辩论赛经典论题辩论稿整理
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辩论赛经典论题辩论稿整理一、竞争比合作更能促进文明进步各位评委,对方辩手,大家好.我方今天阐述的观点是”竞争比合作更能使文明进步.”首先,我们应该明晰两点问题.第一,竞争是什么?他是指人们为了谋求发展所进行的较量或者公开竞赛.竞争的目的是优胜劣汰,选择更好的,是积极的.而合作是指互相配合共同完成某种任务.它的目的是更好更高效的参与竞争并且赢得竞争..第二个问题是文明.文明在<辞海>中的含义为人类在历史发展和社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和.而这种财富累积的动力是什么呢?是竞争.只有优胜劣汰的的竞争法则才可以贯穿文明发展的整个过程.就如同达尔文所说"适者生存,不适者淘汰".所以说,竞争才是社会进步之母.所以,我方认为:竞争比合作更能使文明进步!下面,请允许我从历史与现在两个时期阐释我方观点.历史:悠悠五千年的中华文明因为竞争而丰富多彩,无论是斗智斗勇的三国纷争,抑或是才人辈出的科举选拔,无一不在体现中华文明对于竞争的重视.譬如三国时期,不正是有了蜀汉吴三国之间的竞争,才给予了人才以发挥的空间,才给我们留下了一次智慧的盛宴么?如果没有竞争,就如同周瑜遇不上诸葛亮,孙权见不到曹操,那么三国还有精彩的智慧对决,还有令人回味的故事么?正是有了竞争,才可以激发人的求胜欲,才可以更为有效的提高人的积极性,从而激发人的潜能,创造出社会财富.而这些财富,就是我们灿烂的中华文明.但是,这些不全能代表我们的历史,悠久的文明也曾多次遭到外来文明的侵入和掠夺,从八国联军的烧杀劫掠,到日本帝国的无恶不作,这些屈辱的历史也让我们心痛,更让我们清醒地认识到闭关锁国,缺少竞争意识的中国是不能够在这个充满竞争的世界中屹立不倒的,不竞争就必然面临落后与淘汰.现在:物竞天择,适者生存是时代永恒的主题,也是文明进步的阶梯,现代社会是一个量才使用,竞争上岗的竞争型社会,无论是人才的选拔还是技术的创新都离不开竞争.我们刚刚经历的高考不就是一次公开公平的竞争选拔么?我们能够来到华理不也是通过竞争才可以取得的学习机会么?我们从不否认合作对当今社会文明所做的贡献,但是相比于竞争,我方坚信竞争才是占据着主导地位的,竞争才是社会的主旋律!正如列宁所说:”竞争在相当广阔的范围内培植进取心,毅力和大胆首创精神.”现代社会正是因为有了竞争从而充满活力,不断进步,在这个呼唤强者的时代,竞争不仅是时代的要求,更是对人性的挑战与磨砺,让我们直面挑战,勇敢地担当起促进文明进步的重任!谢谢.二、大学断电是合理的谢谢主席，评委。
辩论稿优秀范文（通用16篇）
辩论稿优秀范文（通用16篇）辩论稿优秀范文篇1正方是读书有用；反方是读书无用。
下面我将就前面正方观点作深入论述，同时批驳对方的错误观点；首先，我方认为读书是有用的，而且可以说读书之用大于天，不读书绝对不行。
那么读书的作用究竟有些什么呢？且听我细细道来：1读书可以安身立命，治国平天下。
从小的方面讲，读书可以修身养性，让我们做高尚的人。
正是因为这里一点，古人说“开卷有益”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说“一日不读书便觉满身污垢”、哲人说“书籍上开启人类智慧的钥匙”。
从大的方面讲，读书可以治国平天下。
三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而有经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；人民总理周恩来发宏志“为中华只崛起而读书”；无数名家大师皆是“读书破万卷”。
由此可见，读书小可修身养性，大可治国平天下。
古今中外成就事业者无不以读书为快乐，无不以读书为滋养。
可以说自古无不读书而人品高尚且成大事者。
