中国建筑史绪论
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4中国建筑史宫殿资料
3．木建筑解决了大面积、大体量的技术问题，并 已定型化。
如麟德殿，由前、中、后三座殿组成，面积约 5000平方米，约为太和殿的三倍。采用了面阔11 间，进深17间的柱网布置。殿东西两侧又有亭台 楼阁衬托，造型相当丰富多样。主殿含元殿则用 减去中间一列柱子的办法，加大空间，使跨度达 到10米，可证唐初宫殿中木架结构已具有与故宫 太和殿约略相同的梁架跨度。
大明宫特点：
1．规模宏大，规划严整。 大明宫的规模很大，宫城平面呈不规则长
方形。全宫分为宫、省两部分，省（衙署） 基本在宣政门一线之南，共北属于“禁 中”，为帝王生活区域，其布局以太液池 为中心而环列，依地形而灵活自由。宫城 之北，为禁苑区。
2．建筑群处理愈趋成熟。
建筑也加强了突出主体建筑的空间组合， 强调了纵轴方向的陪衬手法。全宫自南端 丹凤门起，北达宫内太液池蓬莱山，为长 达约1600余米的中轴线，轴线上排列全宫 的主要建筑：含元殿、宣政殿、紫宸殿， 轴线两侧采取大体对称的布局。
纵观汉、唐、明三代宫室，其发展趋势是： 一、规模渐小。
二、宫中前朝部分加强纵向的建筑和空间 层 次，门、殿增多。
三、后寝居住部分由宫苑相结合的自由布 置，演变为规则、对称、严肃的庭院组合。
大明宫
唐大明宫是长安城三大宫之一。 从高宗时起，历朝皇帝多在此听政，
是二百余年间唐代的政令中枢所在。 大明宫是中国盛唐时期世界上规模最
为宏大、规制最为严整、规划最具特色的 宫殿群，是大唐帝国国都的王宫，总面积 达4800亩。
大明宫位于高处，居高临下，可以远眺城 内街市。宫城占地面积约为明清北京紫禁 城的4.5倍。全宫分为外朝、内廷两大部分， 是传统的前朝后寝布局
大明宫平面略呈梯形，面积约3.2平方公里。 宫墙周长约7.6公里，四面共有11座门，已探明的 殿、台、楼、亭等基址有40余处。宫南部为前朝， 以自南而北的含元殿、宣政殿和紫宸殿为中心组 成。含元殿系大明宫正殿，重大庆典和朝会多在 此举行。殿基面阔十三间、近76米，进深六间、 40余米，现存高15米，充分体现了当年"九天阊闾 开宫殿"的磅礴气势。宫北部的内廷中心为太液池， 周围有三清殿等多处建筑基址分布，内廷西部有 朝廷宴会和接见外国使节的麟德殿，殿基长130余 米，宽近80米。其上建有前、中、后毗连的三殿， 周围绕以回廊，规模十分宏伟。
中国建筑史0绪论
间的名称：
尽间 梢间 次二间 次一间 明间 次一间 次二间 梢间 尽间
次间
明间
次间
三开间 五开间
九开间 七开间
尽间 梢间 次间 明间 次间 梢间 尽间
梢间 次间 明间 次间 梢间
3、面阔与进深
佛光寺 面阔7间 进深4间
太和殿
面阔11开 间
进深5开 间
（二）立面
立面三段式。沈括的《梦溪笔谈》中记载一段北 宋都料匠喻皓《木经》中的文字：“凡屋有三分： 自梁以上为上分，地以上为中分，阶为下分”。
（一）空间类型
1) 廊院式：以回廊围合成院，院子中间设主 体殿堂
2)
2) 合院式：由若干栋单体建筑和墙、廊围合 而成
3)
二合院
4)
三合院
5)
四合院
1）廊院 以回廊围合成院，院子中间设主体殿堂
单核
多核
2）合院 由若干栋单体建筑和墙、廊围合而成
二合院
三合院
四合院
1）对称式
2 组织方式
故宫
2）不对称式
4 屋顶等级（就正式建筑而言）
1. 重檐庑殿 2. 重檐歇山 3. 单檐庑殿 4. 单檐歇山 5. 卷棚歇山 6. 悬山 7. 卷棚悬山 8. 硬山 9. 卷棚硬山
5 屋顶组合
（四）木构架 1 木构架体系
1）抬梁式 （椽-檩-梁-柱，
室内空间大， 多用于宫殿、 庙宇）
（椽-檩-柱，穿。柱 头承檩。多用于民 居，但也可制造大 空间，如张飞庙
2 穿斗式
2）穿斗式（椽-檩-柱，穿。柱头承檩。多用于民 居，但也可制造大空间，如张飞庙）
四川民居构架
1.檩 2.挂 3.穿 4.挑 5.柱 6.地脚枋 7.连磉 8.楼欠 9.地欠 10.楼板 11.地板
《中国建筑史》课程笔记
《中国建筑史》课程笔记第一章绪论一、建筑的定义与功能1. 建筑的定义建筑是一种综合性的艺术形式，它通过空间和实体的组合，满足人类居住、工作、休闲、文化等多元化需求。
