2021年高中生物奥赛培训考点讲义汇总
高中生物奥林匹克竞赛辅导专题讲座7-9

高中生物奥林匹克竞赛辅导专题讲座专题七遗传的基本定律[竞赛要求]1.孟德尔定律(分离定律,自由组合定律,人类遗传病与优生)2.孟德尔定律遗传定律的演变(基因型与表现型的关系,完全显性,不完全显性,共现性,超显性,互补作用,累加作用,上位性,重叠作用,抑制作用,多因一效与一因多效,基因诊断)3.性染色体和性连锁基因(性染色体概念,性别决定类型,伴性遗传,人类常见的性别畸形)。
[知识梳理]一、孟德尔定律1.遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。
性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。
显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。
(2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点是:纯合子自交后代全为纯合子,无性状分离现象。
杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。
如Dd。
其特点是:杂合子自交后代出现性状分离现象。
(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如:DD×dd ,Dd×dd ,DD×Dd等。
自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如:DD×DD Dd×Dd等测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。
如:Dd×dd正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。
高中生物奥赛生化重点word资料39页

第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素第二节组成生物体的化合物——水、无机盐、糖类和脂类第三节组成生物体的化合物——蛋白质第四节组成生物体的化合物——核酸实验一生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定第二章生物的新陈代谢第一节新陈代谢、酶和ATP实验二比较H2O2酶和Fe3+的催化效率第二节植物的新陈代谢第三节动物的新陈代谢第四节新陈代谢的基本类型第一节组成生物体的化学元素第二节组成生物体的化合物——水、无机盐、糖类和脂类一、基础必备1、组成生物体的化学元素:从含量上分为大量元素和微量元素。
大量元素中的C、H、O、N属于基本元素,C属于最基本元素。
微量元素是生物体进行生命活动所不可缺少的。
2、生物界和非生物界的统一性和差异性3、自由水和结合水:这是细胞内水的两种存在形式,前者以游离形式存在,能自由移动;后者与其他物质结合,不能自由移动。
自由水是生物体内的良好溶剂,是生物反应所必需的;结合水是细胞内成分中的重要组成部分。
水是细胞内含量最多的化合物,但不同的生物、同一生物的不同组织和器官内含量是不同的。
4、无机盐:以离子形式存在,其生理功能有:①是细胞的结构成分,有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成部分;②参与并维持生物体的代谢活动;③维持生物体内的平衡(渗透压平衡、酸碱平衡、离子平衡等)。
5、糖类的组成元素、分类和生理作用。
要联系有关化学知识,通过学科间的知识交叉渗透,做到融会贯通。
糖类的分类,一是依据分子结构组成单元的复杂程度,二是依据单糖中C原子数目划分单糖类型。
糖类的生理功能主要是为生命活动提供能源物质。
6、脂类的元素组成、种类和生理功能。
脂类的生理功能是贮存能量,组成细胞的重要成分和维持代谢。
7、还原性糖+斐林试剂→砖红色沉淀脂肪+苏丹III/苏丹IV→橘黄色/红色蛋白质+双缩脲试剂→紫红色络合物二、知识扩展1、在竞赛中着重考查Mg、Ca、Fe等几种重要的金属元素。
钙盐是牙齿和骨骼的组成成分,并对血液凝固和肌肉收缩具有重要调节作用,如血液中钙的含量过低,动物会出现抽搐现象;Fe2+是组成血红蛋白的重要金属元素,血红蛋白中的血红素是一种含Fe2+的卟啉化合物,Fe2+能和氧发生可逆性结合,并能保持铁化合价不变;Mg2+是叶绿素的组成部分,叶绿素为两亲分子。
