现代汉语三音节词结构分析

初中语文句子成分分析-三图教你看懂句子结构

初中语文句子成分分析-三图教你看懂句子结构 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。图解三大类句子 1、常用语句 2、兼语语句（前谓语为使令性动词） 3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）

注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。

双音节词

读双音节词语 ?这部分内容除了要继续考查第一题的声母、韵母、声调等情况，还要考查轻声、儿化韵和上声变调。 ?50个双音节词相当于100个单音节词，总共20分，读错一个音节扣0.2分，读音有明显缺陷的每处扣0.1分、声母、韵母、声调是否读错或有缺陷及时间限制，标准与第一题相同。轻声 ?所谓轻声并不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定的条件下读得又轻又短的调子。 ?轻声字的调值因受前一个字声调的影响而是不固定的。一般的说上声字后头的轻声字的音高比较高，阴平、阳平字后头的轻声字偏低，去声字后头的轻声字最低。普通话轻声音节的调值有两种形式 ?一、当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为31。 ?阴平+轻声2（半低） ?他的桌子说了哥哥先生休息哆嗦姑娘家伙庄稼 ?阳平+轻声3（中调） ?红的房子晴了婆婆活泼泥鳅粮食胡琴萝卜行李头发 ?去声+轻声1（低） ?坏的扇子睡了弟弟丈夫意思困难骆驼豆腐吓唬漂亮 ?二、当前面一个音节的声调是上声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为44。 ?上声+轻声4（半高） ?我的斧子起了姐姐喇叭老实马虎耳朵使唤嘱咐口袋哪些词读轻声呢？ ?一、固定轻声固定轻声与语法结构密切相关，包括 1.结构助词（领路的、愉快地、学得好）时态助词（活了、笑着、看过）语气助词（好吗、他呢、算了吧、谁啊、） 2.某些方位词（脸上、山下、村子里、这边）某些趋向动词（上来、下去、起来） 3.重叠式名词（星星、爸爸、妈妈、叔叔、姑姑、姐姐、弟弟、妹妹、哥哥、太太）重叠式动词（看看、走走、跑跑、跳跳、唱唱、劝劝） 4.表示群体的“们”（我们、你们、他们）表名词性作用（鸽子、燕子、石头、木头）量词“个”常读轻声，（这个、五个） ?二、习惯轻声习惯轻声与词义密切相关。有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声，如果该读轻声而未读，就不能准确表达词意，或者会影响到语法单位的类属。习惯轻声要靠多读、多记才能养成读轻声的习惯。例如：干部、蘑菇、护

什么是音节

音节音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个按一定规律组合而成。汉语中一个就是一个音节，每个音节由、和声调三个部分组成；英语中一个音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 1. 音节是许多乐器曲目的乐理必考之一，听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母两个部分组成。汉语中的无调音节（不做区分）共有400个音节。 2. 拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母、声调急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：声母n、l及与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准。常用的拼读方法有以下几种：声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。三拼法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。汉语音节总类：第一种两拼音节第二种三拼音节第三种第四种自成音节音节构成

《现代汉语1》作业 (3)

现代汉语（1）形成性考核册专业：汉语言文学学号：姓名：河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）现代汉语作业3

一、例解释下列名词（20分，每小题2分） 1、音素：是语音中的最小的单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素。音素分为元音、辅音两大类。 2、熟语：是语音中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员。 3、定位语素：是固定的语素叫定位语素。 4、词：是由两个以上的语素按一定方式组合而成的词。 3、基本词：是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词。二、填空（20分，每空1分） 1、汇规范的原则是（普遍性原则）、（需要性原则）、（明确性原则）。 2、语音看，现代汉语语素以（单）音节为主要形式，在书面上用一个（汉字）记录。 3、语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是(单音节)语素，从(位置)看是非定位语素，从功能看是(成词)语素。 4、不能独立成词，只级用作构词材料的语素通常又叫做（非成语语素）。 5、从结构看，由一个语素构成的词叫做（单纯词），包括（单音词）、（联绵词）（译音词）等类别。 6、、根据语素的特点，合成词可分两大类，例如“美化”是（附加式），“喜欢”是（组合式）。 7、附加式全盛词根据定位语素的位置分两类，例如“老乡”是（附加式），“棍子”是（后附式）。 8、简称有两个突出特点，一是以双音节为主，二是大多为（事物名称）的简化。 9、基本词的（普遍性）特点是说基本词全民都使用，没有地域阶层的区别。 10、（译音词）是从其他民族语言中吸收进来的词，例如“沙发”、“咖啡”等等。三、判断正误（20分，每小题2分） 1、语素的主要功能是充当句子成分。（×） “充当句子成分”应为“构成词” 2、词和语素的本质区别在于词的语音形式不同于语素。（×） “词的语音形式不同于语素”应为“不同层级语言单位” 3、并不是所有基本词都具有能产性特点。（√） 4、“电”和“灯”都是词，所以“电灯”不是词。（×） “电灯”是词。 5、多音节词不一定就是合成词。（√） 6、一般而言，一个汉语语素就是一个音节，所以音节和语素是对应的。（X ） “语素”和“音节”不一定对应。 7、单音节词就是由一个语素构成的词。（×） “语素”应为“音节” 8、合成词就是由两个以上音节构成的词。（×） “音节”应为“语素”

