第一章 基础知识

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金融基础知识(重点归纳)

金融基础知识(重点归纳)

第一章金融市场体系第一节全球金融体系一、金融市场的概念金融市场是指以金融资产为交易对象、以金融资产的供给方和需求方为交易主体形成的交易机制与其关系的总和。

总而言之,金融市场是实现货币借贷和资金融通、办理各种票据和有价证券交易活动的市场。

比较完善的定义是:金融市场是交易金融资产并确定金融资产价格的一种机制。

二、金融市场分类按交易标的物划分金融市场分为货币市场、资本市场、外汇市场、金融衍生品市场、保险市场、黄金市场与其他投资市场按交易对象是否新发行划分金融市场分为发行市场和流通市场按融资方式划分市场金融市场分直接融资市场和间接融资市场按地域范围划分金融市场分为国际金融市场和国内金融市场按经营场所划分金融市场分为有形金融市场和无形金融市场按交割期限划分金融市场分为金融现货市场和金融期货市场按交易对象的交割方式划分金融市场为即期交易市场和远期交易市场按交易对象是否依赖于其他金融工具划分金融市场分为原生金融市场和衍生金融市场按价格形成机制划分金融市场分为竞价市场和议价市场三、影响金融市场的主要因素1经济因素2法律因素3市场因素4技术因素四、金融市场的特点(1)金融市场以货币资金和其他货币金融工具为交易对象。

(2)金融市场具有价格的一致性,利率的在市场机制作用下趋向一致。

(3)金融市场可以是有形市场,也可以是无形市场,且金融交易活动在有形和无形的交易平台集中进行。

(4)金融市场是一个自由竞争市场。

(5)金融市场的非物质化。

(6)金融市场交易之间不是单纯的买卖关系,更主要的是借贷关系,体现了资金所有权和使用权相分离的原则。

(7)现代金融市场是信息市场。

五、金融市场的功能金融市场的积累功能是指金融市场能够引导众多分散的小额资金,汇聚成可以投入社会再生产的资金集合功能金融市场的配置功能表现在三个方面:资源配置、财富再分配和风险再分配金融市场的调节功能是指金融市场对宏观经济调节作用金融市场历来被称为国民经济的“晴雨表”和“气象台’,是公认的国民经济信号系统。

单片机基础知识

单片机基础知识
5]补
第一章 基础知识
四. 补码的加减运算
补码的加法运算规则: [X+Y]补=[X]补+[Y]补 [X-Y]补=[X]补+[-Y]补 对于[-Y]补只要对[Y]补求就可以得到。 【例1-5】 假设计算机字长为8位,完成下列补码运算。 】 1. 25+32 [25]补=00011001B [32]补=00100000B [25]补=00011001 + [32]补=00100000 00111001 所以 [25+32]补=[25]补+[32]补=00111001B=[57]补 2. 25+(-32) [25]补=0011001B [-32]补=11100000B [25]补=00011001 + [-32]补=11100000 11111001 所以 [25+(-32)]补=[25]补+[-32]补=11111001B=[-7]补
第一章 基础知识
二. 反码
反码表示时,最高位为符号位,正数用0表示,负数用1表示,正 数的反码与原码相同,而负数的反码可在原码的基础之上,符号位不变, 其余位取反得到。 对于一个n位的二进制,它的反码表示范围为-(2n-1-1)~+(2n-1-1), 对于0,假设机器字长为8位,-0的反码为11111111B,+0的反码为 00000000B。 【例1-2】 求+67、-25的反码(机器字长8位)。 】 因为 [+67]原=01000011B [-25]原=10011001B 所以 [+67]反=01000011B [-25]反=11100110B
第一章 基础知识
3. 25-32 [25]补=0011001B [-32]补=11100000B [25]补=00011001 + [-32]补=11100000 11111001 所以 [25-32]补=[25]补+[-32]补=11111001B=[-7]补 4. 25-(-32) [25]补=00011001B [32]补=00100000B [25]补=00011001 + [32]补=00100000 00111001 所以 [25-(-32)]补=[25]补+[32]补=00111001B=[57]补

专升本-计算机专业-第一章 计算机基础知识(含答案)

专升本-计算机专业-第一章 计算机基础知识(含答案)