这么多的人都体会到读书之用，惟独对方辩友不知道读书有什么用，看来还是书读少了，体会不到读书的精妙所在。
2读书可以获取天下信息，掌握世界动态。
书，不可不读。
当今时代的书越来越普及化、多元化。
传统的书籍是书、网络信息汇集成网络之书、各种媒体报刊可谓上好之书，如此众多之书收集天下信息。
若想做到“书生不出门，能知道天下事”，不读书还是不行的，毕竟我们没有这么多钱财去“行万里路”。
要想获取人类智慧的晶，要想掌握世界动态，不读书就是妄谈。
3读书可以获取功名。
自古以来，尤其是自从有了科举制度和考试选拔制度之后。
读书就成了获取功名的途径。
为什么？因为统治者知道，只有读书的人才是智慧的人，才是“劳心”者，只有读书人才能“治”天下之民。
因此，统治者需要这样的人，客观上就是承认了读书人的智慧，是对人类文明的尊重。
4读书可以维持精神生命。
人不同于动物的根本区别就在于对自我精神的塑造。
读书则是塑造人类的精神的手段，如果不读书，人的精神生命就会枯萎、衰竭。
生活辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立场：应该限制个人信息收集与使用一、引言随着科技的飞速发展，互联网、大数据、人工智能等新兴技术不断涌现，个人信息收集与使用已成为现代社会不可或缺的一部分。
然而，过度收集和滥用个人信息也引发了诸多争议。
正方认为，为了保护个人隐私和信息安全，应该对个人信息收集与使用进行限制。
二、论点一：保护个人隐私权1. 个人隐私权是宪法赋予公民的基本权利，不受侵犯。
2. 过度收集和滥用个人信息，会导致个人隐私泄露，给公民带来极大困扰。
3. 限制个人信息收集与使用，有助于维护公民的隐私权，保障其人格尊严。
三、论点二：防止信息滥用1. 信息滥用会导致个人数据被非法利用，甚至用于诈骗、敲诈勒索等犯罪活动。
2. 限制个人信息收集与使用，有助于防范信息滥用，维护社会秩序。
3. 在信息时代，保护个人信息安全已成为一项重要任务，限制收集与使用是保障信息安全的必要手段。
四、论点三：促进社会公平正义1. 过度收集和滥用个人信息，容易导致社会贫富差距扩大，加剧社会不公。
2. 限制个人信息收集与使用，有助于缩小信息差距，促进社会公平正义。
3. 通过合理限制，使个人信息在合法、合规的范围内流通，有利于构建和谐社会。
五、论点四：推动科技健康发展1. 过度收集和滥用个人信息，会扭曲科技发展，使科技成为侵犯公民权益的工具。
2. 限制个人信息收集与使用，有助于引导科技企业健康发展，避免科技滥用。
3. 在科技伦理的指导下，限制个人信息收集与使用，有利于推动科技事业迈向更高水平。
六、反方立场：不应该限制个人信息收集与使用一、引言反方认为，在科技快速发展的今天，个人信息收集与使用对经济、社会、个人发展具有重要意义。
限制个人信息收集与使用可能会阻碍科技进步，影响经济发展，损害个人利益。
二、论点一：促进经济发展1. 个人信息收集与使用有助于企业了解市场需求，提高产品和服务质量。
2. 在大数据、人工智能等领域的应用，使个人信息成为推动经济发展的关键因素。
推荐辩论赛辩题(3篇)
第1篇1. 科技发展与伦理道德- 辩题：人工智能的发展是否应该受到严格的伦理道德约束？- 理由：随着人工智能技术的飞速发展，伦理道德问题日益凸显。
这个辩题能够引导参与者思考科技与伦理的边界，探讨如何在科技进步的同时维护人类的道德底线。
2. 教育改革与创新- 辩题：在线教育是否能够取代传统课堂教学？- 理由：在线教育的兴起引发了教育方式的变革。
这个辩题能够促使参与者对教育改革的方向和效果进行深入讨论，探讨教育创新的利弊。
3. 社会公平与正义- 辩题：政府是否应该通过立法来禁止贫富差距的扩大？- 理由：贫富差距问题一直是社会关注的焦点。
这个辩题能够引发参与者对社会公平正义的思考，探讨政府在社会公平中的作用和责任。
4. 环境保护与可持续发展- 辩题：个人在环境保护中扮演的角色是否比企业更重要？- 理由：环境保护是全球性的问题，个人和企业都扮演着重要角色。
