(完整版)社会工作小组计划书
小组社会工作计划书
小组社会工作计划书一、项目背景。
社会工作是一项重要的社会服务工作，旨在帮助个人、家庭和社区解决各种社会问题，改善他们的生活质量。
本小组计划书旨在制定一份小组社会工作计划，以提供更好的社会服务。
二、项目目标。
1. 了解社区的实际需求，制定符合实际情况的社会工作计划；2. 帮助解决社区中存在的社会问题，提高社区居民的生活质量；3. 促进社区居民之间的交流与合作，增强社区凝聚力和团结性。
三、项目内容。
1. 调研社区需求，通过走访、问卷调查等方式，了解社区居民的实际需求，包括但不限于教育、就业、医疗、环境等方面的问题；2. 制定社会工作计划，根据社区需求，制定符合实际情况的社会工作计划，包括但不限于开展义务教育支持计划、就业技能培训计划、医疗健康关爱计划、环境保护宣传计划等；3. 实施社会工作计划，组织小组成员，积极参与社会工作计划的实施，包括但不限于组织义务教育支持活动、开展就业技能培训课程、组织医疗健康关爱活动、开展环境保护宣传活动等；4. 定期评估和调整，定期对社会工作计划的实施效果进行评估，根据评估结果对计划进行调整和改进，以确保社会工作计划的有效性和持续性。
四、项目预期成果。
1. 提高社区居民的生活质量，解决他们的实际需求，促进社区的和谐稳定发展；2. 增强社区居民之间的交流与合作，增强社区凝聚力和团结性；3. 形成一套可复制、可推广的社会工作模式，为其他社区提供借鉴和参考。
五、项目实施计划。
1. 调研社区需求阶段，预计耗时1个月；2. 制定社会工作计划阶段，预计耗时2周；3. 实施社会工作计划阶段，预计耗时3个月；4. 定期评估和调整阶段，预计耗时1个月。
六、项目风险与对策。
1. 社区居民参与度不高，加强宣传，提高社区居民参与的积极性；2. 资金和资源不足，积极争取社会资源，寻求合作伙伴支持，确保项目的顺利实施；3. 社会工作计划效果不佳，定期评估，及时调整，确保项目的有效性和持续性。
七、项目执行机构。
社工小组工作策划书3篇
社工小组工作策划书3篇篇一《社工小组工作策划书》一、小组名称“心灵绿洲”成长小组二、小组性质支持性、发展性小组三、小组目标1. 帮助小组成员提升自我认知和情绪管理能力。
2. 增强小组成员的人际交往技巧和沟通能力。
3. 培养小组成员的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 促进小组成员的个人成长和发展。
四、小组成员[具体人数]名年龄在[年龄段]的社区居民五、小组时间[开始时间]-[结束时间]，每周[具体时间]六、小组地点社区活动中心七、活动内容1. 第一次活动：相识与团队建设（1）自我介绍和相互认识（2）制定小组规则和契约（3）团队建设游戏，如“拼图比赛”等2. 第二次活动：情绪管理与表达（1）情绪认知和表达训练（2）情绪调节技巧分享（3）角色扮演练习3. 第三次活动：人际交往与沟通（1）沟通技巧讲解和练习（2）人际关系处理案例分析（3）小组互动游戏，如“你说我画”等4. 第四次活动：团队合作与问题解决（1）团队合作任务，如“团队拔河”等（2）问题解决方法讨论和实践（3）团队合作经验分享5. 第五次活动：个人成长与展望（1）个人成长经历分享（2）未来规划和目标设定八、活动评估1. 小组成员的参与度和表现评估。
2. 小组成员的自我评估和反馈。
3. 社工的观察和评估。
九、注意事项1. 活动过程中要确保小组成员的安全。
2. 尊重小组成员的隐私和个人意见。
3. 活动内容和方式要根据小组成员的实际情况进行调整。
4. 及时处理小组成员之间的冲突和问题。
篇二社工小组工作策划书一、小组名称“共同成长，共享阳光”二、小组背景随着社会的发展，人们面临的压力和挑战也越来越多。
