苏教版一下《识字1》

《识字1》教学案《识字1》课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级下册《识字1》执教时间：执教班级：执教老师：教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。

【课件展示春姑娘的画面，出示“春天”一词】师：小朋友们，寒冷的冬天过去了，我们送走了冬爷爷，又要迎接美丽可爱的春姑娘了。

瞧，她来了。

让我们热情地跟春姑娘打个招呼吧！你知道春姑娘的名字是怎么写的吗？【出示：“春天”】师：跟老师读“春天”，请小朋友注意，这个字的声母是翘舌音“ch”生：【齐读】春天师：今天，春姑娘把她的许多好朋友都带来了，你们想不想认识它们呀？要是你们能准确地记住这些好朋友的名字，她还会奖励你们智慧星呢！想不想得到呀？这些好朋友的名字都在识字1中。

我们可要认真看，仔细听噢！师：猜一猜，春天有两个最好的朋友，一个轻轻地，柔柔的，她吹在小朋友的脸上凉凉的，很舒服，吹在柳树上，柳枝甩起长长的头发，跳起了舞。

这位朋友是谁？生：它是“春风”师：【出示词语：春风】春风跟其他季节的风不一样，它是轻轻的、柔柔的，让我们轻轻地、柔柔地读一读。

生：【齐读：春风】师：还有一个朋友啊，它能滋润万物，让麦苗、小草长得更快，更绿，让花儿开得更鲜艳，有时还把我们的头发淋得湿湿的。

知道它是谁吗？生：是“春雨”师【出示：春雨】齐读。

师：俗话说，“春雨贵如油”，人们非常喜爱春雨，还有许多诗人写了《春雨》的诗呢！【出示：杜甫的《春雨》，师领读】师：小朋友们，你们也喜欢春风和春雨吗？生：喜欢。

师：那么你能用两个词语夸夸他们吗？【出示句式：春天到了，春风地吹，春雨地下。

】生：春天到了，春风轻轻地吹，春雨细细地下。

师：说得真好！让我们一起来夸夸它们吧。

生：【齐说句子】（二）图文结合，相机指导认读其余三组词语。

师：春姑娘像一位神奇的魔术师，她让春风轻轻一吹，春雨细细地洒下，又来了一大群好朋友。

瞧，芳草茵茵，桃红柳绿，鸟语花香，好一幅生机勃勃的景象啊！让我们来认一认它们吧！【出示课文插图】师：小朋友们先把自己看到的景物说给你的同桌听一听。

【同桌交流】师：老师这里有一些词语卡片，谁能将它们送到图画中呢？【很多学生举手，有的已不由自主地离开了座位】师：赵丁斌，你举手最安静，老师先请你上来吧！【大家安静下来，一共喊了三名学生，把词语都贴到了相应的画面旁】师：小朋友，春姑娘的好朋友们为了让我们更快记住它们的名字，现在词语宝宝们都排好了队伍，等着我们来认读呢！你会读哪一组？师：能说说他们几个为什么排在一起吗？生1：我知道小草、嫩芽、柳树都是绿的，所以排在一起。

生2：他说得不对，它们都是春天的植物，所以排在一起。

师：其实，你们俩说得都有道理。

那么下面两组呢？生1：燕子和布谷都是小鸟，我觉得蜜蜂不应该跟它们排在一起。

师：你很会动脑筋。

大家想想蜜蜂跟它们有什么共同点，为什么排在一起呢？生2:哦，我知道了，它们都会飞。

生3：我觉得它们都是春天的动物，所以放在一起。

师：对了。

真棒！师：那最后一组呢？生：【不由自主地齐说】它们都是花。

师：小朋友们都有一个爱思考的大脑和一双善于发现的眼睛。

师：下面老师要检查一下你们有没有认识这些词语。

我让拼音宝宝藏起来，看看你们能不能读正确。

【指名3个学生认读，纠正了“梨”的声母和“杏”的后鼻韵母】师：小朋友，你能一边读，一边在脑子里想象到画面吗？试试看，这样读起来才优美动听呢！【学生自由练读，再把眼睛闭起来齐读】三、学习生字“春、雨、芽”。

