小班语言活动《三只蝴蝶》教案
三只蝴蝶托班教案
三只蝴蝶托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到回家的路，不怕困难、勇于探险的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿助人为乐、不怕困难的优秀品质。
二、教学内容：1. 故事主题：三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到回家的路，不怕困难、勇于探险。
2. 故事关键词：蝴蝶妈妈、三只蝴蝶、探险、助人为乐、不怕困难。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到回家的路，不怕困难、勇于探险的精神。
2. 教学难点：培养幼儿助人为乐、不怕困难的优秀品质。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、蝴蝶图片、花朵图片等。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《蝴蝶飞飞》引导幼儿进入学习情境。
2. 故事讲解：利用故事课件，讲述三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到回家的路，不怕困难、勇于探险的过程。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论三只蝴蝶在探险过程中表现出的优秀品质。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演三只蝴蝶，模拟故事中的情景，锻炼幼儿的表达能力。
5. 总结环节：引导幼儿总结三只蝴蝶的故事，强调助人为乐、不怕困难的精神。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找周围的花朵，了解蝴蝶的生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价其观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 评价幼儿在情景扮演环节的表现，观察其对故事情节的理解和角色把握。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价其对蝴蝶生活习性的了解。
七、教学延伸：1. 开展“蝴蝶运动会”活动，让幼儿通过游戏体验蝴蝶飞行的乐趣，培养其对大自然的热爱。
2. 组织幼儿参观植物园，观察蝴蝶和花朵，加深对蝴蝶生活习性的了解。
3. 开展“我是小蝴蝶”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的蝴蝶。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学节奏和内容，确保幼儿充分参与。
《三只蝴蝶》教案6篇
《三只蝴蝶》教案6篇《三只蝴蝶》教案篇1活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的'情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
设计思路：最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。
为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程：导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
三只蝴蝶小班教案6篇
三只蝴蝶小班教案6篇三只蝴蝶小班教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
二、活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的比照关系。
三、活动难点：能尝试运用对称的方法进展装饰蝴蝶。
四、活动预备：红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
五、设计思路：最近我们正在进展《春天来了》的主题活动，在主题的进展中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特殊感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对颜色装饰的理解。
六、活动过程：一、导入情景1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花纹，认真观看。
(1)熟悉各种纹样，知道这些是图案。
(2)区分底色与图案，知道使用冷暖比照。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。
问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、外形是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在教师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友认真看是怎样变的呢?1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案2、选择自己喜爱的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
三只蝴蝶教案(15篇)
三只蝴蝶教案(15篇)三只蝴蝶教案1活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、感受同伴间相互喜爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。
1、教师通过指偶教具讲述故事开头。
师:：花园里有三只蝴蝶。
一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、讲述故事第三小节至结尾。
提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。
出示挂图纸偶图片完整讲述故事。
1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。
师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。
师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。
2、整理，结束。
师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。
反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。
这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。
小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》文档小班语言活动：《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《三只蝴蝶》，讲述了三只蝴蝶为了帮助一只小蚂蚁而遇到了不同的困难，最终三只蝴蝶克服困难，帮助小蚂蚁找到了家的故事。
通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，体会帮助他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事《三只蝴蝶》的内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学生能够运用故事中的情节，提高语言表达和交流能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事《三只蝴蝶》，理解故事中的情感变化。
