音乐综合实践课的教学设计
音乐综合实践教学(3篇)
第1篇摘要：音乐综合实践教学是一种以音乐为核心，结合其他学科知识，旨在培养学生音乐素养、审美能力和实践技能的教学模式。
本文从音乐综合实践教学的内涵、实施策略、评价体系等方面进行探讨，以期为我国音乐教育改革提供参考。
一、引言随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
音乐综合实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过综合运用音乐与其他学科知识，培养学生的音乐素养、审美能力和实践技能。
本文将从音乐综合实践教学的内涵、实施策略、评价体系等方面进行探讨。
二、音乐综合实践教学的内涵1. 音乐素养：包括音乐知识、音乐技能、音乐情感和音乐文化等方面。
2. 审美能力：培养学生对音乐作品的鉴赏能力、审美情趣和审美创造力。
3. 实践技能：培养学生运用音乐知识、技能进行音乐创作、表演和欣赏的能力。
4. 学科整合：将音乐与其他学科（如语文、数学、美术等）进行整合，实现跨学科教学。
5. 个性化发展：关注学生的个体差异，培养学生的特长和兴趣爱好。
三、音乐综合实践教学的实施策略1. 课程设置：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设置丰富多样的音乐课程，如合唱、器乐、音乐欣赏、音乐创作等。
2. 教学方法：采用启发式、探究式、体验式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学内容：结合音乐与其他学科知识，设计富有创意的教学内容，如音乐与语文的结合、音乐与美术的结合等。
4. 教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的音乐素养、审美能力和实践技能的提升。
5. 校本课程开发：鼓励教师结合学校实际情况，开发具有特色的音乐综合实践课程。
四、音乐综合实践教学的评价体系1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
2. 过程评价：关注学生在音乐综合实践过程中的表现，如参与度、合作能力、创新能力等。
3. 结果评价：关注学生的音乐素养、审美能力和实践技能的提升，如音乐知识掌握程度、音乐作品创作水平等。
综合实践活动在音乐教学(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动已成为课程体系的重要组成部分。
音乐作为人文学科的重要组成部分，具有丰富的教育价值。
将综合实践活动融入音乐教学，不仅可以提高学生的音乐素养，还能培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
本文将从综合实践活动的内涵、音乐教学的特点以及综合实践活动在音乐教学中的应用策略三个方面进行探讨。
一、综合实践活动的内涵综合实践活动是指学生在教师的引导下，通过自主、合作、探究的方式，运用所学知识解决实际问题，实现全面发展的一种教育形式。
它具有以下特点：1. 实践性：综合实践活动强调学生在实践中学习，通过亲身经历和体验，提高学生的实践能力。
2. 综合性：综合实践活动涉及多个学科领域，培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。
3. 自主性：综合实践活动鼓励学生自主探究、自主学习，培养学生的自主学习能力。
4. 创新性：综合实践活动注重培养学生的创新精神，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。
二、音乐教学的特点音乐教学具有以下特点：1. 情感性：音乐具有强烈的感染力，能够激发学生的情感共鸣，提高学生的审美情趣。
2. 艺术性：音乐是一门艺术，音乐教学注重培养学生的艺术素养，提高学生的审美能力。
3. 实践性：音乐教学强调学生在实践中学习，通过演唱、演奏、创作等活动，提高学生的音乐技能。
4. 互动性：音乐教学强调师生互动、生生互动，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
三、综合实践活动在音乐教学中的应用策略1. 创设情境，激发兴趣在音乐教学中，教师可以通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《春天的故事》这首歌曲时，教师可以播放一段关于春天的视频，让学生在欣赏美景的同时，感受歌曲的意境。
2. 开展音乐游戏，提高参与度音乐游戏是一种富有趣味性的教学方式，能够提高学生的参与度。
教师可以根据教学内容设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
例如，在教授节奏时，可以设计“抢节奏”游戏，让学生在游戏中感受节奏的强弱。
音乐综合实践活动课教案
音乐综合实践活动课教案一、活动主题：音乐欣赏与创作二、活动目标：1. 让学生了解和欣赏各种音乐风格和形式，提高音乐审美能力。
2. 培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、音乐乐谱、录音机、音响设备等。
