地理教学工作计划表
初中地理工作计划表7篇
初中地理工作计划表7篇初中地理工作计划表（精选篇1）一、指导思想以地理新课标为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，圆满完成教学任务。
二、工作目标努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。
在期末地理考试中取得好成绩。
三、重点难点1.复习重点:掌握世界各地理分区、国家的自然地理与人文地理特征及其形成原因。
2.复习难点：在识图读图能力考查的基础上，突出了比较分析的考查。
四、复习方法：复习过程中，要进一步提高复习效率。
(1)整合地理内容(2)教师仔细研究新课程标准。
(3)加强读图与判图能力的培养。
五、复习日程安排：主要目的是基础能力过关。
第十九周：国家专题——巴西、美国、澳大利亚、印度、俄罗斯第二十周：地区专题——欧洲西部;中东地区;撒哈拉以南的非洲、东南亚、亚洲第二十一周：综合复习。
主要目的是提高应试能力。
做到“三练”：精选试题强化练;规定时间适应练;审题答题规范练。
初中地理工作计划表（精选篇2）一、指导思想端正教育教学观念，深化教学改革，认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准，开发学生智力，充分发展师生的潜力，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，积极开展教研教改，使每位老师的整体得到全面提高。
二、情况分析本组有2位教师，都是兼职的，。
学生基础差，学习兴趣不浓，加上配套的挂图等设施不完善，因而给教学带来了一定的难度，要提高合格率和优秀率还有下一番功夫。
三、工作任务及目标积极开展教研教改，提高课时效率，更新教育理念，努力推广自学辅导法、目标教学法，培养学生探究式学习、合作学习等学习方式。
积极创造良好的课堂气氛，，达到培养学生的创新精神和实践能力的目的，全面提高师生的整体素质。
结合学科特点，对学生进行爱国主义、唯物辩证法思想教育，培养学生正确的世界观、人生观和道德观。
2024年高中地理教师工作计划(7篇)
2024年高中地理教师工作计划作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。
高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划：一、教学要求认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。
培养学生的地理素质，二、明确教学任务。
高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。
一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。
在此，该背的就要强求学生背。
如世界分区、世界主要____个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。
教师教学工作计划表 地理
教师教学工作计划表地理
教学内容和目标:
本周教学内容为介绍地球的构造和地貌特征，让学生了解地球的各个层次结构和地貌特点，培养学生的地理想象力和空间观察能力。
教学重点和难点:
重点是讲解地球的内部结构和外部地貌特征，并引导学生进行相关实地观测和分析。
难点在于让学生理解地球内部构造和外部地貌特征之间的关联性，并培养他们的地理思维能力。
教学方法和手段:
采用多媒体教学法和地图示意教学法，结合实地考察和实验，让学生通过视觉、听觉和实际操作来加深对地球构造和地貌特征的理解。
教学过程安排:
1. 通过地球内部结构的图像和动画，讲解地球的核心、地幔和地壳的组成和特点；
2. 利用地图和图片，介绍地球各种地貌特征的形成原因和特点；
3. 组织学生进行相关地质实地考察，让他们亲身感受和观察地球的地貌景观；
4. 进行小组讨论和展示，学生展示他们的实地考察成果并进行讨论。
教学效果评估:
通过课堂测验和学生实地考察报告，对学生对地球构造和地貌特征的理解情况进行评估，并根据评估结果进行教学调整。
地理教学2024工作计划（2篇）
地理教学2024工作计划一、目标设定1. 提高学生的地理学科素养和综合能力；2. 培养学生对地理学科的兴趣和学习动力；3. 增强学生的地理科学观念和社会责任感；4. 促进学生的地理实践和创新能力的培养。
二、工作内容和措施1. 优化课程设置- 根据学生的年龄特点和学科发展的要求，合理调整地理课程的设置。
注重培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。
- 引入多媒体教学和现代教育技术，使地理课程更加生动、具体和形象。
结合实际案例和实地考察，增加地理课程的实践性和趣味性。
2. 提高教师专业素养- 组织教师参加地理教育相关的培训和研讨活动，提高教师的地理学科素养和教学水平。
- 鼓励教师积极参与地理教学研究和创新，推动地理教学理论、方法和内容的不断发展和更新。
3. 加强课堂教学管理- 强化课堂教学观察和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。
- 鼓励教师创设丰富多样的课堂教学形式，增加学生的参与度和积极性。
- 建立健全全员参与的课堂教学评估机制，提高地理教学的质量。
4. 打造活动平台- 组织地理知识竞赛、地理实践活动和地理科技创新比赛等活动，激发学生的学习兴趣和青春激情。
- 加强与地方政府、社区机构和企业的合作，开展社会服务和实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 构建个性化学习体系- 针对学生的个性差异和学科发展需求，合理设置不同层次和内容的地理教学资源。
- 建立学生学习档案和评价体系，及时跟踪学生的学习进展和问题，为学生提供个性化的学习辅导和指导。
6. 开展地理教育研究与交流- 组织教师开展地理教育研究和教改实践，并及时总结和推广相关成果。
- 加强与其他学校和地理教育机构的交流合作，共同推动地理教育的发展和进步。
三、工作计划安排1. 秋季学期：- 组织教师参加地理学科培训和研讨会，提高教师的专业素养和教学能力；- 对地理课程进行优化和调整，并注重教师的课堂教学观察与评估；- 组织地理实践活动和校内知识竞赛，激发学生的学习兴趣和动力；- 开展学生地理科技创新比赛，培养学生的创造力和实践能力。