难点：学生能够运用想象力，创造性地表达故事中的情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片卡片、蝴蝶和小蚂蚁手偶。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关蝴蝶和小蚂蚁的故事，激发学生的兴趣，然后引入本节课的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲述（10分钟）教师运用PPT和故事课件，讲述故事《三只蝴蝶》。
在讲述过程中，引导学生关注故事中角色的情感变化，以及三只蝴蝶如何克服困难，帮助小蚂蚁找到家。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生运用故事中的情节，进行生动的表演。
教师在旁听并进行点评。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生就故事中的情节进行讨论，让学生谈谈自己对故事的理解，以及从故事中学到了什么。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生以绘画的形式，表现故事中的一个情节。
六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》蝴蝶小蚂蚁困难帮助七、作业设计作业题目：请用彩笔画出故事《三只蝴蝶》中的一个情节。
答案：学生根据自己的想象和理解，绘画出故事中的一个情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对故事《三只蝴蝶》的理解程度较高，能够积极参与角色扮演和故事讨论。
但在作业表现方面，部分学生对故事情节的把握仍有待提高。
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标1.能听懂故事，认识新的生词；2.能够模仿老师表演故事中角色的动作；3.能够绘画自己心目中的蝴蝶；4.能够用自己的语言简单地复述故事内容。
二、教学准备1.故事图片或书籍；2.蝴蝶模型或图片；3.彩色纸、彩笔、剪子等绘画工具；4.黑板、彩色粉笔等教学工具。
三、教学内容和步骤1. 导入活动老师和孩子们一起欣赏蝴蝶的图片，老师引出今天要讲的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲解老师带着孩子们共同听《三只蝴蝶》的故事，然后和孩子们一起回顾故事中的关键词汇并进行解释和讨论。
3. 角色扮演老师邀请孩子们参与角色扮演，让孩子们模仿故事中的蝴蝶、花和小鸟等角色的动作，加强对故事内容的理解和认知。
4. 绘画活动老师让孩子们将自己心目中的蝴蝶画出来，让孩子们体会到绘画的乐趣和对色彩的感受。
老师可以引导孩子们选择不同颜色的纸、彩笔等材料，帮助孩子们更好地表现自己的想象和创意。
5. 故事复述老师让孩子们用自己的语言简单地复述故事内容，帮助孩子们巩固对故事中生词的理解。
6. 课堂总结老师针对今天的教学内容进行总结和点评，温馨提醒孩子们需要在日常生活中爱护动物和大自然。
四、教学反思通过今天的教学活动，我发现孩子们对于《三只蝴蝶》这个故事非常感兴趣，通过角色扮演让孩子们更好地理解故事情节和角色之间的关系。
在绘画环节中，孩子们展示了自己的创意和个性，让我对孩子们的艺术表现和创造能力更加深入地了解。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如需要更好地控制课堂时间，让学生有更多的时间进行思考和表达。
在以后的教学中，我会继续探索和尝试，让幼儿园小班的教学更加生动、有趣、富有启发性。
小班教案《三只蝴蝶》4篇
小班教案《三只蝴蝶》4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只蝴蝶托班教案(推荐19篇)
三只蝴蝶托班教案〔推荐19篇〕篇1：三只蝴蝶托班教案三只蝴蝶托班教案活动目的：能按三种不同的颜色配对重点难点：能按三种不同的颜色配对活动准备：1.音乐《蝴蝶飞》蝴蝶的头饰〔红色、黄色、白色〕2. 用软地垫做成红色、黄色、白色的花假设干朵，摆放再地上。
活动过程：1、给宝宝将故事《三只蝴蝶》，提问并帮助宝宝理解故事的内容，激发宝宝的活动兴趣。
2、播放音乐，引导宝宝一起玩“小蝴蝶找家”的游戏。
——鼓励宝宝选择自己喜欢的蝴蝶头饰，老师帮助戴在头上。
——带宝宝参观“花园‘，看一看都有什么颜色的'花。
——如宝宝找到和蝴蝶颜色一样的花，请宝宝说一说“这是~蝴蝶的家“。
——如宝宝找错了，可请宝宝把蝴蝶头饰拿下来跟花的颜色比一比。
3、根据宝宝的游戏情况，可适时挑换蝴蝶的头饰，反复游戏2~3遍。
——在第二次或第三次游戏时，可变换花摆放的位置，增加游戏的兴趣。
篇2：托班三只羊幼儿教案设计意图：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经历，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。
由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有兴趣性，动作性强，对话屡次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿根本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。
加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精巧的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地理解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。
并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、搜集表演的道具和一些可利用的替代物。
游戏总目的：1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。
2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。
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小班语言活动
《三只蝴蝶》
执教：谭春燕活动目标：
1.了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2. 体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点、难点：
理解词语“一块”和词组“相亲相爱”，学会关爱同伴之情。
活动准备：
红、黄、白三种花及三只蝴蝶；课件《三只蝴蝶》。
活动过程：
一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣
1.今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?（蝴蝶）
2.这三只蝴蝶长得一样吗？它们分别是什么颜色的蝴蝶?
3.教师：“春天来了，花园的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、做游戏，非常快乐。
可是有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了一件事情，是什么事情呢？我们一起来看看。
二、依次出示故事图片，教师完整讲述故事
1.三只蝴蝶在花园里玩，发生了什么事?(下雨了)
2.下雨的时候它们想到什么地方避雨?（花朵的叶子下面）
三、通过视频再次欣赏故事
1.它们先后到什么颜色的花那里请求避雨?花姐姐们是怎么说的?三只蝴蝶又是怎么说的?(通过蝴蝶和花的图片帮助幼儿进一步理解故事内容。
)
2.最后它们找到避雨的地方了吗？为什么它们都找不到避雨的地方？（理解词语“一块”和词组“相亲相爱”）
3.你们想不想像蝴蝶一样相亲相爱？(请小朋友们互相抱在一块，同时念“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走”。
)
四、教师小结，自然结束活动
1.你们喜欢三只蝴蝶吗?我们也和三只蝴蝶一样，在幼儿园和小朋友们一块唱歌、跳舞、画画、做游戏好不好？
2.幼儿听歌曲《蝴蝶找花》，学蝴蝶飞自然结束活动。