2019-2020学年八年级生物上册 6.3保护生物的多样性教案 (新版)新人教版
人教版八年级上册生物教案：6.3保护生物的多样性
第三章《保护生物的多样性》教学设计一、教学目标（一）知识方面1、说出生物多样性的意义及面临的威胁。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
3、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
4、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
（二）能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物的多样性。
（二）情感、态度与价值观方面通过教学让感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义，意识到保护生物多样性是人类义不容辞的责任。
二、教学重点与难点（一）教学重点1、生物的多样性面临的威胁及原因。
2、保护生物多样性的主要措施。
（二）教学难点理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
三、教学内容及学情分析《保护生物的多样性》本课时是义务教育教科书八年级《生物》（人民教育出版社）上册，第六单元第三章的内容。
人类的生存和发展，需要有良好的自然环境和丰富的自然资源，只有维持生物多样性所依赖的青山绿水、蓝天沃野，才能使人类世代繁衍，生生不息。
本章《保护生物多样性》是从生物多样性对于维持生物圈的生态平衡、提高人类赖以生存和持续发展的物质基础入手，提出了生物多样性的重要意义。
通过两个资料分析，揭示生物多样性面临的危机，进而提出保护生物多样性的必要性和迫切感。
为了遏制生物多样性锐减的趋势，教材的最后一部分内容呈现了人类从保护生物多样性出发采取的部分措施，通过学习拓展学生的视野，激发学生对物种丰富的大自然的热爱之情。
在此感情基础上，将保护生物多样性转化为内在的主动意识，树立保护环境、珍惜自然资源的可持续发展的思想。
学生上节学习了《认识生物的多样性》的有关内容，认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是生物生存和可持续发展的重要基础，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，通过本节课的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强学生保护生物、保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动中来的目的。
八年级生物上册《保护生物的多样性》教案、教学设计
-采用多元化的教学手段，如互动式讲解、小组合作、实验探究等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
-利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示生物多样性的丰富性和保护现状，增强学生的直观感受。
-设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，通过讨论和探究解决难点问题。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生物多样性的图片或视频，引发学生对生物多样性保护的思考。
-借助网络平台，分享生物多样性保护的成功案例，激发学生的学习兴趣和责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课阶段，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示生物多样性的图片，如不同物种的奇特形态、丰富色彩等，让学生直观感受生物多样性的魅力。
2.提问：“你们知道什么是生物多样性吗？它为什么对我们人类很重要？”引发学生思考。
2.增强学生的环保意识，使学生自觉承担起保护生物多样性的责任。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会相互尊重、相互学习、共同进步。
4.培养学生勇于探索、积极进取的科学精神，激发学生对生物学研究的兴趣。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到人与自然和谐共处的重要性，为实现可持续发展做出贡献。
-新课内容：结合课本内容，详细讲解生物多样性的概念、价值和保护措施，注重理论与实际案例的结合。
-实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实验，如调查学校周边的生物多样性，让学生在实践中学习和体验。
-课堂小结：通过思维导图、小组汇报等形式，帮助学生梳理本节课的知识点，形成知识网络。
3.教学评价：
-采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
（五）总结归纳（500字）
2019人教版八年级生物上册教案：第六单元 3 保护生物的多样性精品教育.doc
第三章保护生物的多样性【教学目标】1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．培养学生收集、整理和分析资料的能力。
【教学重点】1．生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】1．濒危物种出现的原因。
2．对生物多样性相关资料的搜集和分析。
