小学师生关系的探究 本科毕业论文
(整理)小学教学论文《营造和谐的师生关系》.
小学教学论文《营造和谐的师生关系》苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。
”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中的重要作用。
而缺少良好的师生关系，教师的教学有效性必将大打折扣。
我深知，作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，教师的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教学的效果。
因此，构建良好的师生关系关键在于教师。
所以在平时工作中我严格要求自己，对待学生民主平等，关爱备至，赢得了学生的尊重，信任与喜爱。
我感觉和孩子们在一起的时光总是那么快乐。
1.2.爱但不溺爱爱，是教育的灵魂，师生情感本身就是一种巨大的教育力量，只有热爱学生，才能耐心地去雕塑、去帮助每一个学生。
夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”爱也有不同的方式，我认为在孩子的成长过程中既需要赞赏的鼓励式的爱，也需要严厉的，严格要求的爱，也这就如家庭教育中的严父慈母，二者缺一不可。
如果老师一味的“慈”，没有了“威”，那就变成了溺爱。
作为一名教师，我爱我的学生，但绝不是放任自流的“溺爱”，我希望自己既是孩子们的“严父”，又是“慈母”。
生活中，我像对待自己的亲人一样爱护学生、信任学生，时时把学生放在心中，给予每一个学生无私的爱。
我喜欢和学生谈心，了解学生的家庭情况、兴趣爱好、心理状况，对学生的日常学习生活情况给予关心和帮助。
当我的学生生病时，我会尽快地给他一份关爱；当我的学生遇到困难时，我会全力以赴地帮助他；当我的学生取得成绩时，我会给他加油、鼓掌，让我的学生时时都能感受到老师的无限关爱。
孩子们喜欢跟在我身后叽叽喳喳，在他们心中，老师是和蔼可亲、真诚恳切的，他们常说：“我们喜欢秦老师的笑，她对我们可亲了。
”班里的琳琳是个胆小内向的女孩，一年级入学时哭着喊着不进教室。
我拉着她的手把她领进了教室，像妈妈一样关心照顾鼓励她，现在她已经爱上了上学。
师生关系议论文
师生关系议论文品德与社会论文------浅谈小学师生关系教育事业中最基本的人际关系是师生关系。
学生称老师为“恩师”，把对自己帮助最大的老师誉为“良师益友”。
教师和学生在人格上是完全平等的，尊重学生的人格，是处理师生关系的基本原则，而师生关系本身就具有教育意义，同时它也是教育活动得以良好实施的前提和保证。
小学阶段是学生学习知识、掌握技能的基础阶段，是对学生进行全面教育的重要时期；小学教师在这一阶段的教育教学任务是非常繁重和艰辛的。
上述情况决定了小学阶段师生之间的关系是非常重要的，它是顺利完成小学阶段教育教学任务的催化剂，所以要建立和谐的师生关系。
然而，我们常常会对这样的情况熟视无睹：在操场上、教室旁，几乎随时随地会见到系着红领巾的小学生向经过的老师敬礼致敬，说“老师好”。
老师呢，点头致意者有之，视若无睹者有之，面无表情者有之，扬长而去者也有之。
留给学生的是一脸惊讶，满腹不解。
也许有的教师认为向学生回礼是幼稚可笑的毛头小子行径；也或许是寒来暑往听惯了这样的问好声，犹如听惯了上下课的铃声，故而置若罔闻了；还可能是想用挂满脸颊的严霜和冷漠，维持所谓的“师道尊严”？我们经常哀叹，低年级的学生比高年级的学生懂礼貌，小学生比中学生懂礼貌，到了大学，扬长而去者与满脸惊讶者甚至会产生角色调换。
然而哀叹之余，我们是否想到，一个我们认为是教育细节上的疏漏----例如向学生友好的回礼----竟会造成学生对所学知识道理产生怀疑，乃至导致多年教育成果的崩溃。
通过几年的教学生涯，我简单的对小学师生关系的基本特点总结如下：1.小学生对老师的依赖性强：小学生十分依赖就是对的，老师的话甚至比父母说的还管用。
2.师生关系的稳定性较强：在小学阶段，师生之间一旦建立了良好的师生关巩固下来了。
3.师生关系简单：小学生年龄小，思想比较单纯，因而建立的师生关系是比较简单的。
4.师生关系对学生有极大的影响：教师对学生表现出的喜、怒、哀、乐、期望与信任等等，每时每刻都在对学生的身心发展、学习进步、人格形成等产生着重大影响。
《农村小学构建和谐的师生关系的实践研究》论文
《农村小学建立和谐的师生关系的实践研究》论文宝国老中心小学赵晓彬内容摘要：师生关系是教学中的动力系统,它制约着教育的进程,影响着教育的成果。