高一生物奥赛知识点

高一生物奥赛知识点生物奥赛是广受欢迎的高中生物竞赛,其中涉及的知识点非常广泛和深入。
本文将就高一生物奥赛涉及的知识点进行详细介绍。
第一章:细胞生物学细胞是生物的基本单位,对于生物奥赛来说,对细胞生物学的理解至关重要。
包括细胞的基本结构与功能、细胞膜的组成与作用、细胞器的功能等。
同时,还要了解细胞分裂的过程和类型,如有丝分裂和减数分裂等。
在奥赛中,对于细胞的形态学结构、细胞器的形态和功能等具体细节也需要了解。
例如,核糖体的结构和功能、线粒体的结构和功能、高尔基体的结构和功能等。
第二章:遗传学遗传学是指研究遗传变异和遗传规律的学科。
生物奥赛中,对遗传学的理解也是必不可少的。
应该了解孟德尔的遗传规律,包括显性和隐性等概念,还要了解基因的结构、DNA的复制和转录、遗传物质的性状和性状的表现方式等。
第三章:发育生物学发育生物学是研究生物个体从受精卵到成熟个体的发育过程的学科。
在奥赛中,需要了解胚胎发育的过程和形态学,以及发育过程中的细胞分化、器官形成等。
第四章:生理学生理学是研究生物体的生命活动的学科,包括人体、动物和植物的生理学。
在奥赛中,对于人体生理学的了解尤为重要。
如人体的呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等。
重点了解这些系统的结构和功能,以及它们之间的相互作用。
第五章:免疫学免疫学是研究生物对抗外来病原体和有害物质侵袭的防御系统和机制。
在奥赛中,需要了解机体的非特异性免疫和特异性免疫反应,以及疫苗、抗体等免疫技术的基本原理和应用。
第六章:生态学生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科。
在奥赛中,需要了解生态系统的结构和功能,物种多样性和物种适应等内容。
还要了解生物圈的组成和层次,以及生物圈的能量流动和物质循环。
第七章:进化生物学进化生物学是研究生物种类多样性形成和变化的学科。
在奥赛中,需要了解进化的基本原理和证据,包括自然选择、突变和遗传漂变等。
还要了解种群遗传学和分子进化等内容。
总结:以上就是高一生物奥赛涉及的知识点,涵盖了细胞生物学、遗传学、发育生物学、生理学、免疫学、生态学和进化生物学等。
2021高中生物竞赛知识点梳理

2021高中生物竞赛知识点梳理2021高中生物竞赛知识点梳理一、细胞生物学和生物化学1.细胞结构、功能、分裂细胞周期:可以使用放射性标记物进行研究。
细胞膜控制物质进出的功能可以透过选择透过性协助扩散和主动运输,同时也有内吞和外排作用。
细胞骨架包括微丝、微管等。
原核细胞包括蓝藻和细菌,其与真核细胞的区别需加以了解。
有丝分裂实验需要掌握其步骤和所用到的材料。
2.DNA、RNA核酸组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
蛋白质的组成单位、空间结构及其变性、复性等问题需要掌握。
3.提取DNA的实验原理、过程、注意问题需要了解。
4.DNA复制过程、转录、翻译过程中心法则需要掌握。
5.鉴定蛋白质、脂肪、还原性糖及淀粉的方法包括直链淀粉和支链淀粉的方法,需要了解其颜色变化。
电泳方法也需要掌握。
6.蛋白质的差异结构上和氨基酸20种的差异需要了解。
7.血红蛋白的功能、结构需要了解。
猪、人、牛的某一区段相似,其功能也相似,即携带氧。
8.酶的特性及其影响因素需要了解,同时需要了解相关实验。
9.蛋白质类型包括组合蛋白和功能蛋白。
二、遗传学及进化理论1.遗传学三大规律包括分离、自由组合、连锁与交换、伴性遗传常、性染色体和性别决定。
2.生物的变异包括基因突变、基因重组、染色体变异。
3.原始生命的起源过程、现代进化理论和人类起源需要了解。
自然选择学说的主要内容也需要掌握。
4.生物进化的证据包括化石、比较解剖学和胚胎发育学。
其中,化石证据最为可靠。
考点提示:一、遗传病及其分析1.常染色体显隐性遗传病、性染色体显隐性遗传病需要了解。
2.计算发病率、预测某家族未来发展趋势需要掌握。
3.单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病需要了解。
