第五课 守望精神家园
九年级道德与法治上册《守望精神家园》知识点(XX人教部编版)
九年级道德与法治上册《守望精神家园》知识点（XX人教部编版）九年级道德与法治上册《守望精神家园》知识点第五课守望精神家园中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用?源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么？它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化?坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来,吸收外来,面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
为什么要坚定中华民族的文化自信?文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
中国人民的文化自信来自哪里?不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。
文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之木之本。
怎样增强中华民族的文化自信?夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。
在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。
跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
为什么要弘扬中华传统美德?中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、咼尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富骤民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
经过长期的历史积淀,中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯,成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第1课时 延续文化血脉
部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第1课时延续文化血脉一. 教材分析本课是《道德与法治》九年级上册第五课“守望精神家园”的第一课时“延续文化血脉”。
本课内容主要围绕中华文化的延续和发展展开，通过分析中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化，使学生认识到中华文化是中华民族的根和魂，增强民族文化自信。
教材内容丰富，包括中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴和民族自豪感，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对中华文化的认识较片面，需要通过本课的学习，加深对中华文化的理解，增强民族文化自信。
此外，学生可能对一些理论知识的学习感到枯燥，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华文化的发展历程和特点，学会传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强民族文化自信，培养爱国主义情操。
四. 教学重难点1.教学重点：中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.教学难点：如何使学生深刻理解中华文化的重要性，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中华文化相关的图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.案例分析法：通过分析具体的中华文化案例，使学生更深入地理解中华文化的特点和价值。
六. 教学准备1.教材：道德与法治九年级上册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.视频资料：与中华文化相关的视频资料。
4.图片资料：与中华文化相关的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华文化的图片，如故宫、长城、京剧等，引导学生思考：这些图片代表了什么？你了解中华文化吗？通过这种方式激发学生的学习兴趣。
《守望精神家园》家园共守,文化共生
《守望精神家园》家园共守，文化共生在这个快节奏的现代社会，我们常常忙于追逐物质的丰富和科技的进步，却在不经意间忽略了我们内心深处的精神家园。
那是一片宁静而富饶的土地，承载着我们的价值观、信仰、传统和情感，是我们灵魂的栖息之所。
当我们回首审视，会发现守望精神家园，实现家园共守、文化共生，是我们每个人不可推卸的责任，也是我们在这个时代中寻求内心安宁与归属感的关键。
精神家园，它并非一个抽象的概念，而是实实在在地存在于我们的生活之中。
它可以是家庭中的温暖亲情，是邻里之间的互助友爱，是乡村里的淳朴民风，是城市中的人文关怀。
它是我们在困境中坚持的勇气，是在迷茫时指引方向的灯塔，是在喜悦时与人分享的快乐。
然而，随着社会的发展，我们的精神家园正面临着诸多挑战。
商业化的浪潮汹涌而来，利益的驱动让许多人迷失了方向。
在追求经济利益的道路上，我们有时会牺牲道德和伦理，忽视了人与人之间的真情实感。
