奥数杯赛和课程介绍
国际竞赛小学数学教案
国际竞赛小学数学教案
教学目标：
1. 帮助学生了解国际数学竞赛的基本要求和考试形式。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣和热情。
教学内容：
1. 熟悉竞赛的基本规则和注意事项。
2. 学习解决数学难题的方法和技巧。
3. 练习相关数学题目，提高解题速度和准确度。
教学步骤：
第一步：介绍国际数学竞赛
1. 了解国际数学竞赛的历史和目的。
2. 讲解竞赛的考试形式和要求。
第二步：讲解数学难题解题方法
1. 分析数学难题的解题思路和方法。
2. 举例说明解题过程，让学生理解和掌握解题技巧。
第三步：练习数学题目
1. 给学生分发竞赛题目，让他们尝试解答。
2. 老师指导学生在规定时间内完成题目，并讲解解题过程。
第四步：总结和反馈
1. 总结本节课学习到的知识点和技巧。
2. 给学生提供反馈和建议，鼓励他们继续努力提升数学能力。
教学评价：
1. 学生是否掌握了解题方法和技巧。
2. 学生在练习中的解题速度和准确度。
3. 学生对数学竞赛的兴趣和热情是否有所提高。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加其他数学竞赛和活动。
2. 继续指导学生解决数学难题的方法和技巧。
3. 组织数学讨论和交流活动，促进学生之间的学习和成长。
小学五大奥数竞赛杯赛介绍
小学五大奥数竞赛杯赛介绍(1)“华罗庚金杯”少年数学邀请赛(华杯赛)“华杯赛”是为了纪念我国杰出数学家华罗庚教授，于1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动。
华杯赛堪称国内小学阶段规模最大、最正式也是难度最高的比赛。
参赛时间：初赛在每年3月初；复赛在每年4月初。
总决赛在7月进行；进入总决赛的另一途径：报名参加华杯赛冬令营（在每年1月份进行，一等奖可以直接进入华杯赛全国个人总决赛）。
参赛年级：小学组（五、）、初中组（初一年级）杯赛特色及作用：1、“华杯赛”是唯一一个具有初赛、复赛、总决赛三轮严格选拔的全国性数学赛事。
2、“华杯赛”是唯一一个具有多项配套活动的系列数学竞赛。
包括全国总决赛、“两岸四地华杯精英赛”、“华杯冬令营”等活动3、“华杯赛”作为目前全国最权威的小学数学比赛，备受北京市各重点中学的认可。
(2) 学而思杯"学而思杯"综合素质测评是学而思推出的旨在帮助优秀学生了解自己在优秀学生群体中定位的测评。
在09年11月举办的六年级“学而思杯”中，报名人数突破6000人，影响力深远，涌现出来的优秀学员更是受到了各重点中学的青睐。
参赛时间：一~五年级的“学而思杯”在每年的4或5月份举行六年级的“学而思杯”在每年的11月举行参赛年级：小学1~6年级杯赛特色及作用：1、作为京城最权威、参赛人数最多的综合性杯赛，学而思杯能最为准确的反映出孩子在京城优秀学生中的准确定位。
2、入选学而思超常班（原竞赛班）：学而思超常班是北京市顶级数学超常儿童的培养基地，其学员更是深得北京最一流中学的青睐！3、参加学而思各类活动的依据：在2010年小升初中，累计共有近1万人次参与了学而思组织的近五十场相关活动。
而参加学而思各类活动最重要的参考依据是"学而思杯"。
(3) 数学解题能力展示（迎春杯）迎春杯”是北京市的一项传统中小学赛事，对激发学生学习数学的兴起，发现优秀的数学特长生，推动北京中、小学数学教学改革等主面都起了很大的作用。
六年级奥数课程
六年级奥数课程摘要：1.奥数课程的简介2.奥数课程的目标3.奥数课程的内容4.奥数课程的教学方式5.奥数课程的优点和缺点6.奥数课程的适用人群正文：1.奥数课程的简介六年级奥数课程，全称为六年级奥林匹克数学课程，是一种针对小学六年级学生的高级数学课程。
它源于苏联，现已成为全球范围内的一项重要数学竞赛。
在我国，奥数课程旨在培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
2.奥数课程的目标奥数课程的主要目标是帮助学生建立扎实的数学基础，提高他们的数学素养和思维能力。
通过学习奥数课程，学生可以更好地理解数学知识，培养自己的创新思维和团队合作精神。