二、数量遗传与质量遗传的特点需要了解。
三、群体遗传平衡定律XXX定律需要掌握。
四、XXX的3系杂交水稻及杂交育种需要了解。
细胞核不育和细胞质不育问题需要了解。
五、复等位基因需要了解。
三、动物学1.动物冬眠的生理意义是对寒冷和食物不足的一种适应。
高级中学生物奥赛知识点.doc

高中生物奥赛知识点高中生物奥赛知识点(一)1、向性运动:是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动:由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动,外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点:①量微而生理作用显着;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素:植物体内合成的、从产生部位运到作用部位,并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物;动物激素:存在动物体内,产生和分泌激素的器官称为内分泌腺,内分泌腺为无管腺,动物激素是由循环系统,通过体液传递至各细胞,并产生生理效应的。
4、胚芽鞘:单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶,有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部,胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部,胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂:能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输:发生在胚芽鞘的尖端,单侧光刺激胚芽鞘的尖端,会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输,从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输:生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性:这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说,低浓度范围内促进生长,高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势:植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,使这里的生长素浓度过高,从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为:摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等):在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
要想没有授粉,就必须在花蕾期进行,因番茄的花是两性花,会自花传粉,所以还必须去掉雄蕊,来阻止传粉和受精的发生。
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.腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)胸腺嘧啶第一章生物学的学习策略和解题技巧一、树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
1.生命物质性观点生物是由物质组成,一切生命活动都有其物质基础。
从万物之灵的人类到单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等,所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的,并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。
