护生临床实习前后的心理感言
护理心理学的心得体会 护理心得体会文字心得体会(大全17篇)
护理心理学的心得体会护理心得体会文字心得体会(大全17篇)护理心理学的心得体会篇一作为一名护士，我深知护理工作的复杂性和重要性。
多年的临床实践和工作经历为我积累了一定的实践经验和技能，也让我明白到了很多护理的本质问题。
今天，我想分享一下自己的护理心得和体会，探讨护理工作的不同方面和挑战。
第二段：患者的心理安慰与支持。
在接触患者的时候，我们需要关注到的不仅是他们的身体状态，更重要的是情感状态。
病情和治疗本身就会给患者带来很大的心理压力和不安，我们作为护士需要积极承担起给予心理安慰和支持的角色。
在与患者接触时，我们需要主动聆听他们的诉求，诚恳的关注他们的情绪变化，并根据不同的病情和人际关系进行恰当的心理抚慰。
只有在患者情绪稳定的情况下，他们才能更好的接受治疗和康复。
第三段：护理技能和知识的应用。
护理工作不仅涉及到情感和心理领域的工作，更需要积累和掌握一定的技能和知识。
护理人员要为各种疾病的护理做好充分的准备，掌握必要的解剖学、病理学和药理学等基础知识，同时还要不断学习和掌握新的临床护理技术。
在应用这些技术的过程中，我们需要始终保持严谨的操作态度和安全意识，规范化、标准化的操作流程可以将其化作习惯的动作，得到患者和医生的高度认可。
第四段：团队协作和沟通。
在护理工作中，良好的团队协作和沟通至关重要。
医护团队内部的沟通和协作环节应该得到加强，走进病人家庭了解病人病情家属的反馈，这样可以更好的围绕着患者需要开展协调的工作。
只有在团队内部有高效的沟通和协作，才能够在短时间内解决各种突发问题，更好地保障患者治疗和生命安全。
第五段：自我提升和成长。
随着医疗科技和医疗环境的不断变化，护理工作者也需要不断提升自身的职业素养和技能。
积极参加各种学术会议和研讨活动，关注业内的新变化和技术，尤其是在疫情这样的重特大事件中，更需要关注健康信息，切实提升自己的素质和技术水平，为保障患者生命健康做出更好的贡献。
结语：护理的本质是面向病人、严谨、专业的工作，我们的责任就是患者和家属的信任和期望。
心理科实习护士心得体会学会了与患者进行心理疏导和支持
心理科实习护士心得体会学会了与患者进行心理疏导和支持作为一名心理科实习护士，我有幸在临床实践中学到了许多宝贵的经验和技巧。
在与患者进行心理疏导和支持的过程中，我体会到了心理学的重要性，并且深刻理解了心理健康对于患者的治疗和康复的重要性。
下面是我在实习过程中的一些心得体会。
首先，我意识到与患者进行心理疏导和支持是一项需要耐心和专业技能的工作。
每个患者都是独特的个体，他们的心理问题和情感需求各不相同。
因此，作为一名实习护士，我需要倾听和观察患者的表达，以便更好地理解他们的内心需求，并根据他们的个体差异制定相应的心理支持计划。
其次，我意识到在心理疏导和支持过程中建立与患者的积极沟通是十分重要的。
通过与患者建立良好的沟通关系，我可以帮助他们表达内心的困扰和情感问题，并且使他们感到被理解和接受。
在沟通过程中，我采用了积极倾听和非评价性的语言，用以传达我的关心和支持，并且鼓励患者在安全的环境中表达自己的情感。
在实习过程中，我还学会了一些具体的心理疏导技巧。
首先，我了解到倾听是一项至关重要的技能。
通过倾听患者的话语和情感表达，我可以更好地理解他们的心理需求，并且给予适当的回应和支持。
在倾听过程中，我常常使用鼓励性的回应，比如说一些肯定和支持性的话语，来帮助患者建立积极的认知和情感体验。
其次，我学会了情绪管理和情感表达的技巧。
患者在心理科就诊时经常会表达一些负面情绪，例如焦虑、抑郁和愤怒。
在这种情况下，我会采用一些情绪调节的技巧，例如深呼吸、放松训练和积极思考等，来帮助他们应对和缓解负面情绪。
同时，我也鼓励患者通过言语、绘画等方式表达自己的情感，以便他们能够更好地理解和应对自己的内心困扰。
除此之外，我还学会了在心理疏导和支持过程中注重患者的自主性和自我决策。
