特殊的葬礼
《特殊的葬礼》教案
《特殊的葬礼》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识特殊的葬礼文化，拓宽视野，增长知识。
2. 培养学生对不同文化背景下的葬礼习俗的尊重和理解。
3. 通过讨论和思考，使学生认识到生命的宝贵，学会珍惜生命。
二、教学重点：1. 特殊的葬礼文化特点。
2. 葬礼习俗中的环保理念。
三、教学难点：1. 特殊的葬礼文化在现实生活中的应用。
2. 如何引导学生正确对待生命，珍惜生命。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 相关视频资料。
3. 讨论问题及思考题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段特殊的葬礼视频，引起学生兴趣，引导学生思考：什么是特殊的葬礼？它与普通的葬礼有什么不同？2. 教学内容：1. 介绍特殊的葬礼文化：树葬、海葬、太空葬等。
2. 分析特殊的葬礼文化背后的环保理念。
3. 探讨特殊的葬礼文化在现实生活中的应用和意义。
3. 课堂讨论：1. 让学生分组讨论，每组选择一种特殊的葬礼方式，分析其优点和缺点。
2. 各组汇报讨论成果，全班进行交流和探讨。
4. 思考与反思：1. 引导学生思考：我们应该怎样看待生命，珍惜生命？2. 布置思考题：请结合特殊的葬礼文化，谈谈你对生命意义的理解。
5. 总结与拓展：1. 总结特殊的葬礼文化的重要性和意义。
2. 布置课后作业：搜集更多关于特殊葬礼的资料，下节课分享。
六、教学内容：1. 介绍特殊的葬礼仪式和仪式的意义：如鸟葬、火葬等。
2. 分析特殊的葬礼仪式背后的文化传统和信仰。
3. 探讨特殊的葬礼仪式对于社会和个人的影响。
七、教学过程：1. 课堂讲解：讲解特殊的葬礼仪式的起源、发展和意义，如鸟葬是藏族的一种传统葬礼方式，火葬则是印度教和佛教中常见的葬礼方式。
2. 案例分析：通过具体的案例，分析特殊的葬礼仪式背后的文化传统和信仰，如藏族认为鸟葬是一种环保的葬礼方式，可以回归自然。
3. 小组讨论：让学生分组讨论特殊的葬礼仪式对于社会和个人的影响，如是否有助于减少墓地紧张问题，是否有助于环保等。
2024年《特殊的葬礼》四年级语文课文及教案
2024年《特殊的葬礼》四年级语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解“特殊的葬礼”的含义。
学会本课生字，掌握生字词。
学会概括课文大意，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和敬畏。
引导学生学会关爱他人，懂得珍惜生活。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，掌握生字词。
概括课文大意。
2.教学难点：理解“特殊的葬礼”的含义。
培养学生关爱他人、珍惜生活的情感。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们参加过葬礼吗？你们觉得葬礼是怎样的呢？（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，注意理解课文内容，找出不理解的词语。
2.学生交流阅读感受，分享自己认为特殊的葬礼是什么。
（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生认读。
2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。
3.教师选取重点生字词，进行讲解。
（四）朗读课文1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导朗读，纠正发音、语气等问题。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生分享自己认为特殊的葬礼是什么。
（二）学习课文1.学生默读课文，思考：课文中的葬礼为什么特殊？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
（三）情感体验1.教师出示图片，引导学生观察、想象：如果逝者在世时，会是怎样的一个人？2.学生分享自己的想象，感受逝者的伟大。
2.教师引导学生谈谈自己的感受，教育学生要尊重生命，关爱他人。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，巩固记忆。
家长签字确认，监督学生学习。
2.课堂作业：完成课后练习题，巩固课堂所学。
五、教学反思本节课通过学习《特殊的葬礼》一文，让学生了解了一位无私奉献的逝者，培养了学生对生命的尊重和敬畏。
《特殊的葬礼》公开课教案
《特殊的葬礼》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握葬礼的基本流程和礼仪。
（2）引导学生了解特殊葬礼的含义和特点。
（3）培养学生对生死观念的思考和尊重。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，让学生了解特殊葬礼的背景和原因。
（2）利用案例分析，让学生学会如何处理特殊葬礼的情况。
（3）运用角色扮演，培养学生尊重和关爱逝者的态度。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命的尊重和敬畏。
（2）引导学生学会关爱他人，尊重他人的生死选择。
