识字1
二年级《识字1》教学实录
二年级《识字1》教学实录执教内容：人教版二年级上册《识字1》（课文内容见附件）师：孩子们，这一节课我们一起来学习……生：识字1师：伸出小手指跟老师一起板书课题。
（板书：识字1）生：数空课题师：经过一年的学习，我知道大家已经认识了很多词语，那识字1又给我们带来了哪些词语呢？先自己读一读！读词语之前你想提醒大家注意什么？生1：如果有不认识的字可以问问老师或者。
师：你知道这两种好方法呢，了不起！谁还有补充生2：还可以画出来多读几遍。
师：如果还不认识怎么办？生：可以借助拼音师：借助拼音是个好方法！孩子们，用上你刚刚说的这几种好方法自己读一读这些词语吧！（学生自由读课文，教师巡视指导）师：孩子们，你们读的真带劲！生字掌握的怎样呢？我可要考考大家了！看大屏幕，自己先试着读读吧。
（课件出示：尽染层爽壮登宜叠翠谷华分3行出示）学生自由练读。
师：孩子们，这些生字中你觉得哪个字你不认识或者比拟难读呀？生1：我觉得第一行第二个字挺难读。
师：（染字加拼音变大，）我们这个地方R和L的发音容易读混，大家要特别注意！谁能拼一下？生1：rǎn(发音读错)师：跟老师读rǎn，你再读。
生跟读师：谁再来试试？生2：rǎn读的这么好！你能当小老师领着大家读一读吗？生领读，其他学生跟读。
师：真不错！你看通过读拼音就认识了这个字，谁再来读？生练读！师：大家一起读！生齐读！师：还有哪些字你觉得挺难读或不认识？生：第三行最后一个字师：这个字谁能帮一帮他？生：谷师：请你再来读一遍。
生：谷师：会读了吗？（生点头）师：还有哪个字你觉得不认识或者挺难读的？生：第二行第四个字我觉得挺难读。
师：这个字是吗？（爽字变大）师：孩子们这个字构造很复杂，不认识它是因为还没有记住它的字形，你有什么好方法，能又快又好的认识它？一生站起来师：你都站起来了，就请你说吧！生：一个大家的大，再加四个叉。
师：你是用的加一加的方法。
老师交给你一个教给你一个小口诀，看谁听的最认真。
识字1
quán dīnɡ 泉水丁 冬
bǎi qí 百 花齐 放
zhēnɡ mínɡ ɡ 百 鸟 争 鸣
我会说
春天来了，看， 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 好一副美丽的春景图啊！
我会读
万物复苏 柳绿花红 百鸟争鸣 泉水丁冬
莺歌燕舞 春回大地 冰雪融化 百花齐放
识字1
我会说： 我会说： 春天来了,__________ 春天来了,__________
我会说
春天来了，看， 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 好一副美丽的春景图啊！
wàn fù sū
春回大地
万物复苏
liǔ 花 红
柳 绿
返回
bīnɡ 冰雪融 化
万紫千红 春风拂面
春暖花开 桃花盛开
泉 柳
百
春
歌 争 齐 丁
天 树
水
花 鸣
舞 冬 放
我会填
（ 春（ ）大 地 柳（ ）花（ ） 冰雪（ ）（ ） 百花（ ）（ ）
）的春天 万物（ ）（ ） 莺（ ）燕（ ） 泉水（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ）
丁
泉
声音： 鸟儿的鸣叫声 泉水流动的丁冬声 颜色： 绿色
第一单元 识字1
嫩芽你见过哪些植物的嫩芽？是什么样的？
布谷是什么样的？一起来听听（或学学）它的叫声。（播放布谷飞行鸣叫的音像）
梨花、杏花、桃花你能认识图上的花分别是什么花吗？是怎样认识的？
二、图文结合，巩固词语的音和义。
出示插图，把12个词语写在卡片贴在相应的事物旁，贴对了，再领着学生读一读。
第一单元
教材分析：
本单元有4课识字和一个练习，学会51个生字，认识20个偏旁。识字1采用看图读词语的方式，将表示春天的同类名物的词集中在一起让学生认读；识字2是一篇采用“词串”形式识字的课文，课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成4行，识字3主要由两部分组成，一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。识字4由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词，第二部分是一首字谜歌和4幅插图。练习一共安排五个项目，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。
识字4·······················2课时
