浅谈小学生学习习惯的养成教育论文
小学生学习习惯培养论文
浅谈小学生学习习惯的培养一个新生命从呱呱落地那天起，就决定了他会养成一定的习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，关键在于父母、老师如何教育孩子。
特别是在幼儿阶段，家长要特别重视孩子的生活习惯的培养，比如：自己会穿衣，会洗脸，会认真吃饭等。
到了小学低年级就要注意学习习惯的培养了。
俗话说“好习惯终身受益”。
有了好习惯，你一生都有用不完的利息，有了坏习惯，你一生都有偿不完的债务。
而小学低年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
那么，在小学低年级应培养学生的哪些良好习惯呢？一、培养小学生上课专心听讲的习惯。
上课专心听讲对于学生来说是至关重要的，尤其是小学生，自学能力不强，上课不专心，课后是很难通过自学来弥补的。
怎样来判断一个学生上课是否专心呢？光凭学生上课坐好、举手发言等外在的形式来认定是不够的，比如：我班的一个学生上课坐得很好，看上去也在认真听老师讲，可是做题时，他却做错很多题。
原来他的心根本没在教室，这是很多小学生的通病。
因此，我们当老师的，还得引导学生认真倾听别人的谈话，主动发表自己的看法。
学生上课专心听讲，必须做到四到：眼到，耳到，心到，手到。
因此老师要要求学生上课注意力集中，看老师在做什么，听老师在讲什么，然后自己应做什么，边听边想，自己听懂了什么，这堂课我学到了什么。
当然，教师自身一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，让学生积级主动地参与学习过程，形成师生互动，这样每个同学都乐意听，自然做到真正的专心听讲了。
二、培养小学生上课积极发言的习惯。
在课堂上，积极发言是认真听课，提高学生学习兴趣的重要体现，我发现有的学生比较害羞、胆怯，知道答案也不敢举手发言，课下却唧唧喳喳的讲个不停。
我想他们可能想说但又怕答错了，别人会取笑自己，因而缺乏自信，不敢举手，从而害怕发言。
在教学中，老师在学生的发言问题上，要慎重，要让学生感到发言是一件很快乐的事，尽量消除学生的害怕心理。
浅谈小学生学习习惯的养成教育论文
浅谈小学生学习习惯的养成教育论文【摘要】：习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为.好习惯可以使人受益终生,不良习惯也将贻害无穷。
良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。
对小学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间,正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯.【关键字】：勤思攻难;按时、按量完成作业；不耻下问;温故而知新；自我检查习惯是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式,是在人头脑中形成的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的比较稳固的神经联系系统。
它是条件反射长期积累、强化以致形成的一种定型。
习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为.好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷.良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。
对小学生来说，善于独立思考,能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。
据调查显示：对于绝大多数学生来说，学习的好坏20%与智力因素相关，80％与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。
3—12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
我们学校虽然是一所农村小学，但是，我们有一套自己的养成教育系统：一是，利用每周一的升旗活动，从各个方面对学生的习惯培养进行引导，几年来，效果是显而易见的。
二是，利用每周的班会课让学生说说一周来养成了哪些好习惯以及下一周的目标。
三是，利用每月组织一次全体性的活动，多学生一个月来的行为习惯表现做一梳理和总结。
下面就结合自己的实践经验浅谈学生学习习惯养成教育的几点做法。
一、培养学生勤思、攻难的习惯“学以思为贵"爱因斯坦说“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”凡是有成就的人都善于思索，都有好思的习惯。
思考可以使大脑变得更灵活，举一反三,触类旁通,学生要能通过自己的思考，把知识学活、用活。
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇1．从小做起小学生年龄比较小，哪怕是一点点小事都需要我们老师循循善地进行教导。
这里所说的“小”，是说从小就要进行培养，更要从小事做起。
学生最大的特点是模仿能力强。
因此，教师在言行上要起到模范的作用，说话时候的表情、手势、语调等等教师都要进行研究，要防止那些粗俗的、不文明的语言出现，特别是和学生的家长交流的时候，更要显示出教师的文明素质。
要经常让学生使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等用语。
桌椅的摆放、面容的清洁、衣服的穿戴等一些生活的小事都要求学生认真做好，使他们从小养成一种良好的生活和学习习惯。
2．创设良好环境环境对一个人良好习惯的养成同样重要。
小学生良好的习惯必须在好的环境中得以培养，环境成为学生培养的一个重要标志。
因此，我们要多给学生创设良好的环境。
对学生进行一些日常行为规范，多开展一些活动，通过生活自理竞赛，遵守作息时间之星，勤俭节约小赢家，文明礼貌比赛，锻炼活动评比等有益的活动，为孩子们的成长营造良好环境。
3．与家长配合家庭的教育对孩子良好习惯的养成起着非常重要的作用。
小学生在学校和家中的时间是对分的，家庭的生活学习对学生影响是非常重要的，家长的配合更是不可或缺的，养成教育更需要家长的密切配合和协作，希望得到家长们的热情支持和帮助，这样就会起到事半功倍的效果。