地理教师工作计划表模板
地理教师工作计划表模板
1. 教学目标
- 确保学生了解地理学科的基础知识和概念
- 帮助学生培养地理思维和地理分析能力
- 激发学生对地理学科的兴趣和热情
2. 教学内容
- 地球的地理位置和坐标系统
- 地球的地貌和地形特征
- 人口分布和人口迁移
- 自然资源和环境保护
- 区域差异和地域特点
3. 教学方法
- 教师讲述结合多媒体展示
- 学生小组讨论和合作学习
- 实地考察和实验操作
- 课堂互动和问答练习
- 案例分析和实际应用
4. 教学过程
- 第一周：介绍地球的地理位置和坐标系统
- 第二周：讲解地球的地貌和地形特征
- 第三周：分析人口分布和人口迁移的影响因素 - 第四周：探讨自然资源和环境保护的相关问题 - 第五周：研究区域差异和地域特点的案例分析
5. 学生评估
- 课堂参与度和讨论表现
- 作业完成质量和考试成绩
- 实地考察和实验报告
- 课程设计和研究项目成果
6. 教学反思
- 定期调查学生学习兴趣和学科需求
- 总结教学方法和教学内容的有效性
- 探讨教学过程中出现的问题和解决方案 - 收集学生和家长的反馈意见
7. 其他安排
- 参加地理学科教学培训和研讨会
- 参与学校地理科研项目和社区活动
- 开展地理科普宣传和教育推广活动
- 组织学生参加地理实践和竞赛活动。
2024年初中地理教学工作计划(5篇)
2024年初中地理教学工作计划地理课程对于初一学生是一门新的课程，但并不代表学生对地理知识一无所知，多数学生往往带着许多好奇和疑问进入课堂，这就需要教师一方面利用学生的学习心理，充分调动学生学习的积极性，另一方面要整合学生已有知识，搞好知识的迁移，以达到巩固、提高、加深的目的。
初一学生大多十三、四岁，生动活泼的年龄特征，有利于开展活动教学，给学生以充分的自我展示，一方面适应学生年龄特征，另一方面也是培养学生自主学习、探究学习和实践学习的需要。
初一学生的思维大多停留在以形象思维为主体，为帮助学生掌握重点，突破难点，达成多维度的教学目标，应加强直观教学，特别是利用多媒体来丰富教学资源的呈现方式应成为教学手段的首选。
本学期教学的主要任务和要求：①激发学生地理学习的好奇心和求知欲，感知地理与生活的密切关系。
②认知、理解或运用基础的地球和地图知识以及基础的世界自然地理和人文地理知识。
③初步掌握终生学习地理的基本技能和方法。
④逐步培养学生的社会责任感以及科学的人口观、资源观和环境观，倡导科学精神、科学态度和科学方法，引导学生创新和实践。
教材的重点和难点重点：重点：第一章第一节地球和地球仪第三节地图第二章第一节大洲和大洲第三章第一节多变的天气第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布第四章第一节人口与人种第三节人类的居住地，聚落第五章发展与合作难点：第一章第二节地球的运动第二章第二节海陆变迁第三章第四节世界气候第四章第二节世界语言与宗教本学期提高教学质量的措施：①端正教育思想，更新教育理念，积极尝试自主学习、合作学习与探究学习的学习方式。
②改革课堂教学由以知识为本位转向以发展为本位，真正体现知识、能力、态度的有机整合，从而符合素质教育的要求。
③积极开发和利用多种多样的课程资源，密切学校与社会的联系，教育与学生生活世界的联系，向学生提供最适切的教育从便使他们能获得最满意的发展。
④基于现代信息技术的学习革命，尽最大可能运用多媒体教学手段支撑课堂教学。
2024年高三第二学期地理教学工作计划(4篇)
2024年高三第二学期地理教学工作计划本学期教学计划旨在全面深化高三学生地理学科知识，具体安排如下：一、教学目标与要求本学期的地理教学将围绕高校招生全国统一考试大纲地理部分的要求进行二轮和三轮复习。
在复习过程中，将摒弃传统的知识结构顺序，而是对地理知识进行必要的拆分、加工与重组。
通过精心设计的专题复习，注重提炼核心知识，强化知识结构的完善性，构建一个系统化、清晰化的地理知识体系，以实现不同模块知识间的有机整合。
在三轮复习阶段，教学重点将转向热点问题，以题目为导向，回归教材，强调重点，查漏补缺，并加强对学生解题能力和技巧的训练，全面提升学生的应试能力。
二、教材内容深度解析本学期将重点复习必修3的剩余内容，以及选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护。
高考二轮复习将针对重点综合性专题进行突破，主要覆盖高考的核心考点；而三轮复习则作为高考前的冲刺阶段。
三、教学进度安排以下为本学期的教学进度安排：第二章：区域可持续发展第一节：荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节：湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节：流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节：区域农业的可持续发展——以美国为例第五节：区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章：地理信息技术应用第一节：地理信息系统和遥感技术第二节：全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一：地理基本技能专题二：宇宙中的地球专题三：自然环境中的物质循环和能量交换专题四：自然环境对人类活动的影响专题五：人文地理事项与原理专题六：区域地理与国土整治专题七：选修部分考前冲刺专题八：题型突破与答题建模专题九：热点问题专题十：规范答题要诀通过以上安排，旨在为学生提供一个全面、系统的复习计划，以迎接高考的挑战。
2024年高三第二学期地理教学工作计划（二）鉴于湖北省近年高考方向及新课改省份高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的实际情况，制订以下高三历史复习计划。
2024年高中地理教学工作计划（四篇）