【课前准备】教师：1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。
2．制作CAI课件。
学生：1．搜集我国特有的珍稀动植物资料。
2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
【课时分配】1课时【教学过程】一、情境导入2012年6月27日，李克强同志在《中国生物多样性保护国家委员会第一次会议》上的讲话指出，保护生物多样性与应对气候变化一样，越来越为人们所熟悉，成为生态文明建设的重要标志，成为可持续发展的重要内容。
我们要认识到保护生物多样性不是权宜之计，而是建设生态文明的需要，是我们参与国际新一轮经济和产业竞争的需要，也是维护和保障我国长远发展的需要，应该成为我们自觉主动的战略选择。
我们为什么要保护生物的多样性？生物多样性受到威胁的主要原因有哪些？导入新课。
二、新课教学(一)生物多样性面临的威胁及其原因学生：展示生物的照片、生存环境、历史情况、现状等，介绍四到五种珍稀动植物的情况。
白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年。
近几十年，它们的数量迅速减少。
一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么在最近短短几十年中走向灭绝呢？中央电视台公益广告：小江豚找妈妈。
面对日益狭小的生存空间，保护江豚，刻不容缓！2019年，东部美洲狮已经灭绝。
北京南海子麋鹿苑中动物灭绝年代顺序石碑告诉我们，曾经生活在地球上的物种逐渐消失，永远地离开了我们。
生物多样性面临着严重的威胁。
教师：通过归纳学生介绍的动植物情况以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动植物的情况。
我国的部分珍稀动植物：金丝猴、长臂猿、朱鹮、珙桐、麋鹿、水杉。
人教版初中生物八年级上册6.3保护生物的多样性教学设计
1.生物多样性的概念、层次和重要性。
2.生物多样性面临的威胁及其原因。
3.保护生物多样性的基本措施。
4.保护生物多样性的实践活动。
5.生物多样性保护的意义和价值。
三、教学过程
1.导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注生物多样性的重要性。
2.基本概念：讲解生物多样性的概念、层次，让学生理解生物多样性的内涵。
3.威胁与原因：分析生物多样性面临的威胁及其原因，使学生认识到保护生物多样性的紧迫性。
4.保护措施：介绍保护生物多样性的基本措施，让学生了解保护生物多样性的方法。
5.实践活动：组织学生参与保护生物多样性的实践活动，培养他们的实践操作能力。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注生物多样性保护的实际问题。
2.教学策略：
-利用多媒体教学资源，如视频、图片、图表等，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解抽象的概念。
-设计实践性强的教学活动，如模拟建立自然保护区、设计生物多样性保护的宣传海报等，让学生在实践中学习。
-定期进行课堂反馈，通过学生的作业、提问和讨论情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
3.教学评价：
最后，我会鼓励学生在课后继续关注生物多样性保护的相关问题，将所学知识应用到实际生活中，为保护生物多样性贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固学生对生物多样性保护知识的掌握，培养他们的实践操作能力和思考能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学内容，选择一种本地的生物多样性保护案例，分析其保护措施的有效性，并撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
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2019年八年级生物上册 6.3 保护生物的多样性教案（新版）新人
教版
本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。
学生在
式，有利于
七年级
真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础
学生整体把握生物界的几大类群。
本章介绍病毒。
在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形
学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四
章“细菌和
通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。
学生从学习生物的分类，到认识生物的多样
性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持
续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
新课标以
全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。
说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、
交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物
多样性的活动。
达成让学生能认识到生物的多样性。
四、教学重点难点。