因此，我们平时要多和家长们沟通，了解孩子们在家中的情况，都有那些缺点和不足，这样就会反馈到老师这里，当然在学校出现的有关问题也要告诉家中，让他们协助改进。
只有这样才能携手共进，真正使学生的良好习惯得到培养。
第二篇一、坚守一份内容养成教育是德育的一个范畴，它涉及的内容很多，并且会因为时间、地点和行业的不同提出不同规范，如古时的《三字经》《弟子规》，现在的《公民道德基本规范》等。
学校为把“践行核心价值体系”具体化，把德育工作落到实处，根据校园文化建设的总体构建，提出了“容止格言”和“三好三做起”为主要内容的养成教育。
小学生习惯养成论文小学生良好习惯养成教育的思考与实践
小学生习惯养成论文小学生良好习惯养成教育的思考与实践现代社会中，良好的习惯对于一个人的发展和成功起着至关重要的作用。
如果能在小学阶段就培养起一些良好的习惯，对于孩子的成长将会产生深远的影响。
因此，小学生习惯的养成教育是非常重要的。
首先，小学生习惯的养成需要家庭和学校共同合作。
家庭是孩子成长的最初环境，家庭中的习惯会对孩子产生深远的影响。
在家庭中，家长要以身作则，给孩子树立良好的榜样。
比如，父母可以每天规律地起床、吃饭、睡觉，养成良好的作息习惯；父母也可以在家庭中注重个人卫生，让孩子养成勤洗手、勤刷牙的良好习惯；同时，父母还要培养孩子的礼貌和修养，让他们习惯尊敬长辈、关心他人。
与家庭的共同努力相辅相成的是学校的习惯养成教育。
学校作为孩子的第二个家，应该创设良好的教育环境，培养学生良好的学习和行为习惯。
学校可以定期组织课外活动和社会实践，让学生养成积极参与、主动学习的习惯；学校可以鼓励学生参加集体活动和团队合作，培养学生团结协作的习惯；学校还可以引导学生养成良好的阅读习惯和写作习惯，通过读书和写作锻炼学生的思维能力和表达能力。
其次，小学生习惯养成教育需要多种形式的实践。
毕竟，习惯不仅仅需要口头的宣传和教育，更需要通过大量的实践来巩固和养成。
例如，在培养小学生的学习习惯时，可以通过制定学习计划和每天的学习任务，让孩子有计划地进行学习；在培养孩子的生活习惯时，可以给孩子一定的生活责任，比如让孩子养成每天整理房间、做饭等的习惯；在培养孩子的体育锻炼习惯时，可以组织学生进行运动比赛和集体体育活动，让孩子养成锻炼的习惯。
最后，小学生习惯养成教育还需要注重奖惩机制。
孩子是喜欢被表扬和鼓励的，因此在养成良好习惯的过程中，及时给予他们一些鼓励和奖励是非常有必要的。
比如，学校可以设立一些习惯养成奖励制度，对于养成了良好习惯的学生进行表扬和奖励；家庭也可以设置一些奖励机制，比如每周给孩子一些小奖励，激励孩子积极进取。
综上所述，小学生习惯养成教育是家庭和学校共同合作的事情，需要多种形式的实践，并注重奖惩机制。
浅谈培养学生良好的学习习惯的论文
浅谈培养学生良好的学习习惯的论文养成良好的学习习惯，可以发挥下意识的作用。
那么教师如何培养学生良好的学习习惯以下是分享给大家的浅谈培养学生良好的学习习惯的论文的资料，希望可以帮到你!学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化倾向。
良好的学习习惯对学生知识水平的提高，具有重要的作用，它能促人向上，而且具有提高效率和学习质量的功效。
反之，一个人如果养成了不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。
俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。
”可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。
一、培养良好学习习惯的意义所谓习惯是指由于不断重复而形成的比较固定化的行为方式。
习惯的最大特点是自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
英国思想家洛克说得好：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便。
”培根则说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。
古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然，也包括学习习惯。
养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。
关于小学生的学习习惯论文
浅谈小学生的学习习惯双语07（2）班王绘【摘要】：着力培养小学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习品质。
特别是小学生，养成良好的学习习惯尤为重要。
对学生养成终身自我教育打下了基础，学生成绩的提高也会自然在教师汗水的滋润下，慢慢地提高的。
小学生正在成长的发展阶段，诸如多方面都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除，故对于刚踏入刚步入校门不很长的小学生来说，培养他们良好的学习习惯相当重要<。
【关键词】：习惯学习习惯主动性一、什么是习惯为什么要培养小学生的良好的学习习惯（一）什么是习惯1、习惯是一种行为方式。
2、习惯是一种自动化的行为方式。
3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式。
（二）为什么要培养小学生的良好的学习习惯1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。
2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于小学时期。
3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。
俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。
一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。
（三）培养儿童哪些良好的行为习惯1、婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。