3.奥数课程的内容六年级奥数课程的内容涵盖了小学阶段的主要数学知识点，包括算术、代数、几何、组合等。
课程难度相对较高，需要学生具备较强的逻辑思维和分析问题的能力。
4.奥数课程的教学方式奥数课程采用小班教学，注重师生互动和学生之间的合作。
教师在课堂上会引导学生分析问题，教授解题方法，并鼓励学生积极参与讨论。
此外，奥数课程还会设置一些实践环节，让学生在实际操作中学习数学知识。
5.奥数课程的优点和缺点奥数课程的优点包括培养学生的数学思维能力、提高学生的逻辑推理和问题解决能力、帮助学生建立扎实的数学基础等。
然而，奥数课程也存在一定的缺点，如课程难度较高，可能使部分学生感到压力；过分强调竞赛成绩，可能导致学生产生不良竞争心理等。
6.奥数课程的适用人群奥数课程适用于对数学有浓厚兴趣、具备一定数学基础的小学六年级学生。
通过学习奥数课程，这些学生可以在提高数学成绩的同时，培养自己的创新思维和团队合作精神。
数学奥林匹克精编、奥数精讲与奥数教程
数学奥林匹克精编、奥数精讲与奥数教程数学奥林匹克是一项高智商的数学竞赛活动，对于培养学生的数学思维能力和解题能力有着重要意义。
本文档将为大家介绍数学奥林匹克的精编资料、精讲内容以及专门为奥数学习者开设的奥数教程。
首先，我们将介绍数学奥林匹克的精编资料。
这些资料是经过精心筛选和编排的，包含了数学奥林匹克竞赛中经典而又难度适中的题目。
这些题目涵盖了数论、代数、几何、概率等数学领域，让学生能够全面了解并掌握各个数学分支的知识。
同时，这些题目还注重培养学生的逻辑思维和创造性思维，在解题过程中激发学生的思考和创新能力。
接着，我们将展示数学奥林匹克的精讲内容。
这些精讲内容是由资深数学教师精心编写的，包含了对于数学奥林匹克题目的详细解析和解题思路。
通过学习这些精讲内容，学生可以更好地理解题目的解题方法和思维逻辑，提高解题效率和准确性。
同时，这些精讲内容还融入了一些实用的解题技巧和经验，让学生能够在解题过程中灵活运用，更好地应对各种考试情况。
最后，我们将介绍奥数教程。
奥数教程是专门为奥数学习者设计的，通过系统化的学习计划和教学方法，帮助学生建立起扎实的数学基础和解题思维能力。
奥数教程内容包括了各个数学分支的重要知识点、难题讲解、习题训练以及模拟考试等，旨在全面提升学生的数学水平和竞赛表现。
同时，奥数教程还重视培养学生的自学能力和团队合作能力，通过小组讨论和合作解题等方式，激发学生的学习兴趣和合作意识。
总的来说，数学奥林匹克精编、奥数精讲与奥数教程的推出，为奥数学习者提供了全方位、系统化的学习资源。
通过学习这些资料和参与相关的训练活动，学生可以更好地发展数学思维、提高解题能力，为未来的学习和竞赛奠定坚实的基础。
无论是对于即将参加数学竞赛的学生还是对于对数学感兴趣的学生，这些资源都具有重要的参考价值。
让我们共同努力，挑战数学奥林匹克的精彩世界！。
奥数是什么课程
奥数是什么课程
奥数是指奥林匹克数学竞赛的简称，是一门专门针对具有数学天赋或对数学感兴趣的学生所设计的课程。
奥数致力于培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新思维，提高学生的逻辑推理能力和数学技巧。
奥数课程通常包括数学基础知识的学习和数学问题的解答技巧的培养。
在数学基础知识方面，奥数课程会涉及到数与式、代数与方程、几何与图形、概率与统计等各个数学领域的内容。
学生需要学习并掌握这些基础知识，为解决复杂的数学问题打下坚实的基础。
在数学问题的解答技巧方面，奥数课程注重培养学生的思维能力和解决问题的策略。
学生需要通过分析问题、找出问题的关键点，运用已学的数学知识和技巧，从而解答出复杂的数学问题。
奥数课程会引导学生进行常见问题的思考和解法的训练，培养他们的数学思维和创新思维能力。
参加奥数课程的学生通常会参加各类数学竞赛。
这些竞赛不仅能够提供一个锻炼和展示自己数学能力的平台，还可以促进学生之间的交流和竞争，激发他们对数学的兴趣和热爱。
经过长期的学习和训练，有些学生甚至能在奥数竞赛中取得优异的成绩，被各高校和科研机构所看重。
总之，奥数是一门培养学生数学能力和思维能力的课程。
