(完整版)全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家
幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《欢迎来我家》的歌词，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，使他们能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的集体合作意识和分享精神，使他们愿意邀请同伴来家里做客。
二、教学内容：1. 学习歌曲《欢迎来我家》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 通过歌曲活动，培养幼儿的集体合作意识和分享精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够唱出歌曲《欢迎来我家》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿解决歌曲中的音准问题，提高他们的节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《欢迎来我家》的歌谱，录音机或音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，教学卡片挂在一旁。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《欢迎来我家》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教唱歌曲，重点教授歌词、节奏和旋律，帮助幼儿掌握正确的演唱方法。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中演唱歌曲，培养他们的合作意识。
3. 实践活动（10分钟）：a. 邀请游戏：让幼儿扮演小主人，邀请同伴来家里做客，共同演唱歌曲《欢迎来我家》。
b. 分享环节：让幼儿分享自己家的照片或玩具，增进同伴间的了解和友谊。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及邀请同伴来家里做客的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，总结活动的成果。
5. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到舒展。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《欢迎来我家》的歌词记忆、音准和节奏掌握情况。
中班音乐《欢迎来我家》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《欢迎来我家》，理解歌曲的含义，能够用动作表现出歌曲的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识、合作精神，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《欢迎来我家》，能够用动作表现出歌曲的情感。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及用动作表现出歌曲的情感。
三、教学方法采用游戏法、动作引导法、分组合作法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《欢迎来我家》乐谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：动作卡片、小礼物等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新歌（5分钟）教师向幼儿介绍新歌《欢迎来我家》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习新歌（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
在唱歌过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 动作表演（5分钟）教师根据歌曲内容设计动作，让幼儿跟着音乐一起做动作。
动作包括拍手、跺脚、转身等。
5. 小组合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个动作卡片，按照歌曲节奏进行表演。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 总结与奖励（5分钟）教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和鼓励。
奖励表现优秀的幼儿小礼物。
7. 课后拓展（家庭作业）让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《欢迎来我家》，家长拍摄幼儿唱歌和跳舞的视频，下次课堂分享。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及歌唱、舞蹈表现。
2. 家庭作业：查看幼儿与家长共同完成的歌曲复习视频，评估幼儿在家中的学习效果。