读单音节字词个

读单音节字词个公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

⑴、读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣分。读音有缺陷每个字扣分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。限时：3分钟。超时扣分（3-4分钟扣分，4分钟以上扣分）。 ⑵、读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分。目的是除了是考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣分。读音有明显缺陷每次扣分。限时：3分钟。超时扣分（3-4分钟扣1分，4分钟以上扣分）。 ⑶、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。计分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字（不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣分，漏读一个字扣分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。 ⑷、说话，时间3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到

评分：此项成绩占总分的40%，即40分。其中包括： ⑴语音面貌占20%，即20分。其中档次为：一档20分语音标准；二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；五档10分语音失误超过15次，方音明显；六档8分语音失误多，方音重。一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时分钟）爬闸阿坡磨柯择饿滋钥帜龄士而白买台裁镁匪辉老高衣臊某斗肘甘含河战惨策粉人房党藏丰梗正城工冲容总粒寂戚膝俩夹爹铁捏表鸟角丢柳九变电念宾林鸣停幸凉饷穷雄谱府如诉卦刷豁挫槐甩堆团选川坤唇推文况双矩曲决缺太裙二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时分钟）

汉字的形体构造

一、“六书”的来源 “六书”一词最早见于《周礼·保氏》篇中，然而没有具体的内容；从文史记载上看，战国、秦、西汉时也没有人对“六书”加以解释，直到东汉许慎在《说文解字·叙》里，才提出了六书的具体名称，并且下了定义，举了例字。郑众：象形、会意、转注、处事、假借、谐声班固：象形、象事、象意、象声、转注、假借许慎：指事、象形、会意、形声、转注、假借虽然三家的名称有所差异，次序不尽相同，但可以看出相互间的继承关系。二、“六书”的定义与解释（一）象形 “象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也”。是按照事物的实体来画出相象的图形，用事物的本来名称确定象形字的读音。 1.独体相形 2、合体象形（衬体象形）所象之物难以单独画出来，或画出来难以辨认，就把相关部分也画出来加以衬托。象形字的特点：（1）是独体的，或在独体字上添加辅助性符号，从中不能分析出两个或两个以上的独立字形2、合体象形（衬体象形）所象之物难以单独画出来，或画出来难以辨认，就把相关部分也画出来加以衬托。。（2）体现的是具体的物象。（3）无表音成分。总之，它是单纯的、具体的表意符号。（二）指事 “指事者，视而可识，察而见义，上下是也。” 一看就能识别是个什么事物，仔细考察会发现这个字的含义。指事字的结构，是由象征性的符号或在象形字的基楚上增加指示符号或改变方向組成的。指事字可分为两类： 1、纯指示性符号构成的字 2、合体指事字在象形字基础上添加指示性符号注意 (一)指事字的共同特征是含有抽象性指示符号，甚至全部都是指事性符号。 (二)由于附加于象形字上的抽象性指示符号单独不能成字，所以指事字一般都是独体字。区别象形、指事的方法： 1、看概念是抽象还是具体； 2、关键看有无指示性的符号（三）会意 “会意者，比类合谊，以见指撝。…武?…信?是也。”

普通话音节结构

第五节普通话音节结构(P50) 练习题。一、分析下列音节的音节结构。二、拼读下列各词，并写出汉字。世界专心条件部署保证促进紊乱合作领会团结解除飞跃三、拼读下面的几段话，并写出汉字。 1．有些国家和地区的人们，有他们的忌讳。 2．阿拉伯国家的人初次见面，不能送礼，否则被视为行贿。四、普通话的音节结构有哪些特点普通话音节的结构特点可以归纳为三条： (1)结构简明，界线清晰。普通话一个音节就构成一个语言单位，听觉上非常易于辨音；最少也必须有一个音素，并且必须是元音；最多只能够有四个音素，分别构成声母、韵头、韵腹、韵尾，音节与音节的界线非常清晰。 (2)乐音居多，响亮悦耳。汉语的音节可以没有辅音，但不能没有元音，音节结构中元音占绝对优势。 (3)抑扬顿挫，富于变化。每个音节都必须有声调，声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。思考题一、比较你所学过的一种外语，例如英语，看看汉语的音节跟外语的音节有什么不同和英语相比，汉语一个音节写下来就是一个汉字，如：“学习普通话”共有5个汉字，也就是有5个音节。但在普通话语音里有一种特殊的语音现象儿化韵，书写时用两个汉字表示一个音节，如“花儿”。英语一个词往往是多音节的，如national(三个音节)。