建筑不仅仅是物理空间的构成，它还承载着社会、历史、文化、技术等多重价值。
2. 建筑的功能（1）实用性：建筑最基本的功能是提供遮风避雨的场所，满足人们的日常活动需求，如居住、教育、医疗、商业、交通等。
（2）审美性：建筑通过其形式、色彩、材料、比例、尺度等元素，展现出独特的艺术魅力，提升人们的审美体验。
（3）象征性：建筑常常被赋予特定的象征意义，如权力、财富、信仰、身份等，成为社会地位和文化认同的标志。
（4）技术性：建筑是技术进步的产物，它体现了人类对材料、结构、环境控制等方面的探索和创新。
（5）环境适应性：建筑需要适应不同的自然环境和社会环境，实现人与自然的和谐共生。
二、中国建筑史的研究对象与方法1. 研究对象（1）建筑实体：包括古代宫殿、民居、寺庙、园林、城市、墓葬等各类建筑。
（2）建筑技术：如木构架、砖石结构、穹顶技术、装饰工艺等。
（3）建筑制度：包括建筑规范、城市规划、工程管理等。
（4）建筑文化：建筑与文学、艺术、哲学、宗教等的关系。
（5）建筑人物：历史上著名的建筑师、工匠、理论家等。
2. 研究方法（1）文献研究法：系统搜集和分析古代文献、典籍、地方志、建筑专著等，提炼建筑历史信息。
（2）实地考察法：对现存建筑进行详细的现场记录、测量和分析，了解建筑的实际状况。
（3）比较研究法：将不同时期、不同地域的建筑进行比较，探讨其风格演变和相互影响。
（4）类型学研究法：对建筑进行分类研究，总结各类建筑的共性和特性。
（5）考古发掘法：通过对建筑遗址的发掘，揭示建筑的历史层次和结构特点。
（6）建筑复原法：根据历史资料和考古成果，对已不存在的建筑进行科学复原。
三、中国建筑史的研究意义1. 文化传承：中国建筑史是中华文明的重要组成部分，研究建筑史有助于传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
中国建筑史绪论部分
戏台；
7、园林、风景建筑：皇家园林、寺庙园林、私家园林、 风景区；
56
8、市政建筑：鼓楼、钟楼、桥梁；
9、标志建筑：风水塔、华表、牌坊、门楼；
10、防御建筑：城垣、城楼、墩台。
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西安大雁塔
58
长 城
嘉 峪 关
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八、工官制度
（一） 工官制度是中国古代中央集权与官本位体 制的产物。
工官是城市建设与建筑营造的具体掌管者和 实施者，对古代建筑的发展有着重要影响。
士大夫文化
以理想的社会、理想的 抱负、理想的感情、理 想的品格为思想体系的 文化
原始宗教
人为宗教
城 市
宫 殿
住 宅
坛 庙
陵 墓
塔
石 窟
寺 庙
祠 观
园 林
8
由于西周时期的散文主要是祭祀、占卜的记录，即使是 发布命令、训诫臣下的辞令，也都是在仪式的背景下进行的， 所以它的主要作者都是巫史。
随着时代的发展，原始宗教文化开始向理性文化转变，
建筑特征总是在一定的自然环境和社会条件的， 影响和支配下形成的，中国地域辽阔，地质、地貌、 气候、水文条件变 化很大，各民族历史背景、文 化传统、生活习惯不同。
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北京天坛
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进村不见村，树冠露三分，麦垛星罗布，户户窑院沉
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一、建筑的多样性与主流
（二）基本分类：
60
八、工官制度
（二）国家最高工官： 1、周—秦（司空）：主司空土以居民； 2、秦--汉（将作）：将作少府，将作大将； 3、唐、宋（将作监）：少将，少监； 4、隋设工部，掌管全国土木建筑、屯田水利，仍设作监 或少府； 5、明、清（工部）：营缮司（所），营造司。
绪论——中国建筑史课件PPT
第一节 绪论
– 用院落引导空间序列，控制人的感情变化，最终达
