剑桥国际少儿教材体系分析 - 副本
公开课Weekend Plan 教案 - 副本1
My Weekend Plan课堂教学过程（40 mins）plan.附上：Weekend Plan模板，制作Weekend Plan时可用的短语以及示范对话。
I’m .I have a busy weekend.This is my weekend plan. I love my weekend!Make your weekend plan and show! Helpful words:1.(Time):Saturday afternoonSunday morningSunday afternoon2.(Verb phrases): play football have a picnic watch TVgo to the cinema go to the KFC make a snowmango to the library buy clothes have a partyvisit grandparents read a book stay in bedwash clothes draw a picture do homeworkgo shopping have breakfast/lunch/dinnergo to the park play games buy a comic booksee a film clean my room see a doctorgo to the theme park eat a good meal/hot pot/steakplay basketball/football/soccer/table tennis/badmintonclimb the mountain fly a kite go roller skatinggo skiing go fishing ride a horsetake some photosConversation:BC: Hi.A: Hi.D: Hello.Rebecca.A: The weekend is coming.What are you going to do at the weekend?D: I’m going to visit my grandparents. I miss them very much.How about you? (Ask C)C: The weather will be fine.I’m going to have a picnic with my parents in People’s Park.You? B: I’m going to plant trees. I need a shovel and the bucket.BCD:What are you going to do?Rebecca.A: I’m going to clean the street because I want to make the city clean and beautiful.D:That sounds interesting.A: Yes.Would you like to go with me?BCD: Yes,let’s go!Conversation:BC: Hi.A: Hi.D: Hello.Rebecca.A: The weekend is coming.What are you going to do at the weekend?D:I’m going to . .How about you? (Ask C)C:The weather will be fine. I’m going to .You?B: I’m going to . . BCD:What are you going to do?Rebecca.A: I’m going to .D:That sounds interesting.A: Yes.Would you like to go with me?BCD: Yes,let’s go!。
《剑桥国际少儿英语》第一册教材结构分析及课时安排1
单元教学目标重点词汇重点句型2 My School 1.学习教室物品的名称，并能数出这些物品。
2.可以就物品的颜色进行提问和回答。
3.可以就人物进行提问和回答。
table, book, chair,eraser, pen, pencil,school, bag, girl,boy, puppetIs this/that …? Yes, it is.No, it isn't.Who's that? Who's he/she?How old is he/she?How are you?I'm fine, thank you.3 Favourit e toys 1.学习玩具名称，讨论其颜色等。
2.补充学习几个颜色单。
3.学会用介词谈论位置。
toy,car, ball, doll,computer, bike,train, black, brown,white, grey, in, on,under, next toWhat's your favourite toy?My favourite toy is …Where's your …?It's …Is Monty under the chair?No, he isn't.Is your book in your bag?No, it isn't. Yes, it is.4 My family 1.学习家庭成员的称呼，并讨论家庭成员。
2.学会用形容词描述家庭成员。
family, mother,father, brother, sister,grandmother,grandfather, old,young, ugly,beautiful, happy, sad,man,womanwho's that man in the car?Who's this/ that? He's/She's… She's beautiful. We're…Our world Review Units1-4《剑桥国际少儿英语》一级教学大家庭成员、形容词、介词、玩具、教室物品、颜色、人物和玩具名称、课堂的提问和回答。
《剑桥国际少儿英语》第二册教材结构分析及课时安排
/w/ Wendy whale,
Where's the
服，面部和身体，game, lorry, monster,boat,ugly, Can you spell...? What's your favourite toy? There's...,
woman with the white watch?
There are..., kitchen, can, can't, table, basketball,
fly,walk,talk,Sorry.Repeat,please?
Can you say that again? Superhero
It's/ They're yours/ mine. Which (T-shirt)? Whose
nadian, snow, igloo,world 介词，形容词，房子，家庭，photo，friends,fishing
第一次阶段测评，测评及讲解共需2课时。
所有格’s,现在进行时表
示现在正在进行的动作：
I/he/she/it/they(陈述 句和否定句)，现在进行
/th/
时的拼写，例如：
hitting，sleeping
gardening,driving, reading about, likes, dislikes,
1.学习生日party上的各种食物
Unit11 2.学习并掌握“喜欢某物”、
My
“不喜欢某物”的表达。
birthday 3.掌握“Can I have……”“I
’d like……”等问答。
新建剑桥少儿英语4教材分析(3)
~~~教学目标
1· 学生运用形容词谈论学校及人物 学习使用who引导的关系从句。 2.学生练习谈论适合儿童学习的体育活动，能用where和when引导的 关系从句谈论更多的体育运动。 3.学校用一般过去时谈论疾病 练习使用疑问句和否定形式谈论过去 的事情，让学生更了解自己的身体。
~~~教材设置
学生包包括：学生用书,活动用书，学生用盘，词汇卡，DVD
学生用书：一个预备单元，八个正式单元，每个正式单元有八页内容， 围绕一个主题展开，每两个正式单元后有一个复习单元。
每个单元有十五到十六个部分，（1.look，think and answer, 2.listen and check 3.listen and say the letter 4.read and match 5.read and say 6.group work 7.look think and answer 8.listen and check 9.answer the questions 10.read and say 11.sing songs 12.answer the questions about the songs 13.phonics 14.say the sound 15.ask and answer 16.write your questions
一篇对话， 主题扩展
课程中设计了大量激发孩子学习兴趣的活动：分组活动，角色扮演， 手工制作，猜谜游戏，歌曲歌谣，故事。
~~~教材特点
以学生为主，全面提高学生素质。 教学方法先进，反映国际教学趋势。 目标设置科学，符合小学英语课程目标要求。 教材内容广泛，体现现代社会气息。
【高质量】剑桥国际少儿教材体系分析副本PPT文档
Meet our friends!