2. 活动场地：音乐教室或多功能厅。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一首轻松愉快的音乐，引导学生跟随节奏摇摆身体，放松心情。
2. 音乐欣赏（15分钟）：教师播放一首经典的音乐作品，引导学生聆听并感受音乐的情感表达，分享自己的感受。
3. 音乐创作（20分钟）：教师分发乐谱，引导学生以小组为单位，根据乐谱进行音乐创作，尝试不同的音乐风格和形式。
4. 展示与评价（10分钟）：各小组展示自己的音乐作品，其他同学给予评价和反馈。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作态度。
2. 音乐欣赏能力：通过学生的分享和反馈，评估他们对音乐作品的欣赏和理解程度。
3. 音乐创作能力：评估学生在音乐创作过程中的创造力和想象力。
注意事项：1. 确保音响设备正常运行，避免音乐播放过程中的中断。
2. 在音乐创作环节，教师应给予学生适当的指导和建议，帮助他们充分发挥自己的创造力。
3. 在评价环节，鼓励学生积极发表自己的意见，培养他们的批判性思维能力。
六、活动主题：音乐游戏与互动七、活动目标：1. 让学生通过音乐游戏和互动，增强音乐感知和节奏感。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
八、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、音响设备、各种打击乐器。
2. 活动场地：音乐教室或多功能厅。
九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一首节奏感强烈的音乐，引导学生跟随节奏拍手或跳舞，放松身体。
2. 音乐游戏（15分钟）：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，培养学生的音乐感知和节奏感。
3. 互动环节（10分钟）：学生分成小组，使用打击乐器进行音乐互动，尝试不同的节奏和旋律。
实践音乐教案怎么写初中
实践音乐教案怎么写初中教案名称：初中音乐实践教案——合唱教学课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握基本的合唱技巧，如呼吸控制、音准、节奏、和谐等。
2. 通过合唱训练，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生的音乐审美情趣，增强对音乐的热爱。
教学内容：1. 合唱曲目：《歌唱祖国》2. 合唱技巧：呼吸控制、音准、节奏、和谐教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放合唱曲目《歌唱祖国》，让学生初步感受合唱的魅力。
2. 引导学生讨论合唱的特点和魅力。
二、基本技巧训练（15分钟）1. 呼吸控制：教师示范正确的呼吸方法，学生跟随练习。
2. 音准：教师弹奏钢琴，学生演唱音阶，纠正音准问题。
3. 节奏：教师出示节奏练习，学生跟随敲击节奏。
4. 和谐：教师分组，让学生练习二声部合唱，注意和谐相处。
三、合唱实践（20分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习《歌唱祖国》的旋律。
2. 学生合练，教师指导，纠正不足之处。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对音乐的热爱。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师检查学生对合唱技巧的掌握情况。
2. 学生展示所学内容，教师给予评价。
二、深入合唱训练（15分钟）1. 呼吸控制：教师出示难度较高的呼吸练习，学生跟随练习。
2. 音准：教师弹奏钢琴，学生演唱和弦，提高音准能力。
3. 节奏：教师出示复杂的节奏练习，学生跟随敲击节奏。
4. 和谐：教师分组，让学生练习多声部合唱，注意和谐相处。
三、合唱实践（20分钟）1. 教师将学生分成三个声部，分别练习《歌唱祖国》的旋律。
2. 学生合练，教师指导，纠正不足之处。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对音乐的热爱。
音乐综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握音乐基础知识，包括音乐术语、记谱法、音阶、和弦等。
（2）了解不同音乐风格、流派及其代表作品。
（3）掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐审美能力。
2. 技能目标：（1）培养学生独立识谱、演奏、演唱的能力。
（2）提高学生的音乐创作和编曲能力。
（3）培养学生的音乐教学和表演能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神。