第1章计算机基础知识一、填空题1.电子计算机的奠基人当推英国科学家艾兰·图灵和美籍匈牙利科学家冯·诺依曼。

2.现代计算机是基于冯·诺依曼提出的存储程序控制原理。

3.电子计算机的发展通常以构成计算机的电子器件的不断更新为标志,第一代计算机的电子器件是电子管、第二代计算机的电子器件是晶体管、第三代计算机的电子器件是中小规模集成电路、第四代计算机的电子器件是大规模和超大规模集成电路,操作系统出现于第二代计算机。

4.世界首台电子计算机 ENIAC 诞生于 1946 年,它使用的电子器件是电子管。

5.微处理器发明于 1971 年,微机开发的先驱是美国的霍夫和意大利的弗金。

6.组成冯·诺依曼结构计算机的五部分是控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备。

7.目前微型计算机采用的逻辑元件是大规模和超大规模集成电路,其主要技术指标是字长、主频、运算速度、内存容量。

8.计算机最早的应用领域是科学计算,计算机最广泛的应用领域是数据处理。

9.计算机应用领域中, OA代表办公自动化,CAM代表计算机辅助制造,CAI代表计算机辅助教学 ,CAD代表计算机辅助设计 ,CAL代表计算机辅助学习。

10.根据约定的小数点位置是否固定,分为定点表示法和浮点表示法。

11.在计算机中,定点数分为定点小数和定点整数。

12.在计算机中,一个浮点数由尾数和阶构成。

13.在浮点数中,决定取值范围的是阶,决定精度的是尾数。

14.二进制数1010∧1101的结果是 1000 ,二进制数1000∨1011的结果是 1011二进制数1010XOR1101的结果是 0111 ,1100取非的结果是 0011 。

15.一个非零无符号二进制整数后加两个零形成一个新数,新数的值是原数值的 4倍。

16.汉字国标码共收录了 6763 个汉字和 682 个图形符号,共 7445 个编码。

17.在国标码中,一级汉字和二级汉字的个数分别为 3755 和 3008 ,并且一级汉字按拼音字母排列,二级汉字按部首笔画排列。

初一上册第1章总结知识点

初一上册第1章总结知识点

初一上册第1章总结知识点
本章主要介绍了科学与科学实践的基本概念,包括科学的概念、科学实践的基本特点、科
学研究的基本方法等内容。

通过本章的学习,使同学们对科学有了更深入的了解,对科学
实践有了更清晰的认识,为以后更好地学习科学知识、进行科学实践打下了良好的基础。

1.1 科学的概念
科学是一种寻求真理的理性活动。

它是通过实践活动对客观世界进行观察、实验和理论构建,从而揭示客观规律和规律性的认识活动。

科学的产生和发展是人们认识世界、改造世
界的重要手段。

科学是寻求真理的过程,它包括了对现象、规律、机理、方法等方面的认识。

1.2 科学实践的基本特点
科学实践是验证科学理论的最终标准。

科学实践的基本特点包括:客观性、系统性、可验
证性、可预测性、可控制性和可重复性等。

这些特点是科学实践持续发展和提高科学认识
水平的重要保证。

1.3 科学研究的基本方法
科学研究的基本方法包括了实验、观察、模型建立、推理等。

其中,实验是科学研究中最
重要的手段之一,它是对自然界进行人为干预的过程,是获取科学知识的有效途径。

总之,初一上册第一章的内容涉及了科学概念、科学实践的基本特点以及科学研究的基本
方法等方面,对学生们初步了解科学、认识科学研究方法和发展规律,打下了良好的基础。

希望同学们能够在以后的学习中不断提高科学素养,树立正确的科学观,自觉尊重科学、
学习科学、使用科学,不断完善自己,为将来成为全面发展的社会主义建设者和接班人做
好准备。

第一章 微型计算机基础知识

第一章 微型计算机基础知识

第一章微型计算机基础知识第一章微型计算机基础知识第一章微机基础知识1.1计算机中的数和编码1.1.1计算机中的数制计算机最初是作为一种计算工具出现的,所以它最基本的功能是处理和处理对数。

数字由机器中设备的物理状态表示。

具有两种不同稳定状态和相互转换的设备可用于表示1位二进制数。

二进制数具有操作简单、物理实现方便、节省设备等优点。

因此,目前,几乎所有的二进制数都用计算机来表示。

然而,二进制数太长,无法写入,不容易阅读和记忆;此外,目前大多数微机是8位、16位或32位,是4的整数倍,4位二进制数是1位十六进制数;因此,在微型计算机中,二进制数被缩写为十六进制数。