KB1-KB4内容及能力对比
教材结构分析
7复习问答句，做情景对话 1 用卡片、实物、声音等，引出新 2老师将故事卡打乱顺序贴在黑 板上，学生听音，将卡片按顺序摆放 4跟读每一幅图片对话。 KB1教材结构分析及授课方法 350个左右四会单词和短语 帮助增强学生的阅读能力。 2老师将故事卡打乱顺序贴在黑 板上，学生听音，将卡片按顺序摆放 4 单个的字母游戏操练字母发音 国际英语教学专家合作编写 KB3教材结构分析及授课方法 5学习完所有新单词后，单词总体游戏，复习所有单词
• 2 老师板书完整回答，并领读操练。 • 3one by one 问答，检查是否全部掌
握答句。 • 4让学生说出刚刚老师的问题，板书 • 5领读问句并操练 • 6one by one 检查问句是否掌握 • 7复习问答句，做情景对话 • 8 复习
KB1教材结构分析及授课方法
• 通过歌曲歌谣，加深对句
游戏，复习所有单词 • 6听音，跟读CD
KB1教材结构分析及授课方法
• 1 通过简单的歌谣来 • 加深新单词的记忆 • 2 单词练习
• 1 听音 • 2 听音抢答 • 3 听音指读 • 4 跟着CD一起读
KB1教材结构分析及授课方法
• 通过Star一家的对话引出新 句型
• 1 通过刚刚学习的新单词，老师先发 问，如Who 's that? 学生根据意思做 简短回答。
剑桥国际少儿教材体系分析副本
分享内容
1
英语体系介绍
剑桥少儿英语教材介绍 2
剑桥少儿英语授课方法共享 3
小学英语课程体系
KB教材
Байду номын сангаас位
年龄定位：7岁-12岁儿童
Kid's Box教材体系解析
教材的权威性
外研社与剑桥大学出版社合作出版 剑桥大学考试委员会ESOL考试部推荐 专为非英语母语国家儿童设计
作者的权威性
国际英语教学专家合作编写
卡罗琳·尼克松（Caroline Nixon） 迈克尔·汤姆林森（Michael Tomlinson）
定位
年龄定位：7岁~12岁儿童 产品定位：
零起点儿童英语教材； 剑桥少儿英语培训教材。
We are looking for…
Happy Kids Happy Parents
Happy Boss
Happy Me
Fun to learn
Fun to Learn
Songs & Chants
Stories Interactive DVD
ral Activities
Songs
Children’s Song Country
Unit 1 / Unit 4 Unit 2 / Unit 8 / Unit 10
Broadwa y Opera
Unit 5 / Unit 11 / Unit 12
Rock Rap
Unit 6
Jazz
Unit 9
Unit 7
Unit 3
Time for the Interactive DVD!