传统文化在现代化的进程中逐渐式微，许多古老的技艺、习俗和价值观面临失传的危机。
快节奏的生活让人们变得浮躁，难以静下心来品味生活的美好，精神世界变得空虚而荒芜。
面对这些挑战，我们应当如何守望我们的精神家园呢？首先，教育是守护精神家园的基石。
我们要通过教育，让年轻一代了解和传承优秀的传统文化，培养他们的道德观念和人文素养。
学校不仅要传授知识，更要注重品德教育和价值观的培养。
家庭也要承担起教育的责任，父母要用自己的言传身教，让孩子懂得关爱他人、尊重传统、珍惜美好。
其次，社区和社会组织可以发挥重要作用。
社区可以组织各种文化活动，如传统节日庆祝、民俗展览等，让居民在参与中感受文化的魅力，增强社区的凝聚力和归属感。
社会组织可以开展公益活动，关注弱势群体，传递爱心和温暖，营造一个充满关爱和互助的社会氛围。
再者，我们每个人都要从自身做起，保持内心的宁静与坚守。
在纷繁复杂的世界中，不随波逐流，不被物质欲望所左右。
学会欣赏艺术、阅读经典，培养自己的兴趣爱好，丰富自己的精神世界。
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第五课的主题是“守望精神家园”。
本课内容主要包括：了解我国的传统优秀文化，认识到传承和弘扬民族文化的重要性；理解文化自觉与文化自信的含义，以及如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
通过本课的学习，使学生热爱祖国，增强民族文化认同感，树立文化自信。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对我国的传统优秀文化有一定的了解。
但部分学生可能对传统文化的认识较为片面，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高对传统文化的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的传统优秀文化，理解文化自觉与文化自信的含义，学会做有文化自觉和文化自信的中国人。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生热爱祖国、传承和弘扬民族文化的责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解我国的传统优秀文化，理解文化自觉与文化自信的含义。
2.难点：如何培养学生的文化自觉与文化自信，使学生成为有文化自觉和文化自信的中国人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受和理解文化自觉与文化自信的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化自觉与文化自信的含义。
3.小组合作学习：分组讨论，共同探讨如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.提前布置学生预习相关内容，了解我国的传统优秀文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国的传统优秀文化图片，引导学生思考：这些传统文化为何能历经千年而不衰？从而引出本课的主题——守望精神家园。
2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何表现出文化自觉与文化自信的。
引导学生通过小组讨论，共同探讨如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：
第五课 守望精神家园-2024-2025学年九年级道德与法治上册知识梳理+教材习题解析
第五课守望精神家园5.1延续文化血脉本课知识梳理1.中华文化的特点：博大精深、源远流长；包容力；创造力▲2.为什么要传承中华文化？（中华文化的作用）①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
②中国特色社会主义文化，源自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
③中华文化是中华民族的精神追求和精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
▲3.为什么要坚定中华民族的文化自信？①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
②没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴。
③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
▲4.如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？①坚持以马克思主义为指导，立足于中国特色社会主义伟大实践。
②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。
③吸收外来优秀文化，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
5.中华传统美德的特点：内涵丰富，博大精深▲6.中华民族传统美德的重要性/作用？）①中华传统美德是中华文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
②中华传统美德内涵丰富，博大精深。
③中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
教材释疑点拨11.你知道这些不同民族传统节日的由来吗?与同学讨论:为什么这些传统节日能够传承至今7【提示】那达慕大会望果节盘王节春节2.(1)查找资料，分享交流你所了解的文化遗产价值。