（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 音乐基础知识（1）音乐术语：音符、节奏、力度、音色等。
（2）记谱法：五线谱、简谱等。
（3）音阶、和弦：大小调、七和弦、九和弦等。
2. 音乐风格与流派（1）古典音乐：巴洛克、古典、浪漫等。
（2）民族音乐：中国民族音乐、欧洲民族音乐等。
（3）现代音乐：摇滚、爵士、流行等。
3. 音乐欣赏（1）音乐欣赏的基本方法：分析作品、感受音乐、理解音乐等。
（2）音乐作品欣赏：古典、民族、现代音乐作品。
4. 音乐实践（1）演奏：钢琴、吉他、小提琴等乐器演奏。
（2）演唱：独唱、合唱等。
（3）音乐创作：歌曲创作、器乐创作等。
5. 音乐教学（1）音乐教学理论：教学原则、教学方法等。
（2）音乐教学实践：课堂组织、教学活动设计等。
三、教学过程1. 导入（1）播放一首经典音乐作品，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍本次课程的主题和内容。
2. 新课讲授（1）讲解音乐基础知识，引导学生掌握相关概念。
（2）介绍不同音乐风格与流派，让学生了解音乐发展历程。
（3）讲解音乐欣赏的基本方法，提高学生的音乐审美能力。
3. 实践环节（1）演奏：学生分组，选择一首乐器进行演奏练习。
（2）演唱：学生分组，选择一首歌曲进行合唱练习。
（3）音乐创作：学生分组，进行歌曲创作或器乐创作。
4. 课堂互动（1）邀请学生分享自己在实践环节中的心得体会。
（2）教师点评学生的演奏、演唱和创作作品。
（3）组织学生进行音乐知识竞赛，巩固所学知识。
小学音乐综合实践活动
一、活动背景音乐是小学教育的重要组成部分，它不仅可以培养学生的审美情趣，还可以提高学生的综合素质。
为了让学生更好地体验音乐的魅力，激发学生的学习兴趣，我校决定开展一次小学音乐综合实践活动。
本次活动的主题为“音乐之旅”，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
二、活动目标1. 让学生了解我国民族音乐、世界音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 提高学生的音乐表现能力，让他们学会用音乐表达自己的情感。
3. 增强学生的团队协作精神，提高他们的组织协调能力。
4. 培养学生的创新意识，激发他们的创作潜能。
三、活动内容1. 民族音乐欣赏与表演（1）组织学生观看民族音乐纪录片，了解我国各民族的特色音乐。
（2）邀请民族音乐专家为学生讲解民族音乐知识，让学生对民族音乐有更深入的了解。
（3）开展民族音乐表演比赛，让学生通过演唱、演奏等方式展示自己的音乐才华。
2. 世界音乐鉴赏（1）邀请外国音乐专家为学生介绍世界音乐文化，让学生了解不同国家的音乐风格。
（2）组织学生欣赏世界经典音乐作品，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
（3）开展世界音乐表演比赛，让学生展示自己对世界音乐的热爱。
3. 音乐创作与表演（1）组织学生参加音乐创作培训班，学习音乐创作的基本技巧。
（2）鼓励学生创作自己的音乐作品，如歌曲、器乐作品等。
（3）举办音乐创作比赛，让学生展示自己的音乐才华。
4. 音乐游戏与互动（1）开展音乐游戏活动，如“音乐猜猜猜”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）组织音乐互动环节，如“音乐问答”、“音乐分享”等，让学生分享自己的音乐故事和感悟。
5. 音乐之旅（1）组织学生参观音乐厅、音乐博物馆等，让学生亲身感受音乐文化的魅力。
（2）邀请音乐家为学生现场表演，让学生近距离接触音乐大师。
（3）开展音乐之旅摄影比赛，让学生用镜头记录下自己的音乐之旅。
四、活动实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边（教案）一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐的基本元素2. 音乐的感知和鉴赏3. 音乐的表现和创造4. 音乐与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本元素、音乐的感知和鉴赏、音乐的表现和创造。
2. 教学难点：音乐的表现和创造。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 新课内容：教师讲解音乐的基本元素，并通过实例让学生感受和理解这些元素。
然后，教师引导学生欣赏一些经典的音乐作品，培养学生的音乐感知能力和鉴赏能力。
3. 实践活动：教师组织学生进行音乐表现和创造的实践活动，如合唱、独唱、乐器演奏等。
在实践活动中，教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论音乐与生活的关系，以及如何在生活中发现和创造音乐。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在实践活动中的表现。
最后，教师对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在实践活动中的表现，评价学生的音乐感知能力、鉴赏能力、表现力和创造力。