二、从普通话声母和韵母配合的规律看看下面这些音节为什么是错误的亭tin，凡是声母d和t，不能跟前鼻音in相拼，只能跟后鼻音ing相拼，正确的拼写是ting。黑hie，跟声母g、k、h相拼的韵母可以是开口呼或合口呼，而不可以是齐齿呼，所以正确的拼写是hei。蒙mong，声母b、p、m、f不能跟韵母ong相拼，所以正确的拼写是meng。佛fuo，声母b、p、m、f，跟合口呼相拼，只有u一个韵母，f实际上不可以跟uo相拼，所以正确的拼写是f0。、帅shai，声母zh、ch、sh，既可以跟开口呼ai相拼，也可以跟合口呼uai相拼。shai应该写作“晒”，如果是“帅”，韵母应该是合口呼的uai，所以正确的拼写是shuai。瓮ong，普通话里ong不能够自成音节，因此这里应该是合口呼，正确的拼写是weng。信sin，声母z、c、s，不能跟齐齿呼(注意-i，传统上算作开口呼)相拼，因此这里的声母应该是x，正确的拼写是xin。内nui，声母d、t、n、l，跟合口呼相拼，要受到很多限制，特别是n、l，不可以跟韵母uai 和uei相拼，因此这里正确的拼写是nei。农niong，韵母iong除了自成音节，之外，只能够跟j、q、x相拼，所以，跟声母n相拼的韵母应该是开口呼ong，正确的拼写是nong。楞len，声母t、l，不能跟前鼻音en相拼，只能够跟后鼻音eng相拼，正确的拼写应该是leng。三、汉语音节可以归纳出哪些结构模式汉语普通话音节的结构模式可以归纳为12种： 1．韵腹a，例如：阿 2．韵头+韵腹ua，例如：瓦 3．韵腹+韵尾(元音)ai，例如：爱 4．韵头+韵腹+韵尾(元音)iou，例如：有 5．韵腹+韵尾(辅音)ün，例如：韵 6．韵头+韵腹+韵尾(辅音)iong，例如：用 7．声母+韵腹di，例如：第 8．声母+韵头+韵腹xue，例如：雪 9．声母+韵腹+韵尾(元音)lei，例如：类 10．声母+韵腹+韵尾(辅音)can，例如：参 11．声母+韵头+韵腹+韵尾(元音)niao，例如：鸟 12。声母+韵头+韵腹+韵尾(辅音)zhuang，例如：庄四、普通话语音教学，你认为哪种办法比较有效成人教学和小学教学如何区别(从略)

汉字的构造(讲义)

汉字的构造汉字的构造讲的实际上是两个方面的问题，一是平面静态地分析汉字结构类型，可称为“结构类型”；一是动态发展地考察某个字是怎样形成的，可称为“造字方法”。结构类型肯定都是由某种方法形成的，这样看，它们二者之间是有必然联系的，例如，用象形的方法造出来的字，其结构类型就是象形；反过来说，象形结构的字，就是用象形的方法造出来的。但是，一个静态，一个动态，二者有时又不完全一致，例如，我们用形和声共时结合的方法（即形声造字法）造出来的字，肯定是形声结构类型；但是，不能说形声结构的字都是用形和声共时结合造出来的，有很多形声结构类型的字都是历时累积而成的，那这些字就不是形声造字法造出来的。不过，由于主客观条件的限制（主观是指人的认识，客观是指古文字资料），有的人把这两个问题当成是一回事儿，结果就使有的问题难以解决，例如“转注”，至今也没有一致的认识，甚至有学者提出别谈这个问题了。一、传统的“六书”说 “六书”一词最早见于《周礼》。《周礼·地官·保氏》列举了周代用来教育贵族子弟的“六艺”的项目： ……六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。但是，《周礼》并未说明“六书”的具体内容。汉代学者把“六书”解释为关于汉字构造的六种基本原则。如《汉书·艺文志》说：古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。郑众注《周礼·地官·保氏》说：六书，象形、会意、转注、处事、假借、谐声也。许慎在《说文解字·叙》里给“六书”分别下了定义，并列举了例字：周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰指事。指事者，视而可识，察而可见，“上”“下” 是也。二曰象形。象形者，画成其物，随体诘诎，“日”“月”是也。三曰形声。形声者，以事为名，取譬相成，“江”“河”是也。四曰会意。会意者，比类合谊，以见指撝，“武”“信”是也。五曰转注。转注者，建类一首，同意相受，“考”“老”是也。六曰假借。假借者，本无其字，依声托事，“令”“长”是也。三家的说法同出一源：《汉书·艺文志》是班固根据西汉末年古文学派大师刘歆的《七略》（辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略）编成的，所以，《艺文志》的说法，也就可以看作是刘歆的说法。郑众的父亲郑兴是刘歆的学生；许慎是贾逵的学生，而贾逵的父亲（也是他的老师）贾徽，也是刘歆的学生。三家的“六书”说同源，所以大同小异，只是在名称和次第上稍有差别，大概

