关于高职院校大学生创业孵化器的研究
高职院校大学生创业研究3篇
高职院校大学生创业研究3篇第一篇1.高职学生创业能力培养的必要性创业能力是指在一定条件下，人们发现和捕获商机，将各种资源组合起来并创造出更大价值的能力。
创业能力可分为专业能力、方法能力和社会能力三类，是一种高层次的综合能力，是创业成功的必要条件。
高职院校培养学生的创业能力既与高素质技能型人才的培养目标一致，又对学生的自主就业和职业生涯的后续发展非常有利。
借助于创业能力的培养过程，培养学生吃苦耐劳的精神、创新意识、团队协作的能力等，使其将来在职场能有更大的发挥空间，充分地展现自身价值。
2.高职学生创业存在的主要问题2.1缺乏创业意识目前，高职学生都是“90后”，大多是独生子女，成长在改革开放以及时代变迁的大环境下，政治和社会环境都比较稳定，家庭条件也比较好。
许多家长总希望孩子有一个稳定的工作，害怕承担不了创业失败的风险，家长及学生本人更倾向于传统的就业而非充满挑战和变数的创业，因而，学生的创业意识受到影响。
2.2缺乏创业行动面对严峻的就业形势，高职院校已开展创业教育活动，鼓励学生进行创业，学生也开始有了创业的意愿，想进行创业，想证明自己的价值。
但因缺乏创业氛围，又怕找不到货源或创业失败而被同学嘲笑等，所以，他们仅处于观望状态，没有迈出创业的步伐。
2.3缺乏专业知识受媒体对比尔•盖茨、张朝阳、马云等创业成功人士的宣传影响，以及国家和各高校对于创业的优惠政策吸引，高职学生有创业激情，但缺乏创业方面的专业知识，对企业的运营管理知识知之甚少。
因为缺少专业知识的支撑，在创业过程中存在着较大的盲目性，创业的风险增大，创业的成功率很低，又挫伤了学生的创业热情和积极性。
2.4融资渠道不畅高职学生创业融资渠道主要是依靠好友合资或是向父母借贷，因没有任何可供抵押的资产，未获得风险投资公司的支持，导致缺少创业启动资金，使许多优秀的创业设计难以付诸实施。
3.高职院校大学生加强创业能力的培养模式要解决上述存在的问题，提高高职学生的创业能力，可实施“123”创业能力培养模式。
高校创新创业孵化器的运营模式与管理机制
高校创新创业孵化器的运营模式与管理机制一、引言随着国家对创新创业的重视度不断提高，高校创新创业孵化器成为培育创新创业项目的重要平台。
本文将重点探讨高校创新创业孵化器的运营模式与管理机制，以期对高校创新创业孵化器的建设与运营提供一定的借鉴和指导。
二、高校创新创业孵化器的运营模式高校创新创业孵化器的运营模式可以分为自主运营模式和合作运营模式。
1. 自主运营模式自主运营模式是指高校创新创业孵化器由高校完全自主建设和运营的一种模式。
高校在这种模式下，需要自身具备一定的资金、场地和人力资源，招募专业能力强、经验丰富的管理团队，负责孵化器的日常运营管理。
此模式具有灵活性和独立性的优势，但也需要高校承担更多的运营风险和责任。
2. 合作运营模式合作运营模式是指高校与企业、政府、社会组织等进行合作共建并共同运营孵化器的模式。
在此模式下，高校可以借助合作伙伴的资源和经验，降低运营风险，提升孵化器的服务能力。
同时，合作运营模式也能促进高校、企业、政府之间的交流与合作，形成良性的创新创业生态系统。
三、高校创新创业孵化器的管理机制高校创新创业孵化器的管理机制应包括组织架构、人员管理、项目管理、资源支持等方面，以确保孵化器的高效运行和服务质量。
1. 组织架构建立科学合理的组织架构是高校创新创业孵化器管理的基础。
通常，孵化器应设立孵化器理事会或董事会，负责制定并监督孵化器的发展战略、政策和规则。
此外，还应设立执行机构，负责具体的日常运营和管理工作，并建立相应的管理、考核和激励机制。
2. 人员管理高校创新创业孵化器的人员管理应注重专业能力和创业经验的结合。
首先，需要招募具备相关背景和经验的管理人员，负责监督和指导孵化器的日常运营。
其次，还需要建立专业化的导师团队，为创业者提供专业的指导和辅导。
此外，还应设立评审委员会或专家顾问团队，对入驻项目的可行性进行评估和审核。
