完整版全国信息技术优质课一等奖教案欢迎来我家
全国信息技术优质课教案
全国信息技术优质课教案教案标题：全国信息技术优质课教案教案概述：本教案旨在设计一节优质的信息技术课程，以提高学生的信息技术素养和应用能力。
通过本课程，学生将学习并掌握信息技术的基本概念、基础知识和技能，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 理解信息技术的基本概念和原理。
2. 掌握信息技术的基础知识和技能。
3. 运用信息技术解决实际问题的能力。
4. 培养学生的创新思维和合作精神。
教学重点：1. 信息技术的基本概念和原理。
2. 信息技术的基础知识和技能。
3. 运用信息技术解决实际问题的能力。
教学难点：1. 如何培养学生的创新思维和合作精神。
2. 如何将所学的信息技术知识应用到实际问题中。
教学准备：1. 教师准备教学课件和相关教学资源。
2. 学生准备笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入一个与学生生活相关的问题或情境，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解（10分钟）教师通过课件和实例，讲解信息技术的基本概念和原理，包括计算机硬件与软件、网络基础、数据处理等方面的知识。
步骤三：知识巩固（15分钟）教师设计一些小组或个人练习，让学生巩固所学的信息技术基础知识和技能，如编写简单的程序、解决网络连接问题等。
步骤四：实践应用（20分钟）教师提供一个实际问题，要求学生运用所学的信息技术知识解决问题，可以是设计一个网页、制作一个多媒体演示文稿等。
步骤五：展示与评价（10分钟）学生展示他们的作品，并进行同学间的评价和讨论，教师给予指导和反馈。
步骤六：总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提供一些拓展学习资源，鼓励学生进一步深入学习信息技术。
教学评价：教师可以通过观察学生的参与度、作品质量和课堂表现等方面进行评价。
同时，可以设计一些小测验或作业，检验学生对所学知识的掌握情况。
教学延伸：教师可以引导学生参加信息技术竞赛或项目实践，进一步提高他们的信息技术水平和创新能力。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容《欢迎来我家》选自幼儿园中班社会领域课程，主要围绕“家庭”与“友好交往”两大主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节《认识家》，详细内容为通过实践活动，引导幼儿了解家的基本构成，认识家庭成员，学习友好交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的基本构成，知道家庭的重要性，学会关爱家人。
2. 培养幼儿在家庭交往中的礼貌行为，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在家庭交往中运用礼貌用语，表现出友好交往的行为。
教学重点：引导幼儿了解家的构成，认识家庭成员，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭图片、家庭成员玩偶、情景剧道具、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放家庭生活场景的短片，让幼儿观察并说出短片中的家庭成员，引导幼儿关注家庭生活。
2. 例题讲解（10分钟）出示家庭图片，讲解家的构成，让幼儿了解家庭的基本成员及家庭的功能。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用玩偶模拟家庭生活，分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语，培养友好交往能力。
4. 主题活动（10分钟）开展“欢迎来我家”主题活动，让幼儿用画笔、贴纸等学具制作邀请函，邀请其他小朋友参加。
六、板书设计1. 板书《欢迎来我家》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹家庭功能：吃饭、睡觉、学习、玩耍、关爱友好交往：请、谢谢、对不起、再见七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来你家玩，制作一份邀请函。
答案示例：亲爱的：你的朋友：X2. 作业要求：使用礼貌用语，表达清楚邀请的目的、时间和活动内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与，较好地完成了教学目标。
但在角色扮演环节，部分幼儿对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
（完整版）全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家
（完整版）全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家奇妙的组合【教材分析】《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课的内容。
属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。
本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。
本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。
【学生分析】三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。
【教学目标】知识与技能：1．学会用矩形选取工具和移动图形。
2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
过程与方法：通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。
情感态度价值观：1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。
2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。
【教学重点】掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
【教学难点】用选定工具进行合理构图。
【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入（课件展示）师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。