3. 学期末考核：通过集体表演或个人展示，评估幼儿对歌曲《欢迎来我家》的掌握程度。
七、教学调整1. 根据幼儿的学习进度和表现，适时调整教学内容和难度。
全国信息技术优质课教案
全国信息技术优质课教案教案标题：全国信息技术优质课教案教案概述：本教案旨在设计一节优质的信息技术课程，以提高学生的信息技术素养和应用能力。
通过本课程，学生将学习并掌握信息技术的基本概念、基础知识和技能，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 理解信息技术的基本概念和原理。
2. 掌握信息技术的基础知识和技能。
3. 运用信息技术解决实际问题的能力。
4. 培养学生的创新思维和合作精神。
教学重点：1. 信息技术的基本概念和原理。
2. 信息技术的基础知识和技能。
3. 运用信息技术解决实际问题的能力。
教学难点：1. 如何培养学生的创新思维和合作精神。
2. 如何将所学的信息技术知识应用到实际问题中。
教学准备：1. 教师准备教学课件和相关教学资源。
2. 学生准备笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入一个与学生生活相关的问题或情境，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解（10分钟）教师通过课件和实例，讲解信息技术的基本概念和原理，包括计算机硬件与软件、网络基础、数据处理等方面的知识。
步骤三：知识巩固（15分钟）教师设计一些小组或个人练习，让学生巩固所学的信息技术基础知识和技能，如编写简单的程序、解决网络连接问题等。
步骤四：实践应用（20分钟）教师提供一个实际问题，要求学生运用所学的信息技术知识解决问题，可以是设计一个网页、制作一个多媒体演示文稿等。
步骤五：展示与评价（10分钟）学生展示他们的作品，并进行同学间的评价和讨论，教师给予指导和反馈。
步骤六：总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提供一些拓展学习资源，鼓励学生进一步深入学习信息技术。
教学评价：教师可以通过观察学生的参与度、作品质量和课堂表现等方面进行评价。
同时，可以设计一些小测验或作业，检验学生对所学知识的掌握情况。
教学延伸：教师可以引导学生参加信息技术竞赛或项目实践，进一步提高他们的信息技术水平和创新能力。
信息技术公开课教案 全国一等奖
信息技术公开课教案第一部分：概述1.1 背景介绍在信息化大背景下，信息技术的发展日新月异，对教师的教学方法提出了新的要求。
而作为信息技术教育的重要组成部分，信息技术公开课教案的编写和设计显得尤为重要。
1.2 研究意义信息技术公开课教案的优质与否直接影响到学生的学习效果和教师的教学水平。
对信息技术公开课教案的研究具有重要的实践意义和理论意义。
第二部分：教案编写与设计2.1 教学目标的明确信息技术公开课教案的编写要求教学目标明确，具有可操作性和实践性。
教师应深入了解教学大纲和课程标准，合理确定教学目标，确保学生能够掌握信息技术知识与技能。
2.2 教学内容的合理安排信息技术公开课教案的设计要科学合理地安排教学内容，结合学生的实际情况和学习特点，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 学习方法的多样化教师在设计信息技术公开课教案时，应根据学生的学习特点和兴趣爱好，灵活运用多种学习方法，如案例分析、小组讨论、实验探究等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第三部分：教学实施与效果评价3.1 教学方法的灵活运用在实际教学过程中，教师应根据信息技术公开课教案的设计，灵活运用多种教学方法和手段，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3.2 教学效果的评价在教学结束后，教师应根据学生的学习情况和反馈，对信息技术公开课教案进行全面、客观的评价，总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
第四部分：结语信息技朧公开课教案的编写与设计是教师教学工作中不可或缺的重要组成部分。
优质的信息技术公开课教案能够有效提高教学效果，使学生获益良多。
要加强信息技术公开课教案的研究与实践，不断提高教师的教学水平，促进信息技术教育的发展。
3.3 教学资源的充分利用除了教学方法的多样化，信息技术公开课教案的设计还需要充分利用各类教学资源。
现代信息技术的发展使得教学资源变得更加丰富多样，包括数字化教材、网络教学评台、多媒体设备等。
教师应该善于利用这些资源，为学生呈现更为生动、直观的教学内容，提高学习的趣味性和吸引力。
小学信息技术全套教案一等奖
小学信息技术全套教案一等奖1、小学信息技术全套教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的小学信息技术全套教案范文，欢迎大家分享。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的'名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；完成练习题1－4。
2、小学信息技术全套教案一等奖小学信息技术主要是给学生传授计算机的操作知识，让学生能尽快熟悉电脑。
