特殊的葬礼读后感
特殊的葬礼读后感
特殊的葬礼读后感特殊的葬礼特殊的葬礼简介在《特殊的葬礼》这本小说中，作者托马斯·斯特恩以一种独特的叙事方式讲述了一个特殊的葬礼故事。
通过主人公贾金斯的视角，深入探讨了死亡、现实与幻想之间的复杂关系，以及人类对于死亡的恐惧与对生命的渴望。
内容概述故事的背景设定在一个小镇上，主人公贾金斯是一个体弱多病的孩子，他过着与众不同的生活。
他在一个幽闭无人的地方，与一个叫奥格斯汀的女仆和一个曼妮的女孩一起居住。
贾金斯的世界充满了幻想与童话，他相信自己是一只苍蝇。
很快，贾金斯的父亲去世了，他为了完成父亲的遗愿，决定为父亲举办一场特殊的葬礼。
在这个过程中，贾金斯面对着自己的病痛和死亡，也面对着社会的压力和偏见。
但他依然坚持自己的信念，完成了一场令人难忘的葬礼。
本书的主题《特殊的葬礼》探讨了许多重要的主题，其中包括死亡、幻想与现实、勇气与胆怯等。
通过贾金斯的经历，我们看到了死亡对于一个人来说是何等重要的事件。
死亡代表着生命的终结，但也是对于生命的尊重和回忆。
正是因为死亡才使得生命显得更加珍贵，我们应该珍惜每一天，以及与我们所爱之人的相处。
同时，小说展现了现实与幻想之间的对立与纠缠。
贾金斯相信自己是一只苍蝇，他将现实与幻想相结合，创造了一个与众不同的世界。
这种对立和纠缠让人们思考生活的本质，以及我们所处的世界是否真实。
人物形象与心路历程在《特殊的葬礼》中，贾金斯是一个非常特殊的人物，他的形象鲜明而复杂。
由于身体上的弱点，贾金斯常常感到孤独和无助。
但在接受死亡的威胁时，他表现出了非凡的勇气和坚毅。
他决定为父亲办一场特殊的葬礼，并坚信自己是一只苍蝇。
这种双重身份的抉择展示了贾金斯的坚定和与众不同。
在贾金斯的内心中，对于世俗规范的反抗与对自由的向往共同存在。
他相信自己是一只苍蝇，这种幻想使他能够超越现实的限制，体验一种独特的自由。
对于贾金斯而言，死亡并不是一种终结，而是一种解脱和归宿。
书评与感悟《特殊的葬礼》是一本充满幻想和现实元素的小说，它通过贾金斯的视角告诉我们，面对死亡和现实的艰难，我们应该如何勇敢地面对。
五年级读后感《特殊的葬礼》读后感
《特殊的葬礼》读后感同学们，你听说过塞特凯达大瀑布吗？她是世界第一大瀑布。
但令人遗憾的是，由于巴拉那河沿岸乱砍乱伐，水土流失，这个曾给巴西和世界人民带来欢乐和骄傲的大瀑布已逐渐枯竭。
为唤起人们保护环境的自觉性，巴西总统和大批热爱大自然的人士来到大瀑布下，在巴拉那河上举行了一次特殊的“葬礼”，哀悼即将消失的塞特凯达大瀑布。
这是我们上学期学过的《特殊的葬礼》这篇课文所描述的内容。
气势磅礴令人流连往返的塞特凯达大瀑布已不复存在，世界上最大的淡水湖贝加尔湖如今也已被沿河工厂排放的废水“吞噬”。
在我国，母亲河黄河不但污染严重，而且每年的断流期越来越长，也有消失的可能；世界闻名的黄果树瀑布、壶口瀑布的水量也在逐年减少，气势大不如前；素有鱼米之乡的太湖开始频频出现死鱼现象，众多的养殖水面被迫放弃……一个个活生生的事例，宣告把水看成取之不尽、用之不竭的时代已经过去，保持水资源，合理利用水资源已经迫在眉捷。
虽然地球上三分之二以上的面积都覆盖着水，但这些水中97%是海洋。
剩余的少量淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南北两极，这样，地球上可供人们利用的水资源极少，加上不合理的开发及水污染的严重，使我们的可用水更为稀少。
而我国也是一个严重缺水的国家，淡水人均占有量仅占世界平均水平的四分之一。
塞特凯达大瀑布的“葬礼”，为我们敲响了水危机的警钟，也唤起了我们保护水资源的责任感和使命感。
我们作为新时期的小学生，更应积极地投身到保护环境，保护水资源的行动中去。
我们随手拧紧一个未关的水龙头，也许能拯救一片海洋；我们把一盆水重复利用，也许能拯救数不清的生命……有人曾经算过这样一笔帐：一吨水大约可供炼钢150千克，发电每小时一千度，生产化肥150千克，织布220米，磨面粉34袋。
“滴水成河”，如果人人都节约用水，就可以派上多大的用处啊！你能想象没有了水的生活吗？你能想象失去了水的生命吗？你能想象养育我们的土地变成了沙漠吗？要想使塞特凯达大瀑布的悲剧不再重演，让我们从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，节约每一滴水，保护每一片绿。