十六进制数使用16个数字,例如0~9和a~F来表示十进制数0~15。

8位二进制数由2位十六进制数表示,16位二进制数由4位十六进制数表示。

这便于书写、阅读和记忆。

然而,十进制数是最常见和最常用的。

因此,我们应该熟练掌握十进制数、二进制数和十六进制数之间的转换。

表1-1列出了它们之间的关系。

表1-1十进制数、二进制数及十六进制数对照表十进制二进制十六进制012345678910111213141500000001001000110100010101100111100010011010101111001101 111011110123456789abcdef为了区别十进制数、二进制数及十六进制数3种数制,可在数的右下角注明数制,或者在数的后面加一字母。

如b(binary)表示二进制数制;d(decimal)或不带字母表示十进制数制;h(hexadecimal)表示十六进制数制。

1.二进制数和十六进制数之间的转换根据表1-1所示的对应关系即可实现它们之间的转换。

二进制整数被转换成十六进制数。

方法是将二进制数从右(最低位)到左分组:每4位为一组。

如果最后一组少于4位,则在其左侧加0以形成一个4位组。

每组由一位十六进制数表示。

例如:1111111000111b→1111111000111b→0001111111000111b=1fc7h要将十六进制数转换为二进制数,只需使用4位二进制数而不是1位十六进制数。

第一章 计算机基础知识数制转换

第一章 计算机基础知识数制转换
• 1有16个数码:0、1、3、4、5B、C、D、E、F。 2 运算时逢十六进一。 • 3基数R=16 基数R=16 • 4位权:16^i(i=0、1、2、 位权:16^i(i=0、
n-1)
计算机中常用的几种计数制的表示
进位制 基数 R 2 8 10 16 基本符号 权 表示 进位 符号 规则 B
小结:R 小结:R进制转换为十进制的方法:
• 将R进制数按权展开求和
1.2.4十进制转换成R 1.2.4十进制转换成R进制
• 阅读P13页,想一想:十进制转换成R进制 阅读P13页,想一想:十进制转换成R
采用什么方法。
(1) 十进制整数转换成二进制整数
• 例:(21)D=( 例:(21)D=(
向右,每三位二进制数为一组用一位八进制数表 示,不足三位的用0 示,不足三位的用0补足。 例:把二进制数10110101.1011转换成八进制数 例:把二进制数10110101.1011转换成八进制数 二进制数( 二进制数(0)1 0 1 1 0 1 0 1 . 1 0 1 (100) 八进制数 2 6 5. 5 4 结果是:(10110101.1011) =(265.54) 结果是:(10110101.1011)B =(265.54)Q
取有效精度。
• 练习: • (1) (0.25)D=( )B 0.25)D=( • (2)(0.45)D=( )B (2)(0.45)D=(
参照上述方法,也可以实现十→ 参照上述方法,也可以实现十→八进 制, 十→十六进制的转换过程。
• 1.2.5二进制与八进制和十六进制的相互转 1.2.5二进制与八进制和十六进制的相互转
第一章 计算机基础知识
教学目标
• 1、掌握进位计数制的概念 • 2、掌握进位计数制的四要素 • 3、掌握进位计数制的相互的转换方法

第一章 磁路基础知识

第一章 磁路基础知识

l1 l2 3l 15 10 2 m 两边磁路长度:
气隙磁位降: B 1.211 2H 2 2 2.5 10 3 A 4818 A 0 4π 10 7
1.211 (2 0.25) 2 B T 1.533T 中间铁心磁位降: 3 4 A 4 10
磁路基础知识
1.2.3涡流与涡流损耗 1、涡流 2、涡流损耗:涡流在铁心中引起的损耗 3、注意:为减小涡流损耗,电机和变压器的铁心都用 含硅量较高的薄硅钢片叠成。 4、铁心损耗:磁滞损耗+涡流损耗
2 pFe f 1.3 BmG
南通大学《电机学》
磁路基础知识
1.3直流磁路的计算
磁路计算正问题——给定磁通量,计算所需的励磁磁动势 磁路计算逆问题——给定励磁磁势,计算磁路内的磁通量 磁路计算正问题的步骤: 1)将磁路按材料性质和不同截面尺寸分段; 2)计算各段磁路的有效截面积Ak和平均长度lk; 3)计算各段磁路的平均磁通密度Ak ,Bk=Φk/Ak; 4)根据Bk求出对应的Hk;
Φ
RmFe