2、幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。
3、小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
二、小学生的学习习惯小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力，就是爱学2、学习方法，就是会学习3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。
【教学论文】浅谈小学低段学生良好习惯的养
浅谈小学低段学生良好习惯的养成著名教育家叶圣陶先生说过：“一种好的学习习惯可以受益终身。
”是啊，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。
在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，我认为重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。
为了学生的健康成长和终身的幸福，我们应高度重视学生良好学习习惯的培养。
那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好的学习习惯呢？我认为可从以下方面去做：一、学校、家庭密切配合，老师、家长齐抓共管家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，就是上小学以后，每天在学校的时间也不过7~8个小时，其它的时间大部分与家长相处。
因此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭与学校结合起来，齐抓共管。
要借助每期一次的家长会，与家长好好沟通，使家长知道在培养学生养成良好的学习习惯方面应做的工作。
主要有三点：1、家长督促孩子养成家庭学习的习惯孩子放学后，请家长先让孩子放松一下。
接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。
特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。
在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应亲自检查，如果做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。
如果不检查，小孩会自恃：“反正妈妈也不看。
”就会马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。
2、家长督促孩子养成读书的习惯。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达能力也很好。
小学生论文(最新8篇)
小学生论文（最新8篇）浅谈小学生养成教育论文篇一养成教育是一项持久而又复杂的基础工程，它离不开学校教育，更需要家庭教育的共同努力，养成教育要靠两者的“合力”才能发挥最大的作用。
学校是教育的主要平台，小学生的养成教育离不开学校每一个教师的辛勤付出，既教书又育人，在学校内部，每个教师都扮演着不同的角色。
例如，学生的书写习惯需要语文老师在平时的教学中严格要求，多关注孩子的书写习惯，这样能使他们养成良好的行为习惯。
班主任关注细节的东西多一点，小学生的卫生、纪律等方面的习惯，通过班主任的指导纠正，写字的姿势和不好的习惯会改掉。
家庭是孩子最重要的学习和生活的环境，父母是孩子的启蒙老师，更是他们成长道路上的第一个引导者，可见，父母在儿童教育中起着举足轻重的作用。
教育界曾流行这样一个有趣的数学算式：5+2=0，老师在平时的时间认认真真辅导了5天，得到了一定的学校教育成果，过了一个双休日就全部丧失殆尽，养成教育既离不开学校教育，更离不开家庭教育，只有两者结合起来，在他们的成长历程中渗透始终，才能发挥出应有的作用。
所以，良好行为习惯的养成是每一个教师、每一个家长都应该掌握的一门教育艺术。
二、制订合理的制度，严格要求，严格执行三、发挥实践教学的作用，锻炼提升提倡素质教育是为了更好地培养小学生教育论文篇二摘要：《弟子规》是我国优良文化传统的积淀，对当今小学德育的现状和存在的问题能够很好地解决，对改善和提高小学教育的德育水平进行教育和课程设计，从而提高教学质量，发扬中华民族传统美德。
关键词：《弟子规》；德育；小学；中国文化一、《弟子规》在小学德育当中的作用（一）塑造学生重视亲情的价值观念《弟子规》中的重点在于“孝悌”：“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信”，由此可以看出，孝悌为其德育思想的核心内容，孝就是孝敬父母，悌指的是关爱兄弟姐妹。
《弟子规》对于亲情是尤为重视的。
亲情维系的家庭是构成社会的基本元素，家庭结构是影响德育的根本原因，也是首要因素，目前我国出现的很多问题都和家庭息息相关，如子女不孝顺，离婚率上升，单亲家庭增多，家庭意识淡薄等，针对这一问题，《弟子规》给人们敲响警钟，让人们意识到亲情的重要性，也能够帮助学生从小树立起亲情重要的价值观念。
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浅谈小学生学习习惯的养成教育论文
浅谈小学生学习习惯的养成教育论文
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习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为。
好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。
良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。
对小学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。
【关键字】：勤思攻难；按时、按量完成作业；>不耻下问；温故而知新；自我检查
习惯是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式，是在人头脑中形成的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的比较稳固的神经联系系统。