音节词语汇总

拼音口试训练 maimei nǎi nɑi bái tùwěi bɑhú zi bái cài cǎi qídàishǔpí dài wūɡuī m?ihuāshūɡuìfēi jīshuǐ bēi pái duì xiǎo qiáo liú shuǐchuí liǔtáo huāyì zhī tiào wǔshǒu tào dà dāo huāɡǒu lǎo hǔ qì qiúlǎo niúɡāo l?u shí liu t?u fɑ yua?r xiǎo xīdà h?liú rù hǎi ya sa xuě huāqi? zi má quaxiě zìnǚ?r xu? xíěr duo shù yahú di?xiě zu? yalán tiān bái yún cǎo yuán sēn lín shù lín diàn shàn shān shuǐzhěn tou jīn yúchē lún jūn jiàn lún chuán hǎi jūn r?n jiāfú wù yuán xiǎo niǎo xiǎo h?yú?r ní tǔzhǒnɡ zi wǒ men zǔɡu?huā duǒtiào yuǎn pá shān bá yábà bɑfǔ mōmì mi mù mǎp? po fù mǔb? bo pù bùpí yīmā bùpī fāpá pōmǎ lùdà mǐdà f?dì túyǔ yīdǎ bǎlǎ bɑ

mù tītǔ dìwū yāmǎ yǐm? tadà dìtǐ yùɡuāɡuǒxīɡuāhuǒɡuōhú li huā duǒlí huām?ɡu hā mìɡuāhuà huàdǎɡǔxià qùhú xūjú huāɡu? qídā jī mùxià qímǔ jīdà jiāqǐ lìdà xiāɡē qǔjì xùlā jī xǐ yī fu cí yǔjù zi zǔ fùcū xìdà zìsī jījú zi zì mǔyā zi wū zi cí qìxǔ duōh? huābō lu? cā bō li cā zhuō zi zh? zhǐzhú zi zhí shùshuā yáshuō huàrì chūra cháchú shīchuō p?shī zi shā fāshū jiàní shāchǐ zi bá h?hē chádú shūchī xīɡuātuō dìlǐ fàa yúlu? tuo lǘyā límínɡ liànɡfánɡ wūhuāshēnɡshuǐpínɡh?nɡ qímìfēnɡlǎo yīnɡfēnɡ zhenɡdiàn dēnɡyualiɑnɡxi?nɡ māo dàxiànɡshān yánɡmùchuánɡchuānɡ hu y?u yǒnɡqízìxínɡ chēdǎpīnɡ pānɡ qiú

05汉字结构分析作业

汉字学课程练习——汉字结构一、指出下列汉字的结构朱：指事，从木，一在其中，指出其是红心木。犬：象形。“犬”是汉字部首之一。本义:狗) 材：形声。从木,才声。本义:木材,木料獸：从嘼从犬指捕捉禽兽的活动首:象形。金文字形,上面是头发和头皮,用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。本义:头錫: 从金易聲篇:形声。从竹,扁声。本义:竹简旂: 形声，从斤声汍：形声从水丸声婆：形声从女波声問：形声，从口门声森：会意从林从木休：会意从人从木本：指事。小篆字形,从“木”,下面的一横是加上的符号,指明树根之所在。从：会意会意。甲骨文字形,象二人相从形。藩：形声。从艸,潘声。本义:篱笆取：从耳从又会意莫：会意从日在草中牧：会意。甲骨文字形。从牛,从攴( pū),表示手拿棍棒牧牛(羊)。本义:放牧牲畜

