苏教版生物八年级下册全册课件

苏教版八年级下册生物课件

苏教版八年级下册生物课件一、生物的多样性1.什么是生物多样性？2.生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。

它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

3.生物多样性的价值4.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值及潜在价值。

二、生物圈中的绿色植物1.绿色植物的作用2.绿色植物的作用主要包括：为生物圈中的其他生物提供食物和能量；参与生物圈中的水循环；维持生物圈中的碳氧平衡。

3.绿色植物的分类4.绿色植物分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。

三、生物圈中的人1.人体结构和功能的基本单位是细胞。

2.人体内的物质运输和能量供给是通过一系列的生命活动来完成的。

3.人体的自我调节是人体保持稳态的重要机制。

4.人与环境：人体不断与环境进行物质和能量交换，适应环境，同时也影响环境。

5.人体的稳态：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。

内环境稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节网络。

6.健康的生活：健康不仅仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德"。

即“健康不仅是没有疾病或不虚弱，且是身体的、心理的和社会的良好状态”。

7.人口增长对环境的影响：人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响。

在目前的科学技术水平下，人类还不能改变人口自然增长率，故控制人口过快增长的关键是实行计划生育。

计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。

实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。

8.生物的分类与进化：根据生物之间的相似程度和亲缘关系的远近，采用生物分类的方法，将不同种类的生物加以分门别类，科学分类的依据是形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用等。

分门别类后的生物，有利于弄清各个类群之间的亲缘关系，使我们能从揭示亲缘关系的远近方面比较和认识各类群间的形态结构和生理功能特点。

苏教版八年级生物下册(旧版)电子课本课件【全册】

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第一节源远流长的发酵技术
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第二节食品保存
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最新版八年级下册生物课本第20章日常生活中的生物技术第二节食品保存第一节现代生物技术的应用第9单元生物的多样性第一节生物的分类第三节千姿百态的动物世界第23章生物多样性保护第二节保护生物多样性的艰巨使命第一节生命的诞生第三节生物进化的学说第10单元生物和环境是统一体第一节生态系统的组成第26章生物圈是最大的生态系统
最新版八年级下册生物课本
苏教版八年级生物下册(旧版)电子课本课件【全册】
第8单元生物技
第20章日常生活中的生物技术

2020苏教版八年级生物下册(旧版)电子课本课件【全册】

最新版八年级下册生物课本
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第8单元生物技术
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第20章日常生活中的生物技术
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第一节现代生物技术的应用
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第二节关注生物技术
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第一节源远流长的发酵技术
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第二节食品保存
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第21章现代生物技术
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最新版八年级下册生物课本第20章日常生活中的生物技术第二节食品保存第一节现代生物技术的应用第9单元生物的多样性第一节生物的分类第三节千姿百态的动物世界第23章生物多样性保护第二节保护生物多样性的艰巨使命第一节生命的诞生第三节生物进化的学说第10单元生物和环境是统一体第一节生态系统的组成第26章生物圈是最大的生态系统
第9单元生物的多样性
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苏教版八年级生物下册第25章第一节《传染病》课件(共27张PPT)

非典型性肺炎患者
2.特点：具有传染性和流行性
血吸虫蛔虫
蛔虫病
脊髓灰质炎病毒脊髓灰质炎
流感流行性感冒病毒
沙门氏菌伤寒
甲肝甲型肝炎病毒
3.常见的传染病及其类型
传染病类型
常见的传染病
呼吸道流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、传染病腮腺炎等
消化道蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病传染病等
温故而知新
1.由于遗传物质发生改变或致病基因控制的疾病，叫做传染病。常见的病例有先天性聋哑、
色盲、血友病等。
2.根据是否具有传染性，可将疾病分为传染病和非传染病。
常见的传染病
1.传染病的概念：就是由病原体引起的，能够在人与人之间或动物与动物之间以及人与动物之间传播的疾病。
艾滋病患者
A ②对病人的房间、用具进行消毒（ B ）
③不让病人家属外出，也不让外人探望病人（）
④给与病人接近的人接种疫苗（ C ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感者
D.消灭病原体
7.高致病性“禽流感”是一种人禽共患的传染病，
危害极大。为控制其流行，在发现禽流感的地区处
B 死所有的家禽，这一措施属于（）
传染病的传播和预防 1.传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群 ⑴传染源：能够散播病原体的人或动物。
①感冒患者
②麻疹患者
③患狂犬病的狗
④患疯牛病的牛
⑵传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
①空气传播
②饮食传播
③触传播
④生物媒介传播
⑤静脉注射传播
⑥采血传播
⑶易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群