为了帮助那些需要帮助的人，提高他们的生活质量和幸福感，我们成立了这个社工小组。
三、小组目标1. 帮助小组成员增强自信心和自我认知，提高他们的社交能力和人际关系。
2. 提供情感支持和心理疏导，帮助小组成员缓解压力和焦虑，增强他们的心理韧性。
3. 促进小组成员之间的合作和互助，培养他们的团队精神和社会责任感。
社工开展小组策划书3篇
社工开展小组策划书3篇篇一《小组策划书》一、小组名称：快乐成长小组二、基础信息：1. 小组性质：发展性小组2. 小组目的：通过一系列的活动，帮助组员了解自己，提升自我认知，增强自信心，促进个人成长和发展。
3. 小组对象：社区内 8-12 岁的儿童4. 小组时间：[具体时间]5. 小组地点：社区活动中心三、小组特征：1. 小组规模：8-12 人2. 沟通方式：面对面交流、游戏互动等3. 小组结构：八节小组活动，每节 60 分钟四、招募计划：1. 在社区内张贴海报，宣传小组活动的内容和目的。
2. 在社区服务中心、学校等场所发放传单，邀请居民参加。
3. 邀请社区内的儿童参与，鼓励他们邀请朋友一起参加。
五、小组活动计划：第一节：相识相知1. 时间：[具体时间]2. 地点：社区活动中心3. 内容：开场介绍，包括小组的目的、内容和规则。
自我介绍和相互认识，通过游戏和互动活动，让组员之间建立初步的联系。
制定小组契约，明确小组的规范和要求。
第二节：自我探索1. 时间：[具体时间]2. 地点：社区活动中心3. 内容：通过绘画、写作等方式，引导组员探索自己的兴趣、爱好和优点。
分享自己的作品和感受，让组员互相了解和支持。
讨论如何在日常生活中发挥自己的优点，提升自信心。
第三节：情绪管理1. 时间：[具体时间]2. 地点：社区活动中心3. 内容：介绍情绪的种类和表达方式。
引导组员通过游戏和角色扮演，学习情绪管理的技巧。
分享在日常生活中应对情绪的方法，互相支持和鼓励。
第四节：团队合作1. 时间：[具体时间]2. 地点：社区活动中心3. 内容：通过团队建设游戏，培养组员的团队合作意识。
讨论团队合作的重要性和如何在团队中发挥自己的作用。
分组进行合作任务，培养团队协作能力。
第五节：解决问题1. 时间：[具体时间]2. 地点：社区活动中心3. 内容：引导组员思考日常生活中的问题。
学习解决问题的方法和技巧，如分析问题、制定解决方案、实施和评估。
社会工作小组计划书模板（精选5篇）
社会工作小组计划书模板（精选5篇）社会工作小组计划书模板篇1小组名称：戒除手机瘾（大家可以另外想个好听点的名字）活动地点：北八活动室参与人员：小组10名成员背景越来越高档的智能手机，让人的碎片时间被手机完全填充，甚至整段的大好时光也被手机划成了碎片。
我们真的需要时时刷微博吗？真的需要上厕所的时候看空间吗？在聚会的时候，和人聊天的时候，无时无刻都拿着手机吗？而当我们用手机度过了上课时光，度过了原本的阅读时光、度过了本该运动的时光，我们会回头想想，到底是我操控了手机，还是手机操控了我们？理论架构1、马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论把人类的需要分为:生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要以及自我实现的需要. 2、班杜拉的社会学习理论社会学习理论强调人的行为，思想，情感反应方式和行为不仅受直接经验的影响同时也受间接经验的影响，观察和模仿是学习的主要过程，在学习过程中认知是很重要的，人在学习的而过程中具有自我调节的过程。
3、库利的镜中自我理论库利认为，他人犹如一面镜子，我们对他人眼中自己形象的想象对他人关于这一形象评价的想象以及某种自我感觉构成了自我认识。