它是条件反射长期积累、强化以致形成的一种定型。
习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为。
好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。
良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。
对小学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。
据调查显示：对于绝大多数学生来说，学习的好坏20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。
3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
我们学校虽然是一所农村小学，但是，我们有一套自己的养成教育系统：一是，利用每周一的升旗活动，从各个方面对学生的习惯培养进行引导，几年来，效果是显而易见的。
二是，利用每周的班会课让学生说说一周来养成了哪些好习惯以及下一周的目标。
三是，利用每月组织一次全体性的活动，多学生一个月来的行为习惯表现做一梳理和总结。
下面就结合自己的实践经验浅谈学生学习习惯养成教育的几点做法。
一、培养学生勤思、攻难的习惯
“学以思为贵”爱因斯坦说“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”凡是有成就的人都善于思索，都有好思的习惯。
思考可以使大脑变得更灵活，举一反三，触类旁通，学生要能通过自己的思考，把知识学活、用活。
由于家庭和社会的影响，现在一些学生缺乏勤于思考的习惯，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，不是向其他同学求助就会转向教师寻求答案。
这时候，教师千万不能代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励他们动脑筋，用热情的语言激励孩子敢于攻克
难关。
也就是在辅导学生学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是培养他们用脑的习惯，帮助他们克服内部或外部的困难和障碍，使他们树立坚定的信心和克服困难的毅力，提高他们学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。
二、培养学生按时、按量完成作业的习惯
不管是在学校还是在家里，学生都应该养成在规定时间内学习的习惯。
这样做的目的是使学生形成一种时间定向，自觉地产生了学习的情绪和愿望。
这样在训练学生的专注能力的同时，也能不断提高学习效率。
现在一些家长为了让孩子赢在起跑线上，总是强迫孩子不停的学习，在椅子上一座就是几个小时，这样反而导致他们迟迟不能进到学习状态中，学习时总会有许多毫无意义的停顿，写着写着就停了下来，或者说几句闲话等等。
这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。
久而久之，会造成思维迟钝，影响智力发展，使学习成绩落后，所以从小要让学生在规定时间内学习，这样才能让他们精神专注，高效率地完成任务，使孩子能真正的赢在起跑线上，轻松迈开第一步。
三、培养学生不耻下问的习惯
现在的小学生问问题的现象几乎销声匿迹了，这种想象一直困扰这我们。
学生有不懂的地方，教师和家长不能加以斥责，而是要鼓励他们找出不懂的地方并说明原因，然后积极启发他们去动脑筋，切忌烦躁、或因心烦而放下不管。
善于请教的前提就是要敢于提问，勤于思考。
教师要指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师或同学请教。
向别人提出的问题，应该是自己通过努力尝试而终究解决不了的。
所提问题一定要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。
有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。
学问，学问，既要学，又要问。
四、培养学生温故而知新的习惯。
数学家华罗庚在谈他年轻是的学习经验时说，他非常重视复习。
他复习的时间要比别人多一倍甚至两倍，由于复习充分，他做作业比别人快得多。
复习可以把当天学到的知识进行消化和记忆，起到巩固的作用；预习是一种课前自学，只有预习了才能知道问题所在，做到心中有数，听课时才能变被动为主动，与老师有更多的互动，因而听讲也会更专心，不易开小差。
经常督促学生按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是打下基础的好办法。
如果当天所学的知识不巩固，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。
所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。
五、培养学生养成自我检查的习惯
做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少学生只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是看错运算符号就是少做了习题；做完作业之后，应该让学生及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。
因此，教师最好教会学生检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯
一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。
而
良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。
因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
小学阶段是学生学习习惯形成的关键时期，我们每个教师在传授知识的同时都应该注重培养学生良好的学习习惯，能够真正做到教为学所用，育为生所导，为他们的成长成才奠定基础。