良好的师生关系有利于提高教育教学效果,实现教育教学目的。
但由于受一些历史或现实因素的影响,目前师生关系中存在不少误区,极大地削弱了教育的活力,妨碍了素质教育及新课改的全面推进与深化。
因此,很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深入归纳和剖析,并探索策略。
关键词：师生关系、教育意义、问题、成因、策略教师和学生是贯穿教育过程的两个基本要素，而两者的关系也是教育活动中的重要问题，师生关系的好坏直接影响教育是否能顺利开展，直接影响教育教学的效果。
随着时代的变迁教育的发展，师生关系在教育中的作用更为突显，因而我们必须建立良好的师生关系，以促进教师和学生的共同发展，提高教育教学效果。
如何建立良好的师生关系是当今教育工作者都在探讨的问题，也是我在教育工作中不断探索的问题。
师生关系问题属于教育理论研究的热点，个别方面甚至引起了教育理论界的广泛关注和争论，呈现百家争鸣的现象。
如今师生关系的问题，优化现金师生关系的对策等，现有的师生关系的问题研究，为进一步深化我们对师生关系的认识，积累教育教学改革的有益经验起到了积极的作用，同时也看到师生关系研究仍然存在着一些亟需改进的不足。
本课题将从师生关系的教育意义、师生关系的影响、师生关系的存在问题以及建立良好师生关系的对策进行理论性的阐述。
一、小学师生关系的概念及其教育意义（一）师生关系的概念师生关系，即教育过程中教师与学生只见产生的一种人际关系。
传统的师生关系只是一种“传道授业”的关系⑴。
随着教育的改革，师生关系也改变了。
新兴的师生关系包括教学关系、心理关系、个人关系和道德关系。
教学关系是师生关系的基础，而心理关系有事伴随着教学关系而产生，如果没有心理意义上的情感作用和联系，教学关系也不能有效维持。
个人关系是师生集体交往的一种补充。
道德关系则使工作顺畅，心理关系和谐，个人关系更为正常健康，因而使师生关系表现得规范有序。
农村小学师生论文情感关系论文
农村小学师生论文情感关系论文摘要：教师与学生是教育活动的主要承担者，是教育系统中两个最重要的基本要素。
师生关系是学校中教师与学生之间的基本关系，师生关系也是教育过程中最重要、最基本、同时也是最经常、最活跃的人际关系从2001年6月，教育部印发关于《基础教育课程改革纲要（实行）》的通知，我国已经进行了十几年的新课程改革的历程，“一切为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味教育要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
它追求的是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生相互关爱的结果，是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。
提倡的是一种新型和谐的师生情感关系。
但对于新课程改革这项要求，实践中往往被缩小或忽略，这一点农村小学表现得尤为突出，呈现出师生冲突不断升级的问题。
寒假期间，我对家乡某农村小学，对该小学的师生情感关系现状展开了访问和问卷调查。
此次的调查对象是某农村小学的部分学生、老师及家长。
其中下发学生问卷100份，收回有效问卷份98份，有效率占98%。
下发老师问卷30份，收回有效问卷28份，有效率占93.3%。
下发家长问卷30份，收回有效问卷27份，有效率占90%。
以下我们尝试结合调查问卷和访谈对于农村小学的师生情感关系进行展开阐述。
希望能使社会、教育部门、教师及家长能了解某某小学的师生情感关系现状，从而为建立新型和谐的师生情感关系而共同努力。
一、当前农村小学师生情感关系的现状及存在的主要问题某农村小学，学校现有70个教学班，学生4500余人。
在职教师155人。
由于学校出于城乡结合地带，在校学生多为流动人口子女、农村留守儿童。
对于该校师生情感关系的现状，总体来说还是比较乐观的，但还是有一些不和谐之处。
通过对于该校师生及家长的调查问卷和访谈中可以了解到以下问题。
1. 师生关系淡化，缺乏沟通交流通过对学生的调查问卷中我们了解到，47%的学生认为老师经常在课下与他们进行个别交流，36.7%的学生表示老师下课后较少与他们进行交流，16.3%的学生表示老师只是偶尔在课下与他们进行过个别交流。
【师生关系对小学教育的影响问题研究5100字(论文)】