我尊重患者的个体差异和权利，鼓励他们主动参与并理解自己的心理治疗计划。
我相信患者在治疗过程中的积极参与和自我决策可以增加他们的心理治疗效果，并且提高他们的自信心和自我管理能力。
护士见习毕业感言
护士见习毕业感言亲爱的导师和亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，作为一名护士见习生，为了我的成长和进步，为了对这两年来的感恩之情，我写下这封感言。
回顾这两年的见习生活，我犹如一只小草，悄悄地在校园里生长。
刚进入医院见习的时候，我充满了兴奋和向往。
记得当时刚进入病房，看到一排排病床上躺着的病人，我心里充满了敬畏之情。
我看到了病人们的不安和恐惧，也看到了他们对医护人员的寄托和期待。
在这里，我懂得了护理的重要性，也懂得了担负这份职责的责任和使命感。
病房生活的开始并不容易，我迷茫和彷徨，和病人们之间存在一道隔阂。
有一次，我正在给一位病人更换衣服，手法不熟练，整个过程显得很拙劣。
病人忍不住痛苦的哼唧了一声，那一刻，我仿佛听到自己心碎的声音。
那一刻，我明白了护理的真正含义，那就是用心和温暖去治愈病人的身体和心灵。
慢慢地，我学会了如何与病人沟通，如何倾听他们的需求和疑虑。
当我在病人的脸上看到希望的微笑，听到他们对我说谢谢时，我真切地感受到了我的工作对他们的意义。
我学会了尊重病人的意愿，学会了给予他们关怀和安慰。
在这两年的见习生活中，我也遇到了很多困难和挫折。
每次夜班回家的时候，我都是疲惫不堪，但我仍然满怀激情地坚持着。
因为我知道，只有不断地努力和坚持，我才能成为一名优秀的护士。
感谢我的导师们，是你们给予了我无私的指导和支持。
是你们在我迷茫的时候给予了我坚强的勇气。
是你们在我遇到困难时给予了我帮助和指点。
每一次与你们的交流都让我受益匪浅，让我在成长的道路上更加坚定。
感谢我的同学们，是你们的陪伴让我在医院生活中不再孤单。
我们一起学习、一起进步，每一次的讨论和交流都是我们共同成长的经历。
在你们的鼓励和支持下，我能够更加勇敢地面对困难，更加努力地去追求梦想。
面对未来，我将以乐观和积极的心态来面对每一天的工作。
我将不断学习和提升自己的专业知识和技能，为病人们提供更好的服务。
我将用我的实际行动去践行护理的初衷和核心价值观。
(实习心得体会)临床实习生心得体会
(实习心得体会)临床实习生心得体会
临床实习生心得体会。
在临床实习的这段时间里，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我深刻体会到了医护工作的责任和使命感。
在实习期间，我
不仅仅是在学习知识和技能，更重要的是学会了如何对待患者，如
何与患者家属沟通，以及如何在紧急情况下保持冷静和应对问题。
其次，我意识到了团队合作的重要性。
在临床实习中，我和其
他实习生、护士、医生一起合作，共同为患者提供最好的医疗服务。
团队合作不仅可以提高工作效率，还可以减少错误发生的可能性，
保障患者的安全。
另外，我也学会了如何在压力下保持良好的心态。
医护工作常
常需要面对各种各样的挑战和困难，但是我们必须学会在压力下保
持冷静，以最佳状态应对各种情况。
最后，我深刻体会到了对患者的关爱和尊重。
在实习期间，我
看到了许多患者的痛苦和无助，但是他们始终坚强乐观，这让我更
加珍惜生命，更加尊重每一个患者。
作为一名医护人员，我们不仅
要给予患者最好的治疗，更要给予他们关爱和尊重。
总的来说，临床实习让我受益匪浅，不仅提高了我的专业能力，更让我成长为一个更加成熟、负责任的人。
我会珍惜这段宝贵的经历，将其融入到我的未来工作中，为患者提供更好的医疗服务。
护理心理学感悟精选11篇
护理心理学感悟精选11篇护理心理学感悟篇1在医院做实习护士的过程中，我去过很多科室轮转，基本的了解了各个科室是如何开展工作的，每个科室都是有各自的一个特点，最忙的是急诊科的工作，而慢诊住院部的工作也是需要我们付出很多的辛苦去做好事情的，在手术室，和医生的配合是非常重要的，而在门诊为病患服务虽然看起来比较的轻松，但是能学的东西就没有那么多了，在这次的实习中，感触最深的一个就是付出多少就得到多少，如果你足够的努力，那么护士的工作是非常辛苦的，但获得的也是特别的多，不但是薪水，也是有更多护理的经验和知识。