上册新授， 上册新授，下册复习
知识特点
强调知识和环境的真实性
以知识教授为主， 以知识教授为主，忽略了 知识的实际运用层面
《剑桥少儿英语》与《剑桥国际少儿英语》
比较范 围 课本结构 《剑桥国际少儿英语》 剑桥国际少儿英语》 <Kid’s Box>
新单词学习 词汇操练
《剑桥少儿英语》 剑桥少儿英语》
剑桥国际少儿全套课件2024新版
交流。
提高学生的自主学习能力
02
引导学生养成良好的学习习惯和方法，提高自主学习能力。
培养学生的跨文化意识
03
通过了解不同国家的文化和风俗习惯，培养学生的跨文化意识
和国际视野。
教材特点与优势
丰富多彩的教材内容
教材采用生动有趣的故事、歌曲和游戏等形式，让学生在轻松愉 快的氛围中学习英语。
贴近学生生活实际的话题
比较级和最高级使用不当，如 混淆“more”和“most”的 用法。纠正方法：学习并掌握 形容词和副词比较级和最高级 的变化规则及用法，通过对比 和练习加深理解。
07 综合复习与备考建议
各部分知识点回顾与总结
听力部分
口语部分
重点复习听力技巧，如预测、听取关键信 息、理解上下文等。同时，回顾各种听力 题型，如选择题、填空题、匹配题等。
多元化的教学内容
国际化的教学标准
剑桥国际少儿英语课程体系与国际英 语教学标准接轨，注重培养学生的跨 文化交际能力。
课程内容涵盖听、说、读、写四个方 面，通过歌曲、游戏、故事等多种形 式激发学生的学习兴趣。教学目标与要求源自培养学生的英语综合运用能力
01
通过系统的课程学习，使学生能够自信、流利地运用英语进行
剑桥国际少儿全套课件
目录
• 课程介绍与背景 • 听力部分 • 口语部分 • 阅读部分 • 写作部分 • 语法与词汇部分 • 综合复习与备考建议
01 课程介绍与背景
剑桥国际少儿英语课程体系
系统化的课程设计
剑桥国际少儿英语课程体系遵循儿童 语言学习规律，采用系统化的课程设 计，逐步引导学生从基础语言知识向 高级语言技能过渡。
听力模拟试题及答案
模拟试题
提供多套模拟试题，涵盖不同主题和难度，供学生进行模拟练习。
(完整版)《剑桥国际少儿英语》第三册教材结构分析及课时安排
episode,Do you
remember? Fold
the
page.Correct.
描述房屋或公寓，数字21- city城市 town城镇 village home sweet home, half, go up, tree
1.学习谈论不同的住所，描述自己 100，现在进行时表示现在 村庄 country 乡村 stairs楼 hit your head, at house, yurt,
hundred一百
use, Do you know Inuit,
that..? dream
Mongolian,
5.语音：区分// 、 /au/ 、//发
house, apple tree, Asia, Koralowers, Papua Ne
6.Story阅读，复习本单元的语法点
comic连环画 lock锁
3.掌握have got...谈论“拥有某物 (eight). I like
key钥匙 fur毛皮
”。
(reading). What's
greenhouse温室
4.会用What's...called?及其回答 ...called?
detective侦探 playroom
Introductor
数字21-100，并复习表示颜色和位 next to、at的用法 /er/ 下楼 upstairs上楼 twenty二 at, here, same, camel, skin,
置的单词
/au/ /o:/
3.熟练掌握介词：above、 below、
between、next to、at的用法
4.用现在进行时表示正在进行的动
语音：/a/ /e/ /i/
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句型
28个句型
掌握程度
认读对话
语法
名词单复数 ，现在进行 时 名词单复数 ，现在进行 时，物主代 词， 指示代词 一般现在时 ，现在进行 时，一般过 去时，动词 不定式，肯 定句，否定 句，一般疑 问句，情态 动词
掌握程度
会运用即可
整体水平
掌握基本单词 句型的认读 掌握单词拼写 ，句型认读， 及简单的语法
第六部分
故事时间
KB1
350个左右四会单词和短语 28个左右的 句型。
KB1教材结构分析及授课方法
• 通过Star一家人物之间的对 话 ，引出本课的新单词， 自然生动，趣味横生
1 用卡片、实物、声音等，引出新 单词 2 学生跟读 3 one by one 检查学生发音 4 单个的字母游戏操练字母发音 5学习完所有新单词后，单词总体 游戏，复习所有单词 • 6听音，跟读CD • • • • • •
KB3教材结构分析及授课方法
• 这里涉及到情态动词的学习。 • 书上出现了情态动词的肯定 句、疑问句及肯定回答。 • 我们可以根据学生程度，讲解 情态动词读的肯定句、否定句 ，疑问句的肯定及否定回答， 给学生加入适当的扩充和练习 。
KB3教材结构分析及授课方法
kb3的故事不再是发生在玩具们之间，因 为随着孩子们的成长，他们喜欢的东西 也有了些许变化，这个是simon喜欢的连 环画，发生在侦探lock 和key之间的有趣 的故事。讲故事的时候注意让学生积累 一些常用短语或交际用语。帮助增强学 生的阅读能力。
剑桥国际少儿英语
剑桥国际少儿英语
Winnie
分享内容
1
英语体系介绍
2
剑桥少儿英语教材介绍
3
剑桥少儿英语授课方法共享
小学英语课程体系
小学英语长期课
春秋
KB1 上 KB1下 KB2上 KB2下 KB3上 KB3下 KB4上 KB4下
小学英语短期课
寒暑
My English Phonics1 My English Phonics2 My English Phonics3 My EnglishGrammer1 My EnglishGrammer2 My EnglishGrammer3 My English Reading1 My English Reading2
材
内容安排
新单词的学习 词汇操练
引出方式及作 用
由Star一家的情景对话引 出，自然生动，趣味横生 听、指、跟读或歌曲、歌 谣，重点词汇在底部标出
复习词汇，引出句型，句 Star一家的情景对话引出 型操练 歌曲歌谣学习 由Star一家演唱各种形式 的音乐，轻松愉悦学英语
第五部分
语音学习
跟Monty 学语音，掌握背 单词的方法，同事对话练 习，讲英语运用到实际生 活 由玩具演绎，生动形象，
配套资源
学生包
学生用书 活动用书
教师包
教师用书 教师资源包（CD）
测试包
测试用书 自我评估手册
剑桥少儿英语考级词汇卡
互动DVD 互动DVD指导用书
教师用带
单词卡片 故事卡片
测试用盘CD
学生用盘CD
Meet our friends!
