中小学学校思政课实施方案
中小学校2024年思政课程建设实施方案
中小学校2024年思政课程建设实施方案一、工作室的定位及目标1、定位中小学校2024年思政课程建设实施方案将定位为：以名班主任工作室为载体，通过提升挂牌负责人与核心成员的专业素养，打造一个集教学研究、教师培养、德育工作于一体的综合性平台。
工作室旨在推动我校思政课程建设，提升班主任队伍的专业化水平，为学生提供优质的德育教育。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。
- 提升挂牌负责人与核心成员的专业素养，使其具备引领和推动思政课程建设的能力；- 搭建一个互动、共享、创新的工作平台，为我校德育工作提供有力支持；- 通过工作室的初步建成和发挥作用，促进我校思政课程质量的提升。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制。
- 制定班主任选拔、培养、评价等环节的管理制度；- 构建班主任专业成长的长效机制，确保工作室成员的持续发展；- 探索与我校实际相结合的思政课程建设模式，为其他学科提供借鉴。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任在德育工作中的影响力，使其成为学校德育工作的中坚力量；- 通过名班主任的示范引领，带动其他班主任提高专业素养，形成良好的德育工作氛围；- 促进我校德育工作水平的整体提升，为学生全面发展奠定坚实基础。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和良好的职业道德；- 具备较强的团队协作精神和沟通能力，能够积极参与工作室的各项活动；- 具有较强的学习能力和自我提升意识，能够主动研究德育工作新动态；- 具有中级及以上职称，或有丰富的班主任工作经验，以及在思政课程建设方面有显著成绩者优先。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升工作室成员的思政教育理论水平和实践能力，使其具备引领德育工作的能力；- 培养工作室成员在德育科研、课程开发、教育教学等方面的专业素养；- 促进工作室成员形成自己的教育特色和教学风格，成为学校德育工作的示范者。
小学思政工作实施方案范文(通用4篇)
小学思政工作实施方案范文(通用4篇)方案一：弘扬中华优秀传统文化，培育良好品德实施目标：通过开展一系列的思政活动，培养学生爱国、敬业、诚信、友善的品德，传承中华优秀传统文化。
实施措施：1.开展传统文化传承日活动，通过制作传统手工艺品、宣讲传统故事、举行传统文化展览等形式，深入学校和社区，让学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力。
2.开设品德教育课程，通过课堂教学、班会活动、社团活动等形式，培养学生的道德情操和社会责任感。
引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康积极的品德风貌。
3.组织学生参加社会公益活动，开展义工服务、关爱弱势群体等活动，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。
4.开展德育主题讲座和读书活动，邀请专家学者和社会名人为学生进行思想品德教育讲座，鼓励学生多读好书，培养良好的道德情操和批判思维能力。
评估方法：1.定期开展学生品德评价，从自觉遵守校规校纪、与同学友善相处等方面评价学生的品德表现。
2.通过问卷调查、座谈会等方式，听取学生和学生家长对思政工作的意见和建议，及时调整和改进实施方案。
方案二：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观实施目标：通过开展一系列的思政活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的思辨能力和价值判断力。
实施措施：1.开设思政教育课程，通过多媒体演示、案例分析、情景模拟等方式，引导学生思考生活中的道德难题和价值冲突，培养学生的思辨能力和价值判断力。
2.组织学生参加辩论赛、主题演讲比赛等活动，提升学生表达能力和逻辑思维能力，培养他们的辩证思维和批判精神。
3.开展职业规划教育，介绍不同职业的特点和要求，引导学生树立正确的职业观，培养他们的自主选择能力和适应能力。
4.开展“名人讲堂”活动，邀请成功人士和社会名人为学生进行经验分享和人生规划指导，激发学生的追求卓越的愿望。