生物体能够完成各种各样的生命活动,而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的,如果没有生命物质也就没有生命活动。
2.结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包括两层意思:一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
例如叶的表皮是无色透明的,表皮细胞排列紧密,向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。
表皮的这种结构的存在,就既利于阳光透过,又能防止叶内水分过多地散失,还能保护叶内部不受外来的伤害;而阳光透入,防止水分散失,保护叶内组织,又需要一定的结构来完成,这就是表皮。
3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想也完全适合生物领域。
不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点。
例如,细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能,但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能,如果离开了细胞的整体,单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。
4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
高中生物奥林匹克竞赛辅导专题讲座14-17
高中生物奥林匹克竞赛辅导专题讲座专题十四内环境的控制[竞赛要求]1.系统组成2.肾脏系统的结构3.尿的产生4.体液平衡(内稳定)[知识梳理]一、内环境和稳态概述1.内环境:是指体液(细胞外液),由血液、淋巴液、脑脊髓液、组织液(器官组织间液体)构成。
2.稳态:生物要求内环境保持稳定,这种内稳态的性质是在神经和体液的调节下,各器官系统协调活动,维持内环境相对稳定的状态。
内稳态是靠负反馈调节的。
3.现代广义的稳态:是指在同一层次上的稳态,从细胞到生态系统。
4.影响内稳态的因素:(1)外界条件变化:如温、湿度等;(2)生物体自身状态变化:如运动、摄食等。
二、体液调节—排泄和水盐平衡(一)体液细胞生活在液态环境中,低等动物生物在水环境,高等动物的细胞生活在体液中。
体液是指细胞外液,包括血液、淋巴、组织液等;内环境主要指体液。
内环境的特性:海洋生物的体液成分似海水;淡水、陆生生物体液与海水很不相同。
体液调节主要机制有二个:(1)排泄:排出代谢废物;(2)水盐平衡:调节水量、保持体液盐分浓度稳定。
(二)排泄1.动、植物在利用含氮物质上的区别:植物:能利用无机氮;可反复利用蛋白质分解产生的含氮基团;不存在排泄含氮废物的过程;无排泄系统。
动物:不能利用无机氮;不能重复利用蛋白质分解产生的含氮基团;无氨基酸库,不能储存蛋白质、氨基酸等(在动物体内,多余蛋白质、氨基酸等转变为糖原、脂肪储存起来或脱氨基转变为NH3、尿素、尿酸等,排出体外)。
有排泄系统和排泄器官:排出代谢废物,保持体液稳定,如皮肤能排出汗腺;肝脏排出胆汁(胆固醇、胆色素);肠道排出Ca2+、Fe2+(粪便)。
排泄的物质主要包括:多余的水、多余的盐分、蛋白质代谢废物如氨、尿素、尿酸、肌酐等。
2.转氨与脱氨转氨:氨基酸的-NH2转移到一种酮酸上。
结果形成新的氨基酸。
天冬氨酸+ α-酮戊二酸→草酰乙酸+ 谷氨酸脱氨(氧化脱氨):谷氨酸+ H2O →α-酮戊二酸+ NH3,结果产生氨。
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第十讲生态及动物行为一、竞赛中涉及的问题根据近年我国参赛选手介绍的情况来看,生态学及动物行为学所占的比例正在逐年增加,然而我国选手们恰恰在这方面比较薄弱。
这主要与现行的中学教材有关。
在本讲中,我们力求根据国际IBO竞赛纲要的具体要求,适当扩展同学们的知识面,增加一些信息量。
生态学与动物行为学的内容非常多,眼于篇幅,只能对一些重点内容进行讨论。
(一)生态因素及其对生物的影响生物有机体周围所有一切无机和有机的因子称为生态因素。