3. 项目管理高校创新创业孵化器应建立科学有效的项目管理机制，从项目申请、审核、培育到项目退出，形成完整的创新创业项目生命周期管理。
高校创新创业项目孵化平台构建探索
高校创新创业项目孵化平台构建探索随着我国创新创业教育的深入开展，高校创新创业项目的孵化平台也逐渐得到重视。
建立一个有效的高校创新创业项目孵化平台对于培养创新创业人才，促进科技成果转化和产业升级具有重要意义。
本文将就高校创新创业项目孵化平台的构建进行探索。
一、背景随着社会的不断发展，创新创业已成为我国经济发展的重要推动力。
高校是培养创新创业人才的重要基地，也是科技创新的重要源泉。
由于高校与产业界之间的融合度不高，很多科技成果无法转化为实际应用，创新创业项目的孵化难度较大。
二、意义1.培养创新创业人才。
通过高校创新创业项目的孵化平台，可以为学生提供实践机会，培养其创新思维和创业能力，并提升其实际操作能力，使其更好地适应社会发展的需要。
2.促进科技成果转化。
高校创新创业项目孵化平台可以为科技成果提供转化的机会，加快科技成果的推广和应用，促进科技与产业的融合，推动产业的升级和转型。
3.推动经济发展。
高校创新创业项目的孵化成功将有助于培育新兴产业，推动经济的发展和社会的进步。
三、构建思路1.政策支持。
政府应加大对高校创新创业项目孵化平台的支持力度，制定相应的政策和措施，提供财政支持和税收优惠等政策，为高校创新创业项目的孵化提供有力保障。
2.资源整合。
高校创新创业项目孵化平台应充分整合校内外的各种资源，包括人力、物力、资金等资源，为创新创业项目提供全方位的支持和保障。
3.导师团队建设。
导师团队是高校创新创业项目孵化平台的核心力量，应引入具有丰富的创新创业经验和专业知识的导师，为学生提供全程指导和支持。
4.项目评估和选择。
高校创新创业项目孵化平台应建立完善的项目评估和选择机制，根据项目的科技含量、市场前景和团队能力等因素进行评估和选择，确保孵化出的项目质量和市场竞争力。
5.创新创业教育培训。
高校创新创业项目孵化平台应开展创新创业教育培训，提供创新创业知识和技能的培训，提升学生的创新创业素质和能力。
四、案例分析以清华大学为例，其创新创业项目孵化平台是一个集众多资源为一体的平台。
大学生创新创业孵化器
大学生创新创业孵化器大学生创新创业孵化器是一个为大学生提供创新创业支持和资源的平台。
它不仅为学生提供了一个实践和交流的机会，还能帮助他们将创意转化为商业机会，推动创业项目的发展。
本文将介绍大学生创新创业孵化器的背景、作用和运作方式。
一、背景随着社会发展和经济需求的变化，创新创业已成为现代大学生教育的重要组成部分。
为了培养大学生的创新创业能力，学校和政府纷纷建立了创新创业孵化器。
大学生创新创业孵化器的设立旨在为大学生提供一个创新创业的平台，帮助他们通过学习和实践获得创新创业的技能和知识。
二、作用1. 提供资源支持：大学生创新创业孵化器为学生提供了办公场所、设备设施和基础服务，满足他们开展创新创业活动的需求。
同时，孵化器还为学生提供了资金支持和法律咨询等专业服务，帮助他们在创新创业的过程中解决问题。
2. 提供学习机会：孵化器不仅提供了创新创业的实践机会，还通过各种培训和讲座活动，帮助学生学习创新创业的理论知识和实践经验。
这有助于拓宽学生的视野，增加他们的创新能力和创业意识。
3. 联系资源和市场：孵化器通常与企业、投资者和政府等相关机构建立了合作关系，为学生提供市场推广和项目投资的渠道。
通过与各方资源的对接，孵化器帮助学生更好地将创意转化为商业机会，并推动创业项目的发展。
三、运作方式1. 招募优秀创业团队：孵化器通过招募优秀的创业团队来开展创新创业活动。
学生可以组建自己的团队，提出创意和商业计划书，并通过评审获得入驻资格。
2. 提供创业辅导：入驻孵化器的学生将获得专业导师的指导和辅导，帮助他们完善商业计划书，解决创业过程中的问题，并提供相关创业知识和技能培训。
3. 提供资源支持：孵化器提供办公场所、工作设施和基础服务，满足学生创业的需求。
同时，还可以通过与相关机构合作，为学生提供资金支持和法律咨询等专业服务。
