高中语文划分句子成分及复句关系知识点总结
划分句子成分及复句关系.word版本
•划分句子成分及复句关系：句子的基本成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
单句：（1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。
定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。
（3）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。
摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
（4）如何区分单、复句：①复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。
复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。
②不能看只有一个主语就断定不是复句。
③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。
④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。
如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。
（单句）（5）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。
判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。
“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
统编版高中语文必修上册《语法基础学习之复句的划分》课件
并列：几个分句分别说出事物几个方 面，或平行的几个事物。
关联词： “一边……一边……” “又……又……” “不是……而是……” “也” “同时” “另外” “一方面……（另）一方面……”
递进：后一分句意思比前一分句意思 进了一层。
关联词： “不但……而且……” “不仅……还……” “尚且……何况……” “并且……” “甚至” “反而” “况且”
多重复句的具体分析方法：
3.要注意关联词语。 有的分句间没有关联词，就要从分 句间的意思分析，看看是什么关系， 看看能加上什么适当的关联词语， 这样可以确定分句间的关系。
例：
1 在社会斗争中，代表先进阶级的势 并列 力，有时候有些失败，2 并不是因为
并列 思想不正确，3 而是因为在斗争力 量的对比上先进势力这一方暂时还 因果 不如反动势力那一方，4 所以暂时 失败了，5 但是以后总有一天会要成
因果：分句间有原因、结果或依据、 结论的关系。
关联词： “因为……所以……” “由于……就……” “既然……就……” “之所以……是因为……” “因此” “因而” “以致”
条件：前一分句是条件，后一分句是 这条件下产生结果。
关联词： “只有……才……” “只要……就……” “除非……不……” “无论……都……” “尽管……却……” “就”、“便”、“才”
例：
2并不是因为思想不正确，3 而是因 为在斗争力量的对比上先进势力这 一方暂时还不如反动势力那一方，4 所以暂时失败了，
例：
2 并不是因为思想不正确，3 而是 因为在斗争力量的对比上先进势力 这一方暂时还不如反动势力那一方，
例：
1在社会斗争中，代表先进阶级的势 力，有时候有些失败，2 并不是因为 思想不正确，3 而是因为在斗争力 量的对比上先进势力这一方暂时还 不如反动势力那一方，4 所以暂时 失败了，5 但是以后总有一天会要成 功的。
语文句型知识点总结
语文句型知识点总结一、句子成分的种类和基本语序1、句子成分包括主语、谓语、宾语、状语、定语和补语。
2、主语一般位于句子最前面，谓语位于主语之后，其他成分则根据需要逐渐向句子的末尾排列。
因此句子的基本语序是“主谓宾状”。
3、汉语句子的语序比较灵活，根据不同的语境和需要可以变换语序，但一般不会改变“主谓宾”这个基本语序。
二、句子的简单句和复合句结构1、简单句是由一个独立的谓语所构成的句子，不包含其他的谓语，例如：“小明去学校了。
”2、复合句是由两个或两个以上的独立谓语所构成的句子，其中至少有一个动词不是共用的，例如：“小明去学校了，而且还去了图书馆。
”三、句子的类型1、陈述句：用来陈述事实或者描述事物的句子，例如：“他们都很高兴。
”2、疑问句：用来提出疑问或者征询对方意见的句子，例如：“你喜欢吃苹果吗？”3、祈使句：用来表达命令、请求或者劝诫的句子，例如：“请你把作业写完。
”4、感叹句：用来表达感叹或者赞叹的句子，例如：“太美了！”5、条件句：用来表示假设条件或者条件关系的句子，例如：“如果明天下雨，我们就去不了野餐了。
”四、句子的修饰成分1、状语：用来修饰谓语的成分，表示时间、地点、原因、方式、目的等，例如：“他昨天去了图书馆。
”2、定语：用来修饰名词的成分，表示名词的特征或者属性，例如：“那个高大的建筑物是学校的图书馆。
”3、补语：用来补充谓语的成分，表示主语的状态或者性质，例如：“他很高兴。
”4、宾补：用来补充宾语的成分，表示宾语的状态或者性质，例如：“我把这个问题想明白了。
”五、句子的连接成分1、并列连接：表示两个或多个相同地位的分句或者成分之间的并列关系，例如：“他喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
”2、递进连接：表示两个分句或者成分之间的递进关系，例如：“她长大了，成绩也越来越好了。
”3、选择连接：表示两个分句或者成分之间的选择关系，例如：“你是想喝茶还是喝咖啡？”4、转折连接：表示两个分句或者成分之间的转折关系，例如：“她起初很高兴，但接下来就不开心了。
划分句子成分-语文
划分句子成分（一）知识要点1．什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语【】补语 < >（定语）主语【状语】谓语<补语>＋（定语）宾语①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁” ＋ “干什么”例：杨亚‖写字注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”例：猫‖捉鱼例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
起着修饰、限制作用。
例如：①那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
②（三杯）美酒敬亲人。
③雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
④（中国）的历史有（自己）的特点。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
例如：①他[已经]走了。
②咱们[北京]见。
③歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
高中语文划分句子成分及复句关系知识点总结.doc
高中语文划分句子成分及复句关系知识点总结句子成分的构成：句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
