小学信息与技术电子工业版第8册第10课《我认识的机器人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术教案走近机器人
小学信息技术教案走近机器人机器人被称为21世纪的明星，它们在各行各业都发挥着重要的作用。
随着信息技术的不断发展，机器人也逐渐成为小学信息技术教学的一个热门话题。
本文将介绍一个针对小学生的信息技术教案——走近机器人，通过此教案，学生将有机会了解机器人的基本概念、种类和用途，并通过实践活动培养信息技术技能。
一、教学目标1. 了解机器人的基本概念和分类。
2. 掌握机器人的常见应用领域。
3. 能够基本操作机器人，并理解其背后的信息技术原理。
4. 培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
二、教学过程1. 导入环节通过观看视频或展示图片，激发学生对机器人的好奇心，引导他们分享自己对机器人的了解和认识。
2. 知识讲解通过简明扼要地介绍机器人的定义和分类，帮助学生对机器人有更深入的认识。
2.1 什么是机器人？机器人是一种能够完成特定任务的自动机械设备。
机器人具有感知、计算、决策和执行的能力，能够模仿人类的动作与行为，并能够根据环境变化做出相应的反应。
2.2 机器人的分类按照功能和外观的不同，机器人可以分为很多种类。
常见的机器人有工业机器人、服务机器人、教育机器人等。
3. 应用探究让学生小组合作，选择一个机器人应用领域进行探究，例如医疗机器人、家庭机器人等，通过网络搜索或访谈相关专家、工程师寻找与该领域相关的机器人案例，并进行汇报。
4. 实践活动4.1 小组讨论和设计机器人学生分成小组，设计一个有实际应用意义的机器人。
他们需要首先确定机器人的功能和所属分类，然后使用纸板、电子积木等材料进行设计和组装，最后测试机器人的功能。
4.2 编程机器人使用教育型机器人，如乐高机器人等，引导学生学习编程的基本概念，通过编程控制机器人的运动、发声等。
5. 反思总结学生分享他们在实践活动中的体验和收获，老师引导他们总结机器人的优点和局限性，让他们意识到信息技术对机器人产生的影响。
三、教学评价1. 学生的参与度和表现，包括课堂讨论、汇报、实践活动时的合作等。
六(下)第10课认识机器人
第10课认识机器人教学目标：1. 知识目标：认识机器人的真正含义，纠正学生对机器人认识的错误概念。
了解机器人的产生、现状和发展。
2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。
3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。
教学重点：机器人的发展史。
教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。
课时安排：1课时。
课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。
教学过程：一、激趣导入1、出示机器狗、机器甲虫等图片，你们认识它吗?——机器狗、机器甲虫……2、出示足球机器人，你认识它吗?——机器人。
3、你为什么说它是机器人呢? 那么什么是机器人呢?让我们通过今天的学习来认识一下机器人。
4、揭示课题：第10课认识机器人二、探究新知（一）初步感知1、机器人是怎么样的呢？你想了解机器人的哪些方面呢？（由来、种类、特征等）2、请以小组为单位上网了解一下什么是机器人？告诉我们你可以怎样给机器人来定义，看看哪个小组的定义最全面准确。
3、学生以小组为单位上网了解机器人。
（二）反馈交流1、机器人的由来（1）说说你们小组所了解到的最早的机器人（比一比有没有比他们更早的？）机器人的历史并不算长，1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人，机器人的历史才真正开始。
（2）师小结：早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。
（激发爱国主义情感）（3）交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。
第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。
2、机器人的种类（1）机器人有哪些种类？找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧?（2）小组反馈，教师小结。