林：会意，从双木牛：象形上：指事魚：象形匪：形声。从匚( fāng),盛物之器。非声。本义:“篚”的古字。竹器,形似竹箧女：象形天：会意。甲骨文字形。下面是个正面的人形(大),上面指出是人头,小篆变成一横。本义:人的头顶波：从水皮声。雨：象形貝：象形累：形声。从糸( mì),表示与线丝有关,畾(雷)声。本义:绳索豕：象形。甲骨文字形,象猪形,长吻,大腹,四蹄,有尾。本义:猪折：会意会意。甲骨文字形,右边是斧子(斤),左边是断开的“木”,意即斤砍断木。后来断木演变为“手”,意为用手拿斧弄断东西。本义:折断其：象形象簸箕之形桑：从叒木会意采：(会意。从爪从木。甲骨文,上象手,下象树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。本义:用手指或指尖轻轻摘取来又：象形，象人手務：从力敄聲形声紈：从糸丸聲執：从丮从幸，幸亦聲埶：古“艺”字。鬥：象形。两个人打斗

音节词

1、b p m f bàba(爸爸) müma（妈妈）b?bo（伯伯）p?po（婆婆）mìmi（秘密）pápō（爬坡）pùbù（瀑布）dàf?（大佛） mübù（抹布）dàmǐ（大米）mùfá（木筏）mùmǎ（木马）bǐm?（笔墨）m?m?（磨墨）mìmǎ（密码）m?fǎ（魔法）fùmǔ（父母）pífū（皮肤）pípa（琵琶）bùpǐ（布匹）2、d t n l nítǔ（泥土）dàmǎ（大马）dùpí（肚皮）dátí（答题） dìdi（弟弟）d?dü（嘀嗒）nálí（拿梨）nǎlǐ（哪里）nǔlì（努力）tǔdì（土地）túdì（徒弟）dìtú（地图） lǎba（喇叭）làbǐ（蜡笔）lùdì（陆地）tàbù（踏步） dàdù（大度）dǎdǔ（打赌）lǐfà（理发）fǎlǜ（法律） dúlì（独立） 3、g k h m?gu（蘑菇）hakǎ（贺卡）húli（狐狸）húlu（葫芦） báh?（拔河）g?bì（隔壁）gyge（哥哥）dǎgǔ（打鼓）gùka（顾客）ktla（可乐）kakǔ（刻苦）ktpà（可怕） h?mǎ（河马）gūgu（姑姑）büga（八个）h?huü（荷花）túhuà（图画）huǒguō（火锅）guüguǒ（瓜果）huüduǒ（花朵）4、j q x j?qì（机器）j?mù（积木）mǔj?（母鸡）qímǎ（骑马）qǐlì（起立）mǎxì（马戏）fùxí（复习）dǎqì（打气）

jítǐ（集体）x?guü（西瓜）xiàqí（下棋）gu?jiü（国家）jìlǜ（纪律）jùdà（巨大）júhuü（菊花）gyqǔ（歌曲） laqù（乐趣）gu?qù（过去）húxū（胡须）bìxū（必须） jìxù（继续） 5、z c s cūxì（粗细）zǔfù（祖父）zǔmǔ（祖母）zìmǔ（字母） zǐxì（仔细）zìjǐ（自己）cíqì（瓷器）cüxǐ（擦洗） pōsǎ（泼洒）lǜsa（绿色）zǐsa（紫色）zájì（杂技） júzi（桔子）h?zi（盒子）s?j?（司机）dǎzì（打字） zǐnǚ（子女）gycí（歌词）sùdù（速度）zǔgu?（祖国） xǐz?z?（喜滋滋） 6、zh ch sh r rìzi（日子）rìchū（日出）zhuōzi（桌子）zhúzi（竹子） rúuǒ（如果）zhuǎzi（爪子）zhírì（值日）làzhú（蜡烛）shuōhuà（说话）shùzì（数字）dúshū（读书）zhíshù（植树）sh?fu（师傅）chúsh?（厨师）rachá（热茶）zhíchǐ（直尺）zh?zhū（蜘蛛）rìzi（日子）zh?shi（知识）lìshǐ（历史）rìlì（日历） 7、y w yǔy?（雨衣）wūyü（乌鸦）lǐyú（鲤鱼）mǎyǐ（蚂蚁） yùmǐ（玉米）yüzi（鸭子）yáchǐ（牙齿）j?wō（鸡窝） zh?bù（织布）üyí（阿姨）wūzi（屋子）y?fu（衣服）