4. 组织创新创业活动：孵化器定期组织创新创业比赛、论坛和展览等活动，为学生提供展示自己创新创业成果的机会，同时也促进学生之间的交流和合作。
高校学生创新创业项目孵化模式研究
高校学生创新创业项目孵化模式研究随着社会的发展和经济的转型升级，创新创业已经成为高校教育的重要组成部分。
大学生创新创业项目的孵化模式研究对于培养学生创新创业能力、促进经济发展具有重要意义。
本文将从现有研究和实践中总结高校学生创新创业项目孵化模式，并提出一些建议以期推动高校学生创新创业的发展。
首先，高校创新创业项目孵化模式的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
创新精神是一种与时俱进的思维方式，而实践能力则是将这种思维方式付诸于行动的能力。
因此，学校应该注重培养学生的创新意识和创新思维，同时提供实践平台和资源支持，鼓励学生参与创新创业项目的实践活动。
其次，高校创新创业项目孵化模式应该以学生为中心，注重个性化培养。
学生在创新创业项目中往往有不同的兴趣、能力和目标，因此，孵化模式应该根据学生的特点和需求进行个性化的指导和培养。
学校可以设立导师制度，为学生提供专业导师的指导和帮助，同时也可以组织创业团队和交流活动，让学生相互学习和切磋，提高创新创业能力。
此外，高效的资源整合和合作是实施创新创业项目孵化的重要条件。
高校作为学术和知识资源的集聚地，应该发挥自身的优势，整合各方面的资源，提供良好的创新创业项目孵化环境。
合作是促进创新创业项目发展的重要手段，学校可以与企业、政府和社会组织等各方面合作，共同推进学生创新创业项目的孵化和实施。
其次，高校创新创业项目孵化模式需要注重对学生的全面培养。
创新创业项目的实施过程中，学生不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备团队合作、沟通交流、解决问题等综合能力。
因此，高校在实施创新创业项目孵化模式时，应该注重培养学生的综合能力，通过项目导向的教学和实践活动，让学生学以致用，提高实践能力和解决问题的能力。
最后，高校创新创业项目孵化模式的成功需要学校、企业、政府和社会共同参与和支持。
学校应该发挥自身的优势，提供必要的指导和资源支持；企业应该积极参与创新创业项目的合作和投资，为学生创新创业提供实践机会和市场支持；政府应该制定相关政策和法规，为创新创业项目的孵化和发展提供支持；社会各界应该关注和支持高校创新创业项目的发展，为学生提供良好的创新创业环境。
大学生创业孵化园建设的困境与对策分析
大学生创业孵化园建设的困境与对策分析随着社会经济的不断发展，创业成为了越来越多大学生的选择。
大学生创业孵化园的建设应运而生，它为大学生提供了一个良好的创业环境和资源支持。
目前大学生创业孵化园的建设仍面临着诸多困境，制约着其发展。
本文将从困境和对策两个方面对大学生创业孵化园的建设进行分析。
一、困境分析1、资源不足大学生创业孵化园建设过程中最大的困境在于资源不足。
资源包括资金资源、人力资源和技术资源等。
首先是资金资源的不足，大学生创业孵化园需要大量的资金投入用于场地租赁、设备购置、团队建设等方面，然而目前很多高校的财力并不充足，难以满足这样的资金需求。
其次是人力资源的不足，大学生创业孵化园需要一支专业的团队来运营和管理，目前很多高校缺乏经验丰富的人才来负责孵化园的建设和管理。
再次是技术资源的不足，大学生创业孵化园需要具备一定的技术支撑能力，可为大学生创业提供技术支持和咨询服务，然而很多孵化园的技术实力并不够雄厚，无法为创业团队提供有效的技术支持。
2、导师困境大学生创业孵化园需要具备一支专业的导师团队来为创业团队提供指导和支持，然而目前很多导师缺乏对大学生创业特点的理解，无法对创业团队进行有效的辅导和指导。
在很多高校中，导师本身也缺乏创业经验，无法为创业团队提供真正有价值的经验和指导。
3、就业观念不合理当前，很多高校的学生对创业的理解仍停留在创业就是失业的层面，因此对创业的积极性并不高。
这种就业观念的不合理不仅会影响到大学生创业孵化园的建设和运营，也会制约创业团队的成长和发展。