KB1-KB4内容及能力对比
级别 KB1 单词 掌握 程度
350 认读 单词 认读 拼写
KB1教材结构分析及授课方法
• 1 通过简单的歌谣来 • 加深新单词的记忆 • 2 单词练习
• • • •
1 听音 2 听音抢答 3 听音指读 4 跟着CD一起读
KB1教材结构分析及授课方法
• 通过Star一家的对话引出新 句型
• 1 通过刚刚学习的新单词，老师先发 问，如Who 's that? 学生根据意思做 简短回答。 • 2 老师板书完整回答，并领读操练。 • 3one by one 问答，检查是否全部掌 握答句。 • 4让学生说出刚刚老师的问题，板书 • 5领读问句并操练 • 6one by one 检查问句是否掌握 • 7复习问答句，做情景对话 • 8 复习
KB2
350
32个句型
认读对话
知道所学语 法名称，并 准且运用
KB3
450
认读 拼写
60个句型
认读对话， 并了解本句 话的语法知 识，对句子 进行分析
清楚的掌握 各个语法概 念，灵活运 用各种语法
掌握单词拼写 ，句型认读， 各课出现的所 有语法。并提 升阅读能力。
教材结构分析
教
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
1读单词或学习新单词 2从单词里找相同字母 及发音 3教授字母发音。领读-one by one 4给学生新单词，拼读 5 跟CD读，复习字母发音
KB1教材结构分析及授课方法
• 通过玩具们之间的故事来 复习本课重点单词及句型 ，并练习情景交际
• 1看故事卡，并描述每一张故事卡 的人物及发生的事情 • 2老师将故事卡打乱顺序贴在黑 板 上，学生听音，将卡片按顺序摆放 • 3第二次听音，了解故事内容 • 4跟读每一幅图片对话。 • 5 分角色表演或听音说出图片编号
8自然观察智能 (Naturalist Intelligence)
背景简 剑桥大学考试委员会ESOL考试部推荐 专为非英语母语国家儿童设计
作者的权威性
国际英语教学专家合作编写 卡罗琳·尼克松（Caroline Nixon） 迈克尔·汤姆林森（Michael Tomlinson）
课时
32 32 32 32 32 32 32 32
课时
20 20 20 24 24 24 24 24
My English Reading3
24
KB教材
定位
年龄定位：7岁-12岁儿童
产品定位：零起点儿童英语教材；
剑桥少儿英语培训教材。
智能培养
Gardner’s Multiple Intelligences
KB3教材结构分析及授课方法
• 这里重点句型的讲解顺序跟KB1相 同，但是在讲句型的过程中，要慢 慢的渗透语法。如本课：I go to the cinema to see a film.在学习过程中 要引导学生说出go 后面是to,然后才 加地点单词，不能直接在go后面加 地点。问句where do you go to see a film? 中to后面跟动词原形，这样 的形式叫动词不定式，此处表示目 的。
1语言文字智能(Linguistic Intelligence) 2音乐节奏智能(Musical-rhythmic Intelligence) 3逻辑数学智能(Logical- mathematical Intelligence) 4视觉空间智能(Visual- spatial Intelligence) 5肢体动作智能 (Bodily- kinesthetic Intelligence) 6自省（内省）智能 (Intrapersonal Intelligence) 7人际交往智能 (Interpersonal Intelligence)
KB3教材结构分析及授课方法
• 每个单元的最后两页都 是对外国文化的了解。 在KB3中涉及到的外国 文化有音乐，钱币，各 个国家的房屋特点，肖 像画及画家等
KB1教材结构分析及授课方法
• 通过歌曲歌谣，加深对句 型的记忆
• • • • • •
1 听音 2 听音抢答 3 听音指读 4 老师演示动作， 一起边唱边做动作 5 跟着CD一起唱并做动作
KB1教材结构分析及授课方法
• 通过本课的单词或熟悉的 单词引出字母发音，帮助 孩子记单词
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