到某种精神境界；如故宫的院落布置。
庭院的大小、形式也有差异；
第一节 绪论
– 庭院的围合方式： – （1）主房与院门之间用墙围合； – （2）主房与院门之间用廊围合，通常称为“廊院”； – （3）主房前两侧东西各设厢房一座，前设院墙与院
门，通常称为“三合院”；如将前面的院墙改建成 房屋，则称为“四合院”； – （4）园林中灵活的院落围合方式。
中国古代建筑史—— பைடு நூலகம்论3
第一节 绪论
• 6、建筑群的组合
– 擅长于运用院落的组合手法来达到各类建筑物的不
同使用要求和精神目标，是中国古建筑最重要的群
体特征； – 庭院是中国古代建筑布局的灵魂； – 庭院是由屋宇、围墙、走廊围合而成的内向封闭空
间，可以创造出宁静、安全、洁净的生活环境； – 不同地区，由于气候和地形条件、功能等的不同，
1中国建筑史——绪论
（2、抬梁式木构架
柱上搁置梁头，梁头上搁 置檩条，梁上再用矮柱支起较 短的梁；如此层叠而上，梁的 总数可达3-5根，在最上层的 梁中央放脊瓜柱以承脊檩。
这种木构架多用于北方地 区及宫殿、庙宇等规模较大的 建筑物。 特点：可以获得较大的室 内空间，但耗材多。
2、中国木构建筑的重要构件——斗拱
是中国木架建筑特有的结构部件，主要是在柱子上伸出 悬臂梁承托出檐部分的重量。
心理补偿
采用文学和风水的手段进行补偿。
六、建筑类型
1、按建筑的使用功能分
(1) 居住建筑 (2)政权建筑及其附属设施 (3)礼制建筑 (4)宗教建筑 (5)商业与手工业建筑 (6)教育、文化、娱乐建筑 (7)园林与风景建筑 (8)市政建筑 (9)标志建筑 (10)防御建筑
2、按发展模式分：官式建筑和民间建筑
中国古代建筑特征综述
一、建筑的多样性和延续性
1 、多样性：指横向的比较， 地域的差异。
1 ）建筑形式多种多样，如窖 洞、江南民居、草原毡房等。 2 ）建筑材料的多样性，木结 构、砖石构、生土结构等。 3 ）建筑结构形式的多样性， 抬梁式、穿斗式、井干式、混 合式等。
2、中国古代建筑的多样性与主流
4、装饰与结构构造统一
5、建筑群体的组合
◆ ◆ 庭院：群体组合的基本单位。 庭院的围合方式： 一是在主房与院门之间用墙围合； 二是主房与院门之间用廊围合，通常称之为“廊院” 三是主房前两侧东西相对各建厢房一座，前设院墙 与院门，通常称之为“三合院”；如将前面的院墙改建为 房屋(“门屋”或“倒座”)，则称“四合院”。
一层层探出成弓形的承重结构叫拱， 拱与拱之间垫的方形木块叫斗，合称斗拱。 作用：1）位于柱与梁之间，起着承上启 下，传递荷载的作用。 2）保护柱子等木结构不被雨水侵 蚀。 3）它构造精巧，造形美观，是很 好的装饰性构件。
【中国建筑史重点知识】图文资料
【中国建筑史重点知识】图⽂资料《中国建筑史》绪论1.穿⽃式：是我国古代⽊构建筑的主要结构体系的⼀种，其特点是：⽤穿枋把柱⼦串联起来，形成⼀榀榀的房架，檩条直接搁置在柱头上，在沿檩条⽅向，再⽤⽃枋把柱⼦串联起来，由此形成了⼀个整体框架。
2.抬梁式：是我国古代⽊构建筑的主要结构体系的⼀种，其特点是：柱上搁置梁头，梁头上搁置檩条，梁头上再⽤矮柱⽀起较短的梁，如此层叠⽽上，梁的总数可达3~5根。
当柱上采⽤⽃拱时，则梁头搁置于⽃拱上。
3.建筑与环境：中国儒家和道家都主张“天⼈合⼀”的思想，在长期的历史发展过程中，这种思想促进了建筑与⾃然的相互协调与融合，从⽽使中国建筑有⼀种和环境荣威⼀体的、如同从地中⽣出⼀般的⽓质。
主要⽅⾯有：1）善择基址；2）因地制宜；3）整治环境；4）⼼理补偿4.《营造法式》：是我国古代最完整的建筑技术书籍，为宋代李诫编著。
5.⼯官：是中国古代城市建设和建筑营造的具体掌管者和实施者。
周⾄汉“司空”，汉代以后“将作”，秦⾄西汉“将作少府”，东汉“将作⼤匠”，唐宋“将作监”6.中国建筑之最：1）最早采⽤榫卯技术的⽊结构房屋：浙江余姚河姆渡村建筑遗址2）最古⽼的神庙遗址：辽宁建平县⽜河梁⼥神庙3）世界最早出现的敞肩拱桥：河北赵县安济桥4）我国唯⼀的⽊塔：辽代⼭西应县佛宫寺释迦塔5）中国最早的建筑平⾯图：战国中⼭王墓兆域图第⼀章古代建筑发展概况1.⾼颐墓⽯阙西阙：第⼆章城市建设1.中国最早城市规划学说：战国《考⼯记》，“匠⼈营国,九千⾥,旁三门。