三年级特殊的葬礼读后感
三年级特殊的葬礼读后感最近读了一篇名为《三年级特殊的葬礼》的文章，感触颇深呐。
这篇文章讲的是三年级的小朋友们为一只死去的小鸟举行葬礼的事儿。
一开始看到这个题目，我还挺好奇的，三年级的小娃娃能整出啥样的葬礼呢？文章里说，那天风和日丽，本是个让人心情愉悦的日子。
可就在课间休息的时候，一个小朋友突然发现了一只躺在地上一动不动的小鸟。
这小鸟呀，原本应该是在天空自由自在飞翔的，可现在却这么可怜地躺在那儿。
小朋友们一下子都围了过来，你一言我一语地讨论着。
“哎呀，这小鸟是不是受伤啦？”一个小女孩皱着眉头说。
“可能是生病了吧。
”一个小男孩猜测着。
大家都觉得小鸟太可怜了，于是决定给它举行一个葬礼。
这主意一出来，小朋友们立刻行动起来。
有的去找小盒子当棺材，有的去摘些小花小草来装饰，还有的在旁边默默地看着小鸟，眼睛里满是伤心。
找盒子的那个小朋友，把教室的角角落落都翻遍了，好不容易才在一个角落里找到了一个合适的小盒子。
他兴奋地跑回来，小心翼翼地把小鸟放进盒子里，就好像那小鸟还能感受到他的温柔一样。
摘花花草草的小朋友们可认真了，他们在校园的花坛里仔细地挑选着。
这个说：“我要摘那朵最漂亮的小花，小鸟会喜欢的。
”那个说：“不行不行，这朵更好看。
”最后，他们捧着满怀的鲜花绿草回来了，把盒子装点得特别温馨。
葬礼开始了，小朋友们围在小鸟的“棺材”旁边。
班长站在前面，一脸严肃地说：“小鸟是我们的朋友，它现在离开了我们，我们要好好送它走。
”这时候，有个小朋友忍不住哭了起来，“呜呜呜，小鸟再也不能飞了。
”其他小朋友也都跟着抹起了眼泪。
他们一起把小鸟埋在了校园的一棵大树下，还立了一个小小的木牌，上面写着“小鸟之墓”。
埋好之后，小朋友们站在那里，好久都不愿意离开，仿佛还想多陪陪小鸟。
读完这篇文章，我心里暖暖的。
这些三年级的小朋友们，他们的心是多么纯真善良啊！他们对待一只小鸟的离去都如此认真，如此充满感情。
想想我们在生活中，有时候可能会忽略掉这些小小的生命。
苏教版四年级下册语文特殊的葬礼听课感想体会评课稿
苏教版四年级下册语文《特殊的葬礼》听课感想体会评课稿《特殊的葬礼》听课后的感受最近，有机缘听了特级教师薄俊生老师在昆山上的四年级语文课——《特殊的葬礼》。
这是一堂出色的语文课！我听后深受启发，感触良多。
现把我听课后的感受写出来，和列位博友共勉。
首先，薄老师的课给我最深刻的印象是真实、有效。
真实的课堂！真实的教，真实地学。
听说读写，贯穿其中。
教者组织学生参与了真实的课堂体验，学生取得了真实的知识与感悟……师生之间、生生之间的课堂交流都是真情流露。
听课者也产生了真实的共鸣——原来语文课是可以这样上的。
这样的课，实在！有效！听后，给我一个感觉，就是语文课其实也并非深奥！只要上心，都能上！其次，课堂要围绕重难点展开。
真实的课堂应是有效的教学。
指导学生读懂塞特凯达斯瀑布的此刻与过去和造成现状的原因是本课的重难点所在。
读是目标，也是手腕，但不是唯一目标。
朗诵和感悟密不可分。
读中感悟，感悟中读。
读能提高学生的感悟能力，而感悟是为了更好地朗诵。
本课教学中，老师紧扣重难点指导学生反复朗诵、对比感悟。
在读中引导学生理解课文内容，在理解内容的基础上更好地引领学生读出其中的情感。
自然地冲破了教材中的难点，完成了教学目标。
第三，语言文字的训练要提炼。
语文课的重要目标是增强语言文字的训练，但语文讲义是有一篇篇不同的课文组成的，不同的语文材料要求教师要采用不同的教法和学法。
导入课题中，老师先板书“礼”字，请学生组词。
再写“葬”字，问学生怎么记住它。
然后出示“礼”字的三种解释，请学生思辩“葬礼”中的“礼”该选哪个意思。
接着再写“殊”字，师生讨论记住“殊”的方式。
最后，师再补上“特”字，让学生说说“特殊”的近义词。
从课题导入这个教学环节中，咱们可以看出，薄老师非常注重对学生平时词语的积累的教学。
每一堂课都应上成语言文字训练课。
这是语文课的根本，离开了这一点，语文课也就不成为语文课了。
教学中，老师注重学生的听说读写能力的培育、训练。
特殊的葬礼教学反思