这个辩题能够引导参与者思考个人责任与集体行动的关系，探讨如何在日常生活中实践环保理念。
5. 文化传承与现代化- 辩题：传统文化是否应该完全保留，还是应该随着时代发展而有所改变？- 理由：文化传承与现代化之间的矛盾在当今社会愈发明显。
这个辩题能够促使参与者思考如何平衡传统文化与现代化之间的关系，探讨文化发展的未来方向。
6. 媒体与公众舆论- 辩题：媒体应该追求客观真实，还是应该追求受众喜爱？- 理由：媒体在现代社会中扮演着重要的角色。
这个辩题能够引导参与者思考媒体责任与公众需求之间的关系，探讨媒体应该如何履行其社会责任。
7. 青年成长与价值观- 辩题：网络成瘾对青少年的影响是利大于弊，还是弊大于利？- 理由：网络成瘾已成为青少年成长过程中的一大挑战。
这个辩题能够引导参与者思考网络环境对青少年价值观的影响，探讨如何引导青少年健康上网。
8. 公共卫生与个人责任- 辩题：在疫情期间，个人遵守防疫措施是个人责任，还是社会义务？- 理由：疫情爆发期间，个人与社会的责任关系成为焦点。
辩论赛专用辩题(3篇)
第1篇正方立场：应该取消学校中所有课外活动，专注于学术教育反方立场：不应该取消学校中所有课外活动，课外活动对学生的全面发展至关重要---正方立论：尊敬的评委、各位观众，今天我方将就“是否应该取消学校中所有课外活动，专注于学术教育”这一辩题进行正方立论。
我们认为，取消学校中所有课外活动，专注于学术教育是必要的，理由如下：一、学术教育是学生未来发展的重要基石1. 培养核心竞争力：在当今社会，学术能力是个人竞争力的核心。
专注于学术教育有助于学生掌握扎实的学科知识，为将来的职业生涯打下坚实基础。
2. 提升国家整体素质：一个国家的综合国力与其公民的学术素养密切相关。
通过专注于学术教育，可以培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为国家发展贡献力量。
二、课外活动分散学生精力，影响学术成绩1. 时间冲突：课外活动往往占用学生大量时间，导致学生无法全身心投入学术学习。
长此以往，学生的学术成绩将受到影响。
2. 精力分散：参与课外活动需要投入精力，这些精力本可以用于学术学习。
因此，取消课外活动有助于学生将更多精力集中在学术上。
三、学术教育更能体现教育公平1. 资源集中：学校资源有限，将资源集中在学术教育上，可以确保每个学生都能获得优质的教育资源。
2. 减轻家庭负担：课外活动往往需要家长投入大量时间和金钱，取消课外活动可以减轻家庭经济负担，体现教育公平。
四、学术教育有助于学生形成正确的价值观1. 培养严谨态度：学术教育要求学生严谨治学，这种态度有助于学生形成正确的价值观和人生观。
2. 塑造健全人格：学术教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
通过学术教育，学生可以培养自律、自信、自强等优秀品质。
结论：综上所述，取消学校中所有课外活动，专注于学术教育是必要的。
这不仅有利于学生个人发展，也有利于国家和社会的进步。
因此，我方强烈建议取消学校中所有课外活动，专注于学术教育。
---反方立论：尊敬的评委、各位观众，今天我方将就“是否应该取消学校中所有课外活动，专注于学术教育”这一辩题进行反方立论。
国际辩论赛辩题辩论稿(3篇)
第1篇正方立场：贸易保护主义有利于国家经济发展尊敬的评委、各位辩友：大家好！我方坚定地认为，贸易保护主义有利于国家经济发展。
以下是我方观点的阐述：一、贸易保护主义的定义与目的首先，我们需要明确贸易保护主义的定义。
贸易保护主义是指国家采取各种措施，限制或禁止外国商品和服务的进口，以保护本国产业免受外国竞争的冲击。
其目的是促进本国产业的发展，维护国家经济安全。
二、贸易保护主义对国家经济发展的积极作用1. 保护幼稚产业，促进国内产业发展贸易保护主义可以帮助国内幼稚产业在成长初期免受国际市场的激烈竞争。
在保护期内，国内产业可以积累经验、提高技术，逐步走向成熟。