（3）教育学生珍惜生命，积极面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）特殊葬礼的基本流程和礼仪。
（2）特殊葬礼的含义和特点。
（3）尊重和关爱逝者的态度。
2. 教学难点：（1）让学生理解特殊葬礼背后的生死观念。
（2）培养学生对特殊葬礼的尊重和理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集相关特殊葬礼的资料和案例。
（2）制定教学计划和教学活动。
2. 学生准备：（1）提前了解葬礼的基本流程和礼仪。
（2）思考自己对生死观念的看法和态度。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍特殊葬礼的背景和原因。
（2）引发学生对特殊葬礼的好奇心和兴趣。
2. 教学互动：（1）教师引导学生分组讨论特殊葬礼的含义和特点。
（2）每组分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 案例分析：（1）教师展示特殊葬礼的案例，引导学生分析案例中的情况。
（2）学生分享自己的看法和感受，教师点评并引导思考。
4. 角色扮演：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟特殊葬礼的场景。
（2）学生通过角色扮演，体验特殊葬礼的过程，培养尊重和关爱逝者的态度。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟，教师点评并总结。
五、教学评价：1. 学生对特殊葬礼的基本流程和礼仪的掌握程度。
2. 学生对特殊葬礼的含义和特点的理解程度。
3. 学生对尊重和关爱逝者的态度的表现。
教案—特殊的葬礼
教案—特殊的葬礼一、教学目标：1. 让学生了解并尊重不同文化背景下人们的葬礼习俗。
2. 培养学生对生命意义的思考和敬畏之心。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在特殊场合下表达尊重和关爱。
二、教学内容：1. 特殊的葬礼习俗：了解不同文化背景下独特的葬礼形式，如水葬、天葬、土葬等。
2. 葬礼的意义：探讨葬礼在人们心中的地位，以及它所传递的情感和价值观。
3. 尊重与关爱：学习如何在葬礼等特殊场合下，表达对他人的尊重和关爱。
三、教学方法：1. 案例分析：通过介绍不同文化背景下的特殊葬礼习俗，引发学生思考。
2. 小组讨论：分组讨论葬礼的意义及在特殊场合下的应对之道。
3. 角色扮演：模拟葬礼场景，让学生学会如何在实际场合中表达尊重和关爱。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过播放一段关于特殊葬礼的视频，引发学生兴趣。
2. 案例分享：介绍不同文化背景下的特殊葬礼习俗，如水葬、天葬、土葬等。
3. 小组讨论：分组讨论葬礼的意义及在特殊场合下的应对之道。
4. 角色扮演：模拟葬礼场景，让学生学会如何在实际场合中表达尊重和关爱。
五、作业布置：1. 调查身边的葬礼习俗，了解其在当地文化中的意义。
3. 结合角色扮演活动，反思自己在实际场合中的表现，提出改进措施。
六、教学内容：1. 葬礼仪式的流程：了解常见的葬礼仪式流程，如悼念、告别、火化或安葬等。
2. 葬礼中的文化差异：探讨不同文化在葬礼仪式中的差异及其所体现的价值观。
3. 葬礼与悲伤辅导：了解葬礼对亲人和家属的意义，以及如何提供适当的悲伤辅导。
七、教学方法：1. 图片展示：通过展示不同文化背景下的葬礼仪式图片，引发学生对葬礼仪式流程的思考。
2. 视频资料：观看关于葬礼仪式的视频，加深学生对葬礼流程的理解。
3. 角色扮演：模拟葬礼仪式场景，让学生学会如何在实际场合中表达尊重和关爱。
八、教学步骤：1. 图片展示：展示不同文化背景下的葬礼仪式图片，引发学生对葬礼仪式流程的思考。
2. 视频资料：观看关于葬礼仪式的视频，加深学生对葬礼流程的理解。
特殊的葬礼教学教案设计
特殊的葬礼教学教案设计教案概述：本课以“特殊的葬礼”为主题，旨在通过分析案例，让学生了解并尊重生命，培养他们的同情心和人文关怀。
本教案适用于初中阶段，共五个课时。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解特殊葬礼的含义和背景，知道尊重生命的重要性。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重生命、关爱他人的情感态度，提高他们的同情心。
教学内容：第一课时：特殊葬礼的含义1. 导入：教师简要介绍特殊葬礼的背景和意义。
2. 新课导入：讲解特殊葬礼的定义和特点。
3. 案例分析：分享一些关于特殊葬礼的真实案例。
4. 小组讨论：让学生分组讨论特殊葬礼对他们有何启示。
第二课时：尊重生命的重要性1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考尊重生命的意义。
2. 新课导入：讲解尊重生命的原因和好处。
3. 案例分析：分享一些尊重生命的正面案例。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中尊重生命。
第三课时：特殊葬礼的意义1. 导入：引导学生回顾前两节课的内容，了解特殊葬礼的意义。
2. 新课导入：讲解特殊葬礼对尊重生命的体现。
