部编人教版语文三年级上册《第七单元》全套精品教学课件PPT小学优秀配套课件
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部编版小学语文三年级上册第七单元《读不完的大书》说课课件(共46张PPT)
第二课时
环节四、课堂总结，布置作业 1.小结：说一说本节课你的收获。 2.拓展延伸 联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提 出哪些问题?你能回答哪些问题?
六、板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《读不完的大书》 动物：飞鸟、蚂蚁 花：花草、鲜花、 树：果树、竹林、棕榈树
五、说教学过程
课时安排：共2课时
四、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教 学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法 的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的 教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收 到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相融会，引导学 生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中 感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
第一课时
（5）生字我会写 ： 读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册 ①记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。 加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林 =麻”。
第一课时
②说说本单元每个字提醒大家写时要注意 什么？ 写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。
第一课时
3.检查学习效果，随机指点。 （1）学生试读课文。 （2）指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新 词，正音、巩固。学生感到陌生的词语 也出示让学生认读。
第一课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）本课生字组成的词语。 （第一行含有会认字的，第二行含有会写字的 新词）： 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 春笋 几寸 天高气爽 一副 读不完 昆虫 蚂蚁 梨树 温顺 池塘 画册 认读情势灵活多样。
部编人教版三年级语文上册全册精美课件
修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
部编版三年级语文上册第七单元《大自然的声音》PPT课件
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
miào（ √ ）
lán（ ）
妙 miáo（
喃
）
nán（ √ ）
zhā（ √ ）
jī（ √ ）
喳 chá（
击
）
fǒu（
）
二、下列不是拟人句的一项是（ D ）。
A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。 B.动物是大自然的歌手。 C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会
运用：
春姑娘倾听着燕子的呢（ ní）喃细语。 他正在看书呢（ ne）！
miào yǎn zòu qín ɡǎn shòu
妙演奏琴感受
jī jī qì dī qiāo mínɡ sù
激击 器 滴 敲鸣 诉
上边部分三个横之间距离匀称，撇
奏 先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下 边部分最后一点略长一些。
你在哪里听到过这样的风声，这样的风 声带给你怎样的感觉？
轻轻柔柔的呢喃细语
你在哪里听到过这样的风声，这样的风 声带给你怎样的感觉？
雄伟的乐曲 充满力量的声音
品读课文
看水表演
水，也是大自然的音乐家。
水 “音乐家”
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所
有的树林，树林里的每片树叶；
miào
zòu ní nán
美妙 演奏 呢喃
wěi huì
jī
雄伟 汇聚 打击乐器
jī lī
zhā
唧哩哩 敲敲打打 叽叽喳喳
他会在森林里演奏他的手风琴。
语文主题教学2021-2022学年部编版小学语文三年级上册第七单元《教材解读》课件
单元 结构
提出语文 要素
精读课 文
语文园 地
指向阅读方面：感受 课文生动的语言，积 累喜欢的语句。
口语 交际
指向习作方面：留 心生活，把自己的 想法记录下来。
感
受
课
文 生 动 的 语
2
《大自然的声
1
音》
22
《父亲、树林
言 ，
和鸟》
积 累
2
《带刺的朋
喜 欢
3
友》
的
0
《语文园地》
语
句
。
1
积
朗
教学目
标
注
1.我们不仅要关注单元内的整 意 合，还要重视单元之间的联系，有 事
意识的引导学生运用之前学过的方 项
法，学习后面的内容。
2.也要注意一个单元不能就只
关注语文要素，而忽视了其他的目
标。虽然单元要素很重要，但也只
是每课的目标之一，我们还要同时
兼顾学段目标，兼顾本课的个性化
目标，要把这几方面加以平衡。
爬来爬去，把散落的红 枣逐个归拢到一起，然 后就地打了一个滚儿。 你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的 背上了。立刻，它的身 子“长”大了一圈。也 许是怕被人发现吧，它 驮着满背的红枣，向着 墙角的水沟眼儿，急火 火地跑去了。
—《带刺
教材解 读
大自然赐给我们许多珍贵的礼物， 你发现了吗？
读 者
父亲突然站定，朝 幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少 鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟 飞，并没有听到一只鸟 叫。
我茫茫然地望着凝 神静气的像树一般兀立 的父亲。
—《父亲、 树林和鸟》
部编人教版三年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点 左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午 十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍 晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己 的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 ……