例如，我国在加入世界贸易组织（WTO）前，对汽车、钢铁等行业实施了一定的贸易保护措施，为这些行业的发展提供了有利条件。
2. 维护国家经济安全贸易保护主义有助于维护国家经济安全。
在全球经济一体化的背景下，国家间的经济联系日益紧密。
若不采取贸易保护措施，国内产业可能受到外国产业的冲击，甚至引发经济危机。
因此，适度实施贸易保护主义，有利于保障国家经济安全。
3. 增加就业机会，提高人民生活水平贸易保护主义有助于增加国内就业机会。
通过限制外国商品的进口，国内产业可以扩大生产规模，从而增加就业岗位。
此外，国内产业的发展还可以提高人民生活水平，促进社会稳定。
4. 促进技术创新，提升产业竞争力在贸易保护主义的背景下，国内企业为了在激烈的市场竞争中立于不败之地，会加大技术创新力度。
这将有助于提升产业竞争力，使国家在国际市场上占据有利地位。
三、贸易保护主义的局限性及应对措施当然，贸易保护主义也存在一定的局限性。
例如，过度依赖贸易保护主义可能导致国内产业缺乏竞争力，影响国际贸易环境。
对此，我们应采取以下措施：1. 适度实施贸易保护主义，避免过度依赖在实施贸易保护主义时，应充分考虑国内外经济形势，适度调整保护措施，避免过度依赖。
2. 加强国内产业创新，提高产业竞争力通过加大科技创新投入，提升国内产业的技术水平和竞争力，从而降低对外部市场的依赖。
辩论赛演讲辩题(3篇)
第1篇正方立场：网络直播带货，利大于弊尊敬的评委、各位辩友：大家好！今天，我们正方团队认为，网络直播带货的利大于弊。
以下是我们的论点及论证。
一、经济利益显著，促进消费升级1. 拓宽销售渠道：网络直播带货打破了传统销售模式的时空限制，使得商家能够将产品推广至全国乃至全球，极大地拓宽了销售渠道。
2. 刺激消费需求：直播带货通过新颖的购物体验和优惠的价格策略，刺激了消费者的购买欲望，提高了消费频率。
3. 促进产业升级：直播带货带动了相关产业链的发展，如直播平台、供应链、物流等，推动了产业结构的优化和升级。
二、提升品牌形象，实现精准营销1. 增强品牌互动：直播带货让消费者更直观地了解产品，增强了品牌与消费者之间的互动，提升了品牌形象。
2. 实现精准营销：通过大数据分析，直播带货能够精准定位目标客户群体，提高营销效果。
3. 助力品牌传播：直播带货作为一种新兴的营销方式，有助于品牌快速传播，扩大品牌影响力。
三、就业机会增多，助力脱贫攻坚1. 创造就业岗位：直播带货带动了主播、客服、物流等岗位的增多，为更多人提供了就业机会。
2. 助力脱贫攻坚：直播带货为贫困地区的产品找到了销路，带动了当地经济发展，助力脱贫攻坚。
四、创新购物体验，提升生活品质1. 互动性强：直播带货让消费者在购物过程中享受到互动体验，提高了购物乐趣。
2. 个性化推荐：直播带货根据消费者需求推荐产品，提升了购物体验。
3. 便捷购物：直播带货打破了购物地点和时间限制，为消费者提供了便捷的购物方式。
当然，网络直播带货也存在一些问题，如虚假宣传、产品质量问题等。
但这些问题并非直播带货本身所致，而是行业监管和商家自律不到位。
因此，我们相信，随着监管政策的不断完善和商家自律意识的提高，网络直播带货的弊端将会得到有效解决。
综上所述，网络直播带货的利大于弊。
我们正方团队坚信，在政府、企业和消费者的共同努力下，网络直播带货必将迎来更加美好的未来！谢谢第2篇正方立论：网络实名制有利于社会秩序的维护尊敬的评委、各位观众：大家好！今天，我代表正方团队，就“网络实名制是否有利于社会秩序的维护”这一辩题展开论述。
大学生辩论赛决赛辩题(3篇)
第1篇正方立论：大学生应将学业放在首位反方立论：大学生应注重全面发展，平衡学业与兴趣辩论赛题目：大学生应将学业放在首位还是注重全面发展，平衡学业与兴趣？---正方一辩立论陈词：尊敬的评委、各位观众：我方坚定地认为，大学生应将学业放在首位。
以下是我方立论的几个主要论点：1. 学业是大学生阶段的根本任务：大学生活是人生中一个特殊的阶段，主要任务是通过系统学习，掌握专业知识，为未来的职业生涯打下坚实基础。
