全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家
中班音乐《欢迎来我家》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《欢迎来我家》，理解歌曲的含义，能够用动作表现出歌曲的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识、合作精神，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《欢迎来我家》，能够用动作表现出歌曲的情感。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及用动作表现出歌曲的情感。
三、教学方法采用游戏法、动作引导法、分组合作法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《欢迎来我家》乐谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：动作卡片、小礼物等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新歌（5分钟）教师向幼儿介绍新歌《欢迎来我家》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习新歌（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
在唱歌过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 动作表演（5分钟）教师根据歌曲内容设计动作，让幼儿跟着音乐一起做动作。
动作包括拍手、跺脚、转身等。
5. 小组合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个动作卡片，按照歌曲节奏进行表演。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 总结与奖励（5分钟）教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和鼓励。
奖励表现优秀的幼儿小礼物。
7. 课后拓展（家庭作业）让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《欢迎来我家》，家长拍摄幼儿唱歌和跳舞的视频，下次课堂分享。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及歌唱、舞蹈表现。
2. 家庭作业：查看幼儿与家长共同完成的歌曲复习视频，评估幼儿在家中的学习效果。
3. 学期末考核：通过集体表演或个人展示，评估幼儿对歌曲《欢迎来我家》的掌握程度。
七、教学调整1. 根据幼儿的学习进度和表现，适时调整教学内容和难度。
幼儿园中班精品教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班精品教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《我们的一家》，详细内容为“欢迎来我家”。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的组成，学会礼貌待客，感受家庭亲情。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的成员及其称谓，知道家庭的基本组成。
2. 培养幼儿礼貌待客的习惯，学会基本的礼仪。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭亲情的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会礼貌待客，表达家庭亲情。
重点：了解家庭成员及其称谓，认识家庭的基本组成。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、家庭成员玩偶、待客礼仪视频。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演家庭客人，来到班级，向幼儿展示家庭礼仪，引导幼儿观察、模仿。
2. 教学活动（1）观看家庭图片，引导幼儿说出家庭成员及其称谓。
（2）通过家庭成员玩偶，让幼儿认识家庭的基本组成。
（3）观看待客礼仪视频，让幼儿学会礼貌待客。
（4）教师示范制作家庭成员手工，引导幼儿动手操作。
3. 例题讲解教师出示一张家庭成员图片，让幼儿说出家庭成员的称谓，并示范待客礼仪。
4. 随堂练习幼儿两人一组，互相扮演家庭客人和主人，进行角色扮演，练习待客礼仪。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 家庭成员及其称谓2. 家庭的基本组成3. 礼貌待客七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并介绍家庭成员。
答案示例：这是我的一家，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。
我们在一起很快乐！2. 作业题目：与家长一起模拟待客场景，家长评价幼儿表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在待客礼仪方面仍有不足，需要在日常生活中加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员，培养家庭亲情。