《欢迎来我家》幼儿园教案
欢迎来我家幼儿园教案教学目标知识目标1.认识家庭成员和家居物品的名称。
2.学习家庭成员之间的互动关系。
3.学习描述家庭成员和家居物品的方式。
技能目标1.提高幼儿描述、表述的能力。
2.培养幼儿观察、记忆的能力。
3.提高幼儿展示作品的能力。
情感目标1.培养幼儿的家庭意识和关爱家人的意识。
2.培养幼儿热爱家庭、热爱生活的情感。
教学内容课程设计时间教学内容教学方式教学过程5 min 自我介绍教师讲解老师与幼儿们进行自我介绍。
10 min 家庭成员学习视频教学老师给幼儿播放有关家庭成员的视频内容，让幼儿们认识家庭成员的名称。
15 min 家居物品学习相互展示幼儿们拿出自带的家居物品并相互展示、命名。
15 min 家庭之间的互动关系学习群体讨论老师与幼儿们进行家庭情景的模拟，让幼儿们描述不同家庭成员之间的互动关系并进行群体讨论。
15 min 描述家庭成员和家居物品的方式学习轮流表述幼儿们自由选择一名家庭成员和一件家居物品进行描述，并轮流表述。
10 min 制作展示画板自由创作老师给幼儿们一张白色画板让幼儿们自由创作展示他们的家庭生活。
教学重难点1.学习家庭成员之间的互动关系。
2.提高幼儿描述、表述的能力。
3.培养幼儿观察、记忆的能力。
教学评价评价方式根据幼儿在教学中的表现，进行考察和评估。
评价标准1.能够正确命名家庭成员和家居物品，并给出简要描述。
2.能够描述不同家庭成员之间的互动关系。
3.能够展示对家庭生活的了解和表述能力。
教学拓展1.配合音乐学习家庭成员之间的互动关系，进行角色扮演。
2.利用绘本、故事，拓展幼儿对家庭生活的认知和情感体验。
3.利用游戏、手工，加强幼儿的家庭意识和实践能力。
总结反思通过本次教学，幼儿们初步了解了自己家庭成员的名称，并能够正确使用相关词汇进行简要描述。
同时，幼儿们通过互动模拟、描述方式学习了家庭成员之间的互动关系，并提高了自身的描述、表述能力，也对家庭生活产生了更深入的认知和情感体验。
中班音乐欢迎来我家教案【含教学反思】
中班音乐欢迎来我家教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《家庭乐章》，详细内容为歌曲《欢迎来我家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家的温暖，培养他们对家庭的感情。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿学会关爱家人，感受到家庭的温暖。
2. 技能目标：使幼儿能够熟练演唱歌曲《欢迎来我家》，掌握基本的音乐节奏。
3. 认知目标：让幼儿了解家庭的构成，知道家庭的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：培养幼儿对家庭的感情，学会关爱家人。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐课本、家庭照片、卡片等。
学具：小卡片、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己家庭的快乐时光，展示家庭照片，引导幼儿讲述家庭成员。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿模仿跟唱。
（3）针对节奏变化和歌词记忆难点，教师进行反复练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，讲解节奏变化，并通过卡片展示家庭成员，帮助幼儿记忆歌词。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，其他组员评价并给出建议。
5. 歌曲表演（5分钟）教师邀请幼儿上台表演歌曲，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计1. 《欢迎来我家》2. 歌词：附上歌曲《欢迎来我家》的歌词，并用不同颜色标注节奏变化。
3. 家庭成员：用卡片展示家庭成员，并标注在歌词相应的位置。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《欢迎来我家》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过歌曲学习，让幼儿感受到家庭的温暖，但在节奏变化和歌词记忆方面仍有待加强。
在今后的教学中，应多关注这部分内容，提高幼儿的学习效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
（2）鼓励幼儿创作以家庭为主题的歌曲或绘画作品。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思教案名称：欢迎来我家教学目标：1. 能够在谙习的环境中与他人积极交流，表达本身的想法和感受。
2. 能够在游戏中学习新学问和技能，如动手操作、自我调整等。
3. 能够培育团队合作精神和互动性。
4. 能够加强家园合作和家长参加意识。
教学内容：1. 家庭，家庭成员。
2. 家居中常见的物品。
教学流程：一、导入（10分钟）：为了让孩子们在亲近而谙习的环境中更好地学习、玩耍，今日，老师将给大家带来一个有趣味的主题：“欢迎来我家”。
作为同班同学，我们一起去参观其他孩子的家庭，看看别人家长送给他们的好玩玩具和好吃的零食会是什么？我们还可以一起参观他们家的摆设和装饰，看看别人家的生活和我们一起有什么相同之处和不同之处？二、探究（30分钟）：1. 察看探究：由老师挨个点名，询问每个孩子家里有哪些人和什么常常做什么？引导孩子们积极共享本身家的情况，并帮忙其他孩子认得本身的家庭，并且共享每个家庭成员的角色以及他们所做的日常活动。
2. 比较对比：老师给孩子们出示日用品，例如，眼镜、照片、拖鞋、镜子、毛巾、刷牙杯等，并且让孩子们分别猜想这些物品是谁家的。
三、游戏（40分钟）:1. “找同伴”游戏：老师分成三个小组，要求孩子们依据同班同学家人的数量进行分组，每个小组都由最多四个人构成，然后由老师告知每构成员要到谁的家里去玩。
孩子们在找到对应的家庭后，跟他们的家长打招呼，进去着一起玩耍。
孩子们在玩耍中，在谙习环境中呈现了独立自主、自我调整、与他人合作等技能，也学习了如何为同伴制造良好的游戏环境。
2. “组别对比”游戏：孩子们在调换组别后，进行一场组别对比，老师拍下了各个家庭的草图和各种物品的图片。
然后老师在黑板上出示每一个组别的不同之处、更改之处和相同之处，促使孩子比较不同，找到相近之处，培育孩子比较、区分、概括和网络构建等各种智力技能。
四、总结（20分钟）：学习之后，让我们一起回到教室上来，共享一下我们探究的过程，让其他组别呈现你们调查的有趣味情况，整理一下全部孩子家庭的文章，加添孩子们的家园体验，明白我们生活中的不同和相同之处。
幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案
幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《欢乐家庭》，详细内容为歌曲《欢迎来我家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，学会用歌声表达对家人的爱。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《欢迎来我家》，并掌握歌曲的基本节奏和音调。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对歌唱的兴趣。
3. 培养幼儿与人分享、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音调的掌握。
2. 教学重点：学会用歌声表达对家人的爱，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿分享自己和家人的快乐时光。
邀请幼儿模仿家人，进行角色扮演，激发他们对家庭的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《欢迎来我家》，引导幼儿关注歌曲的节奏和音调。
分组教学，教师示范唱歌，幼儿跟随学唱。
教师针对歌曲难点进行讲解，如节奏变化、音调掌握等。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，进行示范演唱，讲解节奏和音调。
邀请幼儿上台演唱，其他幼儿评价，共同提高。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行唱歌练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示，给予鼓励和表扬。
全班幼儿共同演唱《欢迎来我家》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《欢迎来我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同演唱《欢迎来我家》，并用手机录音。
2. 答案：录音作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭音乐会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭氛围中感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音调的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过家庭照片和角色扮演激发幼儿对家庭的兴趣。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思中班教案《欢迎来我家》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园中班《欢迎来我家》含反思教案吧。
活动目标：感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：一、小兔家做客——感受歌曲的旋律导入师：这会是谁的家呢？我们走过去瞧瞧。
师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鸭家做客——学唱歌曲师：接下来我们要去谁的家做客呀？1、熟悉歌词。
师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。
除了用手帮忙还可以用什么？幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。
3、完整感受歌曲提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？教师用歌曲内容进行小结。
关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。
我们一起来学学小鸭好听的声音。
教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。
教师语言和动作引导三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？1、用甜甜的跳跳的声音演唱人物一：蓝妹妹关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。
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奇妙的组合【教材分析】《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课的内容。
属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。
本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。
本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。
【学生分析】三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。
【教学目标】知识与技能：1．学会用矩形选取工具和移动图形。
2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
过程与方法：通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。
情感态度价值观：1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。
2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。
【教学重点】掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
【教学难点】用选定工具进行合理构图。
【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入（课件展示）师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。
老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画，它是在“画图”程序里绘制而成的，你能用画图程序把它打开吗？（学生说操作步骤，教师操作，打开图片）师：这幅图画向我们展示了一个什么样的情境？（学生回答）师：小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］二、自主探究、获取新知任务一：热情的小主人----你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。