练习5·······················3课时
识字1
备课时间：
教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解这些生字组成的词语。认识4个偏旁。
2、学习按一定的顺序观察画面，培养学生的观察能力，把识字与观察事物结合起来。
教Hale Waihona Puke 理念：新课程标准把“喜欢学习汉字”放在识字与写字阶段目标的第一条，一年级的识字教学应把“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”作为起步阶段识字教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢识字，主动的识字，进而把识字视为一种乐趣，一种享受。让学生通过识字实践，初步了解一些象形字的来历及形生字的构字规律，让学生学会学习、主动参与、勤于思考，在自主合作中获取新知。
一年级一二类字大全
一年级一二类字大全一年级人教版语文一二类字。
一、一类字（要求会写）（一）上册。
1. 识字1：天地人。
- 一、二、三、上、下、口、目、耳、手、足、站、坐。
2. 识字2：金木水火土。
- 一、二、三、四、五、上、下、土、个、八、入、大、天。
3. 识字3：口耳目。
- 口、耳、目、手、足。
4. 识字4：日月水火。
- 日、田、禾、火、虫、云、山、八。
5. 识字5：对韵歌。
- 对、云、雨、风、花、鸟、虫。
6. 课文1：秋天。
- 了、子、人、大、秋、气、树、叶、片、飞、会、个。
7. 课文2：小小的船。
- 月、儿、头、里、的、船、两、在、看、见、闪、星。
8. 课文3：江南。
- 江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北、游、戏。
9. 课文4：四季。
- 尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬。
10. 课文5：影子。
- 影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。
11. 课文6：比尾巴。
- 长、比、巴、把、尾、谁、短、伞、兔、最。
12. 课文7：青蛙写诗。
- 下、个、雨、们、写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以。
13. 课文8：雨点儿。
- 问、有、半、从、你、数、彩、空、到、方、没、更、绿、出、长。
14. 课文9：明天要远足。
- 才、明、同、学、睡、那、海、真、老、师、吗、什、亮。
15. 课文10：大还是小。
- 自、己、衣、服、时、候、觉、得、很、穿、服、快。
16. 课文11：项链。
- 白、的、又、和、蓝、笑、着、向、贝、娃、挂、活。
17. 课文12：雪地里的小画家。
- 竹、牙、马、用、几、群、步、为、参、加、洞、着。
18. 课文13：乌鸦喝水。
- 只、石、多、出、见、乌、鸦、处、找、办、法、放、进、高。
19. 课文14：小蜗牛。
- 对、妈、全、回、家、牛、草、好、放、学、孩、会、玩。
（二）下册。
1. 识字1：春夏秋冬。
- 春、风、冬、雪、花、飞、入。
2. 识字2：姓氏歌。
- 姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官。
大班语言教案《识字》1
大班语言教案《识字》1一、教学内容《识字》1，人教版小学语文一年级上册，本节课的教学内容主要包括认识汉字“一、二、三”，理解数字所代表的含义，能够正确书写数字“一、二、三”，并能够运用到日常生活中的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握数字“一、二、三”的读音和书写；2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的习惯；3. 通过学习，提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解数字“一、二、三”在生活中的运用；2. 教学重点：掌握数字“一、二、三”的读音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、画有生活中事物的图片；2. 学具：铅笔、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字“一、二、三”，并让学生说出数字在生活中的运用场景。