多音节词语

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟） kè chéng gēn qián pái chìzhèng cèjūn yòng 课程跟前排斥政策军用 fójīngāi gè ér xiàmǎshào nián shǒu gōng yè 佛经挨个儿下马少年手工业 kuā zhān g tuì huàcūn zhuāng dàn huáng er qīng méi sù夸张退化村庄蛋黄儿青霉素zhuā huòchuāng bākāi kěn zuò zhàn xīn niáng xuéshuō 抓获疮疤开垦作战新娘学说 wèi suì niú dúshì de xuán z huǎn cóng ér 未遂牛犊似的旋转从而 lǔ shuǐ fó jiào kǔ nǎo nán nǚ miù lùn 卤水佛教苦恼男女谬论 miáo tou shuǐguǒ fójīng cān yì yuàn mǐn gǎn 苗头水果佛经参议院敏感 bù sùzhī kèyāng ge xià jìgāng tiětōng xùn 不速之客秧歌夏季钢铁通讯 gān zào dì qiúdǎ suan suí biàn xīn niáng 干燥地球打算随便新娘 ér qiědà liàng xué xídù qí ér tiě qīng shàng céng 而且大量学习肚脐儿铁青上层

míng tiān jiǒng pò nüè ji wán bèi zhèng zhuàng jiāo liú明天窘迫疟疾完备症状交流 háng dang gōng mín zài zhè ér zū yòng yùn dòng 行当公民在这儿租用运动 bā zhang cì rìfēn pèi xià jìhuǒ kēng 巴掌次日分配夏季火坑 shàng céng fēi kuài nüè dài zuì è qiàhǎo 上层飞快虐待罪恶恰好 chōng shuā chìshǒu kōng quán rén yuán rì lì s huǎng lǎng 冲刷赤手空拳人员日历爽朗 hú tòng ér niú dùn xùn liàn wéi zuǐ ér mài zi 胡同儿牛顿训练围嘴儿麦子 bù liáng lǚ guǎn wài jièqià dàng wán quán fùnǚ 不良旅馆外界恰当完全妇女 réng rán zhuǎ zi diàn yā cún zài jūn yún hòu miàn 仍然爪子电压存在均匀后面 biān xiě miù wùguó wáng bēi āi chǎo zuǐ chéng kěn 编写谬误国王悲哀吵嘴诚恳huǒ miáo ér qīn lüè xùn sùliǎn pán ér zì rán jiè rè ài 火苗儿侵略迅速脸盘儿自然界热爱

汉语汉字的特点和文化功能

汉语汉字的特点和文化功能内容摘要：汉字是中华民族传统文化的象征，是世界上最古老的文字之一。作为象形和表意体系的文字，汉字的结构有这独特的魅力和功能，本文就从汉字的结构特点这一角度来探讨一下汉字的特有的文化功能，从而展现汉字的博大精深。关键词：汉字特点文化功能汉字作为象形、表意体系的文字，记载和传承着我国悠久的历史和文化，是中华文明的显著标志，并对不少其他国家的文字、文化有巨大而深远的影响。它是中华民族传统文化的象征，是中华民族文化的脊梁之一，它是中华民族的骄傲。汉字的独特的造字方法所显示的形体风貌、特有风格，文化功能，确为世界文字体系中所独有。汉字的结构特点，反映了深厚的文化历史积淀和其独特的功能，其独特的结构在世界文字中为中国独有。一、汉字的结构特点汉字，是记录汉语的文字系统，是世界上最古老的文字之一，我们常说的仓颉造字，不过只是个想像的说法。其实汉字是出于许多先人的智慧，经过数千年不断的演化和发展，拥有4500年以上的历史。自殷商的甲古文（公元前两千多年）经金文、篆文、隶书，其间经过商、两周、战国，以至秦汉（西元前约100年），两千多年的过程。在这段漫长的岁月里，中国社会文明的发展与汉字的演进是相辅相成的，并且汉字在中国社会里的地位，与时俱进，所起的功能也越来越重要。直至汉朝初期形成和发展出了楷书。楷书是由隶书演变而來的。楷书也是我们今天所称的“正体字”。楷书把汉字推进到了一个更高的科学化的新层次，完全脱离了象形的拘束，成为多元化达意的结构。因为楷书的结构工整、清晰，由楷书的结构上可以更清楚的表达出形、声、意的多重达意的功能。譬如“忍”字是“刃”和“心”构成的，把一个抽象的意思，用一个字表达得淋漓尽致。汉字是汉语书写的最基本单元，东汉许慎在《说文解字》中将汉字构造规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、指事、会意、形声四项为造字原理，是“造字法”；而转注、假借则为用字规律，是“用字法”。汉字由一个或以上的字根以二维方式在特定的空间、配置在一个正方块