3. 案例分析：分享一些特殊葬礼的感人故事。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何理解和尊重特殊葬礼。
第四课时：关爱他人的情感态度1. 导入：引导学生回顾前三节课的内容，了解尊重生命和特殊葬礼的重要性。
2. 新课导入：讲解关爱他人的情感态度对尊重生命的体现。
3. 案例分析：分享一些关爱他人的感人故事。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人。
第五课时：总结与反思1. 导入：教师引导学生回顾本节课的内容，总结尊重生命和特殊葬礼的重要性。
2. 个人反思：让学生思考自己在尊重生命和关爱他人方面的不足，并提出改进措施。
3. 小组分享：让各小组分享自己在讨论中的感悟和收获。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调尊重生命和关爱他人的重要性。
特殊的葬礼教案范文
特殊的葬礼教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握特殊葬礼的相关知识，如葬礼的种类、仪式等。
（2）培养学生对不同文化背景下葬礼习俗的尊重和理解。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、小组讨论等方式，让学生自主探究特殊葬礼的特点和意义。
（2）培养学生运用比较、分析等方法，深入理解特殊葬礼背后的文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命的敬畏之情，珍惜生命，关爱他人。
（2）培养学生尊重多元文化，增强跨文化交际的能力。
二、教学内容1. 特殊葬礼的定义和种类2. 特殊葬礼的特点和意义3. 不同文化背景下的特殊葬礼习俗4. 特殊葬礼在我国的现状与发展趋势5. 特殊葬礼对个人和社会的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：特殊葬礼的定义、种类、特点、意义及在不同文化背景下的习俗。
2. 教学难点：特殊葬礼背后的文化内涵及其对个人和社会的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解特殊葬礼的相关知识，引导学生了解和掌握。
2. 案例分析法：分析不同文化背景下的特殊葬礼习俗，让学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论特殊葬礼的意义和影响，培养学生的批判性思维。
4. 比较法：比较特殊葬礼在我国的现状与发展趋势，让学生认识到文化的变迁。
五、教学过程1. 导入：简要介绍特殊葬礼的定义，引发学生对特殊葬礼的兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解特殊葬礼的种类、特点、意义及在不同文化背景下的习俗。
3. 案例分析：分析具体特殊葬礼案例，让学生深入了解特殊葬礼的具体操作和意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论特殊葬礼对个人和社会的影响，分享讨论成果。
5. 总结与展望：总结特殊葬礼在我国的现状与发展趋势，展望未来特殊葬礼的发展。
特殊的葬礼教案范文六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，实时了解学生对特殊葬礼知识的理解和掌握情况。
2. 总结性评价：通过课后作业、课程论文等方式，评估学生对特殊葬礼知识的学习效果。
《特殊的葬礼》教案设计
《特殊的葬礼》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解什么是特殊的葬礼，以及特殊的葬礼有哪些类型和意义。
（2）通过案例分析，让学生学会如何策划和组织特殊的葬礼。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生团队合作的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生沟通和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、敬畏生命的观念。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）特殊的葬礼的类型及意义。
（2）策划和组织特殊的葬礼的方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解特殊的葬礼背后的文化和价值观。
（2）如何培养学生策划和组织特殊的葬礼的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过播放一段特殊的葬礼的视频，引起学生对主题的兴趣。
（2）引导学生思考：什么是特殊的葬礼？它有哪些特点？2. 自主学习：（1）学生通过查阅资料，了解特殊的葬礼的类型及意义。
（2）学生分享自己的学习成果，进行小组讨论。
3. 案例分析：（1）教师提供几个特殊的葬礼案例，让学生进行分析。
（2）学生分组讨论，总结策划和组织特殊的葬礼的方法。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟策划和组织特殊的葬礼的过程。
（2）教师进行点评，给予反馈。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确特殊的葬礼的意义和重要性。