幼儿园中班优质教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班优质教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐家园》中的第四章《家的样子》，详细内容包括：认识家的结构，了解家的功能，学会礼貌邀请他人来家里做客，以及培养孩子分享和交流的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解家的概念，知道家是由不同房间组成的，每个房间都有其特定的功能和用途。
2. 培养幼儿的社交能力，学会礼貌地邀请他人来家里做客，懂得分享和交流。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力，能够描述自己家的样子和家庭成员。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的结构和功能，并能用完整的句子进行描述。
教学重点：培养幼儿的礼貌待客和分享交流意识。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、各种家庭场景图片、邀请卡、玩具电话。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭结构图，让幼儿观察并说出每个房间的名称和功能，引导幼儿了解家的样子。
2. 例题讲解（10分钟）使用家庭场景图片，展示邀请朋友来家里做客的情景，引导幼儿学习礼貌用语，如：“欢迎来我家”、“请进”、“请坐”等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张邀请卡和玩具电话，让幼儿模仿例题，进行角色扮演，练习邀请朋友来家里做客。
4. 分享与交流（10分钟）每组挑选一名代表，向大家分享自己家的样子，并邀请其他小朋友来家里做客。
5. 创作环节（15分钟）指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅自己家的画，并标注每个房间的名称和功能。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 家的结构：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2. 礼貌用语：欢迎来我家、请进、请坐等。
3. 作业提示：邀请朋友来家里做客，分享家的样子。
七、作业设计1. 作业题目：邀请一位朋友来家里做客，用画笔记录下你们在一起的美好时光。
答案：请幼儿根据实际情况进行创作，作品需包含家的样子、邀请朋友的过程以及一起度过的快乐时光。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容《欢迎来我家》选自幼儿园中班社会领域课程，主要围绕“家庭”与“友好交往”两大主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节《认识家》，详细内容为通过实践活动，引导幼儿了解家的基本构成，认识家庭成员，学习友好交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的基本构成，知道家庭的重要性，学会关爱家人。
2. 培养幼儿在家庭交往中的礼貌行为，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在家庭交往中运用礼貌用语，表现出友好交往的行为。
教学重点：引导幼儿了解家的构成，认识家庭成员，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭图片、家庭成员玩偶、情景剧道具、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放家庭生活场景的短片，让幼儿观察并说出短片中的家庭成员，引导幼儿关注家庭生活。
2. 例题讲解（10分钟）出示家庭图片，讲解家的构成，让幼儿了解家庭的基本成员及家庭的功能。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用玩偶模拟家庭生活，分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语，培养友好交往能力。
4. 主题活动（10分钟）开展“欢迎来我家”主题活动，让幼儿用画笔、贴纸等学具制作邀请函，邀请其他小朋友参加。
六、板书设计1. 板书《欢迎来我家》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹家庭功能：吃饭、睡觉、学习、玩耍、关爱友好交往：请、谢谢、对不起、再见七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来你家玩，制作一份邀请函。
答案示例：亲爱的：你的朋友：X2. 作业要求：使用礼貌用语，表达清楚邀请的目的、时间和活动内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与，较好地完成了教学目标。
但在角色扮演环节，部分幼儿对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园中班音乐公开课教案《欢迎来我家》
幼儿园中班音乐公开课教案《欢迎来我家》教学目标1.让幼儿学会紧张的情绪转化为放松和自然的状态，增进幼儿的对音乐的爱好和兴趣。