通过学习奥数课程，学生可以提高自己的数学素养，培养解决问题的能力和创新思维，为未来的学习和工作奠定坚实的数学基础。
奥数课程可以激发学生对数学的兴趣和热爱，并在数学领域寻求更高的成就。
奥数课程简介
奥数课程简介奥数，全称为奥林匹克数学，是一门专注于培养学生数学思维和解决问题能力的学科。
它起源于20世纪50年代的罗马尼亚和匈牙利，后来逐渐在世界范围内普及开来。
奥数课程不仅在学术竞赛中表现出色，而且对学生的数学素养和思维能力的培养也起到了积极的推动作用。
奥数课程的特点奥数课程注重培养学生的创造力和独立思考能力，通过多样化的数学问题和挑战，激发学生思考数学背后的逻辑和原理。
与传统的数学课程相比，奥数强调启发式教学，通过引导学生自主探索和发现，培养他们的问题解决能力，提高他们的数学思维水平。
奥数课程的内容奥数课程的内容广泛且深入，主要包括以下几个方面：1. 基础知识培养：奥数课程强调打好数学基础，包括算术、代数、几何等方面的知识。
通过系统的学习和练习，让学生建立起扎实的数学基础，为解决复杂问题打下坚实的基础。
2. 探索性学习：奥数课程通过一系列的探索性学习活动，培养学生的发现和解决问题的能力。
学生将参与到有趣的数学问题中，通过思考、讨论和实践，掌握解决问题的策略和方法。
3. 抽象思维培养：奥数课程鼓励学生进行抽象思维，培养学生将具体问题转化为抽象数学模型的能力。
通过学习奥数，学生将能够更好地理解和应用抽象数学概念，提高解决实际问题的能力。
4. 逻辑思维训练：奥数课程注重培养学生的逻辑思维，让学生学会运用逻辑推理和证明方法解决问题。
逻辑思维是数学思维的重要组成部分，通过奥数课程的学习，学生将逐渐培养出较强的逻辑思维能力。
奥数课程的好处参与奥数课程有许多好处，无论是在学术竞赛中还是平时的学习中，学生都能受益匪浅。
1. 提升数学成绩：奥数课程的学习将帮助学生建立坚实的数学基础，提高他们的数学成绩。
2. 培养解决问题的能力：奥数课程注重培养学生的问题解决能力，通过多样化的问题和挑战，激发学生的思考和创造。
3. 培养逻辑思维：奥数课程的学习将帮助学生培养逻辑思维，提高他们的逻辑推理和证明能力。
4. 增强自信心：通过奥数课程的学习，学生将逐渐克服数学难题，提高解决问题的能力，从而增强自信心。
(完整word版)小学奥数模块教程四年级杯赛备战讲义——巧求面积
上课日期： 上课时间： 教师姓名：知识点一：格点面积 一、正方形格点问题在一张纸上，先画出一些水平直线和一些竖直直线，并使任意两条相邻的平行线的距离都相等(通常规定是1个单位)，这样在纸上就形成了一个方格网，其中的每个交点就叫做一个格点．在方格网中，以格点为顶点画出的多边形叫做格点多边形，例如，右图中的乡村小屋图形就是一个格点多边形．那么，格点多边形的面积如何计算？它与格点数目有没有关系？如果有，这两者之间的关系能否用计算公式来表达？下面就让我们一起来探讨这些问题吧！用N 表示多边形内部格点，L 表示多边形周界上的格点，S 表示多边形面积，请同学们分析前几个例题的格点数．我们能发现如下规律：12LS N =+-．这个规律就是毕克定理．二、 三角形格点问题1、定义：所谓三角形格点多边形是指：每相邻三点成“∵”或“∴”，所形成的三角形都是等边三角形．规定它的面积为1，以这样的点为顶点画出的多边形为三角形格点多边形．2、公式：关于三角形格点多边形的面积同样有它的计算公式：如果用S 表示面积，N 表示图形内包含的格点数，L 表示图形周界上的格点数，那么有22S N L =⨯+-，就是格点多边形面积等于图形内部所包含格点数的2倍与周界上格点数的和减去2．知识点二：图形剪拼巧求面积知识框架毕克定理若一个格点多边形内部有N 个格点，它的边界上有L 个格点，则它的面积为12LS N =+-．本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试．通过本讲知识的学习，让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法，锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力．（1）把一个几何图形按某种要求分成几个图形，就叫做图形的分割．