形势与政策课程教学管理规定及注意事项-复旦大学
复旦大学本科生选课、退课和免听课程试行规定
复旦大学本科生选课、退课和免听课程试行规定（二〇〇五年九月制订二〇〇九年八月修订）根据《复旦大学本科生学籍管理规定（试行）》第十一条、第十二条，对本科生选课、退课和免听课程作如下规定：一、选课第一条学生在选课前，务必认真阅读相应专业的培养方案，根据培养方案和导师的指导进行选课。
第二条学生每学期注册后其选课方为有效，凡未选课者无权修读相关课程且不能获得成绩。
第三条选课时间为每学期最后两周至下学期开学后两周之间。
第四条学生进入本科生选课系统后，应注意“复旦大学教务系统选课说明”的提示。
第五条学生同一学期中不得重复选修课程代码相同的课程。
对已选定的课程，必须参加教学活动。
第六条学生修读本院系开设的通识教育选修课程，不计学分和成绩。
第七条因故未选上本专业教学计划规定的必修课程，学生可以在开学后两周内在选课系统内提交选课事务处理申请，并说明理由，逾期不予受理。
第八条学生每学期选课的总量不得超过32学分。
第一至第四学期，学生修读课程每学期应不少于20学分。
上述学分不包括第二专业、第二学位课程。
第九条学生选课必须由本人完成，任何委托他人选课的行为所产生的一切后果由委托人承担。
第十条学生在选课时未经授权和许可非法获取他人选课数据，或对他人的选课数据进行修改、添加、删除等操作行为，均属于违反学校关于校园网安全管理规定，按《复旦大学学生违纪处分条例》，将给予相关校纪处分。
二、退课第十一条学生在开学后两周内经过试听可对所选课程进行调整。
开学两周后，如果学生确因所选课程不适合自己修读，可以在期中根据教务处网站上的通知在选课系统内提交退课申请并办理相关手续。
其他时间，注册考务中心不受理退课事宜。
第十二条注册考务中心不接受学生对下列课程的退课申请：1、重修课程；2、有明确说明不允许退课的课程。
第十三条期中退课按每学分学费标准缴费。
三、免听课程第十四条学生对所选课程已有一定基础，通过自学能达到该课程教学要求的，经任课教师和院系考核合格并批准，可申请免听该课程，但必须在选课系统选入该课程，才能登录成绩。
形势与政策课要求
2012年下半年“形势与政策”课考核要求[发布日期：2012-9-9点击次数：604]2012年下半年“形势与政策”课考核要求为规范“形势与政策”课成绩评定程序和尺度，方便选课学生自我学习和检查，营造良好的教学管理秩序，我们特制定“2012年下半年…形势与政策‟课考核要求”，请授课教师和选课学生认真阅读，并严格执行。
第一部分考核概要2012年下半年形势与政策课考核成绩采用两级制，即，合格或不合格。
合格学生取得相应学分，不合格学生重修课程。
考核成绩由两部分组成，即，课堂考勤和课程作业考核。
第二部分课堂考勤课堂考勤由授课教师随堂随机抽查。
“旷课”2次或以上者，本学期形势与政策考核成绩直接记为“不合格”；“早退”2次或以上者，本学期形势与政策考核成绩直接记为“不合格”；严重迟到（》5分钟）2次或以上者，本学期形势与政策考核成绩直接记为“不合格”。
如发生选课学生遇特殊情况不得不请假的情形，则需选课学生在上课（确定需要请假的那节课或那讲课）之前，将学院或学院学生工作办公室已经盖章同意的请假条交予授课教师；过后补假或不补假者，均视为旷课。
第三部分课程作业考核（一）课程作业形式（同学们只需选择自己喜欢和擅长的一种形式作答即可）1、思考题形式。
请在“西南科技大学政治学院形势与政策教学网”“教学资源”栏目中（:82/jxzy.asp）查询“2012年下半年形势与政策课思考题”，并只选做其中一道题目即可。
2、学习感想形式。
同学们如对某一老师所讲的某一专题（有4个老师分别讲4个不同的专题）非常感兴趣，可围绕这一专题畅谈自己的学习感想或见解。
