将故宫博物馆建设成我国文化遗产保护的典范——“故宫看门人”推开故宫文化遗产保护之门
故宫博物馆阅读答案 《故宫博物馆》阅读答案优秀4篇
故宫博物馆阅读答案《故宫博物馆》阅读答案优秀4篇阅读短文《故宫博物院》，回答后面练习题。
三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是人美心善的小编为家人们收集整理的4篇故宫博物馆阅读答案的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
故宫篇一教学目标：1、知识与能力：掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。
2、过程与方法：通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。
3、情感态度与价值观：増深学生对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族自豪感。
教学重难点：掌握课文按照空间移位来进行介绍的方法，通过对重点语句的感悟激发对中国古代辉煌建筑艺术的热爱和讴歌。
教学准备：查阅故宫资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
教学过程：一、导入1、引出话题，激趣导入。
身为洛阳人就从龙门石窟的佛雕艺术价值谈起，让学生通过自身的体会说出自己对龙门石窟的认识，从而引出课题导入新课，板书课题。
这也能更好的激发学生对古代辉煌艺术的兴趣，为理解故宫的历史价值打下基础。
2、播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，先给学生以视觉上的冲击。
二、初读课文整体感知1、朗读课文，读通读顺；在学生朗读时，要注意指导“重檐屋顶”、“额枋”、“蟠龙”“降龙”等字的读音，让学生读准字音，理解课文内容。
2、再读课文，分析结构。
重点分析第1段，了解故宫的历史价值及意义。
三、精读课文理解内容（一）、欣赏建筑艺术1、自由朗读课文，说出自己所看到的故宫景点；2、把这些景点板书在黑板上，并按照顺序标出来，理出文章线索，学习按照空间移位的顺序写作的方法；3、播放教学课件，让学生欣赏故宫中太和殿、乾清宫、御花园等景点的景色。
4、结合课件中所展示的景点对照课文内容找出，并完成以下问题：这座建筑的特点是什么？它有什么作用？（1）、3、4自然段是略写，重点让学生理出写作顺序；（2）、5、6自然段是详写太和殿，是本课的重点段，要在读中分析、感受。
2018年苏教版七年级语文下册同步试题(含答案)第三单元综合测试三苏教版
2018年苏教版七年级语文下册课堂同步试题（含答案）单元测试(三) 建筑艺术(时间：100分钟总分：120分)一、积累运用(30分)1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
(8分)建筑是无声的诗歌，建筑是凝．固的音乐。
学习第三单元，我们瞻．仰wēi峨、雄伟、庄严的人民英雄记念碑，参观安详、宁静、肃mù的中山陵，游览宏伟壮观、金璧辉煌的凡尔赛宫……从这些建筑中，使我们看到了历史的印记和社会发展的足迹。
(1)给文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。
(4分)凝．固(níng) 瞻．仰(zhān) wēi巍峨肃mù穆(2)文段中有两个错别字，请你找出并改正。
(2分)记改为纪璧改为碧(3)文段中的画线句是一个病句，请你提出修改意见。
(2分)缺少主语，删去“使”。
2．依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是(C)(3分)(1)为将香山饭店设计好，贝聿铭不但多次到香山________地形，还考察了全国各地的大建筑和园林。
(2)右边一块浮雕，表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，捧着水果，欢迎解放军、________解放军的情景。
(3)这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜________。
A．观察犒劳远眺B．观察慰劳远看C．勘察慰劳远眺 D．勘察犒劳远看3．下列句子中加点词语使用正确的一项是(B)(3分)A．校园里，芳草如茵．．．．就像一整块绿色毯子平铺在地面上。