国中九经九纬,经途九轨,左祖右社,⾯朝后市,市朝⼀夫。
”环城的城墙九千⾥，每边开三个门。
城内横竖各有九条道，每条道能容下九轨。
皇宫南⾯左侧（东侧）为祭祖宗的太庙；右侧（西侧）是祭社稷的社稷坛。
皇宫南⾯是举⾏朝会，议政之所。
皇宫后⾯是市场。
这个可以⽐对北京城现在的格局来看。
紫禁城南⾯东为太庙，西侧为社稷坛。
紫禁城的南半部分（午门太和门）为理朝之所；后市说的是紫禁城北的北安门（后来改称地安门）。
中国建筑史
或破坏无遗，或仅余大略，市民却毫不觉可惜。代表民族文化特征的百年古建
筑都在“改善”的旗帜下完全牺牲。 在此背景下，梁思成先生主张保留古城建筑，将代表中国传统文化的建筑 风格传承下来，并发扬光大。
二、绪
论
1、中国建筑之特征
（一）以木料为主要构材 木结构体系的优点很多：如维护结构与支撑 结构相分离，抗震性能较高；取材方便，施工速 度快等等。 （二）采用“构架制”结构 中国木结构体系历来采用构架制的结构原理： 以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间”，一 般建筑由奇数间构成，如3，5，7，9间。立面上 划分三个部分：台基、屋身、屋顶。屋顶的形式 按照等级分为：单坡、平顶、硬山、悬山、庑殿、 歇山、卷棚、攒尖、重檐、盔顶等多种制式，又 以重檐庑殿为最高等级。
七、隋唐时期
4、还原建筑
八、五代宋辽金时期
1、历史背景
宋代是中国古代最为强盛的朝代之一，它在政治、经济、文化、手工业和商业 方面都有发展，科学技术更有很大进步，这使得宋代的建筑水平达到了新的高度。
2、建筑特点
第一、宋代的建筑一改唐代雄浑的特点，变得纤巧秀丽、注重装饰。
第二、已不再兴建规模巨大的建筑了，只在建筑组合方面加强了进深方向的空间 层次，以衬托主体建筑，并大力发展建筑装修与色彩。
《中国建筑史》
——梁思成
目 录
一、背景简介 二、绪论 三、原始时期 四、夏商周时期 五、秦汉时期 六、魏晋南北朝
七、隋唐 八、五代宋辽金 九、元明清 十、清末及民国以后
十一、读后感
一、背景简介
1、作者简介
梁思成，男，中国科学史事业的开
拓者，著名的建筑学家和建筑学教育学
家。毕生从事中国古代建筑的研究和建 筑教育事业。系统地调查、整理、研究 了中国古代建筑的历史和理论，是这一 学科的开拓者和奠基者。 他不仅是建筑大师，中国古建筑研 究领域的著名学者，也是解放后致力于
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c) 建筑与外来影响的关系，如南北朝 佛教的广泛传入、隋唐的传出等。
d）建筑发展中是如何继承传统，又如何 创新的？
Байду номын сангаас
p 学习建筑史的目的、意义和方法
三、中国建筑史的学习方法
3、学习中国古代建筑中的优秀实例进行分析评价。 优秀实例是前人智慧的结晶，经验的总结。
它是一个时期创作的精华，也是一个时代的典型。 学习优秀实例，有助于对该建筑物所在时代的了 解，并了解其创作过程及其设计过程，也同时了 解其创作思想和创作方法。了解它，评价它，分 析它，对今后创作大有帮助。
n 中国建筑与中国文化 n 中国建筑与世界建筑
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
1、延续性
统一帝国 统一帝国 统一帝国
史前——夏商西周（BC2070—BC770） 东周（春秋战国）（BC770—BC221） 秦汉（BC221—AD220） 三国两晋南北朝（220--589） 隋唐（581—907） 五代——北宋（辽）、金、南宋（907--1279 元——明——清（1279--1911） 中华民国——中华人民共和国
印度体系
秦汉（BC221—AD220） 三国两晋南北朝（220--581）
隋唐（581—907）
伊斯兰 体系
五代——北宋（辽）、金、南宋（907--1271 元——明——清（1271--1911） 中华民国——中华人民共和国
·印度建筑的特征：雕刻化
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