评估方法：1.定期开展学生思政知识考试，检查学生对正确世界观、人生观和价值观的理解和掌握程度。
(最新版)中小学思政课一体化建设实施方案三篇
学校思政课程建设实施方案为深入贯彻指示精神，根据相关文件通知，统筹推进思政课、道德与法治和各学科的思政教育，不断增强思政课、道德与法治课的思想性、理论性、亲和力和针对性，提升学生文化素养，提升学校的办学水平和办学效益，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，努力培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人，办好满意的教育，建让社会认可、家长放心的特色学校。
二、工作目标（一）总体目标我校建立全面的思政教育教学体系，努力形成“思政课程一一课程思政—一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局。
（二）具体目标1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育。
用思想铸魂育人，贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。
2.构建课程思政教育教学育人体系。
完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素，充分发挥课程的育人功能，构建课程思政教育教学育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育新格局，努力培养德才兼备、全面发展的新时代的建设者和接棒人。
3.继续深化德育教育，加强主题教育活动。
根据我校确定的“道德铸魂、规范奠基、文化提升、体艺增色”的育人策略，开发弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育校本课程，发挥课程德育功能的重要手段。
4.加强校园文化建设。
整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。
三、实施范围从20XX年11月起，我校各部门、各处室、各学科按照“思政课程一一课程思政一一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局全员覆盖，各部门配合，所有学科参与，逐步推进。
中小学课程思政建设方案
中小学课程思政建设方案引言：中小学教育是培养国家未来的栋梁之材的重要阶段，教育内容设计的合理与否决定了学生的素养和未来的发展方向。
在面对日益复杂和多元的社会环境下，如何开展中小学课程思政建设成为亟待解决的问题。
本文将从多个方面展开讨论，旨在提供一些有效的指导方案。
一、优化思政教育方式传统的思政教育方式主要是灌输式教育，即通过知识的一方面教育，缺乏互动与思考的空间。
应该在中小学课程中引入探究式教育、情感教育、体验教育等多种新方式。
例如，学生可以通过合作游戏、实践活动等方式，主动思考和实践课堂所学。
二、融入多元的思想体系思政课应该融入多元的思想体系，包括但不限于社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、世界文明成果等。
要给学生提供更多的选择，让他们在思考的过程中自由地选择并形成自己的世界观、价值观和人生观。
三、加强实践教育理论上的知识只能是空中楼阁，只有通过实践才能真正理解和领悟。
思政课要与实际生活紧密结合，注重培养学生的实际能力。
可以引入社会实践、社区服务、实验实践等方式，让学生亲身体验社会问题，提高他们解决问题的能力。
四、培养创新意识创新和创造力是社会进步的驱动力，也是中小学生未来发展的关键能力。
思政课可以通过讲授创新理论、引导学生参与创新活动等方式，培养学生的创新意识和创新能力。
同时，要鼓励学生勇于尝试、敢于冒险，培养他们的创新精神。
五、关注学生的心理健康中小学生正处于身心发展的关键期，思政课应该重视培养学生的心理健康。
可以通过情感教育、心理辅导等方式，关注学生的内心世界，帮助他们树立自信、理解自己，并且培养良好的情绪管理能力。
六、注重培养公民意识作为社会的一员，公民意识的培养是中小学生必不可少的课程内容。
思政课可以通过教授国家法律法规、公民职责、社会公德等知识，引导学生树立正确的公民观念，培养他们履行自己社会责任的意识和行动。