二、对策分析1、资源整合针对资源不足的问题，需要通过资源整合的方式来解决。
可以通过与政府进行合作，争取政府的支持和投入，也可以与企业合作，吸引企业对孵化园进行投资，同时可以充分发挥学校自身的资源优势，把学校的各种资源整合起来，为大学生创业提供更全面的服务。
2、专业化团队建设针对人力资源的不足，需要建立一个专业化的团队来运营和管理孵化园。
探讨高校大学生创业孵化园面临的困境与对策
探讨高校大学生创业孵化园面临的困境与对策高校大学生创业孵化园是为了促进大学生创业的发展而设立的一种特殊机构，其主要职能是为创业团队提供资源、资金和服务支持，帮助创业者快速成长和发展。
实践中我们发现，高校大学生创业孵化园在发展过程中会面临一些困境，需要采取相应的对策加以应对。
一、困境分析1. 资金来源不足高校大学生创业孵化园的运营成本较高，而且大多数孵化园都是依靠学校的财政拨款支持，资金来源不足成为孵化园发展的一个障碍。
孵化园缺乏足够的资金支持，无法给创业团队提供良好的办公环境和基础设施，也很难吸引更多的优秀导师、投资人和合作伙伴。
2. 人才引进和培养高校大学生创业孵化园需要吸引更多的优秀人才来支持创业团队的成长，导师的引进和培养成了一大问题。
目前，很多孵化园缺乏有效的机制来吸引和留住优秀的导师，很难确保每个创业团队都有可以指导他们的导师。
3. 创业团队创新意识不足一些大学生创业团队缺乏创新意识，对市场和行业的了解不够深入，产品或服务的创新性不足。
这使得他们很难吸引投资人的注意，也限制了他们的发展空间。
4. 创业环境不完善部分高校大学生创业孵化园所处的地理位置较为偏远，创业环境不够良好，无法满足创业团队的需求，并且孵化园的基础设施、服务水平不够完善，给创业者带来了很多不便。
二、对策建议1. 多渠道筹措资金高校大学生创业孵化园需要多渠道筹措资金，可以通过引入社会资本、与企业合作、申请政府支持等方式来增加资金来源，确保孵化园的持续发展。
2. 建立完善的导师制度高校大学生创业孵化园应该建立完善的导师制度，鼓励优秀的导师来支持创业团队的成长，提供导师的培训和激励机制，确保每个创业团队都有良好的导师指导。
3. 加强创新教育高校大学生创业孵化园应加强对大学生创新创业的培训和教育，提高大学生的创新意识和创业能力，帮助他们更好地了解市场和行业，提升产品或服务的创新性。
高校大学生创业孵化园是大学生创业的重要平台，需要克服种种困难和挑战。
高职大学生实践创新创业服务路径探讨
高职大学生实践创新创业服务路径探讨近年来，实践创新创业已成为高职院校教育的重要组成部分，为培养学生创新创业的能力和素质，提供了重要的平台和机会。
在实践创新创业服务路径的探讨中，我认为应包括以下几个方面：要加强实践创新创业的教育引导和培养。
高职院校应加强创新创业教育的课程设置，开设相关的实践课程和创业导向的专业课程，培养学生的创新意识和创业能力。
应建立创新创业导师制度，为学生提供专业的指导和支持，引导他们进行实践创新创业活动。
还应加强学生的实践能力培养，组织学生参加创新创业项目实践，锻炼学生的实践能力和团队合作能力。
要建立健全的创新创业平台和资源。
高职院校应积极与相关企业、创业孵化器等进行合作，建立创新创业实践基地，为学生提供实践创新创业的平台和资源。
在创新创业平台上，学生可以得到实践创新创业的机会和支持，实践和体验创新创业的全过程。
高职院校还可以通过与企业合作，提供创新创业项目的实践机会，为学生提供切身的实践机会，培养他们的创新创业能力。
要加强创新创业的政策支持和学科研究。
政府应加大对高职院校实践创新创业的政策支持，为学校提供资金和政策支持，开展创新创业教育和实践活动。
高职院校应加强对创新创业的学科研究，探索创新创业的教育模式和实践方法，为学生提供更好的创新创业教育资源和支持。
要加强创新创业的创新创业意识和素质培养。
高职院校应通过创新创业教育和实践活动，培养学生的创新创业意识和素质。
学生应通过实践活动，增强创新创业的能力和自信心，掌握创新创业的基本技能和知识，了解创新创业的风险和机遇。