(2)有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。
你认同这种说法吗?【提示】（1）①文化遗产具有突出的普遍价值，是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。
②文化遗产也是提高人文素养，弘扬民族精神，培养爱国主义情怀的最好教科书，③文化的多样性和丰富性是不同民族，不同国家进行交流、促进了解，互相学习、取长补短的宝贵资源，④文化遗产的价值，还在于它是进行学术研究，尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。
人教版九年级道德和法治上册 第五课 守望精神家园 复习课件(28张PPT)
材料一：疫情发生以来，绥德市民按照社区要求，居家防疫。剪纸艺人武燕 发挥自身特长优势，剪出八幅有关防控疫情的剪纸作品，利用民间传统文化宣传 引导大家科学防疫的同时，记录灾难，警醒后人，祈福平安健康。
材料二：2019 年 7 月 6 日，第 43 届世界遗产大会上，杭州良渚古城遗 址列入《世界遗产名录》，标志着中华五千年文明史的实证被联合国教科文组织 和国际主流学术界广泛认可。良渚古城遗址的考古发现，有力驳斥了国际学术界 认为“中华文明始于有甲骨文、青铜器的殷商时期”“文明历史不足五千年”的 论调，将世人对中华文明史的认识向前推进了一大步。
精神 延
家园
家园 续
文
建
守化
设 美
望血 精脉
丽 文神
中 明家 国 与园
家
凝 聚 价 值
园
追
求
中华 文化
根
美德 万年
长
高扬 民族 精神
构筑 中国 价值
（单元思维导图）
形成、内容 原因、价值 文化自信原因、措施 特点、内容 意义、传承
内涵、品格
作用 弘扬 价值观 社会主义核
心价值观
内容 价值 践行
中
中华 பைடு நூலகம் 华 魂 民族
材料二：2019 年 7 月 6 日，第 43 届世界遗产大会上，杭州良渚古城遗址列入 《世界遗产名录》，标志着中华五千年文明史的实证被联合国教科文组织和国际主流 学术界广泛认可。良渚古城遗址的考古发现，有力驳斥了国际学术界认为“中华文明 始于有甲骨文、青铜器的殷商时期”“文明历史不足五千年”的论调，将世人对中华 文明史的认识向前推进了一大步。
第五课 守望精神家园
第三单元文明与家园第五课守望精神家园感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
第1课时延续文化血脉一、情感、态度与价值观目标1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
二、能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
三、知识目标1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
重点：文化的力量，美德的力量。
难点：树立文化自信。
【导入新课】材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？学生畅所欲言。
教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。
【讲授新课】一、中华文化根1．阅读材料(展示下面材料)，回答：汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。
中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。
在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。
汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段的演变过程。
其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。
总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？答案提示：(1)中华文化源远流长、博大精深。
(2)文化典籍、科技工艺、文学艺术等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6. ［2019昆明27（2），5分］【中华文化，薪火相传】 国风，今天特指中国的一些传统文化，包括古代文学、传统服饰、传统曲
艺等。如今，随着诗词热、汉服热、中国传统音乐持续回温、中国古典舞在抖 音上被广大网友争相模仿……国风承载着中国文化符号，蕴含着中国传统和中 国精神，开始不断走向世界，正成为当下中国年轻人争相追逐的潮流。 文化是一个民族独特的精神标识。面对国风潮涌，我们应该成为什么样的追 “风”少年？(5分) 认真学习优秀的传统文化，取其精华、弃其糟粕，博采众长；大力宣传中华优 秀文化，让世界了解源远流长、博大精深的中华文化；做优秀文化的传播者、 弘扬者和建设者。
1. （2019昆明24）2019年是五四运动100周年。五四运动留给我们最宝贵的 精神财富，就是以“爱国、进步、民主、科学”为主要内容的伟大五四精神， 其核心是( A ) A. 爱国主义 B. 改革创新 C. 团结统一 D. 勤劳勇敢
2. （2018昆明25）倾尽一生制造中国“天眼”的南仁东、三十年隐姓埋名研究
核潜艇的黄旭华、只争朝夕让祖国进入地球探测新时代的黄大年……科学家们
的家国情怀表现为( C )
①一心为国，忘我工作 ②坚韧执着，无私奉献
③严谨务实，攻坚克难 ④文明对话，平等包容
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③
D. ①②④