【出示生字卡片“春”】师：小朋友们看到这个字下面一部分是什么字吗？生齐：日师：这个“日”字我们叫它“日字旁”，跟老师说。

【生齐说两遍】师：小朋友们知道，“日”就是太阳，日字旁的字大多跟太阳有关系，春天到了，太阳暖洋洋的，春字下面就有个日字旁。

大家再回忆一下，上学期我们学过的哪些字里有日字旁？生1：早生2：是生3：我还认识两个，星星的“星”，还有时间的“时”师：你真不简单！还没有教过的生字你已经认识了，我们表扬他！【生一起鼓掌夸奖：“你真棒！”】师：现在我们来学写“春”：上面三横要紧凑，撇和捺要舒展开，留出写“日”的位置。

跟老师书空一遍。

【学生跟老师书空，再在书上描红】【出示卡片“雨”】师：这个字有个很有趣的特点，你们发现了吗？生1：我发现这个字里有四个点。

生：你的眼睛真厉害！生2：老师，我还知道这个字为什么会这么多点。

师：哦，说说看！生2：因为下雨会有很多雨点，这么多点就像雨点一样。

师：你真会动脑筋，老师也奖励你一颗智慧星哦！下面跟老师一起写一写，注意笔顺哦！【学生跟老师书空笔顺】师：我们再仔细观察“雨”在田字格中的位置，第四笔一竖靠近竖中线，里面上面两个点在横中线上。

让我们在田字格中描一描。

【学生描红，教师巡视指导】【出示卡片“芽”】师：我们再来观察“芽”字，它由上下两部分组成。

下面是牙齿的“牙”，还记得怎么写的吗？【指名一学生书空写“牙”】师：这个字上面的一部分，我们以前在哪些字里见过？生：我知道：花和草里面有，它叫草字头。

师：能告诉大家你是怎么知道的？生：我听你以前讲过，我妈妈也讲过。

师：真好！看来我们对这个偏旁并不陌生，一起再说两遍。

【生齐说两遍：草字头】师：你知道“草字头”的字跟什么有关吗？生1：它跟草有关。

生2：它跟花也有关啊！师：你们说得都对，草字头的字跟花、草有关，有些蔬菜，瓜果的名字里也有，草字头的字可多呢！你们以后会认识好多哦！。

师：在写的时候，第一横要写得长一点，把下面的字盖住，两竖往里收一收，第二个竖还要向前撇一下，看仔细哦！【学生在老师的指导下描红】四、总结，布置作业。

师：小朋友们，这节课我们观看了美丽的图画，认识了春天里不少动物，植物，想不想，自己去找一找春天，看看还有哪些美丽的景物啊？生：想！师：那放学以后请爸爸妈妈带你去找找吧！第二课时一、复习检查。

（一）组织学生交流自己找到的春天。

师：小朋友们，昨天你们都回去找过春天了吗？找到了什么呢？今天我们就一起来交流交流吧。

先说给你的同桌听听，待会儿再请小朋友给大家介绍哦！生1：我看到河边小草绿了，还开了许多小野花。

生2：我在公园里，看到柳树发芽了。

水池里还有很多漂亮的金鱼在游来游去。

生3：我还我们小里有很多花开了，有一种黄色的花开得最多，我不认识，后来妈妈告诉我，那是迎春花。

它告诉我们，春天到了。

生4：我在路边找的，妈妈告诉我田里那么多麦苗绿油油的，也告诉我们找到了春天。

【还有不少学生举手】（二）描述春天的美景，引领学生感情朗读词语。

师：小朋友们真棒！有的在路边，有的在小区里，还有的特地去了公园，找到了美丽的春天，还有想说的小朋友，下课后再来说给老师听。

下面让我们把对春天的喜爱读出来吧。

【打开课本，指着词语齐读】师：想象这春风吹在脸上柔柔的，小雨细细的，多舒服啊！生：【美美地读：春天春风春雨】师：在这美丽的春天里，河边的柳树甩动着柔软的枝条；小草长出了嫩芽；生：【美美地读：柳树小草嫩芽】师：“布谷、布谷”鸟儿叫农民伯伯播种；燕子从南方飞回来了，小蜜蜂也忙着在花丛中采蜜呢！生：【美美地读：布谷燕子蜜蜂】师：我们来到果园里，哇！桃花、杏花、梨花都开放了，散发出一阵阵清香，真美啊！生：【美美地读：桃花杏花梨花】（三）指导复习“春、雨、芽”三个生字。