鼓励幼儿在家庭中实践待客礼仪，提高人际交往能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 难点：让幼儿学会礼貌待客，表达家庭亲情。
欢迎来我家教案
欢迎来我家教案教案标题：欢迎来我家教学目标：1. 培养学生对家庭的理解和尊重。
2. 培养学生的社交技能和表达能力。
3. 提高学生的观察力和描述能力。
教学重点：1. 学习家庭成员的称谓和特点。
2. 学习描述家庭成员的外貌和性格特征。
3. 学习描述家庭环境和房间的特点。
教学准备：1. 卡片或图片，上面写有家庭成员的称谓。
2. 班级家庭树图。
3. 描述家庭成员外貌和性格特征的词汇表。
4. 描述家庭环境和房间的图片或实物。
教学过程：Step 1: 导入1. 向学生介绍教案标题“欢迎来我家”，让学生猜测今天的教学内容。
2. 引导学生回顾并讨论家庭成员的称谓，例如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
Step 2: 学习家庭成员的描述1. 准备卡片或图片，上面写有家庭成员的称谓。
让学生分组，每组选择一张卡片或图片，描述该家庭成员的外貌和性格特征。
2. 学生互相交流并分享描述，其他学生猜测该家庭成员是谁。
Step 3: 完成班级家庭树图1. 将班级成员的家庭成员称谓写在黑板上，让学生根据自己的家庭情况，将自己的家庭成员填写在班级家庭树图上。
2. 学生向全班介绍自己的家庭成员，并描述他们的外貌和性格特征。
Step 4: 描述家庭环境和房间1. 准备描述家庭环境和房间的图片或实物，例如客厅、卧室、厨房等。
2. 学生观察图片或实物，描述家庭环境和房间的特点，包括颜色、家具等。
Step 5: 综合练习1. 将学生分成小组，每组选择一个小组成员的家庭，进行描述。
2. 学生互相提问，回答问题，并对其他小组的描述提出改进意见。
Step 6: 总结和延伸1. 总结学生在本节课学到的家庭成员的称谓、外貌和性格特征，以及描述家庭环境和房间的词汇。
2. 鼓励学生在家中观察并描述自己的家庭成员和家庭环境，下节课分享。
教学延伸：1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，并向全班展示。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话和互动。
3. 鼓励学生在家中进行实地考察，描述邻居家的家庭成员和环境。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思中班教案《欢迎来我家》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园中班《欢迎来我家》含反思教案吧。
活动目标：感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：一、小兔家做客——感受歌曲的旋律导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。
（走过小桥走过草地看看这是谁的家）师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鸭家做客——学唱歌曲师：接下来我们要去谁的家做客呀？1、熟悉歌词。
（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。
除了用手帮忙还可以用什么？幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。
3、完整感受歌曲提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）教师用歌曲内容进行小结。
关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。
我们一起来学学小鸭好听的声音。
（幼儿集体演唱第一遍）教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。
教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？1、用甜甜的跳跳的声音演唱人物一：蓝妹妹关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
欢迎来我家(教案及反思)1
活动二：
大家来动手，整理书架
分食物完成，引出新问题——“整理书架”
微课教学（整理书架）
步骤整理，总结、对比活动一的步骤，强调调整画图窗口的方法
出示本次任务要求，强调小老师规则
学生作品展示
学生操作尝试
学生观看微课
到教师机操作、讲解步骤
学生操作、小老师帮扶
保存作品并提交给老师
学情分析
三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。
教学目标
知识与技能：
开始创作
给学生空间，自由选择素材进行组合创作
板书设计
欢迎来我家
打开图片 （餐桌） （空书架）（书本）
调整位置
选择工具
移动图形复制粘贴
（透明选择）
教学反思
1.本课活动二的内容对于三年级的小朋友来说操作上略有难度，在复制粘贴的同时，学生还需要对窗口进行反复的调整，但这部分内容需要学生经常练习，才能较快速的完成，所以部分学生活动二的完成有困难。
教学准备
多媒体教学课件，微课，学生练习用图，评价贴纸，板书贴纸。
教学过程
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
创设情境：
六一儿童节要到了，我们要迎接几位小客人。