（2）反过来，按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形，就叫做图形的拼合．（3）将一个或者多个图形先分割开，再拼成一种指定的图形，则叫做图形的剪拼．我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中，都要结合所提供的图形特点来思考．（1）如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分，那么就要想办法找图形的对称点，把图形先分少，再分多．（2）图形中，如果有数量方面的要求，可以先从数量入手，找出平分后每块上所含数量的多少，再结合数量来分割图形．（3）如果是要把几个图形拼合成一个大图形，要特别注意每条边的长度，把相等的边长拼合在一起，先拼少的，再拼多的．（4）如果是剪拼图形，要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键，根据已知条件和图形的特点，通过分析推理和必要的计算，确定剪拼的方法．一、解题关键：分割其实就是运用特殊的三角形（等角直角三角形、等边三角形等）、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得，所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。
小学奥数模块教程四年级杯赛备战讲义——和差倍问题
和差倍问题发现不同知识框架一、和差问题的概念与解题思路和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题．为了解答这种应用题，首先要弄清楚这两个数相差多少的不同叙述方式．有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把这两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”．知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画线段图来分析，方法如下：（两数的和-两数的差）÷2=较小的数较小的数+两数的差=较大的数（两数的和+两数的差）÷2=较大的数较大的数-两数的差=较小的数二、和倍问题的概念与解题思路和倍问题就是已知两个数的和以及它们之间的倍数关系，求这两个数各是多少的问题．解答此类应用题时要根据题目中所给的条件和问题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而找出解题规律，正确迅速地列式解答．和倍问题的特点是已知两个数的和与大数是小数的几倍，要求两个数，一般是把较小数看作倍数，大数就是几倍数，这样就可知总和相当于小数的几倍了，可求出小数，再求大数．和倍问题的数量关系式是：和÷(倍数+1)=小数小数×倍数=大数或和一小数=大数如果要求两个数的差，要先求1份数：1份数×(倍数－1)=两数差.解决和倍问题，关键是学会画线段图，这样可以帮助我们更好的弄清各数量之间的关系．三、差倍问题的概念与解题思路差倍问题就是已知大小两数的差，以及大小两数的倍数关系，求大小两数的问题．差倍问题的特点与和倍问题类似．解答差倍问题的关键是要确定两个数量的差及相对应的倍数差，一般情况下，在题目中不直接给出，需要经过调整和计算才能得到．解题思路：首先要在题目中找到1倍量，然后画图确定解题方法.被除数的数量和除数的倍数关系要相对应，相除后得到的结果是一倍量．差倍问题的基本关系式：差÷(倍数－ 1)=1倍数(较小数)倍数×几倍=几倍数(较大数)或较小数+差=较大数解决差倍问题，关键是学会画线段图，这样可以帮助我们更好的弄清各数量之间的关系．例题精讲模块一和差问题【例1】一辆公交车里有30位乘客，到大桥站有17人下车，又上来19人，现在车上和原来比，人多了还是少了，多（或少）几个人？【巩固】在月球表面，白天阳光垂直照射的地方温度高达127℃，夜晚温度下降到零下183℃，则月球表面昼夜温差（最高与最低温度的差）是多少℃？【例2】甲、乙两筐苹果共69千克,从甲筐里取出6千克放进乙筐,结果甲筐的苹果比乙筐的苹果还多3千克,甲乙两筐原有苹果各多少千克?