新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也 一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节 日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许 多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时 髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人 来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。 对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、
滑到了。 摇牙时的心情：唉！怎么办？
让我感觉很难受。
体育课可以写什么内容？ 上课的心情 上课前的准备 上课的老师 上课的过程 上课的收获 ……
生龙活虎 你追我赶
欢声笑语 遥遥领先
多观察能把文章写真实； 多思考能把文章写明白； 多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。
花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞， 不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶，这样的 花，又是这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻吹来，水面微 波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小 鱼游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
看到同学们这一节课的表现，我 真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了，不过我 还有两个小任务希望同学们能做到。
（1）想一想：除了可能发生上面的 故事外，也可能有怎样的情况发生呢？
部编版小学语文三年级上册第七单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
评析：这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了春雨的惹人喜 爱。
2.（课件出示）
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都 从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪 一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动 形象地描写出了恢复了生机的大地。
1、交流平台围绕“摘抄”这一话题展开，是对单元目标的交流总结。旨 在帮助学生具体落实本单元的语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养 成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。 2、词句段运用包括双人“得”句式的用法和顶针修辞的使用。第一题呈 现了几个“得”后带补语的例子，旨在通过大量的感性认识形成语感， 今后能够自然区分“的”“地”“得”的不同用法，并正确使用。第二 题是初步感受“用前面结尾的词语或句子做下文的开头"的语言现象，并 续说这样的句子。
八、教学反思
语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生 活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生 活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需 要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标。
本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他 们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索 活动，有效地促进了学生的发展。自主交流“摘抄”的知识， 学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字； 自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
六、说教学过程
板块一、开门见山，揭示课题 “语文园地”是整个单元的总结，这一单元的主题是“我与自然”。 今天，我们就一起来学习语文园地七的内容。
板块二、交流平台 1.（课件出示）
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾 ，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似 地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。
2.（课件出示）
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都 从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪 一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动 形象地描写出了恢复了生机的大地。
1、交流平台围绕“摘抄”这一话题展开，是对单元目标的交流总结。旨 在帮助学生具体落实本单元的语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养 成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。 2、词句段运用包括双人“得”句式的用法和顶针修辞的使用。第一题呈 现了几个“得”后带补语的例子，旨在通过大量的感性认识形成语感， 今后能够自然区分“的”“地”“得”的不同用法，并正确使用。第二 题是初步感受“用前面结尾的词语或句子做下文的开头"的语言现象，并 续说这样的句子。
八、教学反思
语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生 活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生 活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需 要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标。