4、波恩的交流分析理论交流分析理论是检查在互动的过程中双方的行为对对方有无刺激作用利用该理论的目的是了解小组成员做小组时哪些成员比较主动，哪些比较被动，引导一些比较进入状态的成员影响一些状态不佳的成员来提升小组的动力和小组的凝聚力，并进一步达到小组目的。
总体目标悦纳自己，面对现实，摆脱苦恼，重新生活具体目标1、接纳现在的自己，面对身边的生活，重新定位自己2、摆脱以前的烦恼，找到重新生活的动力服务对象身份特征：对手机有依赖的大学生自身特点：空虚无聊、手机成瘾小组特征1、性质：治疗小组2、节数：4节3、日期：20xx年12月11日4、时间：17:40-18:505、地点：北八活动室招募方式由小组内部有手机瘾的同学组成第一节活动一、自我介绍时间：3分钟内容：小组成员进行简短的自我介绍，包括姓名、希望大家喊他什么。
社工小组工作策划书3篇
社工小组工作策划书3篇篇一社工小组工作策划书一、小组名称[小组名称]二、小组背景[简要介绍小组的背景和目标，例如服务对象、问题或需求等]三、小组目标1. [具体目标 1]2. [具体目标 2]3. [具体目标 3]四、小组成员1. 招募对象：[明确招募的对象范围，例如年龄、性别、身份等]2. 招募人数：[确定小组的成员人数]3. 招募方式：[说明招募的方法和渠道，如宣传海报、社交媒体、推荐等]五、小组活动时间和地点1. 活动时间：[具体的活动时间安排，包括日期、次数和每次活动的时长]2. 活动地点：[详细的活动地点，确保环境安全、舒适且适合小组活动]六、小组活动内容1. 第一次活动：[活动主题和内容简介]2. 第二次活动：[活动主题和内容简介]3. 第三次活动：[活动主题和内容简介]4. ……七、小组工作方法1. 专业方法：[列举将使用的社工专业方法，如个案工作、小组工作、社区工作等]2. 具体技巧：[描述在小组活动中运用的具体技巧，如沟通技巧、引导技巧、问题解决技巧等]八、小组评估1. 评估指标：[明确评估小组工作效果的指标，如成员满意度、目标达成情况等]2. 评估方法：[说明评估的方法和工具，如问卷调查、访谈、观察等]3. 评估时间：[确定评估的时间节点，包括过程评估和结果评估]九、注意事项1. 保密原则：强调对小组成员信息和讨论内容的保密责任。
2. 尊重原则：要求小组成员相互尊重，不得歧视或攻击他人。
3. 安全原则：确保小组活动的环境安全，避免发生意外事故。
4. 参与原则：鼓励小组成员积极参与，共同完成小组目标。
十、协议条款1. 小组成员应遵守小组的规章制度，按时参加活动，如有特殊情况需提前请假。
2. 小组成员应尊重他人的意见和感受，不得在小组内发生争吵或冲突。
3. 小组成员应保守小组的秘密，不得将小组内的信息泄露给外界。
4. 小组成员有权对小组的活动内容和方式提出建议和意见。
5. 小组工作者应遵守专业伦理和职业道德，为小组成员提供专业的服务和支持。
社会工作学习小组计划书
社会工作学习小组计划书一、项目简介社会工作是一门致力于改善社会福利和促进社会公平的学科，它涉及到社会问题的解决、社会服务的提供以及社会政策的制定与实施。
在当今社会，社会工作正逐渐成为一个备受关注的领域，需要更多的人才投身其中。
而为了提高社会工作者的整体素质和专业水平，我们特成立了一个社会工作学习小组，意在促进成员之间的学习交流和共同进步。
二、学习小组目标1. 提高社会工作学习小组成员的专业知识水平和实践技能；2. 帮助成员更好地了解社会工作领域的最新发展和理论研究；3. 促进成员之间的学习交流，互相学习、互相促进；4. 增强成员的社会责任感和使命感，激发他们为社会献身的热情和动力。
三、学习小组组织形式1. 学习小组由发起人作为组长，其他成员为组员。
每个学期设定学习目标，每周组织一次集体学习活动；2. 学习小组采用集中学习和个人自主学习相结合的方式，组织集体学习活动和讨论，并鼓励成员独立思考和自主学习；3. 学习小组每周选取一个主题，由成员轮流担任主讲人，分享专业知识和学习心得；4. 学习小组成员定期进行实践活动，促进理论与实践的结合。