七、加强教师培训教师是课堂的主要实施者，他们的素质直接关系到思政教育的质量。
中小学校课程思政方案
中小学校课程思政方案一、课程思政的意义教育是培养人的综合素质和提高人的综合能力的重要途径。
中小学阶段是孩子们形成世界观、价值观和人生观的关键时期。
因此，中小学的课程设置应该注重培养学生的思想性、政治性和人文素养。
二、课程思政的目标1.养成正确的世界观、价值观和人生观，培养有社会责任感和良好道德品质的公民。
2.提高学生的思辨能力、创新能力和综合分析能力，培养具有自主学习和解决问题能力的人才。
3.传承和弘扬中华优秀传统文化，培养具有民族自豪感和身份认同的人。
三、课程思政的基本原则1.全面贯彻党的教育方针，传递正确的政治导向。
2.课程内容要符合学生年龄特点和心理需求。
3.注重知识的学习与实践结合，培养学生的动手能力和实践能力。
四、课程思政的具体内容1.思想道德修养课：培养学生的道德情操，传授社会伦理、法律法规等知识。
2.国学经典课：传承中华传统文化，培养学生的文化修养和审美能力。
3.语文课：通过学习文学作品，培养学生的情感与思考。
4.数学课：注重培养学生的逻辑思维和解决问题能力。
5.自然科学课：通过科学实验和观察，引导学生探索科学真理和培养创新精神。
6.外语课：通过学习国际交流和文化，开拓学生的国际视野。
7.艺术课：培养学生的审美能力和创造力。
8.体育课：强身健体，培养团队合作精神和坚强意志。
9.信息技术课：培养学生信息获取和处理能力。
10.社会实践课：引导学生关注社会问题，培养社会责任感。
五、课程思政的实施途径1.教师的角色：教师作为课程实施的主导者，应做到政治立场坚定、热爱教育事业、严格要求自己。
2.教学方法：灵活运用讨论、实验、案例分析等多种教学方法，培养学生的思维能力和实践能力。
3.教材选取：选择符合课程特点和学生需求的教材，注重文化传承和价值观引导。
六、课程思政的评价体系1.多维度评价：不仅关注学生的学习成绩，更注重评价学生的思想品德、实践能力和创新精神。
2.学生自评与互评：引导学生对自己的学习和成长进行自我评估，并与同学进行互评。
小学思政课建设工作实施方案范文
小学思政课建设工作实施方案范文一、背景与意义思政课是学校德育工作的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的国家意识、民族意识和公民意识具有不可替代的作用。
近年来，国家高度重视思政课建设，提出了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育理念，强调要将思政课贯穿于学校教育的各个环节。
小学阶段是学生价值观形成的关键时期，因此，加强小学思政课建设，提高思政课教学质量，对于培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了更好地推进小学思政课建设，提高思政课教学质量，特制定本实施方案。
二、目标与任务1. 目标（1）提高思政课教师队伍素质，确保思政课教学质量。
（2）构建完善的思政课课程体系，满足学生成长需求。
（3）加强思政课实践教学，提高学生的实践能力。
（4）建立科学合理的思政课评价机制，促进思政课教学改革。
2. 任务（1）加强思政课教师队伍建设，提高教师的政治素质和业务能力。
（2）完善思政课课程体系，确保课程设置的科学性和系统性。
（3）加强思政课实践教学，提高学生的实践能力和创新精神。
（4）建立思政课教学质量监控体系，确保教学质量。
（5）加强思政课教学研究，推动思政课教学改革。
三、措施与方法1. 加强思政课教师队伍建设（1）开展思政课教师培训，提高教师的政治素质和业务能力。
（2）引进优秀思政课教师，优化教师队伍结构。
（3）建立思政课教师激励机制，激发教师的工作积极性。
2. 完善思政课课程体系（1）根据学生年龄特点和认知水平，设置不同层次的思政课课程。
（2）加强思政课教材建设，确保教材的科学性和系统性。
（3）引入优质思政课资源，丰富课程内容。
3. 加强思政课实践教学（1）开展思政课实践活动，提高学生的实践能力。
（2）建立思政课实践基地，为学生提供实践平台。
（3）加强思政课实践教学研究，提高实践教学质量。
4. 建立思政课教学质量监控体系（1）制定思政课教学质量标准，明确教学要求。
（2）开展思政课教学质量评估，及时发现问题。
中学思政课建设实施方案
中学思政课建设实施方案一、概述思想政治理论课（思政课）是中小学教育中重要的一门课程，它旨在培养学生的思想道德品质和社会责任感。