2. 讲解示范：教师通过图片，讲解数字“一、二、三”所代表的含义，如“一”代表一个苹果，“二”代表两只小鸟，“三”代表三朵白云。
3. 随堂练习：学生用铅笔和练习本，按照教师讲解的内容，画出数字“一、二、三”所代表的事物。
4. 小组讨论：学生分组，讨论数字“一、二、三”在日常生活中的其他运用场景，并互相展示。
六、板书设计1. 板书内容：数字“一、二、三”；2. 板书形式：将数字“一、二、三”用大字写在黑板上，旁边附上对应的事物图片。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔和练习本，按照板书设计的内容，书写数字“一、二、三”，并画出对应的事物；2. 答案：数字“一、二、三”正确书写，事物图片清晰可见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整；2. 拓展延伸：教师可以引导学生在生活中关注数字“一、二、三”的运用，如购物时数钱、看时间等，提高学生的运用能力。
重点和难点解析一、教学内容《识字》1，人教版小学语文一年级上册，本节课的教学内容主要包括认识汉字“一、二、三”，理解数字所代表的含义，能够正确书写数字“一、二、三”，并能够运用到日常生活中的场景。
识字1第一课时
春
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 处处闻啼鸟。 。 夜来风雨声， 夜来风雨声， 花落知多少。 花落知多少。
chūn
春
识字1
chūn tiān
chūn fēng
chūn yǔ
春 天
liǔ shù
春 风
xiǎo cǎo
春 雨
nèn yá
柳 树
bù gǔ
小 草
yàn zi
嫩 芽
mì fēng
布 谷
lí huā
燕 子
xìng huā
蜜 蜂
táo huā
梨 花
杏 花
桃 花
chūn tiān
chūn fēng
chūn yǔ
春 天
liǔ shù
春 风
xiǎo cǎo春 雨nèn Fra biblioteká柳 树
bù gǔ
小 草
yàn zi
嫩 芽
mì fēng
布 谷
lí huā
燕 子
xìng huā
chūn
chūn
chūn yǔ
春 天
liǔ
春 风
cǎo
春 雨
nèn yá
柳 树
小 草
嫩 芽
chūn yǔ
春 天
春 风
春 雨
liǔ
柳树
cǎo
小 草
nèn yá 嫩 芽
咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 碧玉妆成一树高， 。 万条垂下绿丝绦。 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀
赋得古原草送别 唐·白居易 离离原上草， 离离原上草， 一岁一枯荣。 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 野火烧不尽， 春风吹又生。 春风吹又生。
识字1
1、比一比，口头组词语。 、比一比，口头组词语。 复（ 各（ ）头填空。 、口头填空。 果树开花的季节是___________。果实成熟 。 果树开花的季节是 的季节是___________。烈日炎炎的季节是 。 的季节是 ___________。白雪飘飘的季节___________。 。白雪飘飘的季节 。
识字 1
春天来了! 快让我们一起走进美丽的春天吧! 春天来了 快让我们一起走进美丽的春天吧
春天到了， ————————————。 柳绿花红 柳绿花红
春天到了， ————————————。
莺歌燕 舞
春天到了， ————————————。
冰雪融化 融化
春天到了， ————————————。
泉水丁冬
泉
丁
百
齐
争
鸣
万 复 苏 柳 歌 舞 冰
泉
丁
百
齐
争
鸣
千万 唱歌 丁冬 鸣叫
复习 跳舞 一百
苏醒 冰冷 一齐
柳树 泉水 争先
我会写
你听到春天的声音了吗? 你听到春天的声音了吗 你看见春天的色彩了吗? 你看见春天的色彩了吗 快来 画一画美丽的春天，快去找一 画一画美丽的春天， 找春天在哪里。 找春天在哪里。
春风拂面 春色宜人 万物争春 春风化雨 和风细雨 冬去春来 五颜六色
春色满园 百花盛开 飞雪迎春 春风拂面 阳光明媚 鸟语花香 万里无云
1、给加粗字的字选择正确读音， 、给加粗字的字选择正确读音， 复习（fú fù） 复苏（sū shū） 争 复习（ ） 复苏（ ） 艳（zhēnɡ zēnɡ） ɡ ɡ 2、加一笔组成新字，并组词。 、加一笔组成新字，并组词。 白------（ ）（ （ 方------（ ）( （ ） 3、减一笔组成新字，并组词。 、减一笔组成新字，并组词。 )