这次的实习，我也是跟随带我的老师，积极认真的去做好老师安排的事情，无论是第一次给病患输液，或者在门诊接待病人看病，我都是特别认真积极的去做。
我明白我虽然在学校学了很多，但是其实完全没有什么护理工作的经验，而且在做护理工作的时候，其实也是积累我的护理工作经验，熟悉护理工作的一个流程，那么以后真的到了岗位上，也不会手足无措，而是能把护理工作去慢慢的做好的。
做护理的工作必须要谨慎，三查七对是必要要做到了，同时在跟老师实习中，我也是明白，每一个小的细节，看起来是微不足道的，但是只有去做了，那么你的护理，才能最后做好，每一个工作都是由一个个小的细节，一件件小的事情组成一个大的护理工作。
虽然实习是结束了，但是我在实习中所学的，所经历的，和在学校相比，真的多很多，也是让我明白，表面光鲜的，让人羡慕的护士工作，其实做起来真的很不容易，但我也不会打退堂鼓，而是让我更加坚定了我想去把护士这份工作做好的信心，我也是相信，在我的努力下，我是可以做好护士的工作的，而这次的实习也是让我明白我距离真正优秀的护士还有很多要学的地方，只有自己不断的努力，学习，进步，认真工作，才能把护理的工作做得更好。
护理心理学感悟篇2我非常荣幸地参加了“护理管理职员培训班”。
经验丰富、德高看重的护理先辈们讲授的一堂堂出色课程，像暗夜里的灯塔照亮了我，使我对护理管理有了新的熟悉，更新了观念、拓宽了思路，进一步明确了今后工作的方向。
(实习心得体会)临床实习生心得体会
(实习心得体会)临床实习生心得体会
临床实习生心得体会。
在这段时间的临床实习中，我收获了很多。
首先，我深刻体会
到了临床实习的重要性。
通过实际操作和观察，我对于临床工作有
了更深入的了解，也对自己未来的职业规划有了更清晰的认识。
其次，我学会了如何与患者进行有效的沟通。
在临床实习中，
我接触到了各种各样的患者，有的情绪低落，有的焦虑不安。
通过
和他们的交流，我学会了如何倾听他们的诉求，如何在言语和行为
上给予他们安慰和支持。
这不仅提高了我的沟通能力，也让我更加
懂得人文关怀的重要性。
另外，临床实习也让我更加深刻地认识到了医护工作者的辛苦。
在医院的每一个角落，都有医护人员忙碌的身影。
他们时刻为患者
着想，为了患者的健康付出了很多。
这让我更加珍惜自己的专业学
习和未来的工作，也更加尊重医护人员的辛勤付出。
最后，临床实习也让我对自己的专业知识有了更深入的了解。
通过实际操作，我发现理论知识和实际操作之间的差距，也让我更
加明白了自己未来需要不断学习和提高的方向。
总的来说，这段临床实习的经历让我受益匪浅。
我将会把这段宝贵的经历牢牢地珍藏在心中，不断总结经验，提高自己，为将来的工作打下坚实的基础。
感谢这段临床实习带给我的一切，也期待着未来更多的学习和成长。
心理评估实习护士工作心得体会了解患者内心的窗口
心理评估实习护士工作心得体会了解患者内心的窗口心理评估是在医疗团队中扮演着重要角色的一项工作。
作为一名实习护士，我有幸参与了心理评估的实习工作，并深深体会到了这项工作对于了解患者内心的重要性。
下面我将分享我在实习中的一些心得体会。
首先，在心理评估的过程中，建立良好的沟通是至关重要的。
患者常常因为疾病或其他原因而感到困惑、焦虑或者不安。
作为一名护士，我们需要学会倾听患者的倾诉，创造一个安全、宽松的环境，使他们感到被尊重和理解。
通过与患者亲切的交流，我们可以更好地了解他们的内心感受，从而为他们提供更好的护理服务。
其次，观察是心理评估的重要手段之一。
通过观察患者的表情、姿势以及言谈举止，我们可以了解他们的情绪状态和心理需求。
在实习过程中，我曾遇到一位年长的患者，他总是面容忧郁，无言以对。
通过观察他的眼神以及身体语言，我逐渐认识到他内心深处的孤独和失落。
于是，我选择了一种温和的方式与他进行沟通，并鼓励他向我倾诉他的内心。