2.培养幼儿的音乐感、节奏感、良好的各种表现能力，如动作、音乐理解能力等。
3.提高幼儿的表现能力和观察力，帮助幼儿了解世界和学习音乐。
教材分析1.歌曲：《欢迎来我家》2.教材类型：音乐教育3.适宜对象：中班幼儿4.教学时长：40分钟教学准备1.教学材料：教师用笔记本电脑、音响设备。
2.教学环境：音乐教室或多功能室。
3.教具：投影仪、幼儿画像、橡皮泥、绸缎等。
教学过程第一步：创设音乐氛围（10分钟）1.教师打开音响，播放慢节奏的音乐。
2.教师展示多种乐器的图片，让幼儿猜测名称和声音。
第二步：导出教材（10分钟）1.教师向幼儿介绍本节课目标，向幼儿介绍《欢迎来我家》这首歌，告诉幼儿本节课歌曲的目的。
并通过图示的方式，展示歌曲中要用到的动作，如“拍手”、“跳舞”等。
2.教师播放歌曲，并以唱歌和故事的方式引导幼儿了解歌词和情境。
第三步：游戏体验（15分钟）1.教师把幼儿分成小组，每组准备一个虚拟家园，其中包括绸缎和橡皮泥作为“窗户”的装饰材料、幼儿在画纸上画出家园等。
让幼儿通过家园来了解欢迎来客人。
2.教师播放歌曲，并让不同小组代表宣布自己家门，欢迎大家进家门共享“果汁”、“巧克力”等食物。
3.最后，教师引导幼儿对本节课的游戏体验进行总结和分享。
第四步：综合训练（5分钟）1.教师进一步引导幼儿学习歌词，并让幼儿表现歌曲中不同的情境。
2.教师请幼儿跟随歌曲舞蹈动作表演。
第五步：课后安排（5分钟）1.教师提醒幼儿每天自己所在的家都能变成家园，欢迎孩子们邀请朋友们一同玩乐。
2.教师提醒幼儿明天的任务是通过自己的手折叠出最自然的形状。
总结本课涉及歌曲、舞蹈、绘画、游戏等内容，旨在通过多种方式培养幼儿的音乐感、良好的各种表现能力、观察力、综合运用能力等。
同时，还帮助幼儿了解家庭文化和音乐知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奇妙的组合【教材分析】《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课的内容。
属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。
本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。
本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。
【学生分析】三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。
【教学目标】知识与技能：1．学会用矩形选取工具和移动图形。
2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
过程与方法：通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。
情感态度价值观：1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。
2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。
【教学重点】掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
【教学难点】用选定工具进行合理构图。
【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入（课件展示）师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。
老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画，它是在“画图”程序里绘制而成的，你能用画图程序把它打开吗？（学生说操作步骤，教师操作，打开图片）师：这幅图画向我们展示了一个什么样的情境？（学生回答）师：小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］二、自主探究、获取新知任务一：热情的小主人----你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。
我们看看提示卡上都写了什么(课件展示)：1．双击打开桌面上的“第一关提示卡.doc”文件，从中找到给小动物分发食物的方法。
2．打开桌面上的“请小动物吃饭.bmp”图片，为小动物分发食物。
3．思考三个问题：①分发食物时，你选用的是什么工具？②这个工具是怎样使用的？操作时应注意什么？③在分发食物的过程中，你发现了什么问题？4．请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说分发食物的过程。
师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？（1）自主学习学生通过自主阅读“提示卡.doc”文件，上机实践，找到解决问题的方法。
（2）探究选定工具的用法找一位学生介绍分发食物的方法。
教师根据学生的描述进行总结：选择选定工具→拖虚线框→移动图形→取消虚线框（板书）师：谁能说一说在使用选定工具时要注意什么？（拖虚线框时应注意大小，要正好把食物框选住）师：食物已经移动到盘子上了，又出现了什么问题呢？（学生回答）食物背景是白色的，把盘子挡住了，不好看。