师：上节课我们学习了两个新偏旁和三个生字，你记住了吗？【一生回答后，领大家书空写一遍】师：“春、雨”两个字有很多朋友呢，你能帮找到吗？【出示习题：春（）（）（）雨（）（）（）】生1:春的好朋友可以组成春天，春风，春雨。

师：这几个词语都是我们刚刚学的，你自己还在别的地方听说过一些新词吗？生2：我还听说过“春光明媚”。

师：真了不起，你都学会成语了。

“雨”的朋友有哪些呢？生1：大雨、小雨。

生2：春雨、雨点。

生3：还有“下雨”“毛毛细雨”师：真不错，还有“倾盆大雨”哦。

小朋友们给它们找了这么多朋友，选三个把它们记在脑子里吧。

【学生轻声自由说记】二、继续学习三、四两组词语中的生字。

（一）学习“布、谷”【出示词语布谷】师：布谷鸟还有一个名字叫“杜鹃”，因为春天该播种的时候它特别喜欢再麦田里叫。

叫的声音听起来好像是“布谷布谷，快快播种”所以人们叫它“布谷鸟”。

师：“布”的结构有些特别，偏旁部首在右下方。

“巾字旁”上面有一横和一撇。

注意巾字旁的一竖在田字格中的位置。

“巾字旁”跟丝绸，布类的东西有关，白布、花布，台布等都是这个布谷鸟的“布”。

跟老师说几个词：白布、花布、台布。

【学生齐说词语，再跟着老师书空、描红】师：“谷”下面的口小朋友们已经会写了，重点观察一下上面的部分。

上面是个“八”字，注意撇和点要分开。

中间却是一个“人”字，写的时候一撇一捺一定要舒展，把下面的“口”盖住一点。

跟老师写一写。

【学生书空描红】师：这个字不容易写好看，小朋友们在自己的写字本上练两遍，我再请两个小朋友到黑板上写写看。

【学生写完后点评】师：现在我们来观察一下这三个字“梨、杏、桃”，一起读读看。

【齐读三个字】师：仔细观察一下，它们三个字有什么共同的地方啊？生：我发现它们里面都有一个“木”字。

师：这就是我们要学的新偏旁“木字旁”，一起说——【学生齐说：木字旁】师：我们再仔细看看，这几个偏旁在三个字里的位置一样吗？生：【齐说：不一样】师：对了，它们的位置不一样，所以写的时候也就不一样。

师：“梨”字笔画较多，上面由两个部分组成，要写得紧凑一些，下面的“木”略扁一些，一竖不要冒出太高。

【生在老师的指导下写：梨】师：“杏”的“木字旁”在上面，写的时候中间的一竖冒出稍微高一些，下面的口稍微写得扁一些。

【生在老师的指导下写：杏】师：“桃”的木字旁在左边，再写的时候要瘦长一点，最后一笔还要改成点。

右边的笔顺要特别注意哦！【生在老师的指导下写：桃】师：“花”字，我们应该重点把下面两部分写得紧一些，尤其注意最后两笔的顺序。

【生在老师的指导下写：花】三、课堂练习。

(一)小游戏师：小朋友们刚才学得很认真，下面我们来做两个小游戏吧。

第一个游戏是摘苹果。

老师这里有一棵大苹果树，上面结了这么多苹果，这些苹果的背面有生字宝宝，如果你摘下来后能正确地读出来，这个苹果就属于你的咯。

【出示一块画着苹果树的小黑板，在苹果的背面写上本课的生字，请小朋友到前面摘下来，再领小朋友们读一读，写一写】师：接下来我们在做一个找朋友的游戏。

老师手上有一些卡片，卡片上有的是偏旁，有的是字。

它们两个两个好朋友合起来就会变成一个新字。

现在老师把卡片发给你们，听老师读字音，看看你们能不能相互找到自己的好朋友。

【把所学生字拆开，把偏旁和另一半分发的小朋友的手中，老师说出一个字的读音，两个小朋友要把卡片拿到前面领大家读】（二）课文内容回顾。

师：做完游戏，我们再来回顾一下这一课的内容，读一读下面这道题，看看你能不能填上我们学的字词哦。

【出示习题：春天到了，（）（）和柳树长出了嫩（），桃花、（）花、（）花都开放了，（）（）正忙着在花丛中采蜜呢！】【先让学生自己练习，再指名完成，教师在黑板上填上词语，最后齐读。