1、延续性
n 中国建筑与中国文化
1、延续性
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
2、多元性
1）起源的多元性 2）文化的地域差异
红山文化
仰韶文化
大汶口文化
新石器文化
良渚文化
屈家岭文化
BC5000-BC2500中国 文化形式图
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化 3、多民族文化融合、影响的互动过程
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
4、营造、匠中国建筑在中国文化中的地位 1）建筑对于制度、社会与人的活动的隶属 性2）营，币居也，四周垒土而居
3）匠，木工也《说文》 攻木之工七：轮、舆、弓、庐、匠、车、梓
Architect=architectus=archi+teknon
大匠、都料匠
p 几个相关问题
宋代的《营造法式》和清代的工部《工程作法》两套 文法课本”
中国建筑史绪论
p 学习建筑史的目的、意义和方法
三、中国建筑史的学习方法
2、历史发展 这是学习中国建筑史的主要脉络系统，其
主要内容有： a) 建筑是如何产生和发展的？它的因
素（社会的、生产力的、环境的、民族的、文化 的）是什么？
b) 为什么建筑有时发展很快，有时停 滞，缓慢，是什么原因？
3、古为今用，洋为中用，吸取中、外建筑精华，
创造中国的有民族特色的新建筑。
p 学习建筑史的目的、意义和方法
二、中国建筑史主要学习内容
1、掌握中国建筑类型、构造、技术发展的脉络 2、中国建筑的特征、形成原因、建筑风格的演变 3、建筑史学习与建筑创作之间的关系
p 学习建筑史的目的、意义和方法
p 学习建筑史的目的、意义和方法
五、主要参考书
1、《中国建筑史》第二版 刘敦桢 中国建筑工业出版社
2、《中国建筑史》梁思成 百花出版社
3、《中国建筑类型与结构》 刘致平 中国建筑工业出版社
4、《中国古代建筑历史图说》 侯幼彬 中国建筑工业出版社
5、《华夏意匠》 李允鉌 天津大学出版社
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化 5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
1）中心与边缘 “天子中而处”《管子》 “王者择天下之中而立国，择国之中而立宫”
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化
5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
2）平面五方位与南北轴线
水
金
土
木
火
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
4、学习古代建筑中的创作经验和创作理论。
p 学习建筑史的目的、意义和方法
四、了解中国建筑史的研究方法
1、田野考察与文献分析相结合 2、注重第一手资料 3、中国建筑史主要史料类型
a、实物与遗迹考古资料 b、包括史籍、方志、碑记等在内的文献资料 c、形象资料，如陶器、画像砖、画像石、绘画， 甚至包括早期文字
1）多民族文化交流融合 2）大迁徙促使南北文化互动
史前夏商西周（BC2070BC7 70） 东周（春秋战国）（BC770BC22
1）
秦汉（BC221AD220）
三国两晋南北朝（220--589）
隋唐（581907）
五代(907--960)
北宋（辽）(960--1127)
金、南宋（1127--1279）
两晋南北朝时期 唐宋元
1500 约1900
作为互相联系的世界 的开始
工业革命和资产阶级 革命的完成
近代资本主义 萌芽、文艺复 兴
明清
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
欧洲
伊斯兰
中国
印度
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
对外来文化的吸收
史前——夏商西周（BC2070—BC770）