解决方法：在工具栏的样式选择区里，选择选定图形工具背景透明，白色的背景就没有了。
师：在这个问题解决以前，能不能取消选定图片的虚线框呢？(学生回答)（3）小结：引导学生再次回顾“选定”工具的使用方法。
（4）过渡：选定工具大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。
我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。
学习这一内容时，设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。
既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异。
］任务二：快速把紧挨在一起的食物分发给小动物。
师：小兔子和小猫知道你们热情好客，也想来这里做客。
它们最爱吃的食物也准备好了，请大家赶快把食物分发给小动物们吧。
出示提示卡，明确任务要求（课件展示）：1．打开“请小动物吃饭（第二关）.bmp”，快速把食物分给小动物。
2．如果遇到难题，请打开桌面“第二关提示卡.doc”，阅读其中相关操作方法的介绍，再次尝试，也可以请已完成任务的同学帮忙。
（1）学生自主探索活动学生开始自主探究，找到完成任务的方法，并进行交流。
教师巡视指导。
（2）讨论交流任意形状裁剪工具的使用方法（请完成任务的学生上台介绍操作经验）按住鼠标左键绕着食物拖动鼠标，用一条很随意的线围住食物。
当终点与终点重合时，松开鼠标，食物就被选定了。
师：这时，选定框又变成了矩形，紧挨着这个食物的图画也被围进去了，这是怎么回事？旁边的图画会不会受影响？解决方法：电脑已经记住了刚才画的那个圈。
当移动图画时，以刚才画圈的范围为准。
（3）小结：说一说在什么情况下选用矩形选定工具，什么情况下选用任意形状的裁剪工具。
【设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。
操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。
通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。
】三、联系实际，体验成功过渡：通过大家的努力，小动物们面前的盘子里堆满了它们最爱吃的食物，它们终于可以饱餐一顿了。
等它们吃饱了，是不是邀请它们再到我们学习的小天地里去看看呢？可是小书房有好几天都没有整理了，趁他们吃水果的时间，我们赶紧去扮靓小书房吧！任务三：大家来动手，打扮小书房任务要求：请在画图程序中打开“整理书房.bmp”文件。
你能快速的把小书房整理一下吗？（课件展示）[设计意图：这一环节，是培养学生将所学知识运用于实际的能力和动手实践能力，在练习方式上，充分发挥学生的想象力和创造力，给学生充分展示的机会。
] 任务实施过程：1．学生开始根据今天学到的知识点，进行巩固练习，体验自主学习带来的成功的快乐。
2．交流成功的体验，展示自己的实践成果，作品展示。
四、课外拓展（课件出示乡村小路图片）这幅图是怎样画成的？你能快速把它画出来吗？用什么办法呢？请大家回家以后尝试一下吧！［设计意图：这一环节，是本节课内容的拓展和延续，既将本课内容加以深化，又令人回味无穷］【板书设计】我家欢迎你矩形选定工具→拖矩形虚线框移动图形→设置属性→取消虚线任意裁剪工具→拖任意图形虚线框【设计思路】《我家欢迎你》这节课，在准备的过程中，有几个设计的侧重点：1．创造性的使用教材，创设课堂轻松情境教学最重要的是把握本课与前后课之间的关系以及信息技术学科与其它学科之间的关系，增强课堂教学的多样性、加强教学的目的性。
在准备这节课时，我联想到教学内容可以设计成：训练学生与他人交流沟通的能力，并提升学生合理安排事物的逻辑能力的内容。
因此，我依照这一思路，将故事情境最终定位在欢迎朋友来做客。
之所以选择小动物作为“客人”，因为自然界的食物链是很神奇的，本课这样设计目的是把学生对大自然食物链的了解，和信息技术教学内容相结合，感受信息技术与其它知识的紧密联系。
2．把握学生特点，突破难点学生是教学过程展开的主体，学生的主体性发挥的优劣，是一节课好坏的决定性因素。
小学生的注意力不能持久，很容易被一些新奇的事物所吸引，抓住这一特点，我设计了几幅卡通形象的图片，孩子们看到这些非常喜爱，注意力很轻易的就被吸引住了。
教学的过程中，配合这些小插图，不断穿插故事情境，使学生在故事中学习，在轻松的氛围中学习。
练习时，注意鼓励学生团结合作，培养他们协作学习的能力，设计趣味练习激发学生兴趣，帮助他们树立学好信息技术的决心。
3．精心设计教法，重视学法指导。
在本节课中我注重用多种教学方法帮助学生学习，例如：1．请个别学生演示操作步骤时，采用演示法，给学生提供提出问题和解答问题的空间，以纠正任何出现的错误和误解。
2．在选定工具的学习过程中，运用启发教学法，给学生提供‘提示卡’帮助文档，学生根据提示卡中的内容，自主学习，积极思考。
3、本课的教学过程，始终贯穿着一个情境：“小动物来做客”。
利用任务驱动法、问题解决法，通过给小动物分发食物、整理自己的房间一个个任务进行中，不断的发现问题、解决问题，并利用学习的计算机技能，逐一解决疑难问题，最终完成本课的教学目标。
教学需要的软硬件环境：硬件：教师机需要教学交互控制系统，有大屏幕。
软件：(1)操作系统：Windows XP(2)应用软件：Powerpoint2003(3)可以播放Flash动画(4) Windows XP自带画图程序。