学业成绩是衡量大学生能力的重要标准，也是实现个人价值和社会价值的基石。
2. 专业知识的深度与广度：大学阶段的学习，不仅要求学生掌握专业知识的深度，还要拓宽知识面，形成跨学科的综合素养。
将学业放在首位，有助于学生深入理解专业知识，为今后的研究和工作打下扎实基础。
3. 时间管理的重要性：大学生活丰富多彩，但时间管理至关重要。
将学业放在首位，有助于学生合理规划时间，避免因参与过多非学业活动而分散精力，影响学业成绩。
4. 国家和社会的期望：国家和社会对大学生寄予厚望，期望他们能够成为国家的栋梁之才。
将学业放在首位，是满足国家和社会对人才需求的必然要求。
正方二辩质询：尊敬的反方辩友，您认为大学生在全面发展的过程中，如何确保学业不受影响？请您结合实际情况，为我们阐述一下。
正方三辩盘问：反方辩友，您提到全面发展对大学生的重要性，但您认为在有限的时间内，如何平衡学业与兴趣，避免两者之间的冲突？正方四辩总结陈词：尊敬的评委、各位观众，我方坚信，将学业放在首位是大学生应有的态度。
这不仅是对个人发展的负责，也是对国家和社会负责。
在此，我方呼吁各位大学生，珍惜大学时光，努力学习，为实现自己的人生目标和国家的发展贡献力量。
---反方一辩立论陈词：尊敬的评委、各位观众：我方认为，大学生应注重全面发展，平衡学业与兴趣。
以下是我方立论的几个主要论点：1. 全面发展是培养综合素质的必然要求：现代社会对人才的需求日益多元化，仅仅拥有专业知识是远远不够的。
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辩论赛经典论题辩论稿整理一、竞争比合作更能促进文明进步各位评委,对方辩手,大家好.我方今天阐述的观点是”竞争比合作更能使文明进步.”首先,我们应该明晰两点问题.第一,竞争是什么?他是指人们为了谋求发展所进行的较量或者公开竞赛.竞争的目的是优胜劣汰,选择更好的,是积极的.而合作是指互相配合共同完成某种任务.它的目的是更好更高效的参与竞争并且赢得竞争..第二个问题是文明.文明在<辞海>中的含义为人类在历史发展和社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和.而这种财富累积的动力是什么呢?是竞争.只有优胜劣汰的的竞争法则才可以贯穿文明发展的整个过程.就如同达尔文所说"适者生存,不适者淘汰".所以说,竞争才是社会进步之母.所以,我方认为:竞争比合作更能使文明进步!下面,请允许我从历史与现在两个时期阐释我方观点.历史:悠悠五千年的中华文明因为竞争而丰富多彩,无论是斗智斗勇的三国纷争,抑或是才人辈出的科举选拔,无一不在体现中华文明对于竞争的重视.譬如三国时期,不正是有了蜀汉吴三国之间的竞争,才给予了人才以发挥的空间,才给我们留下了一次智慧的盛宴么?如果没有竞争,就如同周瑜遇不上诸葛亮,孙权见不到曹操,那么三国还有精彩的智慧对决,还有令人回味的故事么?正是有了竞争,才可以激发人的求胜欲,才可以更为有效的提高人的积极性,从而激发人的潜能,创造出社会财富.而这些财富,就是我们灿烂的中华文明.但是,这些不全能代表我们的历史,悠久的文明也曾多次遭到外来文明的侵入和掠夺,从八国联军的烧杀劫掠,到日本帝国的无恶不作,这些屈辱的历史也让我们心痛,更让我们清醒地认识到闭关锁国,缺少竞争意识的中国是不能够在这个充满竞争的世界中屹立不倒的,不竞争就必然面临落后与淘汰.现在:物竞天择,适者生存是时代永恒的主题,也是文明进步的阶梯,现代社会是一个量才使用,竞争上岗的竞争型社会,无论是人才的选拔还是技术的创新都离不开竞争.我们刚刚经历的高考不就是一次公开公平的竞争选拔么?我们能够来到华理不也是通过竞争才可以取得的学习机会么?我们从不否认合作对当今社会文明所做的贡献,但是相比于竞争,我方坚信竞争才是占据着主导地位的,竞争才是社会的主旋律!正如列宁所说:”竞争在相当广阔的范围内培植进取心,毅力和大胆首创精神.”现代社会正是因为有了竞争从而充满活力,不断进步,在这个呼唤强者的时代,竞争不仅是时代的要求,更是对人性的挑战与磨砺,让我们直面挑战,勇敢地担当起促进文明进步的重任!谢谢.二、大学断电是合理的谢谢主席，评委。