四、作业布置：1. 课后作业：五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关的知识和技能，以及学生在课堂上的表现如何。
教师也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议，共同促进彼此的成长。
3. 教师评价：教师根据学生的学习过程和成果，给予客观、公正的评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，提出改进的建议。
《特殊的葬礼》第二课时教学设计 五篇1
《特殊的葬礼》第二课时教学设计五篇一、教学目标：1、有感情地朗读3、4、5自然段。
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，相识到环境爱护与生态、自然景物的关系，相识到爱护环境的重要性，激发学生酷爱大自然、爱护大自然、爱惜我们生存的地球的情感。
3、联系生活实际，能从自己做起，爱护我们赖以生存的地球。
二、重点、难点：重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。
难点：能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受，并写一段话。
三、教具：投影片、vcd四、教学过程：一、谈话引入二、精读课文第3——5自然段。
1、默读第3——5自然段，想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布？2、探讨，出示第3自然段进展品读。
〔1〕、自由读，说说你读懂了什么。
〔2〕探讨，板书：宏伟壮丽〔3〕能抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气场的宏伟。
〔个别读〕〔4〕观赏瀑布一泻千里的景象。
〔5〕想象：假如你是游客，看到如此气场壮丽的瀑布，你会怎么样呢？〔6〕齐读这一自然段。
3、出示第5自然段进展品读。
〔1〕自由读，说说你读懂了什么。
〔2〕探讨，板书：奄奄一息〔3〕抓住关键词语边读边悟。
〔指名读、齐读〕过渡：从前的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么缘由所造成的呢？4、探讨第4自然段，明确缘由。
5、小结、板书：人类破坏6、分角色朗读3——5自然段。
三、练习说话、写话。
想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感受？会说些什么？说一段话具体描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语。
1、思索、探讨。
2、练习写话。
3、沟通。
四、联系生活，唤起学生的环保意识。
作为一名小学生，你能做些什么事来爱护环境？板书：宏伟壮丽瀑布人破为坏奄奄一息教材分析：这篇课文先写巴西总统菲格雷特为赛特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生改变前后的不同景象，大瀑布被葬送的缘由以及人们为它举办葬礼的情形；最终，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总理在葬礼中号召人们爱护生态平衡，爱惜我们赖以生存的地球。
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第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学过程：
一、导入揭题。
1、板书“葬礼”，读准“葬”，指导书写，说说“葬礼”的意思。
2、板书“特殊”，指导学写“殊”，说说词义。
3、板书课题，围绕课题质疑：葬礼是为谁举行的？这是个怎样的葬礼？为什么说这是个特殊的葬礼？
（3）指导朗读这个自然段
第八自然段
（1）举行这个葬礼是为了号召人们行动起来，保护自然环境，保护地球。（葬礼的目的特殊）
（2）指导朗读这个自然段
三、精读课文，品斯瀑布是一条怎样的瀑布呢，值得人们为它举行如此特殊的葬礼？自己读读课文第二大段（2—6节）
2、第三自然段
（1）指名读第三自然段
（2）交流：昔日的塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布？
△引导学生抓住“咆哮而下滔滔不绝一泻千里从天而降”等关键词语体会到塞特凯达斯瀑布的“雄伟壮观”板书：昔日雄伟壮观
△引导学生感受体会瀑布给人们带来的欢乐，人们对瀑布的喜爱之情，巴西人民的自豪与骄傲
（3）指导朗读第三自然段，读出瀑布的雄伟气势，人们的喜爱之情
《特殊的葬礼》教学设计
这是一篇有关环保的记叙文。作者描写了巴西著名的景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人失望、震惊、痛心、反思的表现，说明环境破坏给自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境、爱护我们共同生存的家园——地球。全文共8个自然段，可分为三段。教学的重点是抓住课文重点词语和关键句子，通过展开想象，比较塞特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不同情形，体会到环境污染给人们生活的环境带来严重危害，认识到“保护环境、爱护地球”的重要性。难点是能联系课文内容，写写菲格雷特饱含深情，动人心弦的演说词辞。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：
