小学一年级技术教案

小学教育资料

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一年级《技术》上册教案

第一课灵巧的手

教学目标

1．通过听故事、看或演小品、夸夸自己的手、加工橡皮泥等活动，体会手是人与生俱来的工具，能帮我们做许多事。

2．能尝试叙述构思、画草图和加工橡皮泥，经历设计、创造的过程。

3．在加工橡皮泥的过程中，能体验到用手创造的快乐。教学重点和难点

本课的重点是认识手的作用，体会手是人与生俱来的工具，可以通过演小品、夸夸自己的手来落实。

本课的难点是用橡皮泥制作作品，可以采取教师示范、学生跟着学来解决。

课前准备

橡皮泥、水彩笔。

教学流程：

一、导入新课

大家想不想听故事？在听故事的时候，请思考故事中的小明用手做了哪些事。

二、探究新知

1.讲小明的故事。

2.提出任务:分组编小品，模仿小明的手的一些动作。

3.请各组上台表演小品。

4.提问：小品中，人们用手做了哪些事?

5.启发学生回忆:我们的手还能做什么事情？

6.归纳手的作用。

三、体验活动

1.用手加工橡皮泥：教师示范泥娃娃的制作方法。

2.鼓励学生构思作品，并将自己的设想画下来。

3.指导学生用橡皮泥制作作品。

4.展示并评价。

四、拓展延伸

小作业:制作一个橡皮泥作品，把它送给爸爸和妈妈。板书设计

灵巧的手

抓起衣服穿衣服拿牙刷挤牙膏拿水杯

拧水龙头刷牙拿毛巾洗脸拿油条

拿勺子拿杯子拿书包开门关门

第二课折纸玩具

教学目标

1.通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一

步体会手的作用。

2.在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形

成选择材料的意识。

教学重点和难点

本课的重点是以手为基本工具学习折舢板船，可以通过教师示范、学生跟着学来落实。

本课的难点是学习不同折纸符号的折法，可以通过教师讲解来落实。

课前准备

普通纸，铅画纸、折好的青蛙（每组两只同样大小的青蛙，其中一只是用普通纸折的，另一只是用铅画纸折的）。

教学流程

一、导入新课

大家很喜欢玩游戏吧？今天老师给每个小组带来了两只小青蛙，等会儿我们一起玩纸青蛙游戏。

二、活动开始

1.介绍游戏规则。

2.发布游戏开始的口令。

3.引导学生交流：那只青蛙赢得了胜利？

4.归纳总结:用普通纸折的青蛙容易赢。因为普通纸轻，所以青蛙跳得远。

三、体验活动

1．做吹纸游戏。

2. 从游戏中你发现了什么？

3. 学折舢板船。

4. 交流评价作品，比一比谁的手最灵巧。

四、拓展延伸

课后请一位同学做小老师，教大家折一种纸玩具。板书设计

折纸玩具

玩纸青蛙吹纸游戏折舢板船

第三课吹肥皂泡

教学目标

1.通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏，发现肥皂泡的大小

与吹具有关。

2.通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈，发现手的局限

性，了解工具的作用。

3.在吹肥皂泡的活动中，感受吹具可以替代，还可以加以

改进，满足不同的需求。

教学重点和难点

本课的重点是发现手的局限性，认识工具的作用，可以通过实践体验、教师引导来落实。

本课的难点是弯制铁丝圈，可以通过教师示范来解决。

课前准备

大小两个不同的铁丝圈吹具、一杯已调制好的肥皂液、肥皂、洗衣粉或洗洁精、甘油、杯子、小刀、筷子、吸管、铁丝、培养皿。

教学流程

一、导入新课

大家玩过吹肥皂泡吗？这节课我们一起来玩吹肥皂泡的游戏。

二、活动开始

1.请两位同学用两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡，看看效果有什么不一样。

2.引导学生讨论：肥皂泡的多少、大小与什么有关？

3.归纳：当肥皂液一样的情况下，肥皂泡的多少、大小与吹具有关。

三、体验活动

1.提出任务：大家想不想自己做一个铁丝圈吹具，玩吹肥皂泡？怎样做呢？

2.教师示范铁丝圈吹具的两种制作方法：⑴徒手弯制⑵借助工具弯制

3.指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具。

4.组织学生参加吹肥皂泡比赛。

5.提问：游戏中发现了什么问题？可能与什么有关？

四、拓展延伸

课后尝试用吸管来吹肥皂泡，看看效果怎么样。

板书设计

吹肥皂泡

制作铁丝圈吹具

吹肥皂泡比赛

第四课忙碌的小镇

教学目标

1.听童话故事，发现人们在利用不同的工具做事情。

2.发现人们在不同场合（室内外、地下、空中）利用不同工

具做技术工作。

3.通过讨论身边人们从事的工作，发现技术和工具就在身

边。

教学重点和难点

本课的重点和难点是发现人们都在利用工具做事情。

课前准备

1.童话故事“忙碌的小镇”的图和录音。

2.连一连练习和填空题。

教学流程

一、导入新课

大家都喜欢听故事吧？今天我们要听一个童话故事----“忙碌的小镇”．在听故事时，大家要思考几个问题：小镇上的人们在忙什么？他们在忙碌的工作中分别用到了什么工具？

二、教学流程

1.播放录音《忙碌的小镇》

2.组织学生交流：在故事中，谁在用什么工具做什么事

情？完成连一连练习。

3.引导学生思考：小镇上的人们分工相同吗?你是从哪里

看出来的？

三、引导实践

1.提出任务：小镇上的人们很忙碌，请同学们发挥聪明

才智，仔细观察图片，并编一个故事，看哪一个同学的故事编的好。