出示课题：欢迎来我家
在教师机操作示范，在老师文件中找到图——“食物”
创设课堂情境，激发学生兴趣，引出课题。
回顾旧知（打开图片）
活动一:
热情的小主人
在活动一的基础上引入新场景，问题升级，引发学生的挑战欲。
幼儿园中班优质教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班优质教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐家园》中的第四章《家的样子》，详细内容包括：认识家的结构，了解家的功能，学会礼貌邀请他人来家里做客，以及培养孩子分享和交流的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解家的概念，知道家是由不同房间组成的，每个房间都有其特定的功能和用途。
2. 培养幼儿的社交能力，学会礼貌地邀请他人来家里做客，懂得分享和交流。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力，能够描述自己家的样子和家庭成员。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的结构和功能，并能用完整的句子进行描述。
教学重点：培养幼儿的礼貌待客和分享交流意识。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、各种家庭场景图片、邀请卡、玩具电话。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭结构图，让幼儿观察并说出每个房间的名称和功能，引导幼儿了解家的样子。
2. 例题讲解（10分钟）使用家庭场景图片，展示邀请朋友来家里做客的情景，引导幼儿学习礼貌用语，如：“欢迎来我家”、“请进”、“请坐”等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张邀请卡和玩具电话，让幼儿模仿例题，进行角色扮演，练习邀请朋友来家里做客。
4. 分享与交流（10分钟）每组挑选一名代表，向大家分享自己家的样子，并邀请其他小朋友来家里做客。
5. 创作环节（15分钟）指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅自己家的画，并标注每个房间的名称和功能。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 家的结构：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2. 礼貌用语：欢迎来我家、请进、请坐等。
3. 作业提示：邀请朋友来家里做客，分享家的样子。
七、作业设计1. 作业题目：邀请一位朋友来家里做客，用画笔记录下你们在一起的美好时光。
答案：请幼儿根据实际情况进行创作，作品需包含家的样子、邀请朋友的过程以及一起度过的快乐时光。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容《欢迎来我家》选自幼儿园中班社会领域课程，主要围绕“家庭”与“友好交往”两大主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节《认识家》，详细内容为通过实践活动，引导幼儿了解家的基本构成，认识家庭成员，学习友好交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的基本构成，知道家庭的重要性，学会关爱家人。
2. 培养幼儿在家庭交往中的礼貌行为，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在家庭交往中运用礼貌用语，表现出友好交往的行为。
教学重点：引导幼儿了解家的构成，认识家庭成员，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭图片、家庭成员玩偶、情景剧道具、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放家庭生活场景的短片，让幼儿观察并说出短片中的家庭成员，引导幼儿关注家庭生活。
2. 例题讲解（10分钟）出示家庭图片，讲解家的构成，让幼儿了解家庭的基本成员及家庭的功能。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用玩偶模拟家庭生活，分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语，培养友好交往能力。
4. 主题活动（10分钟）开展“欢迎来我家”主题活动，让幼儿用画笔、贴纸等学具制作邀请函，邀请其他小朋友参加。
六、板书设计1. 板书《欢迎来我家》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹家庭功能：吃饭、睡觉、学习、玩耍、关爱友好交往：请、谢谢、对不起、再见七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来你家玩，制作一份邀请函。
答案示例：亲爱的：你的朋友：X2. 作业要求：使用礼貌用语，表达清楚邀请的目的、时间和活动内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与，较好地完成了教学目标。
但在角色扮演环节，部分幼儿对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
欢迎来我家 教案