四、学习小组主要活动1. 学习小组每周组织一次集体学习活动，集中学习某一专题或论文，会员交流讨论；2. 学习小组每月组织一次专家讲座，邀请社会工作领域的专家学者为成员讲解相关理论知识和实践经验；3. 学习小组定期进行社区实践活动，了解社会问题和实际需求，促进成员的社会工作实践能力；4. 学习小组建立学习档案，记录每次学习活动和成员的成长情况，定期进行总结和评估。
五、学习小组成员学习小组成员招募范围为社会工作相关专业的师生以及社会工作从业者。
组建小组时，成员将通过面试和考核进行选拔，希望各位成员都能积极参与到学习小组中来，共同进步。
六、学习小组组长职责1. 组织和安排学习小组的学习活动；2. 督促成员认真学习和参加活动；3. 协调解决学习小组内部矛盾和问题；4. 撰写学习小组的活动总结和评估报告。
社工小组工作计划书(共7篇)
社工小组工作计划书(共7篇)认识我，走近你本节主题：自我探索与分享认识我，走近你本节主题：自我行为的认知和人际交往过程中各种行为的认知假如我是你本节主题：同理心探讨——学习从他人的角度思考各种人际关系问题心之桥主题：学习各种交往技巧四、评估方法：1、工作员自我评估每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。
2、小组成员评估每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法；活动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。
、督导或助理工作员评估每次活动结束后，由督导或助理工作员填写一份对本次活动的评估表。
五、应变计划小组计划书一、小组基本情况1、小组名称心灵SPA-----压力管理成长小组2、小组性质：封闭性成长小组3、小组目标对象：大学生面临就业压力群体二、小组设计理念1、现实背景拥挤的就业形势与严峻的就业压力随着高校扩招效应而带来的是整个结构性失业的时代来临。
今年全国应届高校毕业生达到了610万，此外，20XX年～20XX年约有250万人没找到工作。
估计20XX年的大学生就业人数为860万人。
在严峻的就业形势下，高校毕业生面临巨大的就业压力。
据《2009中国大学生就业压力调查报告》发现，就业压力对大学毕业生就业群体的生理、心理、行为等方面产生了明显的影响，大学生已经感受到了过高的就业压力。
如果不采取及时而有效的应对措施，势必影响大学生的身心健康水平。
在压力应对方面，同样根据就业压力调查显示，当代大学生在面对就业所带来的压力时，选择积极与消极应对方式的群体大致均等。
这一结果仍然值得深思：有相当一部分学生在遇到压力时仍然采取消极的应对方式，因此，他们需要更多的积极引导与专业指导。
理论依据：发展心理学认为成人前期是是处于18~35岁这个阶段的个体发展期。
在这一阶段的基本特征为创立事业到紧张工作，职业成为个体的立足点，并以此确信自己的存在，作为实现自我价值的重要手段。
小组社工活动策划书3篇
小组社工活动策划书3篇篇一小组社工活动策划书一、活动主题“关爱他人，温暖社会”二、活动背景随着社会的发展和进步，人们越来越关注弱势群体的生存和发展。
为了提高社会对弱势群体的关注度，增强社区居民的社会责任感，我们计划开展一次以“关爱他人，温暖社会”为主题的小组社工活动。
三、活动目的1. 增强社区居民对弱势群体的关注和了解。
2. 培养社区居民的社会责任感和爱心。
3. 提高社区居民的沟通和合作能力。
4. 为弱势群体提供实际的帮助和支持。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动内容1. 活动一：宣传和招募在社区内张贴海报、发放传单等宣传材料，介绍活动的目的、内容和时间安排，吸引社区居民的参与。