师生关系对小学教育的影响研究目录一、引言 (1)二、核心概念界定 (2)（-）师生关系的含义 (2)（二）师生关系的类型 (2)1亲密和谐型 (2)2.冷漠平淡型 (2)3.矛盾冲突型 (3)（三）师生关系的影响因素 (3)三、师生关系类型对教学效果的影响 (3)（一）亲密和谐型的师生关系对教学效果的影响 (3)（二）疏远平淡型的师生关系对教学效果的影响 (4)（三）矛盾冲突型的师生关系对教学效果的影响 (4)四、增进和谐型师生关系的思考 (5)（一）满足学生尊重的需求 (5)（二）从管理要效益 (5)（三）熟悉每一位学生 (5)结论 (6)参考文献 (7)一、引言师生关系一直以来都是一个比较难相处的关系。
作为苏联教育家赞科夫说：“就教育工作的有效性而言，理解师生关系很重要。
”随着时间的推移，人们对师生关系的理解变得更加深入，因为他们开始明白教育本身必须是一个内在的过程，而不是一个外在的过程。
我们需要从不同的角度看待我们的价值观和性格，师生需要在教学中建立平等的关系。
本文主要研究师生关系对学生成绩的影响，将师生关系主要分为了三个类型：亲密和谐型，疏远平淡型，矛盾冲突型。
通过收集相关资料，了解学校教师和学生的基本信息，描述这三种关系对学生成绩的影响，研究由此得到的启发，为了促进师生关系对学生成绩的积极影响并抑制其负面影响，教师必须能够关注师生关系的和谐发展并提高自身的综合教育水准，进而提出建立新型师生关系的思考。
二、核心概念界定(-)师生关系的含义师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。
师生关系是一种独特的关系，涉及师生在教与学过程中的相互影响和效果。
师生关系毕业论文
社会文化背景、价值观念和社会风气等也会对师生关系产 生影响。在尊重知识、尊重教师的社会文化背景下，师生
关系更容易得到良好的发展。
05
师生关系的现状与问题 分析
当前师生关系的总体状况
01
师生关系的多样性
当前师生关系呈现出多样性，既 有传统的尊师重道，也有现代的 平等互动。
02
师生关系的复杂性
加强家校合作
学校应加强与学生家长的联系和 沟通，建立良好的家校合作关系 ，共同关注学生的成长和发展。 同时，社会也应加强对教育的关 注和支持，为教师提供更多的职 业发展机会和资源保障。
07
结论与展望
研究结论总结
01
师生关系的重要性
本研究通过实证分析发现，良好的师生关系对学生学习成果、心理健康
和社交能力等方面均有积极影响。
要点一
心理学基础
要点二
教育学基础
师生关系的发展受到学生心理发展规律的制约。学生的心 理发展包括认知、情感、意志和个性等方面，这些方面的 发展都会影响师生关系的建立和维护。
教育学认为，教育教学过程中的师生关系是一种重要的教 育资源，对学生的成长和发展具有重要影响。教育学强调 教师应该关注学生的需求、兴趣和发展潜力，建立良好的 师生关系，促进学生的全面发展。同时，教育学也提供了 许多有效的教育方法和策略，帮助教师更好地与学生沟通 和交流，建立良好的师生关系。
培养良好的学习习惯
学生应养成良好的学习习惯，如课前预习、课后 复习、独立完成作业等，提高学习效率和成绩。
学校和社会层面的对策与建议
加强师德师风建设
学校应加强师德师风建设，建立 健全的师德评价机制和奖惩制度 ，营造尊师重教的良好氛围。
推进教育教学改革
中小学师生关系的研究进展及展望论文
中小学师生关系的研究进展及展望论文•相关推荐中小学师生关系的研究进展及展望论文〔论文摘要〕师生关系（teacher-studentrelationship）指教师和学生在共同的教育教学过程中通过相互影响和作用而形成并建立起来的一种特殊人际关系。
特别是在中小学阶段，学生身心发展迅速，良好的师生关系有利于学生的健康成长。
笔者在以往研究的基础上阐述了中小学师生关系目前的研究进展，并在此基础上对未来的研究提出展望。
〔论文关键词〕师生关系；发展特征；学校适应；心理健康；主观幸福感一、师生关系的心理实质师生关系是学校中教师与学生之间基本的人际关系，其本质是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，反映了师生间寻求满足其社会需要的心理状态。
在教学活动中，“教师是教育者，学生是受教育者”是一种客观存在的现象，这就使教师处在心理的上位，学生处在心理的下位，师生间存在着天然的心理距离。
这种心理距离一方面使教师通过努力劳动，提高自己的才能，并将自己的知识传授给学生；另一方面使学生尊敬教师，虚心向教师请教，接受教师的熏陶和教诲。
师生间的这种心理距离使得教师和学生不断产生心理互动。
师生间心理上的距离越近，彼此越易情感相悦，坦诚相见，无所不谈，互相包容，达成共识，进而共同成长；师生间心理距离越远，则彼此越易产生敌视，情感相背，使教育教学活动难以开展。