3. （2019云南29，８分）【传承中华文化，弘扬民族精神】 国歌是表现一个国家民族精神的歌曲，是用来歌颂与激励一个民族的自信
九年级（上册）
第三单元 文明与家园 ★第五课 守望精神家园
云南中考课堂练
1. （2018曲靖24）近年来，举国上下掀起了学习中华传统文化的热潮。我 们学习传统文化，是因为( A ) A. 中华文化是中国人民的精神家园 B. 中华文化是世界上最优秀的文化 C. 中华文化引领着世界文化发展 D. 我国建设社会主义文化强国
与凝聚力的歌曲。“起来！不愿做奴隶的人们……”字字铿锵，句句雄壮的歌 词伴随着激昂的旋律，在无数场合让亿万中国人内心澎湃。 （1）在五千多年的发展历程中，中华民族形成了怎样的伟大民族精神？（4分） 在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱 好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2. （2016昆明20）近年来，在“感动中国人物”“道德模范”“美德少年” 等评选活动中涌现出大量的优秀个人、先进集体。他们用行动( A ) ①传递社会正能量 ②继承和发扬中华传统美德 ③积极践行社会主义核心价值观 ④说明人生意义可通过评选活动来实现 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
3. （2020云南24）被《中国新闻周刊》评选为2019年度文化传播人物的李子柒，
拍摄田园古风、制作美食短视频上传网络，引发海内外网友的关注，更让世界理
解了一种生活着的中国文化。李子柒传播中国文化的方式给我们的启示是( D )
①增强民族文化认同感
②传承创新优秀民族文化
③吸收一切外来文化
④向世界讲好中国故事
2. （2016曲靖25）2016年春晚中，《华阴老腔一声喊》将非物质文化遗产 “华阴老腔”与流行音乐相融合，唱出了中国人的精气神，唱出了非遗文化 的生机与气场。非遗元素的呈现说明了( D ) ①优秀传统文化是民族文化的瑰宝 ②中华民族的伟大复兴，离不开对传统文化的继承、发扬和保护 ③对待传统文化要不加选择地继承 ④中华文化博大精深、源远流长 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2019年是五四运动100周年。对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责， 是心之所系、情之所归。“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里， 都流出一首赞歌……”对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。 （2）作为新时代中国青年，在日常生活和学习中你会落实哪些爱国行动？（4分） ①努力学习，树立远大理想，立志报效祖国；②遵纪守法；③维护国家统一，维 护民族团结；④维护国家安全、荣誉和利益，不做有损国家形象的事情；⑤拥护 中国共产党的领导；⑥弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观；⑦节约资 源，保护环境等。
A. ①③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②④
4. （2020昆明27，8分）【延续文化血脉】
翠湖作为昆明历史文化名城核心区，具有重要的历史文化价值和影响力。 我市某学校开展了“昆明翠湖片区历史文化遗产保护与开发”的研学活动， 表1、表2是同学们的调查结果。
（1）有同学认为，有些历史文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保 护。请简要谈谈你的认识。(4分) 这一观点是错误的。中华文化是中华民族独特的精神标识，历史文化遗产是中 华文化的重要组成部分,有其独特的历史文化价值，需要加以保护。保护历史文 化遗产，有利于传承源远流长、博大精深的中华文化；有利于增强中华民族的 文化认同，激发人们的民族自豪感，坚定文化自信。
பைடு நூலகம்
表 2 翠湖片区历史文化遗产保护与开发现状
(2)为擦亮历史文化名城品牌，结合表2内容，请向当地政府部门提出合理化建议。 (4分) 重视挖掘翠湖片区历史文化遗产内涵，增强保护意识；加大保护力度，正确处理 好保护与开发的关系，在保护中开发，在开发中保护；扩大宣传和影响力，提高 其知名度和辨识度。
5. （2018云南28，6分）央视大型文化节目《经典咏流传》自2018年２月16 日播出后，《三字经》《将进酒》《登鹳雀楼》……古典诗词被改编成一首 首歌曲，在现代化的舞台上被全新演绎，赢得了良好的口碑。大家对节目的 喜爱是因为对节目有共鸣，首先是对我们优秀传统文化的共鸣。 请你简要谈谈对中华文化的认识。(6分) ①中华文化源远流长、博大精深；②在世界各种古老文化中，只有中华文化 不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼收并蓄的开 放体系；③“中国特色”蕴含在五千年的灿烂文化之中；④中华文化是中华 民族的血脉，是中国人民的精神家园；⑤文化的力量深深熔铸在中华民族的 生命力、创造力和凝聚力之中；⑥“取其精华，去其糟粕”既能使文化传统 得以传承，又能体现时代性，使中华文化在不断创新中发扬光大。
1. （2020云南23）中华传统美德内涵丰富，博大精深，薪火相传，已成为 一种文化基因。践行美德，青少年应培养( A ) ①忧国忧民、道济天下的爱国情怀 ②勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 ③自尊互敬、助人为乐的和乐风范 ④急功近利、见利忘义的生存法则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④