欢迎来我家教案教案标题：欢迎来我家教学目标：1. 学生能够运用所学的家庭成员的词汇和句型，描述自己的家庭。
2. 学生能够运用所学的家具和房间的词汇，描述自己家中的不同房间。
3. 学生能够使用适当的形容词和副词，描述家庭成员和房间的特点。
教学重点：1. 家庭成员的词汇和句型。
2. 家具和房间的词汇。
3. 形容词和副词的运用。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 家庭成员和房间的图片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣。
用图片或实物引导学生谈论自己的家庭。
2. 引导学生讨论家庭成员和房间的词汇，复习相关单词。
Step 2: 学习家庭成员的词汇和句型（15分钟）1. 展示家庭成员的图片，教授相关的词汇。
2. 教授家庭成员的句型：“这是我的爸爸/妈妈/哥哥/姐姐/弟弟/妹妹。
”3. 练习：学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员。
Step 3: 学习家具和房间的词汇（15分钟）1. 展示房间和家具的图片，教授相关的词汇。
2. 教授描述房间和家具的句型：“这是我的客厅/卧室/厨房/浴室。
那是我的沙发/床/桌子/椅子。
”3. 练习：学生两人一组，描述自己家中的不同房间和家具。
Step 4: 运用形容词和副词描述家庭成员和房间（15分钟）1. 教授常用的形容词和副词，如大、小、漂亮、干净等。
2. 引导学生运用所学的形容词和副词，描述自己的家庭成员和房间。
3. 练习：学生两人一组，描述自己的家庭成员和房间。
Step 5: 拓展活动（10分钟）1. 学生用所学的知识，设计并描述自己理想的房间。
2. 学生展示自己的设计，并互相评论。
Step 6: 总结与评价（5分钟）1. 回顾所学的家庭成员的词汇和句型，家具和房间的词汇，以及形容词和副词的运用。
2. 评价学生的表现，提供积极的反馈和建议。
扩展活动：1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员和房间的描述。
2. 学生可以邀请同学到自己家中，进行实地参观，并用英语进行交流和描述。
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奇妙的组合【教材分析】《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课的内容。
属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。
本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。
本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。
【学生分析】三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。
【教学目标】知识与技能：1．学会用矩形选取工具和移动图形。
2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
过程与方法：通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。
情感态度价值观：1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。
2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。
【教学重点】掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
【教学难点】用选定工具进行合理构图。
【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入（课件展示）师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。
老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画，它是在“画图”程序里绘制而成的，你能用画图程序把它打开吗？（学生说操作步骤，教师操作，打开图片）师：这幅图画向我们展示了一个什么样的情境？（学生回答）师：小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］二、自主探究、获取新知任务一：热情的小主人----你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。
我们看看提示卡上都写了什么(课件展示)：1．双击打开桌面上的“第一关提示卡.doc”文件，从中找到给小动物分发食物的方法。
2．打开桌面上的“请小动物吃饭.bmp”图片，为小动物分发食物。
3．思考三个问题：①分发食物时，你选用的是什么工具？②这个工具是怎样使用的？操作时应注意什么？③在分发食物的过程中，你发现了什么问题？4．请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说分发食物的过程。
师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？（1）自主学习学生通过自主阅读“提示卡.doc”文件，上机实践，找到解决问题的方法。
（2）探究选定工具的用法找一位学生介绍分发食物的方法。