2. 成果评价：教师组织学生进行音乐表演，评价学生的音乐表现力和创造力。
3. 反思评价：教师引导学生反思自己在实践活动中的表现，评价学生的自我认知和自我提升能力。
七、教学延伸1. 课后作业：教师布置一些与音乐相关的作业，如欣赏一首经典的音乐作品、学习一种乐器等。
2. 家长参与：教师邀请家长参与学生的音乐学习，如一起欣赏音乐、参加音乐活动等。
小学音乐综合实践活动设计方案
小学音乐综合实践活动设计方案音乐综合实践活动在小学教育中起着非常重要的作用。
通过音乐的训练和实践，可以培养学生的音乐能力、创造力、合作精神和表达能力。
本文将为大家设计一种小学音乐综合实践活动方案。
一、活动名称：音乐群团队创作二、目标：培养学生的音乐创造力、合作精神和表达能力。
三、活动内容及步骤：1.活动准备：-教师准备乐器，如小提琴、钢琴、鼓等，并将其分成数个小组。
-教师准备音乐素材，如旋律、节奏、和弦等。
2.组成群团队：-将学生分成小组，每个小组由四到五名学生组成。
-每个小组从不同的乐器中选择一个作为他们的主乐器。
3.创作任务：-教师将音乐素材发放给每个小组，要求他们根据素材进行创作，可以对旋律进行改编、加入和弦进行伴奏等。
-指导学生进行创作时要注意鼓励他们的想象力，并告诉他们可以尝试不同的方式和风格。
4.创作实践：-学生根据给定的音乐素材进行创作，可以自由发挥，但需要保持一定的和谐度和节奏感。
-学生可以利用课余时间进行创作，也可以在课堂上集体创作。
5.合作演出：-小组成员合作演奏自己创作的音乐作品。
-演出时可以邀请其他同学和家长观看，并进行交流和反馈。
四、评价方式：1.创作完后，学生可以通过演出和观众的反馈来评价他们的作品。
可以从音乐的创新性、和谐度、节奏感等方面进行评价。
2.教师可以组织学生进行互相评价，鼓励他们了解和接受其他小组的创作，并学习其他小组的优点。
3.学生也可以进行自我评价，从中发现自己的不足和提升空间。
五、活动意义与评估1.音乐群团队创作活动可以培养学生的音乐创造力，通过创作音乐作品，学生可以锻炼自己的思维能力和创意能力。
2.活动可以促进学生之间的合作精神。
小组成员需要共同合作完成音乐作品，这可以培养学生的团队意识和团结协作能力。
3.通过演出和观众的反馈，学生可以评估自己的创作，并从中学习和成长。
4.教师可以通过观察学生的创造过程和演出效果，对学生进行评估，并了解学生对音乐的理解和掌握程度。
音乐课综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育逐渐受到广泛关注。
音乐课综合实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过多种教学手段和教学方法，培养学生的音乐素养、审美能力和实践能力。
本文将以一堂小学音乐课为例，探讨音乐课综合实践教学的具体实施过程。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的创新思维，提高实践能力。
三、教学过程1. 导入教师播放一段轻快的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 情景创设教师创设一个音乐主题，如“春天的旋律”，让学生通过欣赏、演唱、演奏等方式，感受春天的美好。
3. 欣赏与鉴赏教师播放一首关于春天的歌曲，让学生欣赏歌曲的旋律、节奏和歌词。
在欣赏过程中，教师引导学生分析歌曲的特点，如歌曲的调式、旋律的起伏等。
4. 演唱实践教师邀请学生上台演唱歌曲，其他学生作为听众。
在演唱过程中，教师给予学生指导和鼓励，帮助他们克服演唱中的困难。
5. 指挥实践教师将学生分成若干小组，每组选出一个指挥。
在教师的指导下，各小组练习指挥动作，并进行指挥比赛。
通过比赛，让学生掌握指挥的基本技巧。
6. 合唱实践教师组织学生进行合唱练习，让学生在合唱中感受音乐的美。
在合唱过程中，教师注重培养学生的音准、节奏和和声感。
7. 乐器演奏实践教师邀请擅长乐器的学生上台演奏，其他学生欣赏。
在演奏过程中，教师引导学生分析乐器的音色、音量和音域等特点。
8. 创作实践教师让学生根据“春天的旋律”主题，创作一首歌曲。
在创作过程中，教师给予学生指导和鼓励，帮助他们发挥创意。
9. 总结与评价教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
同时，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。
四、教学反思1. 教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 教师采用多种教学方法，如欣赏、演唱、演奏、合唱等，让学生在实践活动中提高音乐素养。
综合实践课《音乐》教学规划
综合实践课《音乐》教学规划1. 课程概述综合实践课《音乐》旨在通过深入的音乐教学活动，培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。