1、主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。
在一般情况下，主语在前，谓语在后。
（1）大伙都散了。
（《分马》）（2）满树浅黄色的小花，并不出众。
（《荔枝蜜》）（3）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。
（《大自然的语言》）（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。
（《雄伟的人民大会堂》）这几句的主语是”大伙”“满树浅黄色的小花”“我最不能忘记的”“利用物候知识来研究农业生产”“那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面”，这几句的谓语是”都散了”“并不出众”“是他的背，已经发展为一门科学”“组成了一幅庄严绚丽的画图”。
把中心词看成是主语和谓语也是可以的。
如：（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
（《驿路梨花》)（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为”竹床”“技术”是主语，可以认为”铺”“使用”是谓语。
2、宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
补语是动词形容词后面的补充成分。
如：（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。
（鲁迅《社戏》）（2）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）（3）萧队长说过：先进的要带落后的。
（《分马》）（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。
还有一种宾语叫做”双宾语”，如：（5）现在人们叫它故宫。
（《故宫博物院》）（6）我给她一本书。
”它”“她”是近宾语（间接宾语），”故宫”“一本书”是远宾语（直接宾语）。
（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫，痛得我差点儿跌。
高考语文复习语言的构造规则-单句与复句
(二)句子成分的划分1．牢记口诀句子成分位置口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
2．规范使用划分符号划分句子成分时一般要用“符号图示法”：主要符号分析举例主语符号：===谓语符号：——宾语符号：定语符号：( )状语符号：[ ]补语符号：〈〉①(这些)同学[很快]排练〈好〉了(一幕)话剧。
②(资源管理部门出台)的行政禁令，[应]考虑(民法典所要确保的人民对国有自然资源的正当利用)需求。
③环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。
3．了解完整的句子结构[状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉。
例如：[在新课改新高考的形势下]，(已进入新高考)的学生||[一定][要]学〈好〉(选考)课程。
4．掌握科学的划分思路先找主干，后找枝叶所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语等修饰限制成分都压缩掉后剩下的部分。
换一个角度说，就是句子的主语、谓语以及宾语这三种成分的中心语。
如：(多所)高校[为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围，使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动]，[日前]开展了(杜绝舌尖上的浪费)的“光盘行动”。
这是一个长单句。
主语中心语是“高校”，谓语中心语是“开展”，宾语中心语是“光盘行动”。
其中，主语中心语“高校”的定语是“多所”。
谓语中心语“开展”的状语有三个：一是表目的的“为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”，二是表结果的“使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动”，三是表时间的“日前”。
宾语中心语“光盘行动”的定语是“杜绝舌尖上的浪费”。
由此可见，如果我们从语句的主干“高校开展‘光盘行动’”入手分析，就比较容易把握语句的整体意思。
高考语文复句知识回顾范本一份
高考语文复句知识回顾范本一份高考语文复句知识回顾 11.并列复句：平行的并列关系。
（既又，不是而是，是不是，一方面一方面，有的有的，同时，还，也）2.承接复句：有先后顺序的承接关系。
（首先然后，就，便，才，又，于是，然后，接着，从而）3.递进复句：后句意思比前句更进一层。
[不但（不仅、不只、不光）而且（还，也，又），尚且何况（更不用说，还），况且]4.选择复句：从分句中做出选择。
（与其不如，宁可也不，或者或者，要么要么）5.转折复句：后句与前句相反。
[虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而、还是），然而，只是，不过，倒，竟然]6.假设复句：假设出现了某种情况会产生什么结果。
[如果（假如、倘若、若、要是、若要、假若、如若）就（那么、便、那就），即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）也（还、还是），再也]7.因果复句：前因后果。
[因为（因）所以（便），由于因而，之所以是因为，既然就（那就、便、又何必），因此，故此，故而]8.条件复句：这个条件一旦实现所要产生的结果。
[只要就，只有才，除非才（不），无论（不管，不论）都]9.解说复句：解释、说明或总括。
一般不常用关联词语。
10.目的复句：为了一定目的而采取的行为。
（为了，以便，用以，为的是，以免，免得，省得）段落是句子的有机结合。
议论性文段适合使用组句。
二、常式段的写作常式段的基本结构模式：起承转合。
例如：提高写作水平要多练笔（起）。
练笔要讲求方法（承）。
乱写一气是不能奏效的（转）。
仿写是提升写作能力的有效途径（合）。
三、学会用复句架构简单段落1.不同的复句体现不同的段落关系①因果复句扩展：究其原因②并列复句扩展：他们或是，或是，或是③假设复句扩展：假若守望者选择沉默，那么④转折复句扩展：他们虽，却⑤条件复句扩展：只有让更多的守望者成长起来，才能⑥目的复句扩展：是为了【文段赏析1】论点+因果+因果+假设+结句=段落国之安需法家拂士。
因为若无，也许意味着一个朝代的完结，或一个国家的覆灭。
复句的层次关系及语意概括
复句的层次关系及语意概括单句和复句的区别，主要表现在：单句是由词组成的，复句则由短语组成;单句中只有一个谓语动词，复句则有两个或两个以上;单句的主干是陈述部分，复句的主干则是解释说明的部分。
但二者也有密切联系：从基本结构看，单句和复句都可以分为两种基本类型，即“单宾语复句”和“双宾语复句”。
另外，还有一种比较特殊的情况，就是单句中出现了语气词“啊”。
一、单句与复句的辨析一般来说，单句是由词或词组构成的，复句则由短语或短语组构成，即由复合短语作为复句的分句的单位。