N
F
Rm
i
Φ
串联磁路 南通大学《电机学》 磁路基础知识
模拟电路图
解:铁心内磁通密度为 BFe 0.0009 T 1T
AFe 0.0009
从铸钢磁化曲线查得:与BFe对应的HFe=9×102A/m
H FelFe 9 10 2 0.3A 270 A 铁心段的磁位降:
查磁化曲线:H1 H 2 215 A/m
H1l1 H 2l2 215 15 10 2 A 32.25A
总磁动势和励磁电流为:
Ni 2H H l
3 3
H 1l1

第一章 教育基础知识和基本原理

第一章 教育基础知识和基本原理

三、教育与社会的发展
• 一、教育与人口的关系 • 二、教育与社会生产力的关系 • 三、教育与社会政治经济制度的关系 • 四、教育与文化的关系
三 、 教 育 与 社 会 的 发 展
(一)人口对教育的制约和影响
1.人口数量影响教育的规模 2.人口质量影响教育质量 3.人口结构影响教育结构
一、教育与人口的关系
第一,教育是在生产劳动中进行 第二,教育没有阶级性 第三,教育水平低下
1.学校的产生 2.中国古代教育的发展 3.国外古代教育的发展 4.古代学校教育的特征 (1)古代产生了学校,教育成为社会的专门职能,教育成为统治阶级的统计工具。 (2)古代学校的教育与产生劳动相脱离,具有非生产性。 (3)教育的阶级性出现并不断强化。
1.内发论(遗传决定论):内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”