二、师生关系的重要作用国外研究表明，良好的师生关系有利于学生形成积极的情感体验，发展良好的个性，形成较高的社会适应能力；不良的师生关系可能使学生形成消极的情绪体验，表现出孤独、退缩、不合群、攻击行为，与教师和同学关系疏远，影响其课业成绩和心理健康。
国内研究表明，师生关系直接影响师生课堂交往、学生的学业成绩和师生心理健康。
董奇、陈传升研究表明，师生关系与青少年发展有很高的相关，甚至超过了亲子关系与青少年发展的相关。
由此可见，师生关系对中小学生产生的作用必须引起重视。
探讨小学教育中和谐师生关系的构建
探讨小学教育中和谐师生关系的构建引言：教育是社会发展的基础，更是人类灵魂的滋养。
和谐的师生关系是小学教育中无法缺少的重要元素之一，这种和谐的关系不仅可以促进师生间的交流，还可以营造良好的课堂氛围，激发学生的学习积极性，提升教育品质。
正文：首先，在小学教育中建立和谐的师生关系需要教师具有较高的教育智慧。
教师应该针对不同层次的学生制定相应的教育计划，既要注重学生的智力培养，也要注重学生的思想道德教育。
教师还可以通过多种形式和手段，例如开展课外辅导、组织学生参加校内外的文化活动，积极促进师生间的交流，增强感情共鸣。
其次，教师应该在教育方式和方法上更加人性化、细致化。
教育要以学生为本，教学要从学生的兴趣和特长入手，创造一个轻松、自由的学习环境，逐步激发和引导学生的学习热情和兴趣。
营造和谐的课堂氛围，是和谐师生关系的一个重要体现。
教师要在课堂上注重培养学生的气质，鼓励学生的创新和质疑精神，实现和谐共处。
除此之外，倡导互信是建立和谐师生关系的另一条重要路径。
教师应该不断提高自身道德素养，保证自身行为符合师德规范。
在学生面前，教师不仅要实事求是，更要做到坦诚相待，与学生平等互助，紧密团结。
同时，教师应该给予学生更多的关爱和支持，帮助和引导学生正确的思考和行动方式，形成健康的人际交往模式。
最后，在实际操作中，教师应该更多的注重实效。
既要注重提高师生交流的质量，同时也要精心组织，注重效率，使教学过程更加紧凑和自然，充分调动学生的积极性，激发学生的热情。
结论：在当下社会，教育的核心理念多元化，和思想风貌千差万别的学生在同一校园学习，并在多年的学习生涯中与教师们共同成长。
这就给师生之间的和谐关系构建提出了更高的要求。
毕竟，和谐的师生关系不仅仅是教育工作者和学生之间的团结与协作，更是一种可持续、可发展的关系模式，一种深入骨子里的教育理念，应成为一种校园文化。
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毕业论文题目：小学师生关系构建的研究院系：教育学院专业：小学教育毕业年限：学生姓名：指导教师：小学师生关系构建的探究摘要:师生关系是支撑教育大厦的基石，人类的教育活动是在师生关系中展开、完成的。
因此，在大变革的时代背景下，传统的教育观念、教育教学过程乃至师生关系都要发生变化，做出相应的调适，以便适应新时代的要求。
新的世纪，“以人为本”成了教育改革的主旋律，“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系。
没有师生关系的根本性变化，素质教育就不会有真正意义上的落实，小学师生关系更是如此，因此，构建新型的小学师生关系，是创造优质教育的前提条件。
小学师生关系在教育过程中的地位至关重要，它是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系。
因此构建现代新型小学师生关系，是创造优质教育的前提条件，是办好当前教学、提高素质教育成果的重要条件。
本文从师生关系的内涵、传统与现代师生关系的对比中，引发构建现代新型小学师生关系的思考，研究现代新型小学师生关系的意义就是为了更好地推进素质教育，完成教学教育任务，创造更加优质的教育。
新型师生关系的确立更多的依赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；依赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。
相信新型小学师生关系的建立和完善将进一步推动素质教育的向前发展，迸发出更强的教育能量，促进教育效果的不断提高，创造最优质的教育。