随着社会发展的需要，中学思政课建设亦不断进行创新和改革。
本方案旨在提出一套科学、系统、可持续的实施方案，以确保思政课的质量和效果。
二、总体目标本方案的总体目标是建设一支思想政治理论课队伍，提高学生的思想政治素养和综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、具体措施1. 教师队伍建设a. 进行定期教师培训，提高教师教学能力和思政知识储备。
b. 鼓励教师参与学术研究和思政教材编写，提高教学质量和水平。
c. 建立教师交流合作机制，促进教师之间的经验和资源共享。
2. 课程设置和内容更新a. 对现有课程进行评估和改进，确保课程具有时代性、科学性和实效性。
b. 引入新课程和新内容，涵盖社会热点、时事政策和创新成果，增加课程吸引力和关联性。
c. 鼓励学校通过举办演讲比赛、思政知识竞赛等活动，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 教学方法创新a. 引入互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增加教学活跃度和学生参与度。
b. 利用现代媒体和技术手段，如多媒体教学、网络课堂等，提高教学效果和吸引力。
c. 增加实践教学环节，如社会实践、实验探究等，加强学生的实践能力和创新意识。
4. 评价体系完善a. 建立科学、客观、公正的评价体系，以综合素质评价为重点，减少应试教育的倾向。
b. 鼓励学校和教师制定个性化评价方式，注重学生的个性发展和特长培养。
c. 引入教学质量评估和学生满意度调查，及时了解教学效果和改进方向。
5. 家校合作加强a. 建立家长学校和学生工作教师联席会议制度，加强家校沟通和合作。
b. 鼓励家长参与学校思政课活动，如主题讲座、家长学校等，提高家长对思政课的重视度。
c. 开展家校合作项目，如课程研究、亲子活动等，加强家校共育的力度。
四、保障机制1. 资金保障a. 学校要将思政课建设作为教育发展的重点，合理配置经费用于教师培训、教材建设和教学设备更新等。
中学思政课建设实施方案
中学思政课建设实施方案一、前言《中共中央关于加强和改进中小学思想政治理论课教育的决定》指出：“教育事业是党的一项重大任务，教育工作是党的一项重大工作”。
思政课是中小学教育中最重要、最核心的一门课程，旨在培养学生正确的政治立场、世界观、价值观，提升学生综合素质，促进学生健康成长。
为了进一步加强和改进中学的思想政治教育工作，本方案旨在为中学思政课的建设提供具体的实施指南。
二、目标与原则1. 目标：（1）确立构建中国特色社会主义培养体系的理念，加强党的思想政治教育工作。
（2）培养学生坚定的中国特色社会主义信仰，养成正确的世界观、人生观、价值观。
（3）提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 原则：（1）坚持以马克思主义为指导，以中国特色社会主义为主题。
（2）坚持德育为中心，注重以德育为基础培育学生的全面发展。
（3）坚持团结带领全体师生，形成全校一体推进思政课建设的工作合力。
三、实施措施1. 提高教师队伍素质（1）加强思政课师资队伍建设，通过举办培训班、组织学习讲座等方式，提高教师政治素质和专业能力。
（2）落实师德师风建设，加强师德教育，培养教师正确的思想观念、道德情操和职业操守。
（3）建立学科研究机制，鼓励教师开展教育教学研究，提升教师教学水平。
2. 完善课程体系（1）制定思政课程标准，明确课程目标和内容，建立起符合中学生需求的思政课体系。
（2）建立思政课各学科之间的关联，促进跨学科教学和综合评价。
（3）积极开展创新课程设计，引入新的教学方法和技术手段，提高课堂教学效果。
3. 加强思政课程教材建设（1）修订思政课程教材，严格按照党的教育方针和学生的实际需要，更新课本内容。
（2）注重思政教材的科学性和有效性，避免内容过于抽象和理论化，加强实践教育和生活教育。
（3）开展优质教材推广工作，提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。
4. 深化思政教育改革创新（1）推动研究性学习，鼓励学生通过调查研究、实践活动等方式主动参与思政教育。
中小学思政课教学方案
中小学思政课教学方案1. 引言中小学思想政治课是培养学生社会主义核心价值观、培养良好的道德品质和社会责任感的重要课程。
因此，制定一个科学合理的思政课教学方案对于中小学教育具有重要意义。