2019八年级生物上册 6.3《保护生物的多样性》教案1 (新版)新人教版
第三章保护生物的多样性教学目标：1、描述生物多样性所面临的威胁。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
3、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，培养学生解决问题的能力。
4、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的意识。
教学重点分析：了解生物多样性面临的威胁及原因。
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，教学重点应放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
教学难点分析：组织保护白头叶猴的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
辩论和协商活动是学生喜闻乐见的形式，但是课前老师要帮助学生做很多准备，如查阅资料、分配角色、从各自的立场准备辩论材料等，需要老师和同学一起贡献智慧，做好充分的准备，课堂上才会有精彩的表现。
教学策略：本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，引导学生对“辩论和协商怎样保护白头叶猴”中所扮演的角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
本课需要1课时。
教法建议通过教师展示和学生收集资料，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
通过资料分析，让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。
有条件的学校，可以组织学生参观动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，了解我国在保护生物多样性方面所做的工作。
还可以请一些曾参与过保护生物多样性的专家作报告，用他们的亲身感受，向学生宣传保护生物多样性的意义。
如果条件有限，教师就要在课前做好相关资料、图片和数据的收集及资料的解读，引导启发学生用已有的一些生物学知识，进行讨论。
6.3保护生物的多样性教案人教版生物八年级上册
6.3.0保护生物的多样性教学设计学情分析在对第6单元的第一、第二章的学习之后，学生们已经明白了生物多样性的定义以及生物多样性具体的三点表现——基因多样性、生物多样性和生态环境多样性。
知识储备较好。
学生能够按照第二节的指示，从“界、门、纲、目、科、属、种”七个方面对生物进行分类，但是在对材料的分析方面有所欠缺：搜集到的可分析材料少、分析不到位、对材料的方向把握错误等。
在本节课有资料分析过程，教师应当着重引导和纠正。
八年级的学生，对于保护生物多样性的方面不重视，这也是现如今当代人的价值缺陷，人们没有意识去保护生物多样性，任由人类对环境加以破坏，造成生物的大规模灭绝。
本节课，应当给学生敲响生物警钟，让他们意识到保护生物多样性的重要性。
教材分析生物教学中，保护生物多样性是重点内容。
本节内容是上一节《认识生物多样性》的后续，是对本单元以及整本书的收尾，文字内容含量不大，但是意义深刻，目的是让学生在认识了生物多样性的基础上去了解许多濒危动植物的生存现状，促使学生从内心产生保护生物多样性的紧迫感和使命感，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。
教学目标1.能说出常见的珍稀野生动植物；能解释现如今生物多样性面临威胁的原因并举例说出至少两点保护生物多样性的措施。
2.通过老师引导学生对材料的分析，学生学会对材料（资料）进行有效分析并得到有价值的结果的方法。
3.体会到残害、屠杀生物的危害性；认识到生物正在减少的事实，意识到生物保护的重要意义。
教学重难点1）了解生物的多样性面临的威胁及其原因；2）学习生物多样性保护的几种方法。
建立自然保护区是保护生物多样性最有效的方法的原因。
教学过程一、课堂引入师：中国有着960万平方公里的土地，地域辽阔，资源丰富，不仅仅是矿产资源，生物资源也十分丰富，例如各类植物、动物以及诸多浮游植物。
但是，犹如现如今全球气候变暖，加之各类人类活动，生物正面临着严峻的考验——灭绝，谁都不能无动于衷，这就是我们学习今天课程的目的。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性教案新版新人教版(含教学反思)
八年级生物上册教案新版新人教版：第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进爱护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进爱护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好像没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字部分,回答老师的问题? 学生回答后,借学生的回答引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因”)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡。
八年级生物上册 6.3 保护生物的多样性教案 (新版)新人教版