我们看看提示卡上都写了什么(课件展示)：1．双击打开桌面上的“第一关提示卡.doc”文件，从中找到给小动物分发食物的方法。
2．打开桌面上的“请小动物吃饭.bmp”图片，为小动物分发食物。
3．思考三个问题：①分发食物时，你选用的是什么工具？②这个工具是怎样使用的？操作时应注意什么？③在分发食物的过程中，你发现了什么问题？4．请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说分发食物的过程。
师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？（1）自主学习学生通过自主阅读“提示卡.doc”文件，上机实践，找到解决问题的方法。
（2）探究选定工具的用法找一位学生介绍分发食物的方法。
教师根据学生的描述进行总结：选择选定工具→拖虚线框→移动图形→取消虚线框（板书）师：谁能说一说在使用选定工具时要注意什么？（拖虚线框时应注意大小，要正好把食物框选住）师：食物已经移动到盘子上了，又出现了什么问题呢？（学生回答）食物背景是白色的，把盘子挡住了，不好看。
解决方法：在工具栏的样式选择区里，选择选定图形工具背景透明，白色的背景就没有了。
师：在这个问题解决以前，能不能取消选定图片的虚线框呢？(学生回答)（3）小结：引导学生再次回顾“选定”工具的使用方法。
（4）过渡：选定工具大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。
我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。
学习这一内容时，设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。
既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异。
］任务二：快速把紧挨在一起的食物分发给小动物。
师：小兔子和小猫知道你们热情好客，也想来这里做客。
它们最爱吃的食物也准备好了，请大家赶快把食物分发给小动物们吧。
出示提示卡，明确任务要求（课件展示）：1．打开“请小动物吃饭（第二关）.bmp”，快速把食物分给小动物。
2．如果遇到难题，请打开桌面“第二关提示卡.doc”，阅读其中相关操作方法的介绍，再次尝试，也可以请已完成任务的同学帮忙。
．1）学生自主探索活动（学生开始自主探究，找到完成任务的方法，并进行交流。
教师巡视指导。
2）讨论交流任意形状裁剪工具的使用方法（（请完成任务的学生上台介绍操作经验）按住鼠标左键绕着食物拖动鼠标，用一条很随意的线围住食物。
当终点与终点重合时，松开鼠标，食物就被选定了。
这是怎么回事？紧挨着这个食物的图画也被围进去了，这时，师：选定框又变成了矩形，旁边的图画会不会受影响？解决方法：电脑已经记住了刚才画的那个圈。
当移动图画时，以刚才画圈的范围为准。
）小结：说一说在什么情况下选用矩形选定工具，什么情况下选用任意形状的裁剪3（工具。
【设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。
操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨】论交流进行学习。
通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。
三、联系实际，体验成功它们终于可小动物们面前的盘子里堆满了它们最爱吃的食物，过渡：通过大家的努力，是不是邀请它们再到我们学习的小天地里去看看呢？可是小等它们吃饱了，以饱餐一顿了。
书房有好几天都没有整理了，趁他们吃水果的时间，我们赶紧去扮靓小书房吧！任务三：大家来动手，打扮小书房任务要求：你能快速的把小书房整理一下吗？（课件.bmp”文件。
请在画图程序中打开“整理书房展示）设计意图：这一环节，是培养学生将所学知识运用于实际的能力和动手实践能力，在[]练习方式上，充分发挥学生的想象力和创造力，给学生充分展示的机会。
任务实施过程：体验自主学习带来的成功的快乐。
学生开始根据今天学到的知识点，1．进行巩固练习，．交流成功的体验，展示自己的实践成果，作品展示。
2四、课外拓展（课件出示乡村小路图片）这幅图是怎样画成的？你能快速把它画出来吗？用什么办法呢？请大家回家以后尝试一下吧！［设计意图：这一环节，是本节课内容的拓展和延续，既将本课内容加以深化，又令人回味无穷］【板书设计】我家欢迎你矩形选定工具→拖矩形虚线框移动图形→设置属性→取消虚线任意裁剪工具→拖任意图形虚线框【设计思路】《我家欢迎你》这节课，在准备的过程中，有几个设计的侧重点：1．创造性的使用教材，创设课堂轻松情境教学最重要的是把握本课与前后课之间的关系以及信息技术学科与其它学科之间的关系，增强课堂教学的多样性、加强教学的目的性。
在准备这节课时，我联想到教学内容可以因并提升学生合理安排事物的逻辑能力的内容。
训练学生与他人交流沟通的能力，设计成：此，我依照这一思路，将故事情境最终定位在欢迎朋友来做客。
之所以选择小动物作为“客人”，因为自然界的食物链是很神奇的，本课这样设计目的是把学生对大自然食物链的了解，和信息技术教学内容相结合，感受信息技术与其它知识的紧密联系。
2．把握学生特点，突破难点学生是教学过程展开的主体，学生的主体性发挥的优劣，是一节课好坏的决定性因素。
小学生的注意力不能持久，很容易被一些新奇的事物所吸引，抓住这一特点，我设计了几幅卡通形象的图片，孩子们看到这些非常喜爱，注意力很轻易的就被吸引住了。
教学的过程中，配合这些小插图，不断穿插故事情境，使学生在故事中学习，在轻松的氛围中学习。
练习时，注意鼓励学生团结合作，培养他们协作学习的能力，设计趣味练习激发学生兴趣，帮助他们树立学好信息技术的决心。
3．精心设计教法，重视学法指导。
在本节课中我注重用多种教学方法帮助学生学习，例如：1．请个别学生演示操作步骤时，采用演示法，给学生提供提出问题和解答问题的空间，以纠正任何出现的错误和误解。
2．在选定工具的学习过程中，运用启发教学法，给学生提供‘提示卡'帮助文档，学生根据提示卡中的内容，自主学习，积极思考。
3、本课的教学过程，始终贯穿着一个情境：“小动物来做客”。
利用任务驱动法、问题解决法，通过给小动物分发食物、整理自己的房间一个个任务进行中，不断的发现问题、解决问题，并利用学习的计算机技能，逐一解决疑难问题，最终完成本课的教学目标。
教学需要的软硬件环境：硬件：教师机需要教学交互控制系统，有大屏幕。
软件：(1)操作系统：Windows XP(2)应用软件：Powerpoint2003(3)可以播放Flash动画(4) Windows XP自带画图程序。