本文将提供一个中小学思政课教学方案，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教学目标•培养学生的社会责任感和公民意识•培养学生的良好的道德品质和品行•培养学生正确的世界观、人生观和价值观•提高学生的思辨能力和创新精神3. 教学内容3.1 基础知识•社会主义核心价值观•中华优秀传统文化•国家法律法规3.2 情感态度与价值取向•爱国主义情感•社会主义意识形态•科学精神和创新精神•多元文化和包容性3.3 道德品质与行为习惯•诚实守信•勤奋好学•自律和自我约束3.4 社会责任和公民意识•公民权利和义务•社会责任感和奉献精神•法律意识和法治思维4.1 案例分析通过真实的案例分析，引导学生深入思考问题的根源和解决方案，培养他们的解决问题的能力和判断力。
4.2 小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们就特定话题展开思考和讨论，鼓励他们表达个人意见，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
4.3 角色扮演通过角色扮演，让学生体验到不同情境中的道德冲突和选择，引导他们对正确道德选择的理解和认知，培养他们的道德品质和行为准则。
4.4 制定个人学习计划引导学生制定个人学习计划，帮助他们培养良好的学习习惯和自我约束能力，提高他们的学习效果和自主学习能力。
5.1 个人作业布置个人作业，要求学生通过文字表达、绘画等形式，对所学知识进行总结和回顾，培养学生的思维整合和创造力。
5.2 小组报告要求学生进行小组合作，完成特定课题的研究和调查报告，让学生通过合作交流和共同努力，培养学生的团队协作和沟通能力。
5.3 期中/期末考试设置期中和期末考试，对学生的知识掌握情况进行评估，评价学生的学习效果和能力提高情况。
6. 教学资源•课本教材：选用精心编写的思政课教材和辅助材料•多媒体教具：使用多媒体幻灯片、视频等辅助工具，增加课堂趣味性和互动性•图书馆资源：引导学生利用图书馆和互联网资源，开展文献查阅和研究•清洁整齐的教室•设备完善的多媒体设备•鼓励学生发言和互动的氛围8. 教学实施步骤1.根据教学大纲确定教学内容和教学重点2.制定年度教学计划和教学进度安排3.按照教学进度进行教学活动的组织和实施4.根据教学效果进行教学评估和调整9. 教学考核方式•平时表现（包括课堂表现、作业完成情况等）占比30% •期中/期末考试占比40%•小组报告和个人作业占比30%10. 总结通过以上教学方案的实施，可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和良好的道德品质，提高学生的思辨能力和创新精神。
中小学思政一体化活动方案
中小学思政一体化活动方案一、页中小学思政一体化活动方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1当前中小学思政教育的挑战4.2学生思想道德发展的需求4.3社会环境对思政教育的影响5.项目目标5.1提升学生的思想道德素养5.2强化思政教育的实践性和创新性5.3构建校内外协同的思政教育体系6.活动设计7.实施策略8.预期效果评估9.预算与资源需求三、摘要本方案旨在通过一系列创新性的活动，推进中小学思政教育的一体化发展。
针对当前思政教育面临的挑战，如理论与实践的脱节、学生个性化需求的不满足等，本方案提出了具体的活动设计和实施策略。
通过这些活动，我们期望能够提升学生的思想道德素养，强化思政教育的实践性和创新性，并构建一个校内外协同的思政教育体系。
四、背景和现状分析4.1当前中小学思政教育的挑战1.1教育内容与实际生活脱节：传统的思政教育往往侧重于理论知识的传授，而忽视了与实践生活的结合。
这导致学生在面对实际问题时，难以运用所学知识进行思考和解决。
1.2教育方式单一：目前的中小学思政教育大多采用课堂讲授的方式，缺乏互动性和实践性，难以激发学生的学习兴趣和参与热情。
1.3学生个性化需求未得到满足：随着社会的发展，学生的思想观念和价值取向呈现出多元化的趋势。
然而，现行的思政教育体系尚未充分考虑到这种多样性，难以满足学生个性化的需求。
4.2学生思想道德发展的需求2.1提升道德素养：在当前社会环境下，提升学生的道德素养显得尤为重要。
学生需要学会如何正确处理人际关系，如何在社会中扮演积极的角色。
2.2培养批判性思维：学生需要学会独立思考，对周围的信息和观点进行分析和判断，形成自己的见解。