【巩固】小华参加期末考试,语文、数学、英语三科总分288分,语文比数学少7分,英语比语文多2分,三科各得多少分？模块二和倍问题【例3】某校三（1）班举办优秀少先队员评选活动.每位同学如果表现优秀，则可得1枚小红花，5枚小红花可换成1面小红旗，4面小红旗可换成1个奖章，3个奖章可换成1个小金杯，一学期得2个小金杯，可评为优秀少先队员，那么要评为优秀少先队员，需要得多少个小红花？【巩固】八一小学组织学生植树．五年级植树160棵，正好是四年级的2倍．三年级比四年级少20棵．三年级植树多少棵？【例4】光明小学有学生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？【巩固】小强和小明共有50本练习本，小强的练习本比小明的2倍多2本．小强和小明各有几本练习本?【例5】商店运来橘子、苹果、香蕉共53千克，橘子的重量是苹果的3倍少3千克，香蕉的重量是苹果的2倍多2千克，橘子重多少千克?【巩固】果园里有桃树、李树和荔枝树共200棵，李树比桃树的2倍多10棵，荔枝树比李树少15棵，求三种果树各多少棵?【例6】智康学校有图书108本，学而思学校有图书140本，要使智康学校图书是学而思学校的3倍．必须从学而思学校拿出多少本放入智康学校?【巩固】大红有贺卡54张，小琴有贺卡70张，大红给小琴几张卡片后，小琴的卡片张数就是大红的3倍?【例7】甲水池有水2600立方米，乙水池有水1200立方米，如果甲水池里的水以每分钟23立方米的速度流入乙水池，那么多少分钟后，乙水池中的水是甲水池的4倍？【巩固】某镇上有东西两个公交车站，东站有客车84辆，西站有客车56辆，每天从东站到西站有7辆车，从西站到东站有11辆车，几天后，东站车辆是西站的4倍？【例8】被除数、除数、商3个数的和是212．已知商是2，被除数和除数各是多少？【巩固】5箱苹果和5箱葡萄共重75千克，每箱苹果是每箱葡萄重量的2倍．每箱苹果核每箱葡萄各重多少千克？模块三差倍问题【例10】学而思学校买来白粉笔比彩色粉笔多15箱，白粉笔的箱数比彩色笔的4倍还多3箱，学校买来白粉笔和彩色粉笔各多少箱？【巩固】学而思学校买来白粉笔比彩色粉笔多15箱，白粉笔的箱数比彩色笔的4倍少3箱，学校买来白粉笔和彩色粉笔各多少箱？【例11】2有两根同样长的绳子，第一根截去12米，第二根接上14米，这时第二根长度是第一根长的3倍，两根绳子原来各长多少米？【巩固】果店运进的苹果重量是梨的3倍，卖出苹果180千克，梨50千克，剩下的苹果和梨的重量相等，果店运进的苹果和梨各是多少千克？【例12】3食堂里有94千克面粉，138千克大米，每天用掉面粉和大米各9千克，几天后剩下的大米是面粉的3倍？【巩固】水果店运来的西瓜172千克，白兰瓜88千克．如果每天卖白兰瓜和西瓜各9千克，几天后水果店剩下的西瓜是白兰瓜的13倍？【例13】4小明和小刚各有玻璃弹球若干个．小明对小刚说：“我若给你两个，我们的玻璃弹球一样多．”小刚说：“我若给你两个，你的弹球数量将是我的3倍．”小明和小刚共有玻璃弹球多少个？【巩固】小青和小红每人都有一些水彩笔，如果小青给小红1支，两人就一样多，如果小红给小青1支，小青的水彩笔就是小红的2倍，那么小青和小红各有多少支水彩笔？家庭作业【作业1】果园里有梨树和苹果树共54棵，苹果树的棵数是梨树的5倍，苹果树比梨树多多少棵?【作业2】甲乙丙三个数的和是360，已知甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，求甲乙丙三个数各是多少?【作业3】某养殖厂养鸡、鸭、鹅共1462只，鸡的只数比鸭的4倍多132只，鹅的只数比鸭的2倍少70只．这个养殖厂养的鸡、鸭、鹅各有多少只?【作业4】甲水池有水3400立方米，乙水池有水1400立方米，如果乙水池里的水以每分钟25立方米的速度流入甲水池，那么多少分钟后，甲水池中的水是乙水池的4倍？【作业5】有两条纸带，一条长21厘米，一条长13厘米，两条纸带都剪下同样的一段后，长纸带剩下的长度是短纸带剩下的3倍，问剪下的一段有多长？【作业6】有一堆红球和白球，球的总数在51-59之间．已知红球个数是白球个数的4倍，那么，红球有多少个？【作业7】师、徒两人共加工105个零件，师傅加工的个数比徒弟的3倍还多5个，师傅和徒弟各加工零件多少个？【作业8】小明、小红、小玲共有73块糖．如果小玲吃掉3块，那么小红与小玲的糖就一样多；如果小红给小明2块糖，那么小明的糖就是小红的糖的2倍．问小红有多少块糖？【作业9】甲校原来比乙校多48人，为方便就近入学，甲校有若干人转入乙校，这时甲校反而比乙校少12人．甲校有多少人转入乙校？【作业10】老师桌上有一大叠作业本，其中有162本不是一班的，143本不是二班的，一班和二班的共有87本．那么二班的作业本共有本．。
