人教版八年级生物下册25生物的变异课件共26张

千 姿 百 态 的 金 鱼
同 一 株 桃 树 上 的 花
一对绿色鹦鹉所生的四只小鹦鹉
一母所生的小猪
第五节 生物的变异
1、观察各种生物变异现象的图片，举例说出生物的变异现象， 体会自然界中生物的变异现象是普遍存在的。
2、探究“花生果实大小的变异”，初步学会研究生物变异的 方法，提高处理调查数据和分析数据的能力以及运用所学 知识解释调查结果的能力。
3、通过教师设置的问题讨论情境，举例说出产生变异的原因， 会区分可遗传变异和不可遗传变异。
4、小组合作阅读分析教材第46-47页图文信息，举例说出遗传 育种的主要方法及在实践中的应用。
一、变异是普遍存在的
生物圈中生物种类繁多， 不同种生物千差万别， 同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生
物的 变异 现象。
三、变异的类型
1.可遗传的变异：
基因改变 DNA 改变 染色体改变
由 遗传物质 发生改变所引起的变异。
2.不可遗传的变异 :
由环境条件引起的，而遗传物质没有
发生改变的变异。
四、人类应用遗传变异原理培育新品种 产奶量不同的奶牛
太空椒
四、人类应用遗传变异原理培育新品种
产奶量不同的奶牛
通过人工选择 可以将 产奶量高的奶牛选出来， 经过繁育，后代还会出现 产奶量低的变异，再次选 择产奶量高的奶牛进行 繁 育，经过数代，就会选择 出高产奶牛，并且能保持 高产奶量。
测量员
测量员
（大花生的数据） （小花生的数据）
记录员
根据所测数据绘图 （一个坐标上画两
条不同颜色的曲线)
三、变异的类型 小组讨论
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不遗传的变异是：由环境因素改变 引起的，而 遗传物质不变 的变异 4.人类运用可遗传变异培育新品种的方法及应用有：
人工选择——高产奶牛 杂交育种——杂交水稻
太空育种——太空椒
砸金蛋：挑选你中意的金蛋，并回答问题
3/14/2019
5、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的 染色体数加倍 ，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异 能遗传吗？
高产抗倒伏小麦
基因 重组
通过杂交育种， 抗倒伏基因和高 产基因组合到一 起。
太空椒 是在太空条件（如：宇宙射线）下， 普通甜椒的种子的 基因发生改变 ，再经选择培 育成的新品种。
普通甜椒
太空椒
1.变异是 普遍 存在的。 2.变异的类型： 可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。 3.可遗传的变异是指：由遗传物质的改变引起的变异
大花生平均值 （49.2毫米）
（ 大于 ）
小花生平均值 （31毫米）
三、变异的类型 小组讨论
3 如果把大花生的种子种在贫瘠变的小土壤中，把小花生的 种子种在肥沃的变土大壤中，它们结出的果实会怎样呢 ？你作出推测的根据环是境什改么变？这种变异能否不遗能传下 去？
4 从大花生中选择一粒饱满的种子种下去，所收获的种 子一定都是大的吗？为什么？ （提示：如果控制大 花生的基因是显性基因 A，那么大花生的基因组成可 能是？）
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
小结：生物性状的变异是 普遍 存在的。
二、探究“花生果实大小的变异”
1.提出问题： 花生果实大小有变异吗？ 2.作出假设： 花生果实的大小存在变异。 3.制定计划： 4.实施计划： 5.得出结论： 6.表达和交流：
4.实施计划：提示：
1.随机取样 2.样品不少于30枚 3.测量长轴的长短以 毫米计，如4.3厘米可写作 43毫米。 4.组内分工：
能遗传Leabharlann 拓展延伸：生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
好的一面： 物种进化；培育生物新品种，造福人类；
坏的一面： 生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人
类带来危害。