2.3强化社会责任感：学生应该意识到自己是社会的一员，应该对社会的发展和进步承担起责任。
4.3社会环境对思政教育的影响3.1社会价值观的多元化：随着社会的发展，各种不同的价值观在社会中并存。
这要求思政教育要能够引导学生正确理解和处理这些价值观。
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中小学校思政课实施方案
最近，随着全国各高校陆续开学，博士研究生思想政治理论课必修课“中国马克思主义与当代”，与选修课“马克思恩格斯列宁经典著作选读”及硕士研究生选修课“马克思主义与社会科学方法论”、“自然辩证法概论”3门课一道在全国范围内正式开课，至此，研究生思想政治理论课新方案（简称“2010方案”）全面实施到位（硕士生必修课“中国特色社会主义理论与实践研究”已于今年春季普遍开设）。
为确保高质量地实施新课程方案，本报记者近日对教育部社会科学司负责人进行了专访。
问：这次调整实施新的研究生思想政治理论课方案的背景是什么，有哪些特点？
答：研究生教育是我国高等教育人才培养的最高层次。
目前，我国有在校研究生160多万人，其中硕士生141万多人，博士生19万多人。
思想政治理论课是对研究生进行系统马克思主义理论教育的公共必修课。
研究生思想政治理论课的原课程方案是1987年确定的，至今已20多年。
近年来，在国际国内形势深刻变化、高等教育事业深入发展新背景下，需要对研究生思想政治理论课进行调整。
2010年，经中央同意，中宣部、教育部印发《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》，决定在硕士研究生阶段开设一门必修课“中国特色社会主义理论与实践研究”，从“自然辩证法概论”、“马克思主义与社会科学方法论”两门课中选择一门作为选修课；在博士研究生阶段开设一门必修课“中国马克思主义与当代”，开设一门选修课“马克思恩格斯列宁经典著作选读”。
新方案课程门数和学时做了调整；不分文理专
业，有利于学科交叉、文理渗透；开设选修课程，突出了学生的自主性；既保持了连续性又避免了内容简单重复。
至此，形成了从专科、本科到硕士、博士研究生等不同层次相互衔接、梯次推进，内容更加科学、结构更加合理的高校思想政治理论课课程体系。
问：为全面高质量实施研究生思想政治理论课新课程方案，教育部重点做了哪些工作？
答：具体来说，有这样四个方面：一是编写、出版新课程教学大纲。
将两门必修课程教学大纲编写纳入中央马克思主义理论研究和建设工程，3门选修课程教学大纲编写纳入教育部马克思主义理论研究和建设工程。
二是组织骨干教师示范培训。
根据中央审定各门课程教学大纲的时间，教育部于今年2—6月陆续举办了5门课程骨干教师示范培训班，培训全国各高校骨干教师950名。
6—7月，中宣部、教育部专门组织为期3周的研究生思想政治理论课骨干教师研修班，来自全国高校的120名教师进行集中研修。
三是开展新课程方案试点。
在研究生思想政治理论课新课程方案确定之后，教育部安排19所工作基础较好、师资水平较高，又具有代表性的高校，自2010年秋季学期开始，按照新方案的有关要求，就新方案中设立的5门课先行试点，探索建立适应教学需要的教学内容体系和各具特色的教学模式。
四是指导各地各高校做好新方案实施前的准备工作。
一方面，为各地各高校全员培训提供资料；另一方面，加强宏观指导，对新方案实施准备工作做出全面部署。
问：为进一步推进新课程方案的实施，下一步要重点做好哪些方面工作？
答：实施研究生思想政治理论课新方案，是高校思想政治教育领域的一件大事，是一项政治性、政策性很强的工作。
要全面规划、周密组织、精心实施，通过卓有成效的工作，争取全面高质
量地实施好新方案。
一是要为新方案实施提供有力的政策支持。
要注意总结经验、典型引路，及时宣传推广有关好经验、好做法。
学校教务、研究生教育管理、思想政治理论课教学科研机构各负其责，相互配合，共同做好研究生思想政治理论课新方案实施工作。
各地教育部门和各高校都要分别组织督导组，了解课程开设、教学组织机构、教师配备、学时安排、教学效果等情况，切实贯彻落实中央各项要求。
二是要抓紧做好全员培训工作。
教育部将继续组织做好新课程骨干教师示范培训班工作，各地教育部门要立即行动起来，以省为单位或者分片区组织好对教师的全员培训。
各高校要组织全体任课教师进行集体备课和教学观摩活动。
三是各地教育部门和各高校要进一步提高对实施研究生思想政治理论课新课程方案的重视程度。
各高校的党政领导要有专人主管研究生思想政治理论课新方案实施、新课程开设这项工作。