在社区公告栏或社交媒体上发布招募信息，招募志愿者和参与者。
设立报名点，接受现场报名。
2. 活动二：小组讨论将参与者分成若干小组，每组[X]人。
每个小组选择一个弱势群体作为讨论对象，如老年人、残疾人、儿童等。
小组讨论弱势群体的现状、问题和需求，以及如何为他们提供帮助和支持。
每个小组推选一名代表，向全体参与者分享小组讨论的结果。
3. 活动三：志愿者培训邀请专业社工或志愿者组织的工作人员，为志愿者进行培训。
培训内容包括弱势群体的特点、需求和服务技巧等。
通过案例分析、角色扮演等方式，提高志愿者的服务能力和沟通技巧。
4. 活动四：实践活动将志愿者分成若干小组，每个小组负责一个服务项目，如为老年人提供陪伴和关爱、为残疾人提供康复训练、为儿童提供学习辅导等。
志愿者按照服务计划，开展实践活动。
在实践活动中，社工要关注志愿者的表现和需求，及时提供支持和帮助。
参与者分享自己在活动中的收获和感受，志愿者分享自己在服务中的经验和体会。
社工收集参与者和志愿者的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
六、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，传单印刷费[X]元。
2. 培训费用：邀请专业社工或志愿者组织的工作人员进行培训，费用[X]元。
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前一个人的名子和豕乡在介 绍自己，第三个人将前两个人 的名称和豕乡都重复一般，在 介绍自己，往后的人依次继 续，直到最后一个人结束）
4、抛物换名。
5、寻找相似点。（找小组成员之
间每个人都有的特点）
6、订立契约。
第二次
同舟共济
1、培养团队 的凝聚力 和增强组 员的归属 感
2、培养组员 的自信
3、设每个人 给了解自 己
3、他人能理解并具有一定说服力；
4、用词准确、恰当、有分寸；
5、说话带有一定的身体语言。
六、组员的招募
此次活动的所有组员都在黑龙江工程学院内招募，具体的招募方式有版报
（附录1）形式来进行招募。如果招募的人员过多，我们将召开“座谈会”，了
解他们的期望，同时进行人员的删选。
七、小组的活动阶段
名称
活动目的
小组计划书
一、背景资料
组员资料：xxxx
机构名称：xxxxx小组名称：喜欢自己，表现到底
二、设计理念 ：
1、问题界定：社会的发展对我们大学生提出了更高的要求， 在学习理论文 化知识的同时， 语言表达能力的高低也决定着个人成功， 大学生现在往往应为在 语言表达能力这方面不足而给自己在人际交往，情感，学习， 就业面试上面带来 很大的问题。
不管你生性是多么的聪颖； 接受过多么高深的教育； 穿的是多么漂亮的衣服； 拥有多么雄厚的资产， 如果你不能恰当地表达自己的思想， 那么仍旧会一无是处。 要想让别人喜欢自己，必须培养自己的说话能力，只有这样， 才能打开人与人之 间沟通的大门，彼此的心灵才能产生碰撞， 从而产生共鸣。 在各种各样的人际交 往中，会说话的人将会非常地受欢迎， 能轻松地与他人融洽相处， 在社会交往中 如鱼得水。
三、小组性质及活动介绍
1、小组名称：喜欢自己，表现到底
2、小组形式：培训小组
3、举行时间：2009年12月4日——2010年4月30日
4、小组时间：每周6晚上18：00—20：00
5、小组地点：黑工程文管楼W202
6小组对象：在校大学生
7、小组规模：10人一15人
四、小组目标
通过6次的小组活动，为广大学生提供一个平台锻炼自己的语言表达能力， 让广大大学生从与身边的人开始练习语言表达，练习适应时代生存的谋生技能， 为今后的就业面试和发展抢占机会。