（1）抽读生字卡片，读准字音。
前鼻音：奄帘唤旬
平舌音：葬测
翘舌音：殊垂授
（2）朗读下列词语：枯竭下旬骄傲唤起教授哀悼号召不辞而别生命垂危咆哮而下滔滔不绝一泻千里从天而降流连忘返乱砍乱伐慕名而来饱含深情
（3）指导朗读下列名词：拉丁美洲巴拉那河菲格雷特塞特凯达斯
第七自然段（略）。
菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲，……
指名逐段朗读时结合说说下列词语的意思（事先布置预习）：
咆哮滔滔不绝一泻千里流连忘返不辞而别枯竭
昔日垂危奄奄一息慕名而来预测汇集哀悼
3、默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？
三、指导书写生字。
1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。
1、朗读课文。
2、教师：像大瀑布这样的悲剧，在我们周围有吗？学生联系身边的环境说说。
3、此时此刻，你的心中一定有许多话想说，请你把想说的话写下来。
4、交流写话。
第三课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、指导学生写一篇演说辞
教学过程：
一、有感情地朗读课文。
二、指导学生写一篇演说辞
1、指名读读课文第五题的要求
2、想象一下，总统的演说辞中会说些什么内容？
回忆大瀑布昔日的雄伟壮观
描述大瀑布现在的情景
痛斥浪费和破坏的行为
号召人们行动起来
三、学生打草稿，教师巡视
四、交流评议
附板书：
18、特殊的葬礼
昔日雄伟壮观
塞特凯达斯瀑布保护环境爱护地球
现在逐渐枯竭
5、第四自然段
（1）教师：昔日，人们在这从天而降的巨大水帘面前是“流连忘返”；而如今，许多慕名而来的游客见到塞特凯达斯瀑布时，却都“失望地离去”。那是什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的巨大变化呢？（学生默读第四自然段，寻找原因）
（2）交流：瀑布周围的工厂用水毫无节制；沿河两岸的森林被乱砍乱伐。
（3）教师：人为的浪费自然资源和破坏自然生态的行为，是造成塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因，也是造成自然生态严重恶化的原因。对于这样的行为，你想说些什么？（共同谴责）
2、范写下列生字：慕演
四、作业：
1、完成习字册。
2、比一比，再组词。
殊（）咆（）壮（）竭（）
株（）抱（）状（）喝（）
揭（）唤（）衷（）
渴（）换（）哀（）
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发热爱大自然、爱护我们生存的地球的情愫。
2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句段：
塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。
他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到宣传“保护环境，爱护地球”的行动中。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字，联系上下文理解新词语的意思。
3、读中感悟课文内容，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、爱护我们生存的地球的思想感情。
教学重点难点：在理解课文的基础上，串联自己的所思所想，为总统写一篇演讲稿，把课文所要表达的含义尽收其中。
教学准备：生字卡片、光盘等
3、第五自然段
（1）教师：那现在的塞特凯达斯瀑布又是一条怎样的瀑布呢？自己读读第五自然段
（2）交流：现在的塞特凯达斯瀑布又是一条怎样的瀑布？
△引导学生抓住关键词语“枯竭、无奈、生命垂危、奄奄一息、消亡、失望”等体会瀑布逐渐枯竭，即将消亡。板书：现在逐渐枯竭
（3）指导朗读，读出悲哀、伤心的语气。
4、对比朗读：男生朗读第三自然段，女生朗读第五自然段。
教学过程：
一、复习读课题
二、精读课文，品读“特殊”。
1、教师：“葬礼”是为去世的人举行的告别仪式，课文写特殊的葬礼，到底特殊在哪里呢？请你自己读读课文，细读思考：特殊的葬礼“特殊”在什么地方？
2、交流：
第一自然段
（1）这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。（葬礼对象特殊）
（2）为这个葬礼主持的人是巴西的总统。（葬礼主持人特殊）
（4）指导朗读，齐读第四自然段，读出“气愤”、“谴责”的语气。
6、第六自然段
（1）指名朗读第六自然段。
（2）讨论：人们面对瀑布即将完全消失的痛苦现实，有些什么感受和表现？
（3）学生回答后小结：人们终于觉醒了——要保护环境，爱护我们生存的地球。
板书：保护环境，爱护地球
（3）齐读第六自然段。
四、总结升华
（3）指导朗读第一自然段，注意突出关键的字词，体现特殊。
自己练读—指名读—评议—再指名读—齐读
第七自然段
（1）来参加葬礼的人特殊（参加者特殊）
（2）教师：参加葬礼的人特殊在哪里？
（普通的葬礼一般来参加的人都是亲人、朋友等，而这个来参加的都是专家、教授，非常有学问有地位的人，而且来自世界各个国家，以及热爱大自然的人）