小学语文《识字1》教案13篇
小学语文《识字1》教案13篇小学语文《识字1》教案13篇小学语文《识字1》教案1 一、看图说话，出示词语1．出示课文插图。
2．看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物?这些景物有什么特点？(根据学生的介绍，随机出示词语)二、认读词语，自主识字1．出示卡片“我会认”，鼓励学生说出自己认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字，交流自主认识的生字)2．看书读词，引导学生自主学词学字。
(1)借助拼音读词语，画出词语中的生字，读一读，认一认。
(2)引导学生发现容易读错的字并正音。
看清韵母读准：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读准：苏、争(读准平舌音和翘舌音)看清腔调读准：复(3)鼓励学生用多种方法记字。
自编谜语记字：鸟儿张嘴唱(鸣)；“文”字踩高跷(齐)偏旁联想记字：柳、冰、泉(想想偏旁跟字意有什么关系) 部件组合记字：百(一+白)3．熟读词语，加深记忆。
老师领读，学生当小老师领读，开火车读，改动词语或调换词语顺序读。
4．补充说句子，理解字词。
(方法：一人描绘说句子，一人根据意思取词语卡片认读。
)(1)出例如句：春天来了，大地好似从沉睡中清醒过来。
找出词语：万物复苏认读生字：万复苏(2)照样子说句子，找词语、读字。
句子：春天来了，_______________。
词语：柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)5．指导写字，稳固生字。
(1)观察字形，让学生发现字的特点。
说说写字时要注意什么。
(2)老师范写，让学生看清笔顺及笔画的位置。
“万”字的笔顺是“一ノ”，横要写长一些，笔画横折钩中的“横”比拟特殊，应该写的向右下方斜一点，“ノ”在竖中线上起笔。
“丁”字横要长一些，写在上半格的中间，竖钩写在竖中线上。
“百”字的横写法同前两字，中间的小撇不要超过“日”字的左竖。
“齐”字上边的撇和捺要舒展开，下面的两画是竖撇和竖。
“冬”字的构造和“齐”字一样，可比照练写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字1
看拼音写词语
宜y í人r ãn 果ɡu ǒ实sh í
景j ǐn ɡ色s â
华hu á丽l ì
谷ɡǔ
子z ǐ
金j īn 黄hu án ɡ
尽j ìn 力l ì
楼l óu 层c ãn ɡ
丰f ēn ɡ收sh ōu
壮zhu àn ɡ丽l ì
组词：
尽（ ）（ ）爽（ ）（ ）（ ） 翠（ ）（ ）壮（ ）（ ）（ ） 华（ ）（ ）谷（ ）（ ）（ ） 登（ ）（ ）层（ ）（ ）（ ）
背写 《识字1》
这些词语都是描写_____（季节）秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱。
高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
1、儿歌写了______、______、______、______、这四种庄稼，
还写了______、______、______、______、这四种水果； 2．照样子写这样的词语。
红彤彤 ___________ ___________ ___________ 3．我来仿写。
秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好。
_______________，_______________。
秋天、瓜果香，你喜欢吃什么水果呢？用你手
中的画笔把它画下来吧。
___________ ___________
___________
除了本课的词语，你还知道哪些描写秋天的四
字词语呢？试着写几个。
___________ ___________
___________
凉爽爽快
1、爸爸是一个非常（）的人。
2、秋天的天气很（）。
想一想,说给同学听。
看到枫树的叶子红了,我知道秋天来了。
______________________, 我知道秋天来了。
______________________, 我知道秋天来了。
______________________, 我知道秋天来了。
比一比，再组词。
宜（）壮（）
实（）状（）。