本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他 们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索 活动，有效地促进了学生的发展。自主交流“摘抄”的知识， 学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字； 自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
六、说教学过程
板块一、开门见山，揭示课题 “语文园地”是整个单元的总结，这一单元的主题是“我与自然”。 今天，我们就一起来学习语文园地七的内容。
板块二、交流平台 1.（课件出示）
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾 ，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似 地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。
(最新)部编三年级语文上册第七单元教学课件
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。如 含义： 课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生
怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
人物的语言能反映人物的思想性格，表达
令人感动的行 为
随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
习作：
我有一个想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的 关注？你对这些现象有什么想法？
课文详解
在课文第2自然段中，运用拟人手法， 把蚂蚁写活了，字里行间表现出一个 “趣”字。
课文详解
在课文第5自然段中，第一句话，作 者告诉我们他喜欢竹子和棕榈。
课文详解
在读课文第四、五自然段中，“果子” 的味道鲜美，写出了作者对大自然的喜 爱和赞美之情，“雨后春笋”更表达了 作者心中的喜悦之情。
字词乐园
miào 妙 róu 柔
会写
字
yǎn
zòu
qín
演
奏
琴
gǎn
shòu
jī
感
受
激
jī 击
qiāo 敲
qì
dī
器
滴
mínɡ 鸣
易错提 示
奏：最后一笔是点，不要写成捺；
琴：下部是“今”，不要写成“令”；
鸣：右部是“鸟”，不要写成“乌”。
部编人教版三年级语文上册《【全册】课文教学》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
语文 一年级 上册
部编人教版三年级语文上册 《第2单元【全单元】》 精品PPT优质课件
思考：“这”指的是什么？能不能把 它带进句子中去？
“美丽的学校、团结的学校、欢 乐的学校、祥和的学校”就是我们可 爱的小学，一所边疆的小学。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
找出带有下列词语的句子读一读：
吓呆了 霎时 鸦雀无声 拿着戒尺 厉声问道 收起戒尺 让孙中山坐下
用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要 问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞 扬一位同学的勤学好问精神。
格言
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
语文 一年级 上册
部编人教版三年级语文上册 《【全册】课文教学》 精品PPT优质课件
第二课时
语文 一年级 上册
部编人教版三年级语文上册 《第1单元【全单元】》 精品PPT优质课件
第二课时
1.大青树下的小学
早晨 绒球花 汉族 鲜艳
服装 打扮 安静
停在 孔雀
粗壮
坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
部编版三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》教学课件
2．小白鸽说春雨是___无___色的，小燕子说春雨是___绿___ 色的，麻雀说春雨是___红___色的，小黄莺说春雨是 ___黄___色的。它们中___小__白__鸽____说得对，其实春雨 是___无____色的。
3．小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所 以……”的句式回答。 ___因__为__春__雨__落__在__草__地__上__，__草__地__绿__了__，__春__雨__淋__在__柳__树___ _上__，__柳__树__绿__了__，__所__以__小__燕__子__说__春__雨__是__绿__色__的__。_______
分类
词语
拟声词
把一种声音比 作另一种声音
淙淙、潺潺、哗哗、滴滴答答、叮叮咚咚、 叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩
呢喃细语、海洋大合唱
把声音想象成人类 的音乐创作活动
雄伟的乐曲、热闹的音乐会
思考：课文中描写大自然声音的方法对 你有什么启发？你还能不能想到其他表现声 音的方法？
学以致用
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写 几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的 歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
撇和捺要写舒展。
是“古”。
这几个字有什么共同点？怎样写才能做到 规范、美观？
奏琴受器
都有撇画和捺画，只有把撇和捺写得舒展， 字形才优美。
品读词语
朗读第3自然段，读后想一想：你从哪些词 语中读出了在下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发 出的声音是美妙的？
小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边 想象，把美妙的声音读出来。
呢喃细语：__形__容___微__风__拂___过__的__声___音__很___小__很__轻___柔__。________________