高职院校还应积极引导学生培养创新创业的态度和价值观，使他们具备创新创业的精神和品质。
高职大学生实践创新创业服务路径的探讨需要从教育引导、创新创业平台、政策支持和学科研究等多个方面来进行，共同努力为学生的创新创业能力和素质的培养提供更好的支持和保障。
只有注重实践创新创业，才能不断培养出创新创业的人才，推动社会经济的发展和进步。
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关于高职院校大学生创业孵化器的研究
在当前经济发展越来越迅速的背景下，孵化器这一新型的经济组织得到了广泛的应用。
高职院校大学生创业孵化器的应用已经取得了一定效果。
为了促使高职院校大学生创业孵化器能够继续充分发挥其积极作用，本文首先明确了高职院校大学生创业孵化器建设的重要性，并且分析了其运行过程当中存在的主要问题。
在此基础上，本文中提出了几点针对性的，促使高职院校大学生创业孵化器得以健康成长的策略。
标签：高职院校；大学生创业；创业孵化器
0 引言
孵化器属于一种新型的社会经济组织，能够为入驻企业有偿地提供服务与帮助。
入驻企业在创业初期所遇到风险时，孵化器能够有效地帮助其规避风险，促使企业能够在短时间内获得快速的成长与稳定，协助企业走向最终的成熟和完善。
孵化器在运行的过程当中必须要遵循经济发展规律率，其经济效益与为入驻企业提供的帮助与服务质量存在正相关关系。
本文对高职院校大学生创业孵化器进行分析与研究，主要目的在于帮助我国高职院校大学生积极创业，提高高职院校实践教学能力以及竞争能力。
1 高职院校大学生创业孵化器建设的重要性
当前，我国高职院校大学生创业存在着严重的问题，首先表现为创业的理论不足。
面对越来越严峻的就业形势，诸多大学生均希望能够进行自主创业，但是比较容易出现急于求成的现象，导致大部分项目半途而废。
其次，高职院校大学生创业的启动资金严重不足。
大学生创业当中存在着部分好创意，但是却缺少丰富的启动资金，限制了创业项目的发展，亦比较容易导致创业而的夭折。
最后，大学生创业缺少丰富的经验。
部分大学生在创业时具有饱满的热情，但是却由于经验不足并能够进行良好的市场调研，使得自身的创业存在较大风险，成功概率比较小。
面对如此的创业情况，大学生创业孵化器的建设能够予以其巨大的帮助。
孵化器主要包括了企业创新中心、个体所有孵化器、公司所有孵化器和大学企业孵化器几个类型。
我国高校创业孵化器基本上集中在本科院校，其运行创业孵化器的投入与高职院校相比较多，在科学技术与人才方面已经具有一定优势。
高职院校大学生创业孵化器的建设，并不能够对高校的创业孵化器进行完全模仿，其应该对自身的人才培养模型、专业设置、师资力量等均进行详细分析。
至此，其建立的大学生创业孵化器将能够将社会要求作为标准，以人才培养模式作为依托，充分体现高职院校办学特色的同时，提高高职院校学生的综合素质。
此外，高职院校大学生创业孵化器的建设，亦能够纳入更多的专业领域新技术，促使各个专业的人才均能够进入到创业教育当中，使其具备创业意识。
由此，各专业人才的资源整合利用的情况下将能够获得更加良好的发展。
2 高职院校大学生创业孵化器运行中存在的问题
2.1 大学生创业孵化器的市场定位不正确
高职院校大学生初步创业企业以及大学生创业孵化器两个組织分别代表两个经济主体，均有各自的市场定位[1]。
对于大学生创业孵化器而言，其主要为大学生初创企业提供帮助与服务，因而需要对大学生初创企业进行相应分析，以便提供具有针对性的服务。
高职院校大学生初创企业的创业者或者团体，无论在教学环境、科研能力或者师资力量方面均存在一定不足之处，因而创业孵化器并不能够对诸多创业而资源进行整合与利用，更不能够提升自身的能力，难以支撑大学生初创企业的发展[2]。
2.2 大学生创业孵化器的长远目标未建立
由于高职院校大学生创业孵化器在运行当中并未建立比较长远的发展目标，因而其并不能够有效提高入驻孵化器的初创企业以及自身的经济效益。