5、介入点及介入策略： 无论是在生活中，还是在职场中，我们都会经常听到别人这样说： “我这个 人，笨嘴笨舌，讲不好话。 ”却并不以为这是多大的缺憾。其实，这是一个错误 的观点。现在的社会是个信息大爆炸的社会，信息的作用越来越大。一般来说， 一项工作需要众多员工的合作、多个信息的综合。语言是比较普遍、方便，也是 最直接的传递方式。语言能力强， 双方就能顺利而准确地接受和理解信息， 也能 顺利地交流；语言能力弱， 就不能很好地把信息传递给对方， 交流会因此出现中 断，甚至中止，进而导致失败。因此，若想在社会上游刃自如，不仅要有新的思 想和见解，还要能在别人面前很好地表达出来。
好的语言表达能力常常会给一个人带来美好的人生， 也是成就一个人一生的 财富。
我们采用了马斯洛的需求层次论， 当一个人的生理和安全需求得到满足， 那 么他就会有更高层次的归属和自我实现的需求； 社会学习理论， 班杜拉的观察学 习，认为个体常在社会中通过观察别人的行为学习， 学习到自己尚未表现的任何 行为是学到怎么做， 从而避免不必要的错误， 参加小组活动可以给小组成员更多 的学习机会；镜中自我理论， 通过别人对我们的评价和反映， 从而建立我们自己 的形象和自我评价；还有人本理论，群体动力学理论和社会冲突理论。
（3）个人原因：由于从小生活的环境或者曾经受过打击而导致个人缺乏自信， 不善于与人沟通，语言表达能力较弱。
4、问题导致的后果：语言是一个人生活得必要工具，良好的语言表达能力 是一个人成功的基础。目前的大学生面临着诸多问题，例如：人际关系问题，情 感问题， 就业问题等等， 都需要良好的语言表达能力。 一个人如果连最基础的语 言表达能力都没有可能导致很多问题，诸如：在寝室受到孤立、不受老师赞赏、 总是处理不好感情问题、在同学面前缺乏自信、被就业单位拒之门外等等问题。
1、热身活动：进化论（每个人最 开始都是鸡蛋，每两个人石头 剪刀布，赢得升级为小鸡，小 鸡和小鸡之间石头剪刀布，赢 得升级到凤凰，输的退化为鸡 蛋）
2、齐心协力飞起来（组员齐心协 力将一人抬起来，转3圈）
3、信任背倒（一个同学向后倒， 其他同学接住他）
4、我最成功的三件事
5、作业：准备3分钟的自我介绍
五、具体目标及评估指标
（一）具体目标：1、形成小组的凝聚力，和成员的归属感；
2、组员之间能够在语言表达能力方面互相帮助；
3、首先使组员学会倾听他人，在倾听他人的观点基础上再发 表自己的观点；
4、在表达自己的观点时可以加一些身体语言。
（二）评估指标：1、理解他人意思，口齿清晰、流畅；
2、内容有条理、富逻辑性；
3、问题的成因：
（1）家庭原因： 家庭是一个人最先接触的环境， 同时父母也是一个孩子的启 蒙老师。 由于父母在沟通、 语言表达方面没有给孩子做一个好榜样， 使得孩子在 以后的生活中会效仿父母，同样在语言表达方面得不到提升。
（2）学校原因： 中国传统的教育模式使很多学生只注重卷面上的成绩而不注 重语言表达方面的技巧，这种高中与大学的教育模式严重脱节的现象普遍存在， 使得很多学生步入大学之后处理不好人与人之间的关系。
2、需求评估：
现在社会各个方面都需要沟通， 需要交流，而人与人之间交流思想，沟通感 情最直接、最方便的途径就是语言。 只有通过出色的语言表达， 才可以使相互熟 识的人之间产生浓厚的情意，爱之更深；使陌生的人产生好感，结成友谊；可以 使意见分歧的人互相理解， 消除双方的矛盾； 可以使彼此怨恨的人化干戈为玉帛， 彼此友好相处。
活动安排
备注
第一次
1、了解小组 的目的；
2、组员之间 相互认识， 打破陌生
3、定契约
1、领导者介绍活动目的
2、热身活动：大风吹（站在中间 的人说出一个特点，身上有这 个特环炮。（第一个人说出自己 的名字和家乡，第二个人说出
画笔一盒
A4纸N张