小结:按应用领域分类:工用机器人，农用机器人，军用机器人……说得非常好，3、机器人的特征。
（1）机器人是怎样的？谁能说说它们有些什么特点？（2）学生反馈、交流，小结。
小学信息技术第一课认识机器人教案
小学信息技术第一课认识机器人教案认识机器人——小学信息技术第一课教案一、教学目标：1. 认识机器人是什么，了解机器人的定义和特点；2. 了解机器人在生活中的应用，认识机器人的分类；3. 掌握一些常见的机器人术语和专业知识；4. 培养学生的观察力、思维力和动手能力。
二、教学内容：1. 了解机器人的定义和特点；2. 机器人的分类及应用领域；3. 机器人术语和专业知识；4. 观察和探索机器人的外貌和结构。
三、教学准备：1. 教师：PPT、图片、视频等多媒体教具；2. 学生：纸笔、教材、相关参考书。
四、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师用图片或视频展示不同外观的机器人，引起学生的兴趣，提问：“你们见过机器人吗？机器人是什么？”鼓励学生自由讨论，展示出各自对机器人的认识。
Step 2：认识机器人（20分钟）1. 教师用PPT介绍机器人的定义：“机器人是一台能够自动操作的机器，它可以代替人类完成一些重复性、危险的工作。
”2. 引导学生思考机器人的特点：“机器人可以自动工作，不受时间和疲劳的限制。
”3. 通过图片和视频示范，展示机器人在生活中的应用场景，如工业生产线上的搬运机器人、家庭服务机器人、医疗机器人等，引导学生了解机器人的多样性和广泛应用。
4. 教师将机器人分类分两大类：工业机器人和服务机器人，并给出相应的例子和图片。
Step 3：机器人术语和专业知识（30分钟）1. 教师介绍一些常见的机器人术语，如传感器、编程、自动化等，并解释其含义。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己对这些术语的理解和认识。
3. 引导学生了解机器人的编程原理，简单介绍机器人编程的常见方式，如预设程序、遥控和人工智能等。
Step 4：观察和探索机器人的外貌和结构（40分钟）1. 将准备好的机器人展示给学生观察，让学生仔细观察机器人的外貌和结构。
2. 引导学生提出自己的观察结果，并让学生用图示方式记录下来。
3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个机器人，用纸笔或绘图软件画出机器人的外貌和结构，并给出相应的标记说明。
六年级下册信息技术《认识机器人》教学设计
六年级下册信息技术《认识机器人》教学设计六班级下册信息技术《熟悉机器人》教学设计教材分析：在了解机器人的产生和进展，及应用范围的基础上，对机器人的有更进一步的了解。
教学目标：1、熟悉机器人，并能够知道他怎样完成和执行任务的。
2、通过机器人与人的类比，了解机器人与人类的相像点与不同点。
3、让孩子通过对机器人的熟悉了解，从而对机器人的搭建和程序设计产生深厚的兴趣。
教学流程：老师活动同学活动教学设想教学内容一、引入孩子们，你们想设计一个什么样的机器人呢？将你设计的机器人与人作对比，看看你的机器人和我们人类有哪些相像的地方？孩子们介绍自己设计的机器人的功能。
从这些功能来分析机器人最基本的特点。
（身体、会走路、会发出声音）类比人与机器人的差异，从而引导孩子了解机器人的基本特征。
老师活动同学活动教学设想教学内容二、教学流程通过上面的比较之后，我们分别来介绍机器人的"大脑'、"手'和"脚'、"眼睛'、"听'、"说'各个部件。
1、RCX(大脑) 我们每个正常人的言行都是靠我们的大脑思维发出指令的，同样我们的机器人也是如此。
展现RCX、RCU图片让孩子们理解：RCX、RCU就是机器人的大脑，它知道在各种纷繁简单的环境中怎样去处理各种问题。
只要你在计算机上设计好机器人的程序，也就是给他下达命令，当然要机器人能够理解的语言，通过一条能够连接机器人和电脑的下载线将命令送到机器人的大脑（CPU）让你的机器人去执行这个任务。
孩子们喜爱电脑吗？正如我们的电脑有一个CPU一样，为什么孩子那么喜爱电脑啊，你看，你在电脑上打开你的嬉戏，立刻美丽好玩的嬉戏界面立刻就会映入你的眼帘，电脑的反应这么快，在很大程度上都依靠着我们的CPU! 同学观看视频：下载一个走轨迹的程序，并让机器人完成走轨迹的任务。
老师活动同学活动教学设想教学内容2、眼睛和感觉器官（传感器）（1）光电传感器（眼睛）原来机器人是通过光电传感器来识别这条黑线，并且沿着这条黑线走。
小学信息技术教案我喜欢的机器人
小学信息技术教案我喜欢的机器人小学信息技术教案：我喜欢的机器人导言：现代科技的快速发展使得机器人已经成为了我们生活中的重要伙伴。