教师根据学生的描述进行总结：选择选定工具→拖虚线框→移动图形→取消虚线框（板书）师：谁能说一说在使用选定工具时要注意什么？（拖虚线框时应注意大小，要正好把食物框选住）师：食物已经移动到盘子上了，又出现了什么问题呢？（学生回答）食物背景是白色的，把盘子挡住了，不好看。
解决方法：在工具栏的样式选择区里，选择选定图形工具背景透明，白色的背景就没有了。
师：在这个问题解决以前，能不能取消选定图片的虚线框呢？(学生回答)（3）小结：引导学生再次回顾“选定”工具的使用方法。
（4）过渡：选定工具大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。
我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。
学习这一内容时，设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。
既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异。
］任务二：快速把紧挨在一起的食物分发给小动物。
师：小兔子和小猫知道你们热情好客，也想来这里做客。
它们最爱吃的食物也准备好了，请大家赶快把食物分发给小动物们吧。
出示提示卡，明确任务要求（课件展示）：1．打开“请小动物吃饭（第二关）.bmp”，快速把食物分给小动物。
2．如果遇到难题，请打开桌面“第二关提示卡.doc”，阅读其中相关操作方法的介绍，再次尝试，也可以请已完成任务的同学帮忙。
（1）学生自主探索活动学生开始自主探究，找到完成任务的方法，并进行交流。
教师巡视指导。
（2）讨论交流任意形状裁剪工具的使用方法（请完成任务的学生上台介绍操作经验）按住鼠标左键绕着食物拖动鼠标，用一条很随意的线围住食物。
当终点与终点重合时，松开鼠标，食物就被选定了。
师：这时，选定框又变成了矩形，紧挨着这个食物的图画也被围进去了，这是怎么回事？旁边的图画会不会受影响？解决方法：电脑已经记住了刚才画的那个圈。
当移动图画时，以刚才画圈的范围为准。
（3）小结：说一说在什么情况下选用矩形选定工具，什么情况下选用任意形状的裁剪工具。
【设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。
操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。
通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。
】三、联系实际，体验成功过渡：通过大家的努力，小动物们面前的盘子里堆满了它们最爱吃的食物，它们终于可以饱餐一顿了。
等它们吃饱了，是不是邀请它们再到我们学习的小天地里去看看呢？可是小书房有好几天都没有整理了，趁他们吃水果的时间，我们赶紧去扮靓小书房吧！任务三：大家来动手，打扮小书房任务要求：请在画图程序中打开“整理书房.bmp”文件。
你能快速的把小书房整理一下吗？（课件展示）[设计意图：这一环节，是培养学生将所学知识运用于实际的能力和动手实践能力，在练习方式上，充分发挥学生的想象力和创造力，给学生充分展示的机会。
] 任务实施过程：1．学生开始根据今天学到的知识点，进行巩固练习，体验自主学习带来的成功的快乐。
2．交流成功的体验，展示自己的实践成果，作品展示。
四、课外拓展（课件出示乡村小路图片）这幅图是怎样画成的？你能快速把它画出来吗？用什么办法呢？请大家回家以后尝试一下吧！［设计意图：这一环节，是本节课内容的拓展和延续，既将本课内容加以深化，又令人回味无穷］【板书设计】我家欢迎你矩形选定工具→拖矩形虚线框移动图形→设置属性→取消虚线任意裁剪工具→拖任意图形虚线框【设计思路】《我家欢迎你》这节课，在准备的过程中，有几个设计的侧重点：1．创造性的使用教材，创设课堂轻松情境教学最重要的是把握本课与前后课之间的关系以及信息技术学科与其它学科之间的关系，增强课堂教学的多样性、加强教学的目的性。
在准备这节课时，我联想到教学内容可以设计成：训练学生与他人交流沟通的能力，并提升学生合理安排事物的逻辑能力的内容。
因此，我依照这一思路，将故事情境最终定位在欢迎朋友来做客。
之所以选择小动物作为“客人”，因为自然界的食物链是很神奇的，本课这样设计目的是把学生对大自然食物链的了解，和信息技术教学内容相结合，感受信息技术与其它知识的紧密联系。
2．把握学生特点，突破难点学生是教学过程展开的主体，学生的主体性发挥的优劣，是一节课好坏的决定性因素。
小学生的注意力不能持久，很容易被一些新奇的事物所吸引，抓住这一特点，我设计了几幅卡通形象的图片，孩子们看到这些非常喜爱，注意力很轻易的就被吸引住了。
教学的过程中，配合这些小插图，不断穿插故事情境，使学生在故事中学习，在轻松的氛围中学习。
练习时，注意鼓励学生团结合作，培养他们协作学习的能力，设计趣味练习激发学生兴趣，帮助他们树立学好信息技术的决心。
3．精心设计教法，重视学法指导。
在本节课中我注重用多种教学方法帮助学生学习，例如：1．请个别学生演示操作步骤时，采用演示法，给学生提供提出问题和解答问题的空间，以纠正任何出现的错误和误解。
2．在选定工具的学习过程中，运用启发教学法，给学生提供‘提示卡’帮助文档，学生根据提示卡中的内容，自主学习，积极思考。
3、本课的教学过程，始终贯穿着一个情境：“小动物来做客”。
利用任务驱动法、问题解决法，通过给小动物分发食物、整理自己的房间一个个任务进行中，不断的发现问题、解决问题，并利用学习的计算机技能，逐一解决疑难问题，最终完成本课的教学目标。
教学需要的软硬件环境：硬件：教师机需要教学交互控制系统，有大屏幕。
软件：(1)操作系统：Windows XP(2)应用软件：Powerpoint2003(3)可以播放Flash动画(4) Windows XP自带画图程序。