生态因素影响生物的形态、结构、生理和分布等。
诸多生态因素分别属于非生物因子和生物因子两类。
1.非生物因子(1)太阳能它是一切生命的最基本能源。
作为生态因素它包括能量、光质(波长或色)、光强度、光照长度等方面。
①光和植物:光照强度对植物形态结构和生长发育有重要作用。
按照对光照强度的要求不同,植物分为阳生植物、阴生植物和耐阴植物三种生态类型。
阳生植物要在阳光充足的环境中生长;阴生植物喜在潮湿、背阴的地方生长;耐阴植物介于两类之间,既能在阳地生长,也能在较阴地带生长。
日照长度能影响植物的生长、发育和开花。
按照对日照时间的要求,植物分长日照植物、短日照植物、中日照植物和中间型植物四类。
中日照植物在昼夜长短几乎相等的条件下才能开花,在甘蔗的某些品种中存在这种现象。
中间型植物受日照时间影响较小,不同日照都能开花,如番茄、黄瓜、刀豆、蒲公英等。
不同波长的光对植物的作用也不同。
如蓝紫光能抑制植物伸长,使植物矮化,促进花青素等色素的形成,也能控制和促进细胞分化。
另外,红光能促使茎的生长、植物开花和种子萌发;蓝光激活同化二氧化碳的酶类。
②光和动物由于动物是直接或间接以植物为食的,因此,直接影响植物分布的光也影响着动物的分布。
光对动物的热能代谢、生殖发育、生活周期、体表颜色、行为方式、地理分布等都有直接或间接的影响。
如光影响变温动物的活动,因为变温动物要依靠光照升高体温;光能促进动物生殖腺发育,如鸟类延长日照时间,能提高产卵量;紫外线能杀灭动物体表的微生物;光照的长短能影响鱼类徊游和鸟类的迁徙;光也跟动物的体色有关系,一般背光面色淡而朝光面色深。
高中生物奥赛辅导资料(精华-共58页)(汇编)
腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)胸腺嘧啶第一章生物学的学习策略和解题技巧一、树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
1.生命物质性观点生物是由物质组成,一切生命活动都有其物质基础。
从万物之灵的人类到单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等,所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的,并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。
生物体能够完成各种各样的生命活动,而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的,如果没有生命物质也就没有生命活动。
2.结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包括两层意思:一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
例如叶的表皮是无色透明的,表皮细胞排列紧密,向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。
表皮的这种结构的存在,就既利于阳光透过,又能防止叶内水分过多地散失,还能保护叶内部不受外来的伤害;而阳光透入,防止水分散失,保护叶内组织,又需要一定的结构来完成,这就是表皮。
3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想也完全适合生物领域。
不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点。
例如,细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能,但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能,如果离开了细胞的整体,单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。
4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
高中生物竞赛知识点归纳
高中生物竞赛知识点归纳一、知识概述《高中生物竞赛知识点》①基本定义:高中生物竞赛的知识点是在高中生物课程基础上进一步拓展延伸的生物学知识,包括细胞生物学、分子生物学、遗传学、生态学、人体生理机能等众多领域更深入的概念、原理和现象等。