(一)关于影响人发展因素的理论




2.外铄论(环境决定论):外铄论认为人的发展主要依靠外在力量。华生观点 3.多因素互相作用论:
1.遗传(遗传素质)
(1)遗传素质为人的身心发展提供了生理前提,使人的发展成为可能。 (2)遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程程及其阶段。 (3)遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。 (4)遗传素质具有可塑性。
第一章 教育基础知识和基本与原理
一、教育的产生与发展 二、教育学的产生与发展 三、教育与社会的发展 四、教育与人的发展 五、教育制度 六、教育目的 七、教育研究的基本方法
一、教育的产生与发展
• 一、教育的概念 • 二、教育活动的基础要素及各要素间的关系 • 三、教育的属性 • 四、教育的起源说 • 五、教育的基本形态 • 六、教育的历史发展脉络 • 七、教育的基本功能
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3. 概率密度函数
对于连续随机变量ξ,如果存在可积函数f(x),使得 F(x) = 则称f(x)是随机变量ξ的概率密度函数。
4. 正态分布 如果随机变量ξ的概率密度函数是 则随机变量ξ服从正态分布,记为,ξ ~ N(u,σ2 ) 如果随机变量ξ服从正态分布N(u,σ2 ),即,ξ ~ N(u,σ2 ),则随机 变量 服从标准正态分布N(0,1 ).
1.1.3 矩
在难以获得随机变量分布的情况下,为了了解随机变量分布情况, 一般用随机变量的数字特征来对该随机变量进行分析。矩是随机变量最 常用的数字特征。
设X是随机变量,对于任何正整数k, k阶原点矩:mk = E(Xk)
k阶中心矩:ck = E[(X - E(X)) k]
矩的统计意义:
均值:μ = E(X)
5. 对数正态分布 如果随机变量ξ的对数ln(ξ)服从正态分布N(u,σ2 ),即,ln(ξ) ~ N(u,σ2 ),则称随机变量ξ服从对数正态分布记为,ξ ~ lnN(u,σ2 ). 例如,Pt是金融资产在t时刻的市场价格,是金融资产在t时刻的简 单市场收益率;是连续复利收益率,或对数收益率。 于是,如果假设连续复利收益率服从正态分布,则价格比服从对数正态 分布。 常见分布 (1)卡方分布 如果随机变量ξ是n个相互独立的标准正态随机变量的平方和,则随 机变量ξ服从卡方分布,记为,ξ ~ χ2 (n),n被称为自由度。 (2)F分布 如果随机变量ξ1和ξ2分别是自由度为n1和n2的卡方随机变量,则称 随机变量 服从F分布,记为,ξ ~ F (n1,n2). (3)t分布 如果ζ ~ N(0,1 ),ξ ~ χ2 (n),则称随机变量 服从t分布,记为,t ~ t (n).
(1)+(2)得 E[Var(Y|X)]+ Var[E(Y|X)]= E (Y2) –(E (Y))2= Var(Y)
即, Var(Y) = E[Var(Y|X)]+ Var[E(Y|X)]
条件期望的两个性质
(1) Et(Xt+2)= Et[Et+1(Xt+2)] (迭代预期) (2) Et(Yt Xt+1)= Yt[Et(Xt+1)]
第一章 概率与统计基础
1.1 概率基础
1.1.1 概率定义
1. σ代数 设Ω是一个集合,如果Ω的子集构成的族F满足下述条件
(1)Ω∈F; (2)如果A ∈F,则 = Ω - A∈F; (3)如果Ai ∈F,i = 1,2,…,n,则∪Ai∈F 那么称F是σ代数。 2. 事件域 设Ω是随机试验可能结果(样本点)的集合(样本空间),一些样 本点的集合称为随机事件,如果所有事件构成一个σ代数,则称该σ代数 为事件域,记为 F。 3. 概率 设P是定义在事件域F上的一个集合函数,如果 (1) 对于任意的A ∈F,P(A)≥0; (2) P(Ω) = 1; (3) 如果Ai ∈F,i = 1,2,…,n,且两两不相容,则 P(∪Ai)=∑P(Ai) 则称P是概率,并称(Ω,F,P)为概率空间。
1.4.1 JB检验
JB检验的思想是推断样本数据的样本偏度和样本峰度是否分别等于 正态分布的偏度0和峰度3。为此,Jarque-Bera构造的检验统计量是:
JB = 显然,如果样本数据来源于正态总体,JB统计量应该接近于0;否 则,样本数据的总体就不服从正态分布。并且,Jarque-Bera证明,在零 假设
1阶原点矩 随机变量取值的平均水平
方差:σ2 = Var(X) = E[(X-μ)2] 2阶中心矩 随机变量取值偏离均值的平
均水平
偏度:S = E[(X-μ)3/ σ3] 3阶矩 随机变量分布是否对称,S>0左
偏,S>0右偏
峰度:K = E[(X-μ)4/ σ4] 4阶矩 随机变量分布的峰尾特征,K>3高
随机变量X的峰度
样本数据的峰尾特征
1.4 正态分布检验
在许多情况下,需要利用随机变量的样本数据对其未知分布进行假 设检验,检验其分布是否为已知的常见分布。因为最常用的分布是正态 分布,所以,常常检验样本数据是否服从正态分布,即,正态分布检 验。正态分布检验有两类,一类是基于分布数字特征的检验,如JB检 验;另一类是基于经验分布的非参数检验,如KS检验。
(2)连续情况
P(Y |X)=
3. 条件矩
(1)条件期望
在离散情况下,
E(Y|X =x)=
在连续情况下,
E(Y|X =x)=