这种复合短语叫做复指短语。
一个复指短语就是一个分句。
如： 1、我吃完饭就回宿舍。
(1)这个分句，可以拆开看，它们分别是：(2)(3)但把它们合起来，仍然是一个完整的分句。
2、下雨了，他拿着伞往教室走去。
(2)(3)这两个分句，也可以合起来，是一个完整的分句。
二、单句与复句的转换关系单句与复句之间的关系是：单句包含复句，复句不包含单句。
例如： a、公安人员抓住了杀害小强的凶手。
(1)b、我写字总是写不好。
(2)c、青年人要立志干大事业。
(3)d、东北人真够义气。
(4)这些关系都是“同、包含、交叉”关系。
三、复句的语意概括复句一般都有语法意义，语法意义由两部分构成，即复句的附加成分和复句的内部成分。
在辨析单句和复句时，首先要分析两部分是否相同或相似。
相同或相似，再考虑句子成分是否齐全。
二、复句的语意概括通过层次关系分析，最后找到每一个层次的主干部分，即复句的主语和谓语。
再根据这个主干，用其它方法进行推理，从而概括出整个复句的意思。
第一步：找出句子主干。
例如：例1、他给她讲了这件事。
(1)(2)找出句子主干。
例2、田忌赛马，略施小计，终于战胜了齐王。
(2)(3)找出句子主干。
第二步：抓住句子中的关键词语。
例如：例3、知识就是力量。
(1)(2)抓住句子中的关键词语。
第三步：推敲修饰语，注意逻辑联系。
例如：例4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
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高中语文划分句子成分及复句关系知识点总结
句子成分的构成：
句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
1、主语和谓语：
主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。
在一般情况下，主语在前，谓语在后。
（1）大伙都散了。
（《分马》）
（2）满树浅黄色的小花，并不出众。
（《荔枝蜜》）
（3）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）
（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。
（《大自然的语言》）
（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。
（《雄伟的人民大会堂》）这几句的主语是"大伙""满树浅黄色的小花""我最不能忘记的""利用物候知识来研究农业生产""那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了""并不出众""是他的背，已经发展为一门科学""组成了一幅庄严绚丽的画图"。
把中心词看成是主语和谓语也是能够的。
如：
（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
（《驿路梨花》)
（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
（《从甲骨文到缩微图书馆》）能够认为"竹床""技术"是主语，能够认为"铺""使用"是谓语。
2、宾语和补语：
宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
补语
是动词形容词后面的补充成分。
如：
（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。
（鲁迅《社戏》）
（2）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）
（3）萧队长说过：先进的要带落后的。
（《分马》）
（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半
殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义
国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。
还有一种宾语叫做"双宾语"，如：
（5）现在人们叫它故宫。
（《故宫博物院》）
（6）我给她一本书。
"它""她"是近宾语（间接宾语），"故宫""
一本书"是远宾语（直接宾语）。
（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫，痛得我差点儿跌。
（《荔枝蜜》）
（8）我独自一人游荡。
（《挖荠菜》）
（9）从化的荔枝树多得，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得，有时还趁着月色采花酿蜜。
（《荔枝蜜》）
（10）我那时真是聪明。
（《背影》）
（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过了。
（《从百草园
到三味书屋》）尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形
容词。
3、定语和状语：
定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的
修饰成分。
（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。
（《背影》）
（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念
（那些与自己共过患难的老朋友）一样。
（《挖荠菜》）
（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。
（《雄伟的人民大会堂》）
（4）李四光[这个生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐
的谈话。
（《地质之光》）
（5）他们[只]认得钱，托他们仅仅[白]托！而且我[这样]大年
纪的人，难道[还][不]能料理自己么？（朱自清《背影》）
（6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪
旁用卵石铺成的小径]走到"北海"跟前。
（萧乾《枣核》）圆括号里的
是定语，方括号里的是状语。
句子主干：
在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中
有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附
着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。
所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。
句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾
语或宾语中心语组成的。
例如：
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
这是一个主谓句，
主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由。