②重要程度:在生物竞赛学科中这是考查和区分参赛选手能力的关键依据。
它能体现选手对生物学科知识深度和广度的掌握程度,对于生物专业的深入学习或者在竞赛中取得好成绩起着至关重要的作用。
③前置知识:需要提前掌握高中生物教材中的基础知识,像基本的细胞结构、代谢过程、遗传规律等。
例如对孟德尔遗传实验中分离定律和自由组合定律的理解,这是遗传学部分深入学习的基础,没掌握这些基本定律,复杂的连锁交换等遗传学问题就难以理解。
④应用价值:在生物科学研究过程可提供理论储备,如在转基因作物研究中,遗传学知识、细胞分子生物学知识为其提供原理支持。
在生活中,像理解生态平衡有助于环境保护和可持续发展决策。
二、知识体系①知识图谱:高中生物竞赛知识点几乎涵盖了整个生物学科的系统架构。
从微观的分子生物学知识,如基因表达调控等,到宏观的生态学知识,像生态系统的物质循环和能量流动等各个层级。
②关联知识:例如细胞生物学与分子生物学密切相关,细胞内的各种生命活动往往通过分子机制来调控,如细胞凋亡过程,它既是细胞生物学中的重要生命现象,又与分子生物学中的众多基因、蛋白表达调控相关。
遗传学和生态学看似不同层面知识,但遗传基因决定着生物的适应性等生态学相关性状。
③重难点分析:- 掌握难度:其中分子生物学里基因表达调控部分较为复杂,因为它涉及到很多抽象的概念比如转录因子、增强子等,信号通路繁多交织。
遗传学中的基因连锁和交换也不好理解,因为它违背了一开始孟德尔自由组合定律简化后的认知。
- 关键点:对于遗传学要重点把握遗传规律在不同情况下的应用,分子生物学则是理解生物大分子在生命活动中的作用机制。
④考点分析:- 在考试中的重要性:各个板块知识在生物竞赛考试中都不可或缺,按出题权重来看遗传学、细胞生物学和分子生物学可能占比较大。
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中学生物奥赛夏令营课程《普通动物学》讲义一、生物的分类系统现代分类系统是根据生物所有性状的异同,综合起来分门别类,称为自然分类法,它采用了阶梯从属的等级,分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
如果某一等级内种类繁多,还可划分出中间等级如亚门、亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种等。
通过分类系统,可以了解各物种之间的亲缘关系和每一个物种在生物界中的地位。
二、生物的界级分类随着生物科学的发展,对生物的分界产生了不同的观点,出现了不同的分界方法,如两界说、三界说、五界说、六界说等。
在显微镜发明以前,由林奈提出了两界说,把生物分为植物界和动物界。
三界说是在用显微镜发现单细胞生物后产生的,在1866年由赫克尔提倡,把生物分成单细胞的原生生物界和植物界、动物界。
五界说是1969年由惠特克提出的,把生物分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界,此说更完善地反映出生物的进化历程,得到大多数生物学家的承认。
也有一些学者主张,将现在生活在地球上的生物,分为六大类群:病毒界、原核生物界、真核原生生物界、植物界、真菌界和动物界。
动物类群的多样性【知识概要】一、无脊椎动物主要门的基本特征无脊椎动物的主要特点是身体的中轴没有由脊椎骨组成的脊柱,这类动物各主要门的基本特征如下表所示。
无脊椎动物主要门的基本特征门种的数量分布体制主要特点胚层体腔对称分节肛门腔肠动物约l万水生,大部海产 2 无辐射对称--有刺细胞,中胶层扁形动物 1.2万水生、寄生、少数陆生3 无两侧对称--有焰细胞线形动物约1.7万水生,土壤中 3 固体腔两侧对称-+只有纵肌,周期性蜕皮环节动物约1.3万水生、土壤中 3 体腔两侧对称++有刚毛棘皮动物约9500 水生、全为海产 3 体腔幼虫两侧对称,成体次生性两侧对称-+有管足和水管系软体动物10余万水生、部分陆生 3 体腔两侧对称-+身体分头、足、躯干和外套膜,有外套膜分泌的壳节肢动物100余万水生、陆生,土壤中3 体腔两侧对称++有头、胸、腹的分化,有甲壳质外骨骼和分节的附肢1.腔肠动物门——水娘水螅是腔肠动物的代表,是营淡水生活的水螅纲动物。