大家晚上好。
今天，我方很荣幸能在这里和对方辩友探讨大学断电是否合理的问题。
首先，让我们来明晰下辩题。
大学，是提供教学和研究条件和授权颁发学士学位、硕士及博士学位等的高等教育机关。
大学还包括高等专科学校。
而断电，即电源与用电设备之间脱离电器连接的现象。
最后是合理，合理即指合乎道理或事理。
在这里我们要强调说明的是，第一，由于研究生宿舍普遍都是通宵供电的，不存在断电争论，所以研究生不应在今天的讨论范围内，这是论题本身包含的；第二，一般的大学不会断楼道及厕所的电、电风扇在夏天也是不会断电的。
所以，大学断电应是指大学对在校本、专科学生宿舍夜间适时停止供电的现象。
第三，是否合理不同于是否合法，所以今天的讨论不应该拘泥于法律范围，而应该从道义层面上开展，否则就失去了讨论的意义。
而我方今天的观点是，大学断电是合理的。
下面，我将从三个方面论证我方观点。
首先，从断电制度的施行的源头来说。
大家都知道，之前是没有断电制度的，而现在那么多学校都采取了这一方式，这一变化究其根本，就是因为在电脑日益普及化的同时，通宵供电使得宿舍学习氛围因为这些而被破坏，严重影响学生学习。
不仅如此，在大学这种高度集中化的住宿环境下，一个人的不良行为可能如同瘟疫一般影响他人。
通宵熬夜的不良生活方式还有沉迷网络游戏荒废学业，不仅对自己不好，还容易影响他人。
这些都已经成为伤害学生身体，腐蚀学生理想的病毒。
而学校，秉持着对学生负责，对家长负责，对国家负责，对社会负责的态度，以适时断电为疫苗，利用许多娱乐活动离不开电的原理，从而从根源上预防了这些不良事件的发生。
这，难道不合理么？其次，从断电制度施行的效果上来说。
虽然起初断电制度引起了很大的情绪波动，但是并不能否认它的效果。
晚上督促学生按时睡觉从而保障学生的身体，不给网络游戏泛滥的土壤从而能够引导学生努力学习，进而能够因为改变一些同学的行为从而改良整个宿舍的学风。
况且，断电的时间不是绝对的，学校经常很人性化的调整，在考试前会通宵供电来支持学生学习，在节假日也会给电从而给学生娱乐的空间。
我们不否认断电偶尔会引起一些不便，但是并不能只看细枝末节，从整个学校，从长远的角度来看，断电制度是绝对值得施行的，也是合理的！最后，从学校与学生的关系层面来说。
学校要对全校学生负责，而学生也有遵守学校制度的义务。
我方并不是说制度不合理也应该遵守，而是说学校的制度制定不会只针对一个学生，它需要以大多数人的利益为主体考虑问题，所以说如果断电会对一些譬如熬夜才有灵感，夜间行动状态佳的人来说有点不合理，但是秉持着小我服从大我的原则，也希望这些同学可以不自私地考虑断电问题，能够改善自己的生活方式，更清醒的明白学校的用意。
综上所述，我方坚定地认为，大学断电是合理的。
三、律师的底线应该是道德谢谢主席，评委。
大家晚上好。
还是让我们明确下辩题。
律师是指依法取得律师执业证书，接受委托或者指定，为当事人提供法律服务的执业人员。
律师法中还有如下规定，律师应当维护当事人合法权益，维护法律正确实施，维护社会公平和正义。
只有做到这三点的才能称之为律师。
接下来是底线，底线是指最低的条件；最低的限度。
也就是说如果超过了这个限度，将会产生质的变化。
然后是法律。
法律，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范。
它以道德为其存在的基础，以国家的强制力保证实施为手段，以维护社会秩序为目的。
而道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。
道德是以群体为单位的正面价值取向的总和。
由此可知，道德是一种意识形态，而法律是一种行为规范。
接下来，我将从三个方面论述我方观点。
首先，从律师的使命来看。
律师要维护当事人合法权益，这是无可厚非的，但律师还有维护法律正确实施、维护社会公平和正义的使命。