显然,条件期望是随机变量,并且,EX[E(Y|X =x)]= E(X) (2)条件方差
Var(Y|X =x)=E[(Y-E(Y|X =x))2| X =x]
由定义,
Var(Y|X)= E(Y2| X ) - E(Y| X ) 2
③零假设是不容易被推翻的,即,零假设成立的事件是小概 率事件;
(2)构造统计量 构造统计量,并在零假设成立的情况下,确定它的分布。 (3)选择置信水平α,例如,1%,5%,或10% (4)统计推断,即,对于一次随机试验的具体样本,在选择的置信 水平下,依据上述统计量的分布推断是否拒绝零假设。如果一次随机试 验小概率事件发生,则拒绝零假设;否则,接受零假设。
H0:样本数据的总体服从正态分布 但是,对于有限样本,经验分布函数是阶梯函数,所以,KS统计量 并且,Kolmogorov-Smirnov证明,当n → ∞时, 即,是统计量的渐近分布。
1.2.1 假设检验的步骤 (1)确定零假设和备择假设 注意:①零假设和备择假设相互独立;
②选择零假设的原则:如果零假设是错误的,造成的损失是 可以接受的;
例如,在诊断病人是否患有癌症时,零假设应该是“病人患有癌
症”;备择假设是“病人没有患癌症”。因为,如果病人没有患癌症,而 且,错误地推断为零假设“病人患有癌症”,则造成的损失仅仅为“病人 花费一些金钱”。但是,如果零假设是“病人没有患癌症”,则错误地推 断零假设造成的损失就不仅仅是“金钱”,而是“病人的生命”。
1.3 描述性统计
在研究随机问题时,如果已知随机变量的分布,人们就可以应用概 率论的知识掌握该随机变量的变化规律。但是,实际问题并不是这样。 一般只能获得随机变量的样本数据,而未知它的总体信息。这时,必须 运用统计学的知识估计随机变量的数字特征和分布性质。描述性统计就 是基于随机变量的样本数据估计它的总体数字特征的统计学方法。
Khinchine大数定理(Khinchine’s SLLN I):设{Xn}是独立同分布的随 机变量序列,,则 Khinchine大数定理说明:样本均值是对总体均值最好的近似。
3. 中心极限定理
大数定理研究了n 趋于无穷时,随机变量序列{Xn}的样本均值的收 敛性质。中心极限定理则讨论n 趋于无穷时,随机变量序列{Xn}样本均 值的分布。
H0:样本数据的总体服从正态分布 下,JB统计量服从χ2 (2)分布。
因此,JB检验的步骤: (1)根据样本数据计算样本偏度S和样本峰度K,并计算JB统计 量; (2)对于给定的显著性水平α,例如,1%,5%,或10%,查χ2 (2)
分布的临界值; (3)如果JB > (),则拒绝零假设H0,即,样本数据的总体不服
从正态分布;否则,接受零假设H0,即,样本数据的总体服从正态分 布。
1.4.2 KS检验
1. 经验分布函数 设{xi}是随机变量X的n个样本观测值,将样本观测值从小到大排 列,记为{x(i)}, 定义为样本数据的经验分布函数。
2. KS检验 KS检验的思想是利用正态分布函数与样本数据经验分布函数离差 推断样本数据的总体是否服从正态分布。为此,Kolmogorov-Smirnov构 造KS统计量 检验零假设
0, 则称随机变量序列{Xn}依概率收敛于随机变量X,记为,XnX,或者, plim n→∞Xn = X. (2) 分布收敛(convergence in distribution)
设F和Fn分别是随机变量X和Xn的分布函数,对于所有的 z∈R,如 果F在z处连续,并且 则称随机变量序列{Xn}依分布收敛于随机变量X,记为,XnX,或 者,FnF. (3) 几乎处处收敛或有概率1收敛(almost sure convergence) 对于随机变量序列{Xn},如果
Lindeberg-Levy中心极限定理(LL CLT):设{Xn}是独立同分布的随机 变量序列,如果,,则 或者
显然,与Komolgorov大数定理SLLN I相比,尽管有i.i.d.的假设,但 是,Lindeberg-Levy中心极限定理仍然要求二阶矩存在。
1.2 假设检验
假设检验的原理:在一次随机试验中小概率事件发生即可作出拒绝 原假设的统计推断,概率反证法。
设{xi}是随机变量X的n个样本观测值,则描述性统计量如下表所示 样本数据的描述性统计量
描述性统计量 表达式 样本均值
估计的数字特征 随机变量X的期望E(X)
统计意义 样本数据的平均水平
样本方差
随机变量X的方差Var(X) 偏离样本均值的程度
样本标准差
样本偏度
随机变量X的偏度
样本数据的对称性
样本峰度
则称随机变量序列{Xn}有概率1收敛于随机变量X,记为,XnX. (4) 均方收敛(mean square convergence)
如果, 则称随机变量序列{Xn}均方收敛于随机变量X,记为,XnX. (5) 各种收敛的关系
有概率1收敛 依概率收敛 依分布收敛
均方收敛
2. 大数定理
大数定理研究n 趋于无穷时,随机变量序列{Xn}的样本均值的渐近 行为。当样本均值依概率收敛时,称为弱大数定理;如果样本均值以概 率1收敛时,称为强大数定理。
两边对X求期望 E[Var(Y|X)] = E[E(Y2| X ) - E(Y| X )2]
E[Var(Y|X)] = E (Y2) – E[E(Y| X )2]
(1)
又因为, E[E (Y|X)]= E (Y)
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