2024年高中地理教学工作计划一、指导思想1. 本学期教学工作将遵循学校教学计划，致力于提升课堂教学品质及学生综合能力的培养，注重教学常规的落实，并积极转变教学理念；2. 在总结高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，持续优化教学方法和手段，将培养学生自主学习、合作学习能力及创新思维作为教研工作的核心；3. 教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，结合地理学科特点，充分发挥地理教育的全面功能；4. 通过分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养学生的地理思维和解决问题的能力；5. 通过地理学习，传承爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，增强学生的地理意识，汲取地理智慧，拓宽视野，了解中国及世界的发展趋势，提升地理洞察力和使命感。
二、情况分析1. 课程目标课程目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，这三个维度在实施过程中构成有机整体。
2. 教材分析（1）本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容为地理必修2，涵盖人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识及人文地理环境各要素间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；（2）掌握阅读、分析、运用地理图表和数据的技能，全册包含六大单元；（3）新教材每节课的知识容量较大，教师需妥善处理教材与课程标准的关系、学生活动与教学任务的关系，特别是人文数据和理论的不断更新，要求教师认真备课，不断更新知识储备。
3. 学生分析存在的学习问题（1）高一学生由于初中阶段对地理课程重视不足，导致学科知识和能力基础薄弱，新课程以专题形式展开，对他们而言存在较大挑战；（2）学生对自主、合作、探究的学习方式抱有兴趣，但专题式探究学习对部分学生而言难度较大，难以把握知识点。
三、本学期提高教学质量的主要教学措施1. 备课时深入研究教材和学生情况，明确难点和重点，将知识分为了解、识记、掌握并运用三个层次，针对学生现有知识结构采取适宜的教学方法，帮助学生克服难点，掌握重点，记忆常识；2. 课堂教学为教学工作的重点。
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地理教学工作计划表制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
这篇地理教学工作计划表，是职场范文网小编为大家整理的，希望对大家有所帮助！地理教学工作计划表【篇一】又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作计划：一、学生现状分析本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学 xxx 入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。
在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。
有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。
二、教材分析学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。
初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。
三、本学期教学目的本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。
了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。
四、提高措施1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。
在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。
在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。
2、做好不同学生的提高工作。
本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。
对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。
对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。
就是掌握本节基础知识和在图上读懂必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功，多给他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。
3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。
根据我们国情、乡情，对学生进行正确的人口观、资源观和环保观的教育。
纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平。
五、继续渗透1、通过本学期学习，对学生进行热爱祖国、热爱家乡的教育，增强民族自豪感。
2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。
3、养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境、节约资源和能源。
通过本学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知识、解释生活中的地理现象。
进一步提高阅读地图的能力。
同时通过本学期教学，使学生掌握中国地理概况，中国的人口、民族特点及分布。
了解人口问题给社会经济、资源、环境带来的压力，掌握中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响，认识能源危机和环境问题给社会，经济发展造成的不良影响，提高学生的节约意识。