B．这个画家画画水平很高，画的人物都栩栩如生．．．．。
C．近年来，不少邻国纷纷借领土问题来牵制中国的发展，他们的做法可谓是异曲同工．．．．。
D．李煜琪同学为我班获得“文明班级”称号做出了丰功伟绩．．．．，全班同学都向他表示感谢。
(解析：A项中“芳草如茵”是形容草十分茂盛，像绿地毯一般舒畅而柔软，用在句中明显不当；C项中“异曲同工”是褒义词，指的是“不同的做法收到同样的效果”；D项中的“丰功伟绩”指的是“伟大的功绩”，大词小用，建议换成“很大的贡献”。
故宫案例分析
故宫案例分析目录一、内容概括 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究意义 (2)二、故宫文化遗产的价值与意义 (3)2.1 历史价值 (5)2.2 艺术价值 (6)2.3 科学价值 (7)2.4 社会文化价值 (8)三、故宫文化遗产的旅游开发现状 (9)3.1 旅游资源开发现状 (10)3.2 旅游产品开发现状 (11)3.3 旅游服务开发现状 (12)四、故宫文化遗产保护与利用的挑战 (14)4.1 保护面临的挑战 (15)4.2 利用中存在的问题 (16)五、故宫文化遗产保护与利用的成功经验 (17)5.1 保护策略与措施 (18)5.2 利用模式与机制 (19)5.3 成功案例分析 (21)六、故宫文化遗产保护与利用的优化策略 (22)6.1 加强法律保护 (23)6.2 提升保护科技水平 (24)6.3 拓展利用途径与方式 (26)七、结论与展望 (27)7.1 结论总结 (27)7.2 发展展望 (28)一、内容概括故宫博物院，位于中国北京市，是中国最著名的古代建筑之一，也是世界上最大的宫殿型博物馆。
自1925年正式对外开放以来，故宫博物院已经成为了展示中国古代文化、艺术和历史的瑰宝之地。
本文将对故宫博物院的案例进行深入分析，以期为其他类似博物馆提供借鉴和启示。
1.1 背景介绍自明朝永乐年间开始建设，故宫历经多次扩建和修缮，最终在清朝时期达到了其建筑规模和艺术风格的巅峰。
它不仅是国家历史的象征，也是中国传统文化艺术的杰出代表。
历经数百年的沧桑变迁，故宫已经成为国内外游客必访的旅游胜地，吸引了数以百万计的游客前来参观。
它不仅承载了深厚的历史文化内涵，而且展现了古代中国的建筑智慧与艺术魅力。
随着旅游业的快速发展，故宫在文化传承、旅游开发等方面也面临着新的挑战和机遇。
对其进行深入的分析和研究具有重要的现实意义和历史价值。
1.2 研究意义随着城市化进程的加速和现代化建设的推进，故宫作为中国传统文化的瑰宝和象征，其保护与传承工作日益受到社会各界的广泛关注。
部编版统编版(教育部审定)六年级语文上册素材-11《故宫博物院》知识导学 图文详解 人教部编版
部编六上语文11《故宫博物院》知识导学+图文详解知识点整理1.作者：黄传惕笔名黄羽湖南省平江县人，表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》、《故宫博物院》等2.简介《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。
正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。
课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
3.文章分析一.整体感知1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。
2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。
二.语段精读阅读课文5—8段，回答下列问题：1.这四段文字重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
5段：太和殿的布局和外观，6段：太和殿写内景，7段：三大殿的位置，8段：太和殿的用途。
2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大殿堂，建筑雄伟壮丽，在整个建筑群中最具代表性。
3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？龙。
龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严4、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。
立足点是朱漆方台和雕金蟠龙，是按空间顺序介绍的，方位词依次是：正中，上面，背后，两旁;中央，周围，下面。
对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。
《故宫博物院》解说词
《故宫博物院》解说词各位游客朋友们，大家好，今天我们将参观故宫博物院，现在我们所在的位置是故宫的午门前，在进入故宫之前，我先就故宫的情况向大家作个简单介绍。
故宫，又称紫禁城，原为明清两代的皇宫。
建于1406-1420年，距今已有580多年的历史了。
它是我国现存规模最大、保存最完整的古代皇宫建筑群，1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
紫禁城这一名称是怎样得来的呢?我国古代天文学家把天上的主要恒星分为三恒、四象和二十八星宿。
三恒是太微垣、紫微垣和天市垣。
其中紫微垣居中，是天帝居住的地方，称为“紫宫”。
封建帝王自称是天帝的儿子，所以他们也把自己居住的皇宫象征为人间的紫宫。
而且皇帝居住的地方戒备森严，不许庶民百姓接近，是绝对的禁地，又称为禁宫，所以故宫又被叫做紫禁城。
故宫为北京的城中之城，坐落在北京的中轴线上，背靠景山，面南朝阳。
故宫南北长961米，东西宽753米，由无数房屋、高大的城墙和宽阔的护城河组成。
占地面积72万平方米，建筑面积15万平方米，相当于两个标准的足球场那么大。
共有宫殿房屋8704间(1973年统计)，这上千座房屋由10米高的城墙和52米宽的护城河护卫着。
故宫始建于永乐四年(1406)。
为营建这座宏伟的建筑群，明成祖朱棣派遣大臣到全国各地采备上好的建筑材料，明代采用上好的楠木，大都取自云、贵、川及两广地区;金砖产自苏州;汉白玉取于北京的房山。
在建造过程中，动用工匠23万，民夫百万人。
经过十四年的建造，紫禁城终于于永乐十八年(1420年)竣工。
永乐十九年元旦，朱棣迁都北京。
从此故宫开始成为明清两朝皇帝的生活之所。
明代从成祖朱棣到思宗朱由检，共有14位皇帝在此生活起居、治理国家。
清代从清世祖福临到逊帝溥仪，共有10位皇帝在紫禁城生活起居和治理国家。
在这五百多年的时间里，紫禁城可谓是饱经风雨。
明朝，在紫禁城建成后，人祸天灾就不断发生。
永乐十九年(1421)四月，紫禁城启用不到百日，前朝三大殿就被一场大火烧毁。
保护遗产语文阅读理解附答案
保护遗产语文阅读理解附答案保护遗产语文阅读理解附答案保护遗产延续民族文化的基因以５月１８日“国际博物馆日”和６月９日“中国文化遗产日”两大文化节日为契机，以“保护文化遗产建设和谐文化”为主题的这次大型媒体行动，是文化部、中宣部宣教局、国家文物局、故宫博物院等十余部门与央视社教中心联合制作的迄今为止关于文化遗产保护规模最大、历时最久、力度最强的一次宣传行动。
节目产生了广泛社会影响，对于促进文化遗产保护和弘扬优秀传统文化是很有意义的。
与此同时，刚刚闭幕的“中国成都国际非物质文化遗产节”，作为中国也是世界上举办的关于非物质文化遗产保护的第一个节日，也产生了很好的国际影响，并从一个侧面证明了我国政府对于文化遗产保护工作的重视和关切。
我们注意到，在全球化的今天，如何保持文化的多样性和民族的个性化，已成为各个国家和各个民族极为重视的问题。
越来越多的人已经有了这样的觉悟：越是全球化，越应当保持自己的民族特色和民族个性，否则就会在全球化的浪潮中迷失了自我。
“保护文化遗产，就是保护一个民族文化的ＤＮＡ。
”这是一个十分形象的比喻。
ＤＮＡ是生命个体在生理上区别于其他个体的标志。
而对于一个民族来说，以物质或非物质形态存在的传统文化表现形式，如建筑、器具、书画、习俗礼仪、手工技艺、表演艺术等以及与这些表现形式相关的文化元素，经过时间的“千锤百炼”存留至今，凝结着历史的必然选择，凝聚着人类的集体记忆。
这些记忆犹如人类进化发展的固化的或活态的“基因”，历经沧桑而脉络不断，成为民族生生不息的文化底蕴，彰显着民族的文化身份和民族性格。
这些年来，由于我国政府以及民间各方面有识之士的不懈努力，民众的文化遗产保护意识逐步强化，成效逐步提高。
大家越来越清晰地认识到，无论是“静态”的物质文化遗产，还是“动态”的非物质文化遗产，如果不能与时代、与生活、与群众建立联系，那么其价值就不能得到体现，其保护和传承就无从谈起。