汉语言的音节特点

汉语言的音节特点音节是听话时自然感到的最小语音单位。汉语言的音节特点（以普通话为主）大体分以下几个方面：第一，结构简明，界线清晰。汉语个音节就构成一个语言单位，相当于一个语素，听觉上也非常易于辨析。汉语中的一个汉字，在语音形式上通常表现为一个音节，每个音节最少必须有一个音素，而且一定是元音，最多能有四个音素。分别构成声母、韵头、韵腹、韵尾。音节与音节的界线非常清晰。音节体现在书面上通常为一个汉字，具有词汇意义，一般是一字一音一义。而英语音节有的有词汇意义，如：red[red],有的没有词汇意义，必须组成单词才有意义，相比之下，汉语音节具有结构简明，表意明确的特点。第二，元音居多，响亮悦耳。汉语中的音节可以没有辅音，但不能没有元音，音节结构中元音占绝对优势。由于月因成分比例大，决定了汉语语音比较清晰响亮。绝大多数辅音朱能出现在音节开头，不能出现在音节的末尾，能在音节末尾位置上出现的只有n.ng两个鼻辅音，不允许两个辅音连续出现。zh/ch/ng是一个音素。405个基本音节中，元音结尾的开音节有231个，占了一半以上，其余的都是鼻辅音n.ng结尾的闭音节，也具有一定的乐音性。第三，抑扬顿挫，富于变化。汉语中每个音节都有声调，不同的声调的音节交错搭配形成了于洋顿挫的特点。是语音富有节奏感，但是在西方语言中，声调在音节中的作用跟汉语是不同的，对于区别音节所包含的语言意思是没有区别的，不同的调对单词和句子的意思集合没有影响，而汉语的声调却完全不同，汉语中，声母韵母结构完全想用的一个音在读不同的声调时其意思常常是完全不同的。不同声调但相同声母韵母的一个因在听觉上清晰地不同，从听觉和字义的语言学意义上来讲。汉语的音节是完全包含声调的，如果不包含声调，则整个汉语语音学理论系统都将崩溃了。第四，普通话具有独特的音节模式。普通话的音节结构成分实际由五部分构成：声母、韵头、韵腹、韵尾、声调。韵母的结构的结构大致有以下几种类型： 1，韵腹（元音）如：yi

双音节词

由两个音节组成的词就叫双音节词，它占词的绝大多数。如：认真、勤劳、谨慎等。此外，还有单音节词，如：鸟、山、笑等。还有多音节词，如：社会主义、麦克风、布尔什维克等。汉字一个字就是一个音节。音节一般由声母、韵母和声调构成。比如：火，是一个字，读起来它就是一个音节了—— huǒ 其中：声母是h，韵母是uo，声调是3声。双音节，就是两个音节。现代汉语大部分词都是双音节词。一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。tel'ecommu`nica'tion 电讯划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。 1）音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节 (1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e 构成的音节，如:take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。 1汉语中的双音节

现代汉语音节的数量与构成分布

语言教学与研究2001年第6期现代汉语音节的数量与构成分布卢　亻屋提要　分清现代汉语音节与音节形式这两个不同概念是研究音节问题的前提,现代汉语音节可以分为基本音节、轻声音节和非基本音节三部分。文章分别统计了三部重要工具书的音节数量,认为存在分歧的音节是79个,这主要是由人们对待方言、口语、文言和书面语词汇的不同态度所造成的。文章以《现代汉语规范字典》为依据,统计出现代汉语基本音节1265个,并举例显示了现代汉语声母、韵母与声调的分布状态以及各自的开放率,试图为人们掌握规范的现代汉语语音提供可靠的数据参考。关键词　现代汉语;音节形式;音节;基本音节;开放率现代汉语音节,是普通话的一个极其重要的语音单位,因为声调现象的普遍存在,使它与众多的印欧语系的语言形成显著差异,同时也增加了音节问题本身的复杂性,形成汉语的鲜明的特色。本文试以国内近几年来出版的三部现代汉语的重要工具书(《新华字典》,商务印书馆1999;《现代汉语词典》,商务印书馆1996;《现代汉语规范字典》,语文出版社1998)作为主要研究依据,探讨现代汉语音节的有关问题。一　有关音节数量的分歧《新华字典》1999年修订本,从第9页起,排出的“汉语拼音音节索引”,以26个拉丁字母为序,列出该字典所收汉字连同零声母在内的全部声韵结合体和特殊音节形式,共计416个,这里所说的音节,是指不计声调的声韵结合体,还包括一些我们暂且称作特殊音节形式的,即非严格意义上的声韵结合体。我们认为现代汉语普通话共有7个特殊音节形式:ê、m、n、hng、hm、ng、yo。《现代汉语词典》1996年修订本则不同,它从第6页起,也以26个拉丁字母为序,排出的“音节表”全部标出声调,并用前加圆点的方式标明所有轻声音节,它的音节总数是1338个,这表明它对音节的理解是:音节具有声母、韵母和声调三个构成要素。《现代汉语规范字典》1998年出版,它似乎机警地回避了“音节”之争,干脆只列个“部首检字表”了事,而编排次序与其他字典、词典并无两样。其实,不管我们用什么态度去对待音节,现代汉语音节都是客观存在的东西,它的构成形式和数量显示着它的范围。我们可以随意地统计任何一部注音工具书的音节数量,从而确定它的音节范围。为了行文的方便,我们把不含声调的音节称作音节形式,把声、韵、调俱全的音节以及零声母音节叫作音节。有关音节范围的分歧,反映了人们对待普通话之外的方言、口语、文言、书面语词汇的认可程度上的差异。现代汉语方言语音很复杂,用字也很生僻,比如“月崔”chuái,《现代汉语规范字典》采取的是排斥态度,而另外两部