六、自我提高本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习，并及时圈点重要内容，不断提高自己的知识理论水平，以指导自己的教学行为；积极参与学校组织的各项活动，听取其他老师的教学过程，并从中吸取适合学生的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中，利用剩余时间学习有关的教学书刊《地理教学参考》、《地理辞点》等，丰富自己的专业知识、活跃、充实课堂激发学生的学习兴趣。
七、师德1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，为人师表。
2、以诚相待，做到关心爱护每一个学生，在帮助和教育学生的过程中，将以“学生为本”让学生感受到老师的“真诚”，让他们学会做人，学会学习，学会合作。
3、在个人修养方面，衣着简单，得体，言谈举止文明，对学生不用侮辱性语言以防伤害他们的自尊心。
八、教学亮点好习惯的养成：首先要教育学生学会做人，品行端正，要有一个好的道德基础。
其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，读图用图习惯，这也是我参加教研探讨并用相关地图来获取相应的地理信息。
还有，通过电视媒体获取最新地理信息的习惯等等。
总之，开学初制定了教学教学工作计划，那么在本学期的教学工作中就要按照它去做。
在应用的过程中适合的留下来，不适合的进行调整，以利于教育教学工作。
地理教学工作计划表【篇二】一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）——《中国地理》（八年级上）。
三、学生情况分析总体上讲，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。
课堂气氛好，学生思维灵活；尖子不多。
两极分化，差生面大。
四、教材分析八年级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。
八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。
我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。
自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。
自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。
因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。
由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。
以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
五、教学总目标1、通过义务教育阶段《地理》（八年级上册）课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。
2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。
种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。
训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。
做到讲练结合，努力提高复习效率。
4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的.具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。
”5、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
向学校、学生、家长交一份满意的答卷。
地理教学工作计划表【篇三】一、指导思想以新课程所蕴含的先进的教育理念为指导，以改变学生的学习方法为突破口：在体验、活动中培养学生健康、向上的情感，在探究中逐步形成科学态度，在思考中掌握学习方法，在应用中获取实践能力，在交流中展现个性才能，在参与中领会教材内容。
带领学生认识中国，感受到祖国的伟大，激发学生建设祖国、家乡的热情。
二、教学目标、要求（一）认知目标1、使学生初步了解有关我国的地理差异。
2、了解我国北京，香港，澳门，台湾，新疆维吾尔自治区等一些重要的' 省级行政区域。
3、认识省内区域:珠江三角洲，西双版纳，.4、认识跨省区域:沟壑纵横的特殊地形黄土高原；以及以河流为生命线的长江沿江地带.（二）能力目标1、培养学生阅读专题地图的技巧、方法，学会运用图文资料分析问题。
2、初步掌握评价地理事物的基本方法，分析不同的地理环境对人们生产、生活的影响。
3、学会在地图上提取有用的地理信息，对这些信息进行加工和总结，并能进一步分析问题，提出解决问题的措施。
（三）德育目标1、培养学生热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感。
增强保卫祖国、实现祖国统一的责任感。
2、提高学生对我国人口政策和民族政策的认识。
3、初步树立尊重自然规律、因地制宜的基本地理理念。
4、逐步树立辨证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
5、教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新概念，提高保护和节约自然资源的意识三、具体措施1、认真学习、接受、感悟新课程理念，用科学的先进的理论指导教学。
2、认真备课，充分利用现代化教学手段进行直观教学，突出地理教学的特点。
3、针对学生的认知规律和学科特点，结合学生的生活体验，尽量用最通俗的语言、图文阐明地理事物的现象、分布及发展变化规律，努力达到新课程理念所追求的境界。
4、充分利用教学资源，潜心研究教学方法，改变学生学习方式，为学生继续学习、终生学习奠定基础。
5、积极参加备课组活动，向优秀教师、专家学习，不断提高自己的业务水平、能力。
6、深入到学生中间去，了解学生的学习情况和已掌握的知识基础，广泛征求学生的建议，不断改进教学方法，提高课堂教学效率。