正因如此，保护文化遗产应该有活态思维、平民视角、发展眼光：活态思维，就是使文化遗产在历史与现实的沟通中鲜活起来，在本土与国际的对话中凸显出来；平民视角，就是要探索一条使文化遗产贴近大众的模式，使其在最朴素的“文化回家”当中彰显人文精神和实用价值，充实人民群众的精神世界和生活方式；发展眼光，就是把文化遗产放在动态发展的过程中，去伪存真、去粗取精、锤炼提纯，使之适合我们的时代，而不是固守陈规、一成不变。
中考现代文阅读：《故宫“看门人”》阅读答案及解题指导
故宫“看门人”（一）有这样一个人，在58岁可以退休享清福的年纪，却顶着严寒和酷暑，在世界上最大的宫殿里像个孩子一样奔波。
他亲自走遍9371间屋子，历时5个月，对1807558件文物都如数家珍．．．．，他明明是最懂故宫的人之一，却谦卑地说自己只是他的“看门人”。
如果说一定要为他疯狂又低调的举动一个原因，那一定是因为他对故宫爱得深沉。
因为亮相《朗读者》，单霁翔被更多人知道。
他在节目上朗诵了一首《至大无外》让人心中涌起无限的民族自豪感：“紫，是古人心目中的王者之星，紫微，来自天上。
禁，是权利，来自于人，也施之于人。
城，是这一片连绵殿宇，在大地上的辉煌建设。
故宫，来自于人，单霁翔将它施于每一人。
外界称他是故宫的“掌门人”，他说自己只是故宫“看门人”：看护好9371间古建筑，看好1807558件藏品，把故宫交给下一个600年。
（二）故宫从来不缺观众，2012年，故宫的参观人数就突破1500万，成为世界上参观人流最大的博物馆。
但单霁翔第一个提出要让观众看得舒心，而且还要有尊严。
单霁翔觉得，观众最大的痛点，是买票难。
故宫买票曾是很多人的噩梦，首先要排一个多小时的队，然后再过安检、验票、存包，体力消耗大半，参观的心情也没了。
于是，单霁翔开出32个售票窗口，保证观众能在3分钟内买到票，最迟也不能超过一刻钟。
这让故宫成为全世界售票窗口最多的博物馆。
然后，他又通过实名制购票、限流的办法，将故宫每日的人流量控制在8万。
人山人海的故宫一去不复返。
进入故宫，要经过午门，中间那扇门，以前只有皇帝能走，后来开放给外宾贵客，一年用不到几次，1500 万买票的观众，平时都走两侧的门。
一个东北老汉拽住单霁翔，说自己一辈子只来一次故宫，想当“皇帝”。
单霁翔哭笑不得，但他觉得应该给所有观众自由选择的权利，于是就把中间那扇门开放了，“愿意当皇帝的当皇帝，愿意当大臣的当大臣。
”故宫是木结构建筑，为防止火灾，长年不敢通电，大白天里面也是黑咕隆咚的。
故宫博物馆六年级上册重要知识点部分
故宫博物馆是我国最著名的宫殿博物馆，也是世界上最大的古代艺术品收藏和展示中心之一。
作为世界文化遗产，故宫博物馆拥有丰富的历史和文化内涵，其收藏的文物和艺术品对于了解我国古代历史和文化、传承中华民族优秀传统文化具有重要意义。
在六年级上册的教材中，对于故宫博物馆的重要知识点部分进行了介绍，包括故宫的历史沿革、建筑特色、收藏文物和保护工作等内容。
本文将从多个方面对这些重要知识点进行全面评估和探讨，帮助你更深入地理解和把握故宫博物馆这一主题。
一、故宫的历史沿革故宫，又称紫禁城，是明清两代的帝王宫殿，也是古代我国的政治中心和皇家居所。
它建于明永乐十八年（1420年），共历经明、清两个朝代，跨越近500年的历史。
故宫的建筑宏伟、格局庞大，是我国古代宫殿建筑的杰作，具有极高的历史、艺术和科学价值。
在教材中，对于故宫的历史沿革进行了简要介绍，但其深度和广度仍有待进一步挖掘。
我们可以通过具体的历史事件和文物资料，深入了解明清两代故宫的建筑规划、宫廷生活、政治决策等方面的情况，从而更加全面地认识故宫的历史意义和文化价值。
二、故宫的建筑特色故宫的建筑是我国古代宫殿建筑的典范，具有独特的风格和特色。
它采用了传统的我国园林式布局，以及大量的木结构和琉璃瓦装饰，体现了我国古代建筑的高超技艺和丰富传统文化内涵。
在教材中，对于故宫的建筑特色进行了简单介绍，但并未涉及其建筑技艺、装饰艺术和宫殿功能的详细内容。
我们可以通过解读故宫的建筑结构、雕刻艺术、宫廷规划等方面的知识，更加深入地了解故宫建筑的精湛工艺和文化意义，从而对我国古代建筑有更丰富的认识和理解。
三、故宫的收藏文物故宫博物馆是我国最大的古代艺术品收藏和展示中心，拥有大量的宫廷文物、书画、瓷器、玉器、珠宝和文房四宝等珍贵文物。
这些文物不仅具有极高的艺术价值，还承载着丰富的历史和文化信息，对于研究我国古代文明具有重要意义。
故宫的收藏文物是教材中重要的知识点，但其深度和广度也值得我们进一步挖掘和了解。