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04
第4章生物与环境
Chapter
01
02
03
04
种群是指在一定空间内同种生物所有个体的集合。
种群的概念
种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。
种群特征
群落是指在一定空间内所有生物种群的集合。
群落的概念
丰富度、优势种、群落结构、群落演替等。
群落特征
生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。
汇报人：
苏教版生物八年级下册全套课件
202X-01-04
目录
第1章生物的生殖与发育第2章遗传与变异第3章生命起源与进化第4章生物与环境
01
第1章生物的生殖与发育
Chapter
详细描述了植物有性生殖的过程，包括花粉的形成、受精、种子的形成等。
植物的有性生殖
植物的无性生殖
植物的生长发育
介绍了植物无性生殖的方式，如分株、压条、嫁接等。
生产者、消费者、分解者和非生物环境。
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的整体。
物质循环、能量流动和信息传递。
生态系统的组成

苏教版生物八下21.3《昆虫的生殖和发育》课件(共24张PPT)

不完全变态发育
探究四：昆虫与人类的关系
1、家蚕在人类生产和生活中的作用？你知道中国的“丝绸之路"吗？
2、蚕能吐彩色的丝吗？
3、为什么会出现“旱极而蝗”的现象, 什么时期是灭蝗的最佳时期？治理蝗灾的措施有哪些？
家蚕的生殖和发育家蚕的对人类有哪些益处？蚕丝可以织成绸缎蛹可以吃，也可以作饲料蚕沙可以作肥料，还可以入药僵蚕也可以入药
第二十一章生物的生殖与发育
第三节昆虫的生殖与发育
预习
1.家蚕在什么条件下孵化？家蚕的一生要经过哪几个发育时期？家蚕在各个发育时期分别有哪些主要特征？
2.家蚕幼虫和成虫的形态结构、生活习性是否相同？ 3.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖的？举例说明还有哪些昆虫的
生殖和发育与家蚕的相似? 4.蝗虫的一生经历哪几个发育时期？与家蚕相比有何差异？ 5.怎样减少蝗虫泛滥？如果消灭蝗虫哪个阶段最好呢？ 6、家蚕和蝗虫在发育方面有何不同？
教学过程
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二.识图题
1、写出有关名称：
A
B
C
D
2、由 A
D发育方式称为：
A 蝴蝶B 的一生C
D
教学过程
3 课堂小结
教学过程
4 情感领悟
教学过程
5 课堂练习
一.选择题
1.对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（）
A、受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹
B、受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶
C、蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹
教学过程
探
究
二
：
蝗
虫
的
生
殖
与
发
育
教学过程幼虫
成虫受精卵
不完全变态发育
重点

生物八年级下苏教版21.2植物的有性生殖课件(22张)

A、25% C、75%
B、50% D、100%
7、下列有关花的各部分发育成果实和种子的叙述正确的是：
A．子房发育成胚 C．胚珠发育成果实
B．子房壁发育成果皮 D．受精卵发育成种子
一、选择题
8、下图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是：
A. ①中有花粉，③中有卵细胞
B. 该图所示的生殖方式为有性生殖
A．嫁接 B.出芽生殖 C.组织培养 D.杂交育种
一、选择题
3、绿色开花植物开花之后必须完成两个重要的生理活动才能形成种子和果实（ B）
A、开花和传粉 B、传粉和受精 C、开花和受精 D、自花传粉形成精子和形成卵细胞
一、选择题
4、针草的种子像一条条细针易刺入动物的
皮毛；柳树的种子小而轻，长有白色的绒毛
像把小伞；樱桃的果实酸甜味美，易吸引小
鸟采食，这三种植物种子传播借助的外力依
次为
（）
C
A．动物、风力、水力
B．水力、风力、动物
C．动物、风力、动物
D．风力、动物、风力
一、选择题
5、玉米的果穗常有缺粒的原因主要（ B）
A、水分不足 C、光照不足
B、传粉不足 D、营养不足
一、选择题
6、用基因组成是Aa的水蜜桃枝条做接穗，嫁接到基因组成是aa的水蜜桃砧木上，所结出的水蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是
植物组织培养花的结构传粉方式
嫁接扦插压条
受精
花与果实发育关系
果实与种子的传播方式
果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹射出去
发育成果实和种子
子房
胚
子房壁
花与果实的
果实
发育关系胚珠
种子
珠被