关键词：小学师生关系构建探究Research the Teacher-Student Relationship of Building in ElementarySchoolLiXueAbstract:The position of the elementary school teacher-student relationship for the education process is essential. It is a multi-factor system of relations in the system of social relations. It not only reflects the socio-economic, political, and moral relations, but also includes promising to achieve education goals, to complete the task of teaching the relationship between teaching and learning, but also the psychological relationships between emotional behaviors. So building a new elementary school teacher-student relationship is a prerequisite for creating quality education, is an important condition for making a good current teaching and for improving the results for quality education. In this paper, through the connotation of teacher-student relationship, teacher-student relationship of traditional and modern comparisons. We can lead the thinking of building a new elementary school teacher-student relationship and explain the function of new type teacher-student relationship which can promote quality education better and complete the teaching, educational tasks and create the quality education.Keywords: elementary school teacher-student relationship building research目录一、师生关系的内涵 (1)二、当前师生关系中存在的问题及原因 (1)（一）当前师生关系存在的主要问题 (2)（二）当前师生关系紧张的原因 (2)三、现代小学新型的师生关系的特征 (3)（一）民主平等 (3)（二）教学相长 (3)（三）和谐融洽 (4)四、新型小学师生关系对现代教育的重要作用…………………………………^4五、小学新型师生关系的构建方法 (5)（一）理解和相信学生 (5)（二）给学生以尊重 (8)（三）关爱学生 (11)（四）改变自己 (12)参考文献 (13)致谢 (14)小学师生关系构建的探究师生关系是支撑教育大厦的基石，人类的教育活动是在师生关系中展开、完成的。
因此，在大变革的时代背景下，传统的教育观念、教育教学过程乃至师生关系都要发生变化，做出相应的调适，以便适应新时代的要求。
新的世纪，“以人为本”成了教育改革的主旋律，“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系。
没有师生关系的根本性变化，素质教育就不会有真正意义上的落实，小学师生关系更是如此，因此，构建新型的小学师生关系，是创造优质教育的前提条件。
一、师生关系的内涵所谓师生关系就是在教育过程中，为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，并在教育活动中不断发展、变化着，它对教育任务的完成关系极大。
即师生之间的人际关系，在教学过程中师生交往的基础上，通过师生互相影响、相互认识、相互间信息交流而形成的。
师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系，它的好坏直接影响着教育的效果。
美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