保护生物的多样性［知识储备点］1.知道生物多样性面临的几种威胁及原因2.能说出保护生物多样性的主要措施［能力培养点］通过资料分析,进一步培养学生的思维能力和语言表达能力［情感体验点］1.关注我国特有的珍惜动植物2.陪养爱护生物的情感3.提高保护生物多样性的意识［教学重点］生物多样性面临的威胁及原因［教学难点］分析生物多样性面临的威胁的原因［教学方法］传统授课［教学用具］多媒体［课时安排］1课时［教学过程］师:好!同学们我们开始上课!请大家看幻灯片,“救救我吧!”这是一个动物在向我们人类所发出的救命声，是谁在如此凄厉的呼救呢？（老虎的图片）这是一位旅游者在某一公园无意中拍下来的镜头,可以说是最精彩的一瞬间也是最痛苦的一瞬间.这是一只看起来并不大的老虎,大家注意到它的嘴没有?这只老虎的牙已经被人活生生的拔掉了,至今还流着斑斑血迹!我们可以想象它在被拔牙的时候是怎样一个残忍的场面?撕心裂肺的哀号,冰冷的铁锤,还有拔牙者那一张无情的面孔,掺杂着锯齿的声音…可是,任凭它怎样哀号,也终究唤醒不了拔牙者半丝的怜悯,这只虎痛得不仅仅是牙,身心的摧残也同样让它痛不欲生,因为它的四肢被铁链死死锁住,连挪脚的地方都没有.同学们看了这张照片心中有什么感受?(残忍!)确实,人类太残忍了,这就是前两节课中我们所提到的华南虎!(下一张幻灯片,华南虎)华南虎是我国特有的品种,目前已所剩无几.由于毁林、滥杀和捕猎,华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎只存20只至30只,而各地圈养的华南虎也只有近60只.这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎中有生育能力的6只虎的后代,所以出现了近亲繁殖的华南虎生下了两只瞎眼小老虎的情况.1996年华南虎被列为“世界十大濒危物种之一”.上一节课我们学习了基因的多样性,知道了基因的多样性决定生物种类的多样性,我们还知道如果华南虎再这样继续近亲繁殖下去的话,总有一天,华南虎将从这个地球上永远消失!请不要以为消失了一个物种对我们人类没有多大的影响,我可以肯定的告诉大家:如果人类再以目前这种速度肆无忌惮的向自然索取的话,最终走向灭亡的将是我们人类自己!保护野生环境,保护生物的多样性就是保护我们自己!(下一张幻灯片)我们开始今天的课程:保护生物的多样性.我曾经听说大熊猫它有两个愿望:第一,它想把它的黑眼圈除掉,另外就是想照张彩色照片.而现在大熊猫最大的也是唯一的愿望仅仅就是能够好好的活下去!可是,就是这么一个小小的愿望现实都满足不了它!(下一张幻灯片)生物多样性面临的原因及威胁.师:我想问一问大家,墓碑意味着什么?生:死亡!师:在北京市南海子麋鹿园里就有着这样一座动物灭绝年代顺序石碑,里面记载着近300年来已经灭绝的各种鸟类和兽类的名字,这是这些动物们在地球上留下的最后的痕迹.我们来看看墓碑上都记载了哪些动物:1800年,佛罗里达彩鹫;1801年,诺福克岛鸽;1825年,东部野牛…而我们很清楚的知道,这座金字塔式的墓碑里的动物,我们能知道的也仅仅是她的名字和灭绝的年代,永远也不会知道它们到底长什么样?它们的形象只能在书本上被人描绘着,叙述着,而还有更多的物种尚未被我们人类认知,便默默逝去了……走进世界灭绝动物墓地,秋风萧瑟,枯叶满地,寒鸦哀鸣,悲凉的气氛只想让人难过,为这些永远远离地球的动物难过,更为人类自己难过!墓地里,是像多米诺骨牌一样的一块块灭绝动物的墓碑,一共176块,倒下的是145块,每一块墓碑上都刻着一个物种的名字及其灭绝年代,其背后都有许多残忍的故事发生.第146块半倒半立,上面写着“白鳍豚”,就是说,白鳍豚实际上已经是活着的死物种了!同学们猜猜倒数第三块墓碑会是什么呢?很不幸,倒数第三块墓碑上清清楚楚的刻着两个字“人类”.因为后30块墓碑是生物学家们预测的将要灭绝的动物,倒数第三块就是人类,那倒数第一和倒数第二呢?同学们猜猜?(屏幕上出现“老鼠和昆虫”)就是说人类灭绝之后,地球的主宰将是老鼠和昆虫!如果你继续往前走,会看见一片树林,其中的一棵树上挂着一个木盒子,上面刻着一行字“您猜,世界上最危险的动物是什么?”想知道答案,打开木盒子,里面是一面镜子,镜子上面就清清楚楚地显示着我们人类自己的脸!从动物的角度看,人类几乎是所有动物的天敌,为什么这么说呢?我们来看下一张表:17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量.(下一张幻灯片:鸟类和哺乳类灭绝的数量)我们可以看到:从1600年~1849年鸟类和哺乳类灭绝的数量是趋于平缓的,其实物种灭绝作为地球上生命进化史的一部分,本是正常现象,如两亿五千万年前的三叶虫,六千五百万年前的恐龙均已灰飞湮灭.但是从1850~1859年这短短的110年,鸟类和哺乳类灭绝的数量却在呈加速度增长,如果大家把1850~1959年间共灭绝的鸟类、哺乳类数量分别除以110年的话,就会得出一组惊人的数据:近110年间: 地质年代:灭绝的鸟类 1/2年(每两年灭绝一种鸟类) 1/2000年→1000倍哺乳类 1/1.2年(每1.2年灭绝一种哺乳类) 1/8000年→7000倍目前,世界上每分钟就会有一种植物灭绝,每天就会有一种动物灭绝,这种速度发展下去,世界上四分之一的生物将在20~30年后完全消失.世界生物多样性现状面临严峻考验,我国生物多样性的现状也不容乐观.下面就是我国的部分珍惜物种,如果再不加以保护,很快,我们就真的只能从图片上看到这些生物了:①师:请同学们猜猜这是什么动物?它的听觉、嗅觉已经退化,但是大脑特别发达,它的头部有一种超声波的功能,对医学、军事学和仿生学有重要的研究价值.它是我国特有的珍惜水生哺乳动物.同学们知道它是什么吗?生:白鳍豚!师:对.由于白鳍豚仅产于繁忙的长江航道中,因此素有“东方女神”的美称,目前仅于不过100头,而且很可能在20年内完全灭绝,生存基本无望.(幻灯片:白鳍豚)②师:这是我们大家都非常喜爱的爱嗑瓜子的金丝猴,金丝猴共有三个亚种,主要分布在我国的四川、贵州和云南三省.同学们现在看到的是分布于贵州的黔金丝猴(幻灯片:黔金丝猴), 黔金丝猴的面孔呈蓝色,唇部肥厚突出，毛色金灰相间,模样十分惹人喜爱.目前,黔金丝猴已经在全国绝大部分地区绝迹,被国际贸易公约列为濒危度最高的“E”级保护动物。