机器人以其灵活的操作和多功能的特性，为我们的生活和工作带来了很多便利。
因此，在信息技术的课程中，我们可以引导学生了解机器人的基本原理和应用，以及培养他们的动手能力和创造思维。
本教案将介绍一个有趣的小学信息技术课程活动——我喜欢的机器人。
一、目标1. 了解机器人的基本概念和工作原理；2. 掌握使用图形化编程工具进行简单编程；3. 培养学生的团队合作和创造思维。
二、准备材料1. 本课程的教师和学生手册；2. 电脑、投影仪和互联网连接；3. 机器人模型和图形化编程软件。
三、课程内容和活动设计1. 介绍机器人：首先，教师向学生介绍机器人的概念和工作原理。
可以通过图片和实物示范来让学生更好地理解。
鼓励学生参与讨论，分享对机器人的喜爱和期望。
2. 引导学生使用图形化编程工具进行编程：将学生分组，每组2-3人。
为每个小组提供一台电脑，并向他们展示图形化编程工具的界面。
通过图形化编程软件，可以让学生轻松地进行编程操作。
教师可以逐步引导学生完成简单的编程任务，例如让机器人走直线、转弯等。
鼓励学生动手实践，发挥他们的创造力。
3. 设计机器人功能任务：让学生在小组内讨论并设计一个机器人功能任务。
他们可以根据自己的兴趣和想象，设计机器人能够完成的任务。
例如，机器人可以绘制图案、送东西、打扫房间等。
鼓励他们展示创造力和团队合作能力。
教师可以给予一定的指导，并根据学生的设计情况提供适当的建议。
4. 实践机器人功能任务：学生在小组内使用图形化编程工具，对机器人进行编程，使其能够完成他们设计的功能任务。
教师可以在学生操作的过程中提供必要的指导和帮助。
鼓励学生互相合作，互相学习，并在完成任务后进行展示和分享。
5. 分享和总结：每个小组将展示他们设计的机器人功能任务，并向其他小组分享他们的创意和实践。
教师可以帮助学生归纳总结他们所学到的关于机器人和编程的知识。
小学信息技术我喜欢的机器人教案
小学信息技术我喜欢的机器人教案标题：探索信息技术：我喜爱的机器人教案简介：在现代科技高速发展的时代，信息技术的应用已经渗透到我们生活的方方面面。
而在小学阶段，培养学生对信息技术的兴趣和理解，尤为重要。
本文将介绍一份以机器人为主题的小学信息技术教案，通过激发学生的好奇心和创造力，引导他们全面了解机器人的基本原理和应用。
一、教学目标1. 培养兴趣：激发学生对机器人的兴趣，培养对信息技术的兴趣并能主动探索。
2. 认知机器人：了解机器人的定义、种类和基本原理。
3. 应用机器人：引导学生了解机器人在日常生活和工作中的应用。
4. 创造机器人：培养学生的创造力和动手能力，使其能够设计并制作简单机器人。
二、教学准备1. 教具准备：软件/APP平台、提供教材或参考书籍、图书馆或网络资源。
2. 设备准备：至少一台电脑、可以连接编程硬件的平板电脑或机器人套件，如机器人小车等。
三、教学活动1. 导入环节（10分钟）通过展示精心挑选的机器人的图片或视频，激发学生对机器人的好奇心。
询问学生是否有了解或接触过机器人，引导学生思考机器人在日常生活中的具体应用。
2. 理论学习（30分钟）介绍机器人的定义、种类（工业机器人、仿生机器人等）和基本原理。
可以通过示意图或实物演示，生动有趣地解释机器人的结构和工作原理。
3. 探究机器人（40分钟）将学生分为小组，提供软件/APP平台供学生自主探索。
引导学生了解编程和控制机器人的基本概念。
让学生进行简单的实践操作，例如：编写一段程序让机器人按指定路线行走，或通过遥控器控制机器人的移动。
4. 应用展示（20分钟）学生展示自己设计的机器人应用，在班级内共享和交流创意。
鼓励学生通过书面或口头的方式描述机器人设计的功能，并联想其在生活中的应用场景。
5. 制作机器人（60分钟）在提前准备好的硬件及器材的基础上，引导学生自主设计和制作自己的机器人。
可以提供各种材料和工具，如纸板、橡皮筋、摩斯电码等，鼓励学生发挥创造力和动手能力。
浙教版 第10课《认识机器人》说课稿
第10课《认识机器人》一、说教材与学生（一）教学内容和地位本课教学内容为《小学信息技术（六年级下）》第二单元“与机器人零距离”中的第1课，本课出发点是站在机器人外部和历史的视角来认识机器人。
主要任务是让学生获得对机器人的初步认识和了解。
由“机器人的由来”、“机器人的种类”、“机器人的特征”和“机器人的发展”4部分内容组成。
本节课是本册教材最后一个单元的第一课，为今后了解机器人，激发学生对机器人的学习热情和兴趣等打下基础。
（二）教材对象本课的教学对象是小学六年级学生，由于农村学生对机器人的概念和实物都不甚了解，因此给对于突破本节课的难点带来一定有难度。