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我们的宗旨：
以提高教学质量为目标。
关注每一位学生，使每个孩子都感到自己没有被忽视。
对学生采取尽可能个别的教学方法。
卷首语
有人说，每一个孩子都是坠入人间的天使，他们挥动着双翅挥洒着迷人的微笑和无尽的快乐。
有人说，每一个孩子都是独一无二的珍宝，不同的宝贝需要不同的方式、不同的方法去呵护。
现实教育的弊端就是千面一人、缺乏个性，它的理念是期望“一把钥匙开千把锁”。
个性化教育认为，每一个人都是“唯一”的，一把钥匙只能开一把锁，必须为每一个学生提供适合的教育。
最适合学生的教育就是最公平的教育，就是最出人才的教育，就是个性化教育。
赛事介绍
一、走美杯
走进美妙的数学花园
主办单位共青团中央中国少年科学院；中国青少年发展服务中心；全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会
参赛对象
普通小学三年级至初中二年级的学生，优秀数学建模小论文展示、趣味数学解题技能展示、数学益智游戏（个人）按照年级分组，其它活动项目不按照
年级分组
活动内容
优秀数学建模小论文展示、趣味数学解题技能展示、数学益智游戏（个人、团
体）、数学发现之旅和团体对抗赛等
初赛时间2011年3月6日
活动侧重
试题不偏不刁、难度适中，强调考察学生的数学基本能力，奥数基础知识
点
活动目的提高中小学生的数学建模意识和数学应用能力，使孩子们感受到“数学好玩”、“数学之美”和“数学是有用的”，实现从“学数学”到“用数学”过程的转变
活动特性（1）"走美"赛是一次必不可少的竞赛锻炼机会，锻炼孩子应考能力
（2）在实践中培养孩子的创新精神和实践能力
（3）提高孩子对数学学习的趣味性和主动性
（4）获得“走进美妙的数学花园”证书将有力地证明孩子具备丰厚的综合素
质，在小升初过程中，为更加顺利的进入重点中学奠定坚实的基础
（5）“走美”公布成绩的时间完全可以赶上2010年小升初的时间表。
“走美”六
年级获奖证书将于2010年3月30日前发放，其他年级获奖证书于2010年5
月15日前发放
（6）“走美”在所有杯赛中的获奖比例相对较高。
二、华罗庚金杯
华罗庚金杯赛少年数学邀请赛
主办单位
中国少年儿童新闻出版总社、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中国教育
学会、中央电视台青少中心、华罗庚实验室、中国教师报
宗旨
弘扬华罗庚教授的爱国主义精神，学习华罗庚教授勤奋学习、献身科学的优秀
品质；激发广大中、小学生学习数学的兴趣、提高数学素质、开发智力、培养
人才
活动原则“华杯赛”一贯坚持“普及性、趣味性、新颖性”相结合的命题原则
活动荣耀“华杯赛”从一开始就受到中央领导和老一辈革命家的重视与关怀，1986年中共中央总书记胡耀邦亲自为“华罗庚金杯”题写杯名
参赛对象小学高年级学生、初中一年级学生。
赛事安排“华杯赛”设初赛、决赛和总决赛
初赛时间2011年3月
决赛奖励（1）设个人一、二、三等奖和“优秀教练员”、“优秀辅导员”奖
（2）获决赛一、二等奖选手的基层辅导教师荣获“优秀教练员”奖，获决赛
三等奖选手的基层辅导教师荣获“优秀辅导员”奖
（3）各获奖者由“华杯赛”组委会统一颁发获奖证书，获一等奖选手名单将
在“华杯赛”网站上公布
总决赛奖励（1）设个人金、银、铜牌奖，由“华杯赛”组委会颁发奖牌和证书。
（2）团体总分前20名的代表队由组委会颁发奖牌和证书。
（3）团体总分第一名的代表队将“华罗庚金杯”捧回本代表队保存至下届。
（4）对组织参赛工作做出成绩单位，颁发优秀组织工作奖。