3．小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所 以……”的句式回答。 ___因__为__春__雨__落__在__草__地__上__，__草__地__绿__了__，__春__雨__淋__在__柳__树___ _上__，__柳__树__绿__了__，__所__以__小__燕__子__说__春__雨__是__绿__色__的__。_______
分类
词语
拟声词
把一种声音比 作另一种声音
淙淙、潺潺、哗哗、滴滴答答、叮叮咚咚、 叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩
呢喃细语、海洋大合唱
把声音想象成人类 的音乐创作活动
雄伟的乐曲、热闹的音乐会
思考：课文中描写大自然声音的方法对 你有什么启发？你还能不能想到其他表现声 音的方法？
学以致用
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写 几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的 歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
撇和捺要写舒展。
是“古”。
这几个字有什么共同点？怎样写才能做到 规范、美观？
奏琴受器
都有撇画和捺画，只有把撇和捺写得舒展， 字形才优美。
品读词语
朗读第3自然段，读后想一想：你从哪些词 语中读出了在下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发 出的声音是美妙的？
小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边 想象，把美妙的声音读出来。
呢喃细语：__形__容___微__风__拂___过__的__声___音__很___小__很__轻___柔__。________________
部编人教版三年级语文上册第七单元《语文园地》精品课件PPT
作者对小刺猬称呼的变化，蕴含 着作者对小刺猬情感的变化。
交流平台
在平时的阅读实践
中，坚持不懈、持之以 恒地摘抄。积跬步以至 千里，积小流以成江河。
第
二
句段 运 用
部
分
第二课时 语文？ 句段运用
读下面的句子，说说你有什么发现。
◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。
我发现这些都是积累词语和 句子的好方法，学会这些方法， 可以帮助我们更好地理解课文 内容，提高写作水平。
这些方法概括起来就是：①画出 来，摘抄；②分类摘抄；③摘抄新鲜 的，旁批感受；④注明出处。
大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！
交流平台
写读书笔记。 可以是摘抄、 列提纲、写体 会等。
交流平台
语文？
句段运用 知道了“得”字和后面的内容的作用， 大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。
·妈妈累得 直不起腰来
。
·__背__上__的__书__包___重得像__一__座__大_ 山，压__得__我_ 喘不过气_来。
·天上的云彩 黑得_像__墨__水__一__样
____。
·苹果红得__像__小__女__孩红扑扑的脸蛋 ___。
罗裙 荷叶
女子的脸 芙蓉
闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是 什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什 么。
荷塘中盛开着一朵朵鲜艳 美丽的荷花，穿着绿色罗裙的 采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶 红花浑然一体，分不清彼此。
日积月累
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
这景色真是 太美了！
采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不 见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里 还有人。
交流平台
在平时的阅读实践
中，坚持不懈、持之以 恒地摘抄。积跬步以至 千里，积小流以成江河。
第
二
句段 运 用
部
分
第二课时 语文？ 句段运用
读下面的句子，说说你有什么发现。
◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。
我发现这些都是积累词语和 句子的好方法，学会这些方法， 可以帮助我们更好地理解课文 内容，提高写作水平。
这些方法概括起来就是：①画出 来，摘抄；②分类摘抄；③摘抄新鲜 的，旁批感受；④注明出处。
大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！
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写读书笔记。 可以是摘抄、 列提纲、写体 会等。
交流平台
语文？
句段运用 知道了“得”字和后面的内容的作用， 大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。
·妈妈累得 直不起腰来
。
·__背__上__的__书__包___重得像__一__座__大_ 山，压__得__我_ 喘不过气_来。
·天上的云彩 黑得_像__墨__水__一__样
____。
·苹果红得__像__小__女__孩红扑扑的脸蛋 ___。
罗裙 荷叶
女子的脸 芙蓉
闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是 什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什 么。
荷塘中盛开着一朵朵鲜艳 美丽的荷花，穿着绿色罗裙的 采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶 红花浑然一体，分不清彼此。
日积月累
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
这景色真是 太美了！
采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不 见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里 还有人。
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风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
水发出的声音：
滴滴答答 、 叮叮咚咚 、 水也是大自然的音乐家。
淙淙 、 潺潺 、
哗啦啦 。
（ 叽叽喳喳）的鸟叫
（ 唧哩哩 ）的虫鸣
动物是大自然的歌手。 （ 呱呱呱 ）的蛙叫
互动课堂
请同学们自由朗读第2自然段，说 一说，哪些语句让你感受到了风声的美 妙。找出关键词，想一想，读一读。
受到大自然的威力。
可以抓住关键
词记忆，还可以利
用相似句子互相印