可见，律师是以法律为手段来维护社会正义的工作者。
而要维护社会正义，法律与道德缺一不可，但是法律是不完善的，有很多漏洞和缺陷，而道德是不断进步，更符合社会的价值取向。
而且我们讨论的是底线，这最基本的限度更应是道德。
所以，律师的底线更应该是道德。
其次，从法律与道德的关系看。
道德是法律的起源。
法律起源的历史发展可以简化为：原始习惯到不成文习惯法到成文习惯法到国家法。
其中，原始习惯是孕育法律的母体，原始习惯作为原始社会普遍遵循的行为规范，是对自然的最本源的体现，其本质正是道德。
也就是说法律源于道德。
法律日益形式化，然而其内在实质和伦理基础却依然是道德。
如果依照对方辩友的观点，律师的底线更应该是法律而不是道德的话，这岂不是舍本逐末的做法？最后，从底线的角度看。
律师作为一个职业人，的确应该以法律为准绳。
但是律师不是国家工具，他即使是律师却也不可否认他是一个和你我一样的“人”。
作为一个社会人，他的底线更应该是道德。
易中天说底线是属于内心的。
法律是一种外在强制的规范，而道德是属于精神层面的，从本质上来说，道德相比起法律也更符合底线的标准。
今天我们讨论的是更应该是哪一个的问题，其意义就是法律与道德不可避免的价值冲突。
道德随着社会发展而发展，而法律的发展以道德为标杆存在着滞后性。
律师之所以为律师，就是因为他们运用法学知识，以法律为武器，为社会正义而战，也就是为道德的公平实现而战。
所以，我方坚定地认为，律师的底线更应该是道德。
四、失常杀人的精神病人应该免于处罚谢谢主席，评委，大家晚上好。
今天，我方很荣幸能够在这里和对方辩友探讨失常杀人的精神病人应不应该免于处罚的问题。
而我方的观点是：失常杀人的精神病人应该免于处罚。
首先，让我们来看看这个论题。
失常，即失去正常状态，而正常即符合一般规律或情况。
很明显，失常就已经限定了杀人时的人的状态，也就是说杀人者在杀人时的思维意识不处在正常的情况，所以我们今天不应该把那种杀人时清醒的精神病人列在讨论范围之内，这是论题本身所暗含的。
而精神病人，也就是今天所讨论的主体，则是指各种有害因素所致的大脑功能紊乱，临床表现为精神活动异常的人。
他们往往由于心理活动障碍而歪曲地反应客观事实，丧失社会适应能力，或伤害自身和扰乱社会秩序。
这里面我们想强调的则是精神活动异常，也就是导致失常的始作俑者。
可以说这个世界在我们的眼中和在精神病人的眼中是不一样的，或许他看到车就以为会被撞从而害怕的尖叫，看到陌生人就以为会被杀害从而想要杀死别人来自卫。
而这种不可预测的精神活动异常，就会导致很多不良的后果。
这些后果中可能包括杀人，但是这种杀人从精神层面来说不是精神病人的错，而只是他们的疾病所引发的。
然后就是应该这个词。
今天，我们在这里想要讨论的是应不应该的问题，而不是有没有的问题，也就是说今天的讨论思路不应局限与法律定义和条文，而是要从人性道德层面展开的，这也就给了你我双方思维交流碰撞的机会，而不至于让这场辩论变成八股的背诵。
其次是免于这个词。
就是说本身会有，却因为一些特殊的原因从而被除掉，不要。
我方认为免于处罚不代表不处理，而是把他送到精神病院进行看管和治疗。
处理与处罚就正好可以引出这个论题最最核心的问题。
那就是什么是处罚？处罚是为了什么？处罚的定义是使犯错误或犯罪的人受到政治或经济上的损失而有所警戒。
不难得出，处罚的目的就是警戒。
而我们讨论的精神病人处在失常状态，他没有正常思维活动和控制自我行为的能力，处罚对于他来说是隔靴搔痒，对精神病人起不到让本人知错改过的功能，那有何必处罚他呢？况且，精神病人通常医疗费昂贵，本人也是治愈希望不大，本身就生活在重重压力与窘迫之下，如果因为犯病失常杀人而被处罚，那么是否符合人道主义精神呢？既然处罚达不成目的反倒会违反人道的话，我们难道还应该处罚他们么？死者不能复生，而活着的人却还要因为疾病被处罚，您，忍心么？综上所述，我方无论是定义方面，还是人道方面，都坚定地认为：失常杀人的精神病人应该免于处罚！。