八年级生物上册6_3保护生物的多样性教案新版新人教版
保护生物的多样性时间201 年月日第周第课时课题第三章保护生物的多样性课型新授课教学目标1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
5、培养学生收集、整理和分析资料的能力教学重点1、生物多样性面临的威胁其原因。
2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
教学难点组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。
教学设计教师活动学生活动一、复习旧知教师提问二、学习新课（一）、生物多样性面临的威胁1、世界生物多样性面临严重威胁2、我国生物多样性形势不容乐观播放宣传片，创设情境。
组织观察，讨论分析。
组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。
组织观察，讨论分析。
（二）、生物多样性面临威胁的原因观看宣传片，进行情感体验。
观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。
展示搜集的图片资料。
组织学生讨论分析资料，进行交流整合。
引导学生联系自身行为，形成正确认识。
（三）、保护生物多样性的措施组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。
同时进行热爱家乡的情感教育。
三、课堂小结四、课堂达标1、裸子植物最丰富的国家是（）A.中国B.美国C.瑞士D.澳大利亚2、在我国，下列哪种动物正处在灭绝的边缘（）A.伊犁马B.黄羊C.白鳍豚D.蝎3、在我国，下列哪种动物正处在灭绝的边缘（）A.伊犁马B.黄羊C.白鳍豚D.蝎4、分类的基本单位是（）A.门B.纲C.种D.属四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。
交流讨论结果，相互补充，达成共识观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。
四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。
1、建立自然保护区2、保护生物多样性的其他措施5、生物分类的主要依据是（）等方面的特征。
A.数量 B.等级C.形态结构D.大小6.造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（） A.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 B.物种退化C.食物链中弱肉强食D.人类对野生动植物资源的开发和利用板书设计：保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁及原因二、保护生物多样性的措施教学反思：。
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年级
八
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第三章保护生物的多样性
授课类型
新授
课标依据
“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”
教学目标
知识与
技能
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；
2.描述所熟悉的珍稀动植物的生存现状。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、观看视频导入
播放《生物多样性受到威胁》视频，激发学习动机和积极参与热情，成为课堂的主人，保持高度的“愤”“悱”状态。
二、出示学习目标：
1、生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？
2、保护生物多样性的主要措施有哪些？”
三、出示自学要求：
请同学们的威胁：
生存环境被破坏、掠夺式开发、环境污染、生物入侵
保护生物多样性的措施：
建立自然保护区、特殊的保护、建立濒危物种种质库、颁布执行法律、宣传教育
九、作业
完成优化设计P62轻松尝试应用及能力提升
激趣。
明确学习任务。
认真阅读课本，细化知识点，勾画关键词，落实知识目标。
培养自学能力。
培养学生思维、语言表达能力，了解学生学习效果。
过程与
方法
培养学生收集资料、处理信息、语言表达、合作能力。
情感态度与价值观
学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
教学重点难点
教学
重点
描述生物多样性面临的威胁及其原因。
教学
难点
培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的能力。
1、完成优化设计P61页快乐预习。
2、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是什么？
四、学生自学
1、学生自学。
2、教师巡视指导。
五、学生展示自学成果
1、展示学案填空题（参考答案见课件4-5张）
2、讨论思考题并展示。
六、知识梳理：
生物多样性面临4个方面威胁
保护生物多样性措施有5个方面
七、检测(见课件)
八、板书
通过梳理，形成知识网络，建立知识联系，帮助记忆。
巩固练习。