（5）总决赛获金牌选手的主要教练员（1人）获金牌教练员证书，获银牌选手的主要教练员（1人）获银牌教练员证书。
（6）竞赛结果将在“华杯赛”网站（）和《“华杯赛”通讯》及《“华杯赛”第十六届专辑》等媒体中公布
三、全国中学生数理化学科能力竞赛
全国中学生数理化学科能力竞赛
主办单位
中国少年科学院；共青团中央中国青少年发展服务中心；全国“青少年走进科
学世界”科普活动指导委员会办公室
活动宗旨活动突出科技意识和创新思维能力的考察，旨在为在创新实践和学科能力方面表现突出的学生提供展现才智的机会，同时也为各高校自主选拔优秀人才提供
优质资源。
活动内容（1）中学生数学、物理、化学学科能力解题技能展示
（2）中学生数学、物理、化学建模论文或实验报告展示
（3）中学生数学、物理、化学计算机应用能力展示
（4）中学生创新实践能力展
参赛组别（1）数学：初一组、初二组、初三组、高一组、高二组
（2）物理：初二组、初三组、高一组、高二组
（3）化学：初三组、高一组、高二组
参赛时间初赛：2010年12月12日
决赛：2011年7月下旬
初赛奖励获奖比例为各地区参加活动总人数的30%，其中一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%，分别由全国组委会统一颁发省级一、二、三等奖。
总决赛奖励▲个人金、银、铜奖：每个学生按照个人积分总和进行综合排名，每个年级每个学科设金奖1名，银奖2名，铜3名。
（若选手积分相同则以学科知识类积分排名为准）。
▲团体对抗赛：设团体一等奖一队，二等奖两队，三等奖三队。
▲优秀领队奖：按队伍综合表现，与领队工作态度、工作方式等综合评定，设优秀领队奖3名。
▲优秀教练奖：获金奖选手的教练颁发“金牌教练员”证书，获得其他奖项选手的教练颁发“优秀教练员”证书。
▲优秀领队奖若干：获得团体一、二、三等奖的代表队的领队获得“优秀领队奖”。
精品课程
NO.1菲尔茨数学能力训练
根据国际数学培养标准，数学思维能力可划分为数学抽象能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力、数学建模能力、数据处理能力和数学语言能力七大能力。
博迪数学对中小学课本和历年的小升初真题、中高考真题和数学竞赛考试的题型和命题进行了精深细致的研究分析，发现这七大能力不仅覆盖于中小学数学的知识体系，更是近年来各种考试命题所要考察的重点。
菲尔茨青少年数学思维能力训练
对象10 ~ 18岁孩子
学习内容教学模块针对学生的学习状况
第一块数学抽象能力缺乏数学思维方法、思维习惯
第二块逻辑推理能力缺乏数学逻辑和推理猜想的能力
第三块空间想象能力缺乏几何图形、数形结合的能力
第四块数学运算能力缺少运算方法，经常运算出错
第五块数学建模能力缺乏解数学应用题和不等式的能力
第六块数据处理能力缺少数据归纳、统计及图表能力
第七块数学语言能力缺乏对定理公式及推导的表达能力
NO2.小升初特色一对一
1.帮助学生制定个性化学习计划，融合日常学习计划；
2.建立正确的思维方式，帮助学生提高思维能力；
3.根据不同竞赛的出题思路与风格，帮助学生掌握正确的考试策略和解题思路；
4.缓解心理压力，指导面试技巧。
N03.华杯赛集训班
课程内容：
1.“数学能力”的培养和训练
2.历年试题的分析和讲解
3.第十六届“华杯赛”命题思路解析，“华杯赛”精选试题解析
4.对学生参加数学竞赛的能力和技巧进行实际指导
NO4.走美杯冲刺班
1.归纳近几年的走美真题考点并进行分类精讲
2.模拟考试现场，加强学生的实战经验
3.进行有针对性的强化训练
4.指导学生从知识广度、题目难度、吃透学通三方面入手，找到更容易的学习方法。
NO5.中学生数理化冲刺班
1.总结历年真题，归纳重点、难点、侧重点，条分缕析，各个击破
2.全面复习，加强重难点的解析，透彻分析、提高学生解题能力
3.模拟考试现场，加强学生的实战经验
NO6.走美建模论文指导班
对于走美建模论文的考察方式和论文构建办法进行专题分析，旨在让同学们学会利用数学解决生活中的实际问题
讲授建模论文当中如何进行选题、建立模型、计算模型、修正模型、形成论文的过程，对同学们日后严谨的科学素养的培养有良好作用。