东周（春秋战国）（BC770—BC221）
中国建筑史
绪论
学习中建史的目的、意义和方法
几个相关问题 中国建筑与中国文化 中国建筑与世界建筑
基本概念 建筑单体的基本组成 建筑群体组合 斗栱与铺作 结构体系 间与架 屋顶形式
p 学习建筑史的目的、意义和方法
一、学习建筑史的目的
1、提高自身的文化素养
2、学习中外建筑历史，可开阔眼界、拓宽思路， 丰富自己创作思想，创作手法和创作理论；
三、中国建筑史的学习方法
1、先学营造 中国古代建筑主要是木构架体系，是东方
建筑独特体系之一。它与西方建筑构造体系不同。 由于材料不同，结构方式不同，外观造型也就不 同。中国古代建筑用木材为主要材料，它的构架 有特点，这就是营造。不了解中国古代建筑营造， 就很难了解中国古代建筑营造，就很难了解中国 古代建筑的发展及其优秀成就。
2）平面五方位与南北轴线
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
时代
世界性的事件 欧洲/西方
中国
BC4000-BC2000
文明中心的出现 两河、埃及、爱琴海、 印度、中国
夏（BC2070BC1600）
约公元1世纪
古典时代（约2-5 世纪的300年） 中世纪
古典时代的世界 罗马帝国—汉帝国
汉帝国
西罗马帝国灭 亡（476）
d）建筑发展中是如何继承传统，又如何 创新的？
Байду номын сангаас
p 学习建筑史的目的、意义和方法
三、中国建筑史的学习方法
3、学习中国古代建筑中的优秀实例进行分析评价。 优秀实例是前人智慧的结晶，经验的总结。
它是一个时期创作的精华，也是一个时代的典型。 学习优秀实例，有助于对该建筑物所在时代的了 解，并了解其创作过程及其设计过程，也同时了 解其创作思想和创作方法。了解它，评价它，分 析它，对今后创作大有帮助。
n 中国建筑与中国文化 n 中国建筑与世界建筑
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
1、延续性
统一帝国 统一帝国 统一帝国
史前——夏商西周（BC2070—BC770） 东周（春秋战国）（BC770—BC221） 秦汉（BC221—AD220） 三国两晋南北朝（220--589） 隋唐（581—907） 五代——北宋（辽）、金、南宋（907--1279 元——明——清（1279--1911） 中华民国——中华人民共和国
印度体系
秦汉（BC221—AD220） 三国两晋南北朝（220--581）
隋唐（581—907）
伊斯兰 体系
五代——北宋（辽）、金、南宋（907--1271 元——明——清（1271--1911） 中华民国——中华人民共和国
·印度建筑的特征：雕刻化
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
1、延续性
n 中国建筑与中国文化
1、延续性
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
2、多元性
1）起源的多元性 2）文化的地域差异
红山文化
仰韶文化
大汶口文化
新石器文化
良渚文化
屈家岭文化
BC5000-BC2500中国 文化形式图
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化 3、多民族文化融合、影响的互动过程
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
4、营造、匠中国建筑在中国文化中的地位 1）建筑对于制度、社会与人的活动的隶属 性2）营，币居也，四周垒土而居
3）匠，木工也《说文》 攻木之工七：轮、舆、弓、庐、匠、车、梓
Architect=architectus=archi+teknon
大匠、都料匠
p 几个相关问题
宋代的《营造法式》和清代的工部《工程作法》两套 文法课本”
中国建筑史绪论
p 学习建筑史的目的、意义和方法
三、中国建筑史的学习方法
2、历史发展 这是学习中国建筑史的主要脉络系统，其
主要内容有： a) 建筑是如何产生和发展的？它的因
素（社会的、生产力的、环境的、民族的、文化 的）是什么？