水熄的外胚层特别是触手上,分布有刺细胞,这是腔肠动物所特有的。
刺细胞有刺丝囊,囊内有毒液和蜷曲的刺丝,上端有触觉刺针。
在内胚层里,有很多腺细胞。
腺细胞能分泌蛋白质酶到消化腔,将捕获物初步消化,即细胞外消化。
此外,内皮肌细胞还能用鞭毛卷住初步消化的食物颗粒,并伸出伪足吞噬到细胞里消化,即细胞内消化。
水螅兼营无性和有性生殖。
生活条件良好时,经常进行无性出芽繁殖,秋后进行有性生殖。
水螅大多数是雌雄异体,少数雌雄同体。
精巢在靠口的体壁上,卵巢生在下半部。
它们不同时成熟,因此是异体受精。
腔肠动物靠神经网传导刺激。
其他腔肠动物有珊瑚、水母等。
2.扇形动物门——涡虫涡虫是扁形动物的代表,属涡虫纲。
涡虫的身体两侧对称,有前后、左右、腹背的区别。
涡虫的身体除内胚层和外胚层外,出现了中胚层,这是重大的进化。
涡虫有排泄系统,呈两条带分支的网络状排泄管。
分支的末端被扇形动物所特有的焰细胞封闭,焰细胞中空,由焰细胞向着排泄管的方向伸出一束纤毛,不断摆动犹如火焰。
焰细胞除了排泄废物外,也调节体内水分的平衡。
涡虫具有梯状神经系统。
涡虫是雌雄同体、异体受精的动物。
涡虫具有极强的再生能力。
其他的扁形动物有猪肉绦虫、血吸虫,它们都属于寄生的扁形动物。
3.线形动物门——人蛔虫人蛔虫是线形动物的代表,属线形纲、蛔虫科。
蛔虫外胚层发育成体表的上皮组织,能分泌一层有弹性的角质膜,起保护作用,角质膜只能随着身体的生长有限增长,因此蛔虫和其他线形动物都有周期性的蜕皮现象。
蛔虫和其他线形动物都只有纵肌,没有环肌。
该门动物有了口与肛门的分化。
线形动物在体壁和消化管之间,从前到后发展了一个空腔,以容纳发达的生殖器官,这就是假体腔。
这种体腔,是中胚层跟内胚层之间的空腔,实质相当于胚胎时期的囊胚胜,与高等动物在中胚层中发育的体腔有区别,因此叫初生体腔(假体胶)。
假体腔是线形动物所特有的。
其他线形动物有钩虫等。
4.环节动物门——蚯蚓蚯蚓即环毛蚓,属环节动物门、寡毛纲。
蚯蚓的体胶是中胚层发育出来的空腔,四周被体壁内侧和消化道外侧的体腔膜所包围,体壁和消化道壁都有发达的肌肉层,各个环节之间都有隔膜,是一切高等动物的次生体腔,即真体腔。
蚯蚓体壁的肌肉层有环肌和纵肌,每一体节的表面都有一圈粗而短的刚毛。
蚯蚓有专门的循环系统,它由心脏、血管和微血管组成,是封闭式循环系统。
蚯蚓的排泄系统是分布在每一体节里的小肾管。
蚯蚓的中枢神经系统呈链状,它由咽上神经节、围咽神经节、咽下神经节和腹神经素组成。
蚯蚓雌雄同体,异体受精。
其他环节动物有蛙、沙蚕等。
5.软体动物门——河蚌河蚌是软体动物门的代表,属瓣鳃纲。
河蚌的循环系统是开放式的循环系统。
河蚌的神经系统有脑神经节、内脏神经节和足神经节,神经节之间有神经链。
河蚌是雌雄异体的动物。
其他软体动物有腹足纲的蜗牛、头足纲的乌贼等。
6.节肢动物门节肢动物是数量和种类最多的一个门。
节肢动物身体两侧对称,分节,有三胚层和真体腔,体节进一步分化成头、胸、腹等部,附肢高度特化,肢体被有甲壳质外骨骼,这种外骨骼不能随身体生长,要借助于周期性蜕壳,节肢动物神经系统比较发达,在感觉器官中值得注意的是眼的发展。
呼吸器官有鳃、气管、书肺,也有身体表皮具有呼吸能力的。
生殖方式大都是雌雄异体,卵生,也有卵胎生、孤雌生殖和幼体生殖的。
节肢动物主要纲的特征见下表。
节肢动物主要纲的特征(l)昆虫纲——东亚飞蝗东亚飞蝗属直翅目,是昆虫纲的代表动物。
主要特点是身体分成头、胸和腹部,有1对单眼和3个复眼,复眼由多数小眼构成,看物时各处小眼的影像相互接合,形成镶嵌影像,能感知物体的形状和颜色。
头部的附肢分成触角和口器,口器是典型的咀嚼式口器。
马氏管是蝗虫的排泄器官。
飞蝗的血循环是开放式循环系统,血液中没有血红蛋白,常呈无色或绿色。
飞蝗的神经系统比较发达,包括胸神经节、咽下神经书和呈双股型的腹神经链。
飞蝗雌雄异体并异形。
昆虫的变态类型分为:①表变态(如衣鱼);②不完全变态,又分渐变态(如飞蝗),半变态(如蜻蜓);③完全变态(如甲虫、蝴蝶、蛾子等)。
桑蚕和莱粉蝶是昆虫纲鳞翅目中的常见类型,桑蚕的蜕皮和变态发育是受体内分泌腺分泌的激素控制。
在胸激素、保幼激素和蜕皮激素的协调作用下,蚕到五龄幼虫后吐丝、结茧、化蛹,最后羽化成蚕蛾。
蝶和蛾的主要区别见下表。