证记忆哦……
最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！
学写字 先读一读，再观察
字形，给它们分类。
miào yǎn zòu qín róu ɡǎn shòu
妙演 奏 琴 柔 感 受
生字归类
妙 演 奏 琴 柔 感受
左右 结构
上下 结构
qín
词语积累（拟声词语）
小雨滴越聚越多，变成了小溪， 流向河流，流向大海，水声会发生什 么变化呢？
拟人 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪 河流 大海
声音不同
点它
小溪
河流
大海
水流：由小到大 声音：由弱到强
填一填，说一说。
（ 轻快 ）的山中小曲 （波澜壮阔）的海洋大合唱
你在哪里 听到过？
郊外小溪边
海边旅游时
背诵指导
水的声音多美妙啊，从小雨滴敲敲敲 打打，到汇成小溪、河流、大海，声音发 生了多么奇妙的变化呀，让我们抓住水声 的变化，把它背诵下来吧！（课后第一题）
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩 （ 打击乐器 ）。小雨滴（ 敲敲打打 ），一场热闹的音乐会 便开始了。（滴滴答答 ）……（叮叮咚咚 ）……所有的房 子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇 聚起来，他们便一起（唱着歌）：小溪（ 淙淙 ），流向河 流；河流（ 潺潺 ），流向大海；大海（ 哗哗 ），汹涌澎 湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
部编人教版三年级语文上册
第七单元
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21.大自然的声音
部编人教版三年级语文上册
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我物们，的你珍知贵道礼都物有。哪下些面吗我？们就来学习 《大自然的声音》
小雨滴还会把什 么当做打击乐器？会 发出什么样的声音呢？
原来不仅是房子、屋 顶、窗户，大自然中的一 切都是变成了小雨滴的打 击乐器呀，真是美妙！
想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什 么声音。
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当 淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦 哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪 嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚
（ 热闹 ）的音乐会 （ 雄伟 ）的乐曲 （ 美妙 ）的声音 （ 轻轻柔柔 ）的呢喃细语 （ 叽叽喳喳 ）的鸟叫
三、回忆一下，你还听过哪些雄伟的声音？是在 哪儿听到的？
国歌
交响乐
升旗仪式上 音乐会上
脚步声 阅兵式上
第二课时
上节课我们通过抓关键词，联系生活 进行想象等，认识了大自然的音乐家—— 风。这节课我们继续跟随作者感受大自然 美妙的声音，走进“音乐家”水的世界。
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
聆听大自然的声音
初读课文，扫清障碍
自由读课文，读准 字音，读通句子。
我们一起来读一读这些不认识的生字吧！
学认字
miào
zòu
nínán
wěi
美妙 演奏 呢喃 雄伟
jī
huì
zhā
打击乐器 汇聚 叽叽喳喳
归类识记：都有“口”，表示与口有关。
多音字
ní
呢 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
互动课堂
自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句 写出了水声的美妙？用横线画出相关句子， 圈画关键词，感受水声的美妙。
水，也是大自然音乐家。
水
拟人 “音乐家”
水的声音
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲 敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答 答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和 窗户，都发出不同的声音。
风，是大自然的音乐家。他会在森林 里演奏他的手风琴。
风
拟人
“音乐家”
森林
风的声音 “手风琴”
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
你听到过哪些不一 样的树叶的不同声音和 不同季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
（ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手）一样，唱出
各 种 （ 不同的歌曲 ） 。 不 一 样 的 （树叶） ， 有 不 一 样 的
（ 声音）；不一样的（季节 ），有不一样的（音乐）。当微
风拂过，那声音（轻轻柔柔 ）的，好像（呢喃细语），让人
感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，
合奏出一首（ 雄伟的乐曲），那声音（充满力量），令人感
不一 样的 树叶
不一样 的季节
微风拂过
呢喃细语 温柔 对 比
狂风吹起
雄伟的乐曲 雄伟
你在哪儿听 到过这样的 声音？
发出的声音不同
微风
狂风
背诵指导
这个自然段写得多好啊！让我们 仿佛听到了各种各样美妙的风声， 大家把它背下来，感受一下风声的 美妙吧！（课后第一题）
风是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的
琴
易写错
下面没有“点”
巧记：今天肩上背俩王。
yǎn
演
第七画是短横
汉字部件分解: 氵宀 一 由 八
音随我动
识字游戏
雄伟
激动
感受 美妙
演奏
课堂演练 一、比一比，组词语。
受( 感受 ) 妙( 美妙 ) 击( 击鼓 ) 爱( 友爱 ) 秒( 秒针 ) 出( 出来 )
二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事 物变得更生动。
ne
我们去哪里吃饭呢？
呢喃 与口有关，象声词。组合在一起 形容燕子叫的声音，也指小声说话。
演奏
用乐器表演。
你会演奏 什么呀？
听声音，这些词语你会读吗？ 敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚咚
仔细听，说说你有什么发现。
淙淙
潺潺
哗哗
我的发现:这些都是表示水 声的词语，而且声音越来越大。
整体感知
学完生字新词后，我们再来读 一读课文，说一说大自然美妙的声 音来自哪些“音乐家”。（课后第 二题）