特殊的葬礼教学反思葬礼教学一直以来都是社会风俗传承的一部分，它既是对逝者的最后祭奠，也是对生者的一种安慰和教育。
在参与特殊葬礼教学的过程中，我深深感受到了这种仪式的庄重和意义。
通过反思和思考，我发现了一些特殊的葬礼教学所具有的重要思想和价值，也有一些需要改进和提升的地方。
首先，特殊的葬礼教学反映了人类对死亡和生命的尊重。
在参与特殊葬礼教学的过程中，我们不仅要学习仪式的套路和流程，更要深入思考其中的意义和价值。
在细致入微的仪式中，我们可以看到人们对逝者的尊重和纪念，不仅仅是简单的埋葬，更是对逝者生命的回忆和敬意。
葬礼教学的目的不仅仅是传授一些冷冰冰的知识，更是通过参与仪式的学生们的亲身体验，让他们体会到人生的脆弱和珍贵，也让他们明白尊重和珍惜生命的重要性。
其次，特殊的葬礼教学能够帮助人们更好地面对死亡和悲伤。
生命的不可逆转和逝者的离世让我们不可避免地面对死亡的现实。
而葬礼教学则能够帮助人们更好地面对死亡和悲伤，消除对死亡的恐惧和困惑。
在特殊葬礼教学中，我们可以看到逝者亲友们的悲伤和难过，但同时，我们也可以看到他们对逝者的祝福和对生命的赞美。
这种平衡和教育是非常重要的，它能够帮助我们更好地面对死亡，同时也能够教会我们珍惜生命和关爱他人。
然而，特殊的葬礼教学也存在一些问题和挑战，需要我们不断改进和提升。
首先，由于葬礼教学具有一定的宗教色彩，有时候可能会引起一些争议和矛盾。
在多元文化背景下，我们应该更加尊重不同信仰和文化的差异，避免引发不必要的争议和冲突。
其次，特殊葬礼教学需要更多的科学和理性的解释。
虽然葬礼仪式本身带有一定的宗教色彩，但是我们应该以科学的方法和理性的思维来解释其中的意义和价值。
只有通过科学的解释，我们才能更好地理解葬礼仪式的意义，也才能够更好地传承和发展葬礼文化。
因此，特殊的葬礼教学反思让我认识到了葬礼教学的重要性和意义，同时也看到了它存在的问题和挑战。
我相信通过不断地努力和改进，特殊葬礼教学将会更加符合现代社会的需求和价值观。
特殊的葬礼教学反思
特殊的葬礼教学反思在本次葬礼教学中，我深刻地意识到了葬礼作为一种特殊的仪式，对人们的情感、行为和文化具有重要的影响。
通过观察和参与实际的葬礼活动，我对葬礼仪式的意义、涵义和社会功能有了更深入的理解。
同时，我也发现了一些问题和反思，下面就是我对本次葬礼教学的一些个人反思。
首先，我意识到葬礼作为一种仪式活动，是对死者最后一次的告别，也是对生者情感的宣泄和抚慰。
在本次教学中，我观察到了亲属们在仪式上流露出的悲伤和哀思，他们用各种方式表达对逝者的思念和哀悼。
通过葬礼仪式，亲友们有机会集体缅怀逝者，彼此安慰，共同平复悲伤。
我深刻体会到，葬礼对于亲友们来说是一个重要的悼念和宣泄情感的机会，它使他们能够接受死亡的现实，并向前迈进。
其次，我反思到了葬礼的文化价值和社会功能。
葬礼作为一种文化传统，承载着人们对死亡的认知和对生命的尊重。
通过葬礼，人们传承和弘扬着自己的文化价值观，进一步巩固了社区和家庭的凝聚力。
与此同时，葬礼也在一定程度上给人们提供了关于生命意义的思考，引发了对生死的深入思考和精神上的觉醒。
我认识到，葬礼的意义超越于仪式本身，它涉及到生命、死亡和社会道德等重要问题，对社会建设和人类精神文明的推动有着重要的作用。
最后，我还发现了教育在葬礼中的重要性。
通过本次葬礼教学，我看到了教育对于参与者的引导和教育的重要性。
在葬礼上，老人们以身作则传授后辈对待生死的态度和对人生的真谛。
他们用自己的言行告诉后辈们如何面对生死和人生中的困难，他们的举止和言语寄托着对逝者的敬重和对生命的珍视。
我相信通过这样的教育，年轻一代能够更好地理解和尊重生命，拥有正确的人生观和价值观。
综上所述，通过本次特殊的葬礼教学，我对葬礼仪式的意义、涵义和社会功能有了更加深入的理解。
我体会到葬礼作为一种特殊的仪式活动，在向人们宣泄情感的同时，也具有社会教育的功能。
我也意识到了我们教育工作者在葬礼中的重要性，我们需要引导和教育年轻一代正确对待生死和尊重生命。
阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析优选3篇
阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析优选3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析篇一执教：钱品红教学目标：1、在认读生字词的基础上，能正确、流利地朗读课文。
2、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。
学情分析：课文所例举的“塞特凯达斯大瀑布”对学生而言非常陌生，对当时、当地的情况更是陌生，要让学生了解情况，读懂课文，必须设定一定的教学情景，借助一些声像资料，让学生入情入境，主动地学习积累。
教学准备：预习课文，制作课件帮助学生理解课文。
教学过程：一、交流、导入新课：1、（板书）葬礼（“葬”是个生字，举起手一起写）说说你对这个词语的理解。
2、今天，我们要穿越时空隧道，回到从前，去观看一场“特殊的”葬礼。
（板书：特殊的）给这个词语找几个近义词，理解一下。
3、指导读题：特殊的的葬礼4、读了课题，你最想了解什么？（学生质疑）二、指导学习课文1、要想了解：为什么称他是个“特殊”的葬礼呢？老师先给大家一些提示：菲格雷特塞特凯达斯瀑布特殊葬礼主持巴西请大家先来认一认这些词语（开火车认读词语）能用上“因为……所以……”把这些词语串起来，说说特殊的原因吗？（学生说话练习）这个特殊的葬礼是为谁而举行的？（交流，板书：大瀑布）2、说到瀑布，你脑海里就会涌现哪些用来形容瀑布的诗句和词语呢？（结合图片交流）提示：可以用上文中的一些词语。
3、想了解“塞特凯达斯瀑布”吗？让我们坐上时空飞船，穿越时空隧道，回到1980年。
（多媒体演示）从中国坐飞机直飞巴西的巴拉那河，（地图演示）来到……（观看录象片，语言渲染，引导朗读第二小节）4、欣赏完“塞特凯达斯瀑布”，你想说什么？（交流）多美的瀑布呀！能选择一个词语来形容他吗？（出示第二小节，反复朗读）5、交流理解：雄伟壮观、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里（相机指导朗读、板书：雄伟壮观）游客们，看着这雄伟壮观的瀑布，你最想做什么？（交流说话）6、可惜，天不随人愿，好景不长！随着时间的推移，这雄伟壮观的瀑布再也找不到了！（多媒体演示过程）现在，呈现在我眼前的是的瀑布呢？（说话交流）7、现在，你又能用什么词语来形容这瀑布呢？（出示第五小节反复指导朗读、选择词语交流理解、板书：奄奄一息）8、昔日的瀑布像一位身强力壮的青年小伙——“雄伟壮观”，而今天的他却成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！这是什么原因造成的呢？（出示第四小节、读读、说说原因）这些原因的责任者是谁？（交流板书：人为破坏）还有原因，如：建造水电站等，有待我们考证，介绍网址（中国环保网）9、今天，当你面对这即将枯竭的塞特凯达斯瀑布时，想想他的过去，心情如何？你又想说些什么？（小练笔）写后交流，引读课文的最后几小节。
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特殊的葬礼读后感
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《特殊的葬礼》读后感
我是一个游人，看着即将枯竭的塞特凯达斯瀑，我真为巴西人感到惋惜，想想以前，塞特凯达斯瀑布曾是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呀！尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布更是雄伟壮观，每秒钟就有一万立方米的水从几十米的高处飞泻而下，在下面撞开了万朵水花，溅起的水雾飘飘，有时高达近百米，更是震耳欲聋的水声为大瀑布壮威。
据说，在３０千米外，瀑布的巨响声还可清晰的听到，可是现在呢，瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失，几年过去了，塞特凯达斯瀑布的壮观气势再也看不到，只能看风那细小的水流慢慢往下流，我看见这样的情景，失望极了，我想：通过这次大瀑布枯竭的事情，足可以号召人类行动起来，保护自然生态，爱护我们共同的家源，同时也可以唤起人们保持环境的责任感，珍惜保贵的水资源，让大瀑布的悲剧不再重演。