在经过一番耐心的交流后，他逐渐打开心扉，分享了他的痛苦和担忧。
这种通过观察和沟通获得的信息，为我们提供了更深入的了解患者内心的窗口。
除此之外，还需要运用专业的评估工具进行心理评估。
这些评估工具可以帮助我们全面而准确地了解患者的心理状况。
在实习中，我学习并使用了一些常见的心理评估工具，例如症状自评量表和心理压力问卷等。
通过这些评估工具，我可以系统地收集患者的信息，从而更好地分析他们的心理问题，并提供相应的护理措施。
此外，在进行心理评估时，我们还应当保护患者的隐私权。
患者的个人隐私是需要严格保密的，我们不能将其泄露给其他人。
在实习过程中，我严格遵守了相关隐私政策，并将所获得的信息妥善保存。
保护患者的隐私不仅是我们的法律责任，更是我们作为护士的职业道德要求。
最后，心理评估的工作需要我们不断提升自己的专业知识和技能。
了解心理学的基本理论和方法是我们进行心理评估的基础，而不断学习和研究则可以使我们的评估工作更加准确和有效。
护士实习期临床护理感想
护士实习期临床护理感想在进入医学院学习的第一天，我内心充满了期待和激动。
作为一个即将成为一名护士的学生，我知道在学校里学习到的知识只是在临床实践中的一小部分。
因此，我迫切希望能够通过实习机会，更好地理解医院的运作和真正的护理工作。
实习期的第一天，我和其他学生一起进入了实际的医疗环境。
等待着我们的是大量的任务和对于临床护理工作富有挑战性的情况。
一开始，我感到有些不知所措。
但是，通过导师们的耐心指导和同事们的互助合作，我渐渐适应了实习生活，并开始正式投入到护理工作中。
在临床实习的过程中，我学到了很多专业的护理技能和知识。
严谨的护理程序、合理的医疗流程、精准的医疗操作——这些都是我在学校中学不到的。
例如，在接触到第一个病人时，我需要进行基本的护理操作，例如体温测量、血压监测和记录病情。
虽然这些步骤在书本上看起来简单，但在实践中，却需要我们正确、迅速和准确地完成。
通过实习经验，我更加深入地理解和掌握了这些技能。
除了技术层面的提升，我还体会到了作为一名护士在临床环境中的职责和责任。
护士需要时刻保持警惕，提供及时的护理和安全的医疗环境，确保患者的身体和心理健康。
在护理的过程中，我目睹了许多医患之间的情感交流和护士与患者之间的信任建立。
这些都使我深刻意识到，护士不仅仅只是一个技术工作者，更是需要具备关怀、耐心和责任心的角色。
在实习期间，我还亲眼见证了医护人员在面对各种医疗情况时的应对能力和应急处理能力。
无论是突发的病情恶化还是意外事故的发生，医护人员总是能够冷静应对，迅速组织救治，最大程度地保护患者的生命和健康。
这个过程让我明白，作为一名护士，不仅需要扎实的专业知识和技能，更需要具备应对突发情况的临场能力和对压力的调控能力。
通过实习期间的亲身经历，我对护理这个职业有了更深刻的认识和理解。
护理工作并不像表面上看起来的那样简单，而是需要我们具备坚强的意志、温暖的心灵和精湛的技能。
在未来的学习和实践中，我将继续努力提升自己的专业能力，成为一名更加出色的护士。
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护生临床实习前后的心理感言
《护理学基础》是护理本科生接触的第一门护理专业课程，我校自２００４年始在该课程结束前进行为期２周的临床见习［１］，学习内容主要为基础护理相关理论和技术的临床实践。
在学习前后，分别收集学生对临床见习的感受，采用内容分析法进行分析，结果显示学生收获颇多。
现报告如下。
１对象与方法
１．１对象
我校护理本科２００７级学生，共４５人，均为女生，平均年龄２０．２岁。
１．２方法
１．２．１教学实施方法
临床见习２周共８０学时。
护生下临床前１周内召开临床见习动员会，由课程负责人介绍临床见习的目的、要求等，并邀请临床护士长介绍临床护理工作，如护士的工作职责、如何与病人沟通等。
临床
见习期间，学生被分组在不同的科室，每组５人或６人；采用以护理系专职教师、临床科室护师共同负责的“双带教”模式；在统一各组临床见习目标与要求的基础上，根据科室实际情况实行弹性排班。