对高职院校大学生创业孵化器未制定长远发展目标的原因进行分析发展，主要由于大学生创业孵化器所需要的运行资金基本上来源于国家政策的支持，其内部并不注重经济效益的提升。
因而，在创业孵化器运行时，其并不强调入驻孵化器的企业能够长远的、稳定的发展，反而要求入驻的企业尽可能减少运营成本。
在入驻企业产生帮助需求时，创业孵化器并不能够予以针对性的帮助，反而要求入驻企业尽量节约各种资源。
该种情况下，入驻创业孵化器的企业便难以具有良好的发展状态，经济效益不能够得到显著提高，创业孵化器的经济效益亦难以增加。
2.3 大学生创业孵化器的教学效果较低下
高职院校大学生创业孵化器的运行当中，并未予以大学生课堂教学当中专业学习效果较高重视，亦未明确大学生创业所能够接触到的主要经营项目。
一般情况下，大学生创业孵化器仅仅关注培养大学生具有创新意识、创业意识，却并不会令大学生在学习当中具备比较扎实的创业基本知识[3]。
在对课堂教学效果产生忽略的状态下，大学生创业当中一旦出现问题其将难以具有应对问题的能力，并不能够及时制定解决措施。
与此同时，大学生创业孵化器对教师与课堂等重要教学资源产生忽视，在极大程度上浪费了创业孵化器提供服务与帮助时的有效资源。
3 高职院校大学生创业孵化器健康成长的策略
3.1 加强对大学生创业孵化器市场定位的重视程度
从市场经济角度进行分析，大学生创业孵化器与被孵化的大学生初创企业均属于市场经济中的一个具有一定独立性的经济组织，其建设与运行的主要目的均为在市场经济环境当中创造一定经济效益。
从该角度而言，无论大学生创业孵化器或者大学生初创企业在发展当中均必须要完全符合市场经济的发展规律。
入驻到大学生创业孵化器当中的初创企业若要获得创业孵化器所提供的服务与帮助，
其自身必须要提供一定的有偿报酬。
而大学生创业孵化器若要为大学生初创企业提供具有针对性的需求服务与帮助，则必须要从大学生初创企业角度出发，对企业的现状与需求进行分析，而后提供高质量的、科学的服务与帮助。
3.2 明确大学生创业孵化器的优势与劣势
高职院校大学生创业孵化器若要获得更加健康的成长，继续发挥其帮助与服务价值，首先必须要对自身的优势与劣势进行明确。
其中，在明确自身优势时，主要体现在大学生创业孵化器能够为大学生初创企业提供其所需要的服务与帮助，该点亦应该被视为大学生创业孵化求的长远发展目标，更是大学生创业孵化器的权利与义务。
对于当前我国高职院校大学生创业孵化器而言，其必须要明确市场定位，采用比较合理化的孵化服务，促使入驻的大学生初创企业得以稳定发展。
3.3 提高大学生创业孵化器工作人员能力素质
大学生创业孵化器作为一种经济组织，其在向入驻的大学生初创企业提供服务与帮助时，主要依靠的为孵化器内部的工作人员。
其工作人员的创新能力与解决问题的能力在一定程度上决定着提供服务与帮助的质量。
为了促使大学生创业孵化器能够更好地支持大学生初创企业获得稳定发展，其自身必须要加强内部人员队伍的建设。
在此方面，大学生创业孵化器当中的工作人员必须要具有高效的工作能力、扎实的专业知识、强大的创新与创业能力等。
提供服务与帮助时必须要能够帮助大学生初创企业快速、准确把握机遇，以此提升企业与自身的经济效益。
4 结论
综上所述，高职院校大学生创业孵化器属于高职院校孵化器诸多类型之一，由于该类孵化器所能够提供的服务与帮助类型或者项目比较单一，且在建设当中需要投入大量资金，因而当前的建设与运行仍旧需要进一步发展和完善。
通过高职院校大学生创业孵化器，能够对入驻的大学生初创企业提供针对性服务与帮助，但是在运行的过程中，必须要重视明确孵化器自身市场定位，要能够了解自身发展的优势与劣势，制定长远的发展目标，更要提高孵化器中工作人员的能力与素质。
至此，高职院校大学生创业孵化器与大学生初创企业的经济效益均将得到显著提升。
参考文献
[1] 梁云志，司春林.孵化器的商业模式研究：理论框架与实证分析[J].研究与发展管理，2010（01）.
[2] 袁月秋，陈晓红.浙江省高职院校大学生创业孵化器现状调查分析[J].中国冶金教育，2009（02）.
[3] 黄涛，李光.我国科技企业孵化器研究现状综述[J].中国科技论坛，2005（02）.。