蝶和蛾的主要区别蝶类蛾类成虫大都白昼活动成虫触角末端成棒状成虫翅没有钩和钩眼的结构静止时翅常竖立背上成虫腹部细长成虫大都夜出活动成虫触角末端成扁平、丝状等成虫翅有钩和钩眼的结构静止时翅常平覆背面成虫腹部肥大幼虫化蛹时一般不结茧,只纺一根丝条,把身体悬在这根丝条上幼虫化蛹时吐丝结茧或茧状物,大茧内化蛹蛹多有金属色泽,所以叫做金蛹蛹多呈红棕色社会昆虫——蜜蜂是昆虫纲膜翅目的代表,属完全变态。
蜂群由一只蜂王、少数雄蜂和几千到几万只工蜂组成。
工蜂身体最小,也是雌性个体,但生殖器官发育不全,不能繁殖后代。
工蜂有嚼吸式口器。
工蜂发现蜜源后,能用特殊的舞蹈行为向同巢工蜂发出信息。
当蜜源植物在蜂巢附近不超过80m时,工蜂回巢后会围着一个蜂房作圆形跑步,跳“圆舞”;当蜜源植物离蜂巢80m以上,工蜂回巢先摆尾直跑,向一边绕一半圆,再沿原处摆尾直跑,向另一处绕一半圆跳“∞字摆尾舞”。
工蜂直跑方向与太阳的角度表示蜜源植物与太阳方向的角度,直跑延续三秒钟,表示蜜源距蜂巢300m。
其他工蜂根据舞蹈以及直跑的方向和延续的时间,就知道蜜源植物的方向和距离。
家蝇、蚊是双翅目昆虫,在我国与传染病有关的蚊是按蚊(即虐蚊)、伊蚊(即黑斑纹)、库蚊(即普通蚊)三个属。
它们三者之间的区别见下表。
疟蚊、黑斑蚊和普通蚊三者间区别比较昆虫19个目的比较表:昆虫的几种口器(2)甲壳纲——虾、蟹,在我国长臂虾、对虾和龙虾都是著名种类。
虾的身体分头脑部和腹部,头胸部外包有头胸甲。
虾的排泄器官是触角腺。
虾的血循环是开放式循环系统,由心脏和背血管组成。
血流得不快,血浆里有凝血物质,这对附肢节易于折断的节肢动物是一种保护性适应。
虾雌雄异体,体外受精。
其他甲壳纲动物有寄居蟹、水蚤等。
(3)蛛形纲——蜘蛛,蜘蛛身体分头胸部和不分节的腹部。
头胸部没有触角和复眼,有8只单眼,腹面有6对附肢。
蜘蛛只能吸食液体食物。
用书肺呼吸。
在甲壳质的肺腔中有一系列页状的片层结构,用来交换气体,因此叫书肺。
其腹部有3对纺织突,上有许多小孔,体内有纺织腺,能分泌蛋白质物质,形成蛛网。
蜘蛛雌雄异体,发育过程无变态,从孵化到成长,一般经过四次蜕皮。
其他蛛形纲动物有棉红蜘蛛、蝎等。
7.棘皮动物门——海星海星属海星纲,体形辐射对称,由中央体盘发出5个或5个以上的腕。
海星体表有许多棘状突起,这是中胚层产生的钙质骨骼与外胚层产生的体表结合形成的,所以叫棘皮。
海星体内有棘皮动物特有的水管系。
管足末端靠水管系的液压起到吸盘作用,能吸住物体。
海星雌雄异体,卵在水中受精,并发育成幼虫,幼虫两侧对称,营浮游生活。
成熟后,沉入水底固着生活、经变态,发育成辐射对称的小海星。
其他棘皮动物有海胆、海参等。
二、脊椎动物亚门的主要特征脊椎动物是脊索动物门的一个亚门,而脊索动物门则是动物界最高等的一门动物。
脊索动物有脊索、背神经管和鳃裂。
它们可分为半索动物亚门(常见的有柱头虫)、尾索动物亚门(常见的有柄海鞘)、头索动物亚门(常见的有文昌鱼)和脊索动物亚门四个门。
脊椎动物体内有由脊椎骨相连的脊柱,体形左右对称,一般分头、躯干和尾三部分,躯干有附肢,水生动物有鳍,有发达的头骨。
这类动物进化最高等,和人类关系最密切,主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。
它们的主要特征如下表所示。
鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲的特征比较三、脊椎动物身体的主要结构和功能1.脊椎动物的体态对环境的适应脊椎动物的身体表现为两侧对称,在典型的种类,身体可分为四部分,即头部、颈部、躯干部和尾部。
头部明显,为脑、感觉器官(眼、耳、鼻等)和摄食器官(上下颌)的所在地,有利于捕食或逃避敌害。
颈部是陆生脊椎动物的特征。
尾部紧接在躯干部之后,这两部的分界处就是肛门。
肛后尾是脊索动物的特征之一。
2.脊椎动物的皮肤皮肤系统有保护、调节体温、呼吸、感觉、运动、排泄和分泌等功能。
现存的圆口纲,皮肤裸露,在表皮细胞之间有一些单细胞腺体,能分泌粘液,保持身体粘滑,有利于游动。
软骨鱼的循鳞是最原始的鳞片,由真皮和表皮共同衍生。
一般硬骨鱼则具有真皮性的骨质鳞片。
两栖纲皮肤裸露,粘液腺也多,既可保持体表的润湿,又有助于皮肤的呼吸,两栖类的皮肤中大多有毒腺。
爬行纲是第一类真正适应陆生的脊椎动物。
爬行类的表皮性角质鳞甲对于防止体内水分的散失起重要作用。