临床见习结束后，召开临床见习总结交流会，课程授课教师、护士长、临床带教教师、全体护生均参加。
学生分组汇报所学、所感、所想，教师进行点评。
１．２．２资料收集方法
考虑到个体自由表达更能直接、真实表达其心里的感受，本课程在临床见习动员后及临床见习结束前，分别组织学生自由撰写对临床见习的感受。
内容及字数不限，当场收回。
１．２．３资料分析方法
采用内容分析法分析学生对临床见习的感受。
内容分析法是对资料进行客观、系统和定量描述的研究方法，其实质是将非定量的材料转化为定量的数据，并依据这些数据对内容做出定量分析和关于事实的判断和推论［２］。
由２名编码员对资料进行编码、分析：先对意义相近的词语（如“抓住机会”与“把握机会”“紧张”与“很紧张”）进行归类，然后将频次≥２的词语选出并进行统计、析出主题，以频数和百分率呈现。
２结果
２．１学习前感受
学生对于临床见习的感受（频次≥２）主要集中于两方面。
一是对临床见习的紧张情绪，８０．００％的护生表示对临床见习存在“紧张”的情绪，６４．４４％的护生表示担心。
紧张、担心源于知识与技术的缺乏（如操作失误或差错、回答病人的有关疾病信息的提问）和沟通（包括如何与病人沟通、如何与带教教员相处）。
面对这些担心，３０％的护生表现出不自信，欲于下临床前复习功课。
二是对２周临床见习的期待。
学生临床见习前的感受与想法见表１。
２．２学习后感受
学生的感受（频次≥２）主要是对临床的感受、收获、坚定职业信念及感恩。
学生临床见习后的感受与想法见表２。
３讨论
３．１护生临床见习前的关注点
３．１．１“紧张、担心”占据护生心理主导地位
本课程中，研究对象为二年级护生，还未接触内、外科护理学等专业课程，欠缺疾病诊疗、护理的相关知识，可能为其担心病人提问及差错的主要原因。
另一方面，虽然课程学习中学生在实验室已掌握各种操作技术，但护理对象、情境的不同，易致其产生紧张心理［３］。
３．１．２对临床见习的“期待”突显学生的学习兴趣
兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量［４］。
本组中，５３．３３％的护生表示很期待临床见习，２０．００％的护生因即将下临床而激动。
如有学生表示下临床是她们“成为真正护士的时刻”。
通过此次学习，护生希望达成多个目标，６６．６７％希望学到更多的知识和技术、了解临床，希望通过临床见习有更多动手的机会。
这种积极的态度有利于护生学习的开展、知识的掌握、能力的锻炼［４］。
但同时也可看出，护生多从自身角度关注学习所得，较少涉及对外界的关注。
３．２临床见习带来的转变
３．２．１护生从临床见习中收获颇多
通过２周的临床见习，虽然有１１．１１％的护生提到护士工作的苦与累，但从结果中可以看出她们感受更多的是甜———“学到很多东西”，临床见习前后的关注点发生了变化。
学习前的紧张、担心逐渐消去，代之以自信、乐趣。
护生从担心病人难以沟通转变为认识沟通的重要性并学会了与病人沟通的技巧，甚至感谢病人。
３．２．２坚定了从事护士职业的信念
学习结束后，６４．４４％的护生表示此次临床见习加深了她们对护理的理解和认识，明确了护士的责任，护士应具备“责任心”“爱伤观念”“知识的渊博”“应变能力”“真诚”等。
对于护理内涵的正确认识是她们确立护理职业观的重要一步。
对于护理内涵的深入理解更坚定了护生从事护士职业的信念。
目前，护理事业面临的难题之一———护士流失严重，其重要原因就是护士的职业价值观不够牢固［５］。
目前，我国医学院校普遍采用１年临床实习模式，最初安排１周～８周的基础护理实习期，这种模式常使得大部分护生在临床基础护理实习期对护理专业所需要的职业态度和价值缺乏较为正确的认知，不能适应临床与学校的差异［６］。
本课程在基础护理知识与技术学习结束后即刻安排的２周临床见习避免了这种临床与学校的脱节。
学生在运用知识的过程中，也能获得更多的职业归属感，从而有利于其坚定职业信念。