本课程将围绕音乐理论知识、音乐鉴赏、音乐创作和音乐表演等方面展开，通过系统的教学，使学生掌握音乐的基本技能，提高音乐的表现力，培养其对音乐的热爱和终身学习的兴趣。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 掌握音乐的基础理论知识，包括音符、节奏、和声等；- 学会基本的音乐鉴赏方法，能够分析、评价不同类型的音乐作品；- 掌握至少一种乐器的演奏技巧，能够进行简单的音乐创作和表演。
2.2 过程与方法- 通过聆听、分析和实践，培养学生的音乐审美能力和创造力；- 利用信息技术等现代手段，进行音乐创作和表演实践；- 开展合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.3 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高其音乐素养；- 培养学生积极向上、乐观进取的人生态度；- 通过音乐教学，弘扬民族文化，增强学生的国家认同感。
3. 教学内容3.1 音乐理论知识- 音符、节奏、和声等基础音乐理论知识；- 音乐作品的结构、风格和流派等。
3.2 音乐鉴赏- 不同类型音乐作品的分析和评价；- 音乐历史和音乐家的介绍。
3.3 音乐创作和表演- 基本的作曲技巧和表演技巧；- 乐器的演奏练习和合奏。
4. 教学方法- 采用讲授、示范、实践等多种教学方法，引导学生主动学习；- 利用信息技术等现代手段，进行音乐教学和实践；- 开展合作学习，分组进行音乐创作和表演。
5. 教学评价- 学生音乐理论知识考试；- 学生音乐作品展示和评价；- 学生音乐表演的评价。
6. 教学时间安排- 音乐理论知识教学：2课时/周；- 音乐鉴赏教学：2课时/周；- 音乐创作和表演教学：2课时/周。
7. 教学资源- 音乐教材和参考书籍；- 乐器和音响设备；- 音乐软件和网络资源。
8. 教学环境- 音乐教室，配备必要的乐器和音响设备；- 计算机房，配备音乐软件和网络资源。
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四、活动媒体的选择和使用：
教学光盘及用几段歌曲、音乐制作成方便快捷的电子 课件贯穿于整个教学过程。
五、活动过程：
1游戏、听辨、演唱。 播放音乐），师：下面我们来玩“击鼓传花”的游戏，音乐停止时花传 到谁那里谁就要接受挑战，你们准备好了吗？
（2）
学生自由选择自己喜爱的角色及表演方式，小组共同商量、排练，把
乐器（中西乐器、非正规乐器以及音像设备等），总之不论形式与手段，
敞开自己的想象进行创作，去表现自己的意图。
4、
展示汇报。
（1）师：清晨，太阳公公扬着慈祥的笑脸把阳光洒向的每一个角落，我们
开始了快乐的一天，同学们打算伴着
明媚的阳光到郊外开心的玩耍，你听一一
音乐综合实践活动课教学设计
风景如画
――音乐综合实践活动课教学设计
一、活动设计说明：
在音乐课的实践过程中，应鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发 学生的形象思维能力，开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标，让学 生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能 力，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，在音乐实践活动中 使学生受到学的愉悦，受到情感的陶冶。
己命名。
（2）学生分组命名，画出创作图谱。 名字有：《美丽的大自然》、 《郊游路上》、《出发》、《我要去郊游》、《愉快的郊游》、《郊游归来》等。
（例如：） 图谱：鸟叫声
哨子声
>>>>>>>>>
脚步声
口令声
-—二 ,
流水声
八八八八八八八八八
3、分组编创。
（1）
师：同学们，你们喜欢什么角色和声音呢？好，现在我们就各就各准 备把，需要道具的同学可以到老师这里来选择。
（2）分组表演，教师伴奏或放音响。
（3）师：同学们，你们的表演太精彩了！谢谢你们让我们大家欣赏到这么
美妙动听的音乐故事，我们期待着下一次的欢乐聚会，同学们再见！（播
放《郊游》音乐，学生唱着歌走出教室。）【下载本文档，可以自由复制内
容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关
注，我将一如既往为您服务】
二、活动目标：
音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中，从 乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等体验音乐的描绘功能，从中激发对大 自然的热爱，并尝试一下用各种表现方式与手段描绘以郊游为内容的 自由命题音乐编创活动。让学生在活动中学会团结合作，享受自我表现和与同学合作的 快乐。
三、重点难点：
（1）《森林的歌声》
（2）《荫中鸟》
（3）《小溪流水响叮咚》
（4）《茨藜）
2、弓|入课题，绘制图谱。
（1）师：同学们你们表现得太棒了，今天我们就用这几个主题来创编一部 音乐剧，这部音乐剧的名字就叫《风景如画》，各小组可以根据音乐剧的名字自