（三）教学目标1.知识目标：了解机器人的特点，认识机器人的真正含义。
2.技能目标：会搜索收集有关机器人的资料，能进行编辑、分类整理3.情感目标：了解机器人的发展历史，感受科技的飞速发展，对机器人的相关事情感兴趣。
（四）教学重点、难点教学重点:机器人的发展历史和机器人的特点。
教学难点:机器人的特点二、说教法与学法教法：因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
采用问题发现式教学，整堂课围绕着“什么是机器人”这样一个中心问题展开研究讨论，利用网络资源，学生自主探究。
让学生在搜索中不断认识重组机器人的概念，同时利用机器人的判断标准能准确地判断出什么是机器人。
学法：学生经历“探究—合作—创新”学习过程，学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
三、说教学程序第一个环节:激发兴趣，引出课题主问题：这是机器人吗？教师：同学们知道这是什么吗？（玩具车）我的这个玩具车可跟别的玩具车不一样哦！那我们今天来看看这个“玩具车”有什么不一样的地方。
（出示机器人实物，演示小车汽车人走迷宫。
）现在大家知道我这个玩具车的不同之处了吧？那同学们知道他不同在哪里吗？（会自己拐弯、避障，有一定感知能力和判断能力）。
小学信息技术我控制的机器人教案
小学信息技术我控制的机器人教案小学信息技术：我控制的机器人教案导语：信息技术作为一门重要的学科，正逐渐走进小学教学中。
本教案旨在引导小学生学习信息技术的基本概念和基础知识，通过控制机器人来培养学生的计算思维和解决问题的能力。
一、教学目标1. 学习信息技术的基本概念和基础知识；2. 学习如何控制机器人进行基本动作；3. 培养学生计算思维和解决问题的能力。
二、教学准备1. 教学工具：编程软件（如Scratch）、机器人（如小米机器人）、投影仪、电脑；2. 教学材料：机器人控制指南、Scratch编程教程。
三、教学内容与步骤1. 了解信息技术的基本概念（10分钟）a. 通过讨论的方式，引导学生了解信息技术的定义和作用；b. 展示信息技术在日常生活中的应用场景，如手机、电脑等；c. 引导学生思考信息技术对人类社会的重要性。
2. 学习如何控制机器人（30分钟）a. 展示机器人的基本结构和功能；b. 进行简单的操作演示，例如机器人前进、后退、转弯等；c. 指导学生使用编程软件（如Scratch）编写控制机器人的程序；d. 学生分组实践，通过编写程序控制机器人进行基本动作。
3. 培养学生计算思维能力（40分钟）a. 引导学生思考如何通过编程实现更复杂的控制任务；b. 分享编程技巧和注意事项，如使用循环结构、条件语句等；c. 设计任务：要求学生编写程序控制机器人按照指定路径行走，并避开障碍物；d. 学生分组实践，共同解决问题并展示成果。
4. 学生交流和总结（20分钟）a. 学生讨论各自遇到的问题和解决方法；b. 老师引导学生总结学习到的信息技术知识和编程经验；c. 结合课堂讨论和实践经验，引导学生思考信息技术的发展前景和对未来社会的影响。
四、教学延伸1. 继续探索机器人编程，尝试更复杂的控制任务，如跟随线路、避开障碍物等；2. 组织学生参加机器人编程比赛，鼓励他们展示自己的创意和技能；3. 探索其他信息技术领域，如网页设计、APP开发等，拓宽学生的知识面。
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小学信息与技术电子工业版第8册第10课《我认识的机器人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、了解机器人的种类及其在社会各行业中的应用。
2、知道机器人的组成及其工作原理。
3、会编写简单的程序,控制机器人。
2学情分析
六年级的学生已经具有一些信息技术操作的能力,对机器人充满了好奇心,也具备了一定的思维能力和分析问题的能力,对未知的问题有一定的探究能力。
便于学生发现和总结机器人的特点,也乐于编写程序控制机器人。
3重点难点
1、了解机器人的用途和特点,对机器人有生动形象的认识。
2、了解机器人的组成及其工作原理,知道机器人处理信息的过程。
3、体验编写程序控制机器人的过程。
难点:
1、机器人的工作原理。
2、编写程序控制机器人。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】播放视频、激趣导入：
师:同学们,今年中央电视台春节联欢晚上的一个节目让全场观众为之喝彩,让亿万百姓为之震撼。
下面让我们再次感受这艺术与创新的结合。
(播放视频)
师:你有什么感受呢?。