”师生之间通过言语和非言语两种形式彼此传递信息和交流思想、观点、态度、情感等，双方交流的愿望、目的、动机、心理状态以及交流的时间、态度、方式等影响着交往的程度和水平，由此决定着二者之间的关系亲近程度，影响学生对教师所教课程的兴趣，影响学生的学习情绪、学习行为和学习效率，影响学生的思想品德形成，最终影响着学生的学业成绩。
师生关系也是整个社会关系的一个组成部分，它也受一定社会的政治、经济因素所制约，受到社会道德风尚的影响。
在不同的时期和社会制度下会出现不同的师生关系。
如在封建社会，强调师道尊严，学生处于绝对服从的被动地位。
而在当前我们应该有一种要包含着成熟者对未成熟者、老一辈对新一辈、先知者对未知者的要求和期望；包含着园丁对花朵精心引导和培育；也包含着学生对老师的尊敬与爱戴的尊师爱生、民主平等的新型师生关系，这种关系是办好当前教学、提高素质教育成果的重要条件。
二、当前师生关系中存在的问题及原因（一）当前师生关系存在的主要问题1、师生之间的权利和义务混乱。
在教学上师生关系之间的权利和义务比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。
教师侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面以及接受教育方面权利的违法现象还比较普遍，有的还十分严重。
学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。
2、学生自身的问题。
由于计划生育，多数孩子养成了衣来伸手，饭来张口，好吃懒做，自私自利，目中无人等不良习惯。
这些孩子认为老师所做一切都是应该的，他们不懂得感恩，不知道理解，更不明白自己应该承担的责任和义务，也不遵守校规、校纪，想做什么就做什么。
3、师生之间情感关系淡化。
师生关系中存在的这一问题，主要是师生之间实际交往时间很少。
师生之间只是“你教我学”简单的职业关系。
教师不允许学生有不同的意见和看法，往往以教师的主张、决定为准。
学生的情感受到压抑，独立思维受阻。
正是由于缺乏必要的交往和了解，师生情感和思想交流的渠道不畅，彼此漠不关心，紧张对立；师生间的关系才愈来愈疏远与冷漠。
在教育教学中，不管由于什么原因，导致师生之间存在各种各样的问题；但作为师生关系的主导者，我们教师应在教学互动中加强师生交往，优化师生关系，建立新型、民主、和谐的师生关系，奉献自己的一份力量。
（二）当前师生关系紧张的原因1、应试教育是师生之间权利混乱和情感关系淡化的主要原因。
教师对学生就是“不放心”，从早到晚跟着学生连轴转，学生根本没有属于自己的思维和时间，也谈不上创新和发展；而老师时刻在题海里苦战，这样表面上老师对学生是关心备至，可实质上是侵犯学生的自由，剥夺学生的权利，疏远了师生的关系。
2、师德品质是师生关系情感疏远的直接原因。
作为一位教师，必然需要学生尊重、爱戴和亲近，教学效果才能因之而如愿，而要得到学生的爱戴，教师就得具备较高的道德品质修养，具备内在的人格魅力。
教师为了“为人师表”，常常超负荷运转：学生分数、升学率、在职进修，竟聘上岗等，还有不少教师在应对来自主管部门、学生家长、社会评价等方面的压力，往往“载不动许多愁”，必然导致心理的不堪重负。
此外，高昂物价和低廉的工资使一些教师的孤独、无助、贫困、焦虑、抑郁。
自卑乃至绝望心理油然而生。
这严重的心理问题，很有可能成为师生情感淡化的间接原因。
3、现实的社会环境的影响也不可低估。
教学工作属于复杂劳动，理应作为专业技术人员对待。
教师应主动关心体贴生活、学习有困难的学生，用真心关爱学生，建立多种渠道增进师生友谊，给学生以思想，给学生以智慧，给学生以毅力，塑造他们的意志品质。
使学生在成长期不断地得到必要的养份，能够健康地成长。
真正做到教师信任学生，学生信赖教师，减少疏远与冷漠。
在良好的师生关系中，学生被教师接纳、信任和公平的对待，他们享受到师爱的温暖，感到自己的价值；学生得到教师的支持、体谅和鼓励，他们体会友谊，充满力量，感到自信；师生间坦然的情感交流，使他们相信人世间的真诚和美好，从而喜欢集体生活，喜欢社会生活，对人生充满希望。
这种愉快、安定、轻松的环境会培养出学生善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、合作、耐挫折等等的各种优良品质；随之，良好和谐的师生关系逐渐建立起来了。
三、现代小学新型的师生关系的特征（一）民主平等教师和学生在政治上、人格上和真理面前是民主平等的。
在这种新型的师生关系里，教师与学生的人格是完全平等的，师生是“同一个战壕里的战友”。