一年级音节词语练习

一年级音节词语练习 1、zhentou yuɑnlɑi xiɑoshɑn 2、mɑifu lɑoshi erduo riji 3、jimu diɑoyu shouwei xiɑolu 4、diɑndenɡyouxiu shouce 5、zhɑoyɑnɡzhishi ɡuihuɑ 6、fenɡyu zuojiɑxiɑoyu 7、hɑi’ou mofɑn yonɡhu 8、yinwei shɑnlu shuzhi 9、shubɑo nɑnɡuo denɡdɑi 10、yueliɑnɡxiɑnɡpiɑn tɑiyɑnɡ 11、huɑyuɑn wendu shenɡkɑi 12、qiɑnhou linɡwɑi shɑfɑkɑifɑnɡ 13、tɑiwɑn mɑtun pinɡɡguo

14、yɑnse kɑifɑnɡpixie yundou 15、zunxun zhuhe qichuɑnɡ 16、limɑo shoutɑo shenɡyin 17、qinɡzhu menɡɑnɡlinɡxiu 18、shɑoniɑn ɡuniɑnɡkɑishi 19、shuɡen shɑnɡliɑnɡchɑhei 20、juhuɑwuyɑlǚyou yuncɑi 21、shenme huɑduo xiɑnzɑi 22、yudiɑn fenkɑchuɑnbo 23、qinɡwɑhuɑyuɑn wɑnfɑn 24、shuiɡɑnɡtiɑnye meili 25、huichen bɑitiɑn qiɡuɑi 26、jinhuɑnɡqiezi feixinɡ27、hepinɡhuitou

音节划分双音节多音节的重读规律

音节以元音为主体构成的发音单位。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [?] [l]例外，它们是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节，英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节如何划分音节？元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter

②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 什么是重读音节？重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。什么叫开音节？开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.

现代汉语问答题

现代汉语问答题一、绪论 1、民族共同语、方言的含义，两者之间的关系（1）含义，民族共同语：民族共同语是一个民族全体成员通用的语言（2）方言：方言是民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言。（3）两者之间的关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础，在共同语形成之后，在很长时间里，仍可以与共同语同时存在；民族供图与和方言不是相互对立的。 2、现代汉语在语音、词汇及语法方面的特点。（1）语音方面 A、没有复辅音。在一个音节内，无论开头或结尾，都没有两个或三个辅音连在一起的现象。因此，汉语音节的界限分明，音节结构形式较整齐。 B、元音占优势。汉语音节中可以没有辅音，但大都不能没有元音。一个音节可以由一个单元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因元音是乐音，所以汉语语音乐音成分比例大。 C、有声调。每个音节都有若干声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富有高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。（2）词汇方面： A、汉语词形较短，单音节语素多。单音节语素构成大量单音词和双音词。 B、双音节词占优势。汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化，过去的单音节词有的被双音节词代替有些多音节短语也被缩减为双音节词，新创造的词也多为双音节词。现代汉语词汇中的三音节词也是有所发展，单双音节词仍是多数。 C、新词的构成广泛运用词根符合法。由于汉语中单音节语素绝大多数都能充当词根语素，词根语素比较多，语坠语素较少，而且造词能力较弱，因此汉语合成词中运用复合法组合词根语素构构成的情况最多，用附加发组合词根语素构成的词特别少。 (3)语法方面 A、汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。由于语序和虚词的不同，所表示的意义和语法关系也不相同。 B、词、短语和句子的结构原则基本一致。词、短语和句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。 C、此类和句法成分关系复杂。汉语中同一类词可以充当多种成分，词在语法方面呈现出多功能性，反之同一种句法成分又可以由积累词充当。所以此类和句法成分之间的对应关系较复杂，因此汉语的兼类词（同形异类词）比较多。 D、两次和语气词十分丰富。数次和名词结合时一般需要在数词后加个两次，而量词又随它后面的名词而不同；预期词常常出现在巨魔，表示各种预期的细微差别。此外汉语的特点还体现在所使用的文字方面。汉语是表意文字，词汇量大，能够区别同音词和同语素，汉字还具有超时空性。二、语音 1、声母、辅音的定义、联系及区别。 A、声母：位于音节前端，主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零，