b) 为什么建筑有时发展很快，有时停 滞，缓慢，是什么原因？
3、古为今用，洋为中用，吸取中、外建筑精华，
创造中国的有民族特色的新建筑。
p 学习建筑史的目的、意义和方法
二、中国建筑史主要学习内容
1、掌握中国建筑类型、构造、技术发展的脉络 2、中国建筑的特征、形成原因、建筑风格的演变 3、建筑史学习与建筑创作之间的关系
p 学习建筑史的目的、意义和方法
p 学习建筑史的目的、意义和方法
五、主要参考书
1、《中国建筑史》第二版 刘敦桢 中国建筑工业出版社
2、《中国建筑史》梁思成 百花出版社
3、《中国建筑类型与结构》 刘致平 中国建筑工业出版社
4、《中国古代建筑历史图说》 侯幼彬 中国建筑工业出版社
5、《华夏意匠》 李允鉌 天津大学出版社
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化 5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
1）中心与边缘 “天子中而处”《管子》 “王者择天下之中而立国，择国之中而立宫”
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化
5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
2）平面五方位与南北轴线
水
金
土
木
火
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
4、学习古代建筑中的创作经验和创作理论。
p 学习建筑史的目的、意义和方法
四、了解中国建筑史的研究方法
1、田野考察与文献分析相结合 2、注重第一手资料 3、中国建筑史主要史料类型
a、实物与遗迹考古资料 b、包括史籍、方志、碑记等在内的文献资料 c、形象资料，如陶器、画像砖、画像石、绘画， 甚至包括早期文字
1）多民族文化交流融合 2）大迁徙促使南北文化互动
史前夏商西周（BC2070BC7 70） 东周（春秋战国）（BC770BC22
1）
秦汉（BC221AD220）
三国两晋南北朝（220--589）
隋唐（581907）
五代(907--960)
北宋（辽）(960--1127)
金、南宋（1127--1279）
两晋南北朝时期 唐宋元
1500 约1900
作为互相联系的世界 的开始
工业革命和资产阶级 革命的完成
近代资本主义 萌芽、文艺复 兴
明清
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
欧洲
伊斯兰
中国
印度
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
对外来文化的吸收
史前——夏商西周（BC2070—BC770）
东周（春秋战国）（BC770—BC221）
中国建筑史
绪论
学习中建史的目的、意义和方法
几个相关问题 中国建筑与中国文化 中国建筑与世界建筑
基本概念 建筑单体的基本组成 建筑群体组合 斗栱与铺作 结构体系 间与架 屋顶形式
p 学习建筑史的目的、意义和方法
一、学习建筑史的目的
1、提高自身的文化素养
2、学习中外建筑历史，可开阔眼界、拓宽思路， 丰富自己创作思想，创作手法和创作理论；
三、中国建筑史的学习方法
1、先学营造 中国古代建筑主要是木构架体系，是东方
建筑独特体系之一。它与西方建筑构造体系不同。 由于材料不同，结构方式不同，外观造型也就不 同。中国古代建筑用木材为主要材料，它的构架 有特点，这就是营造。不了解中国古代建筑营造， 就很难了解中国古代建筑营造，就很难了解中国 古代建筑的发展及其优秀成就。
2）平面五方位与南北轴线
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
时代
世界性的事件 欧洲/西方
中国
BC4000-BC2000
文明中心的出现 两河、埃及、爱琴海、 印度、中国
夏（BC2070BC1600）
约公元1世纪
古典时代（约2-5 世纪的300年） 中世纪
古典时代的世界 罗马帝国—汉帝国
汉帝国
西罗马帝国灭 亡（476）