3、读后感形式。
在仔细阅读“西南科技大学政治学院形势与政策教育网”（:81/）上的相关内容后，若有所悟，可以写一份主题明确的、论证合理的、观点科学的读后感。
（我们设定，本学期形势与政策读后感素材为“2012年9月10日或以后”上传的文章或评论，请采用此作业形式的同学务必注意这一点，否则会影响成绩）（二）课程作业规范（此项规定对采用任何一种作业形式的同学都适应）1、使用统一发放的西南科技大学答题纸（16开）作答；使用其它纸张作答会影响成绩。
关于教育的形势与政策论文
关于教育的形势与政策论文形势与政策论文：中国高等教育发展现状和对策研究摘要:20世纪90年代中期以来,高等教育改革在理论和实践两方面都取得了一定的成效。
本文试图从人的全面发展的视角,在对其成效和基本走向进行梳理的基础上,指出已有的改革仍存在着与人的全面发展的目标定位不相符合的问题和倾向,具体表现为:素质教育的形式化、表面化倾向;培养方式上过多的共性制约;忽视发展的可持续性;教育评价中的机械化、教条化倾向等,针对这些问题,提出了今后进一步推进改革的思路和对策。
关键词:高等教育;改革;人的全面发展一、20世纪90年代中期以来我国高等教育改革的基本走向20世纪90年代中期,我国教育界展开了关于“素质教育”的大讨论并取得了不少共识。
1998年全国人大九届四次会议通过的《中华人民共和国高等教育法》,以法律的形式,规定我国教育的培养目标是“德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
1999年召开的第三次全国教育工作会议则明确把全面推进素质教育、培养全面发展的人才作为今后教育工作的中心任务。
高校纷纷响应。
自90年代中期以来,各高校根据自己的具体情况,积极进行改革实践。
确立了以学生的全面发展为目标,以文化素质教育为突破口,以培养学生的创新与实践能力为重点,取得了积极的成效。
(一)在教育模式上,注重学校和学生的自主性早在20世纪80年代中期,一些教育工作者就意识到国家对高校管得过死,不利于高校的发展和学生的培养,提出要深化高校改革,扩大办学自主权。
1998年通过的《中华人民共和国高等教育法》明确规定:“高等学校自批准设立之日起取得法人资格……高等学校在民事活动中依法享有民事权利,承担民事责任”。
在此基础上,还分别在招生权、教学权、学科专业设置权、科研权、人事权等方面作了具体规定,为高校自主权提供了法律依据。
第三次全国教育工作会议把扩大高校自主权作为深化教育改革的一项重要内容,指出要按《高等教育法》规定,切实落实和扩大高校的办学自主权。
形势与政策课程质量标准
形势与政策课程质量标准形势与政策课程是高校培养学生社会思想品质和政治素养的一门重要课程。
其质量标准对于提高学生的思想道德素质、国家观念和法制观念具有重要意义。
下面将从内容的科学性、教材的可靠性、师资队伍的专业性以及教学手段的多样性等方面，探讨形势与政策课程的质量标准。
首先，形势与政策课程的内容应具有科学性和及时性。
它应围绕我国经济、政治、文化等领域的重大问题和热点事件展开教学。
教师应及时调整教学内容，关注国家最新政策变化，使学生能够掌握最新的社会动态和政策信息。
同时，教材内容应具有科学性和权威性，避免主观偏见和个人观点的介入。
教材的编写应注重事实真实性，遵循客观公正的原则。
其次，形势与政策课程的教材应当选择可靠性较高的版本。
作为一门关乎国家大事和政策的课程，教材必须选取来自权威机构和专家的论著、研究报告和政策文件。
教材应当具备系统性和深度，能够为学生提供全面的政策背景和研究视角。
此外，教材的语言应当简练明了，易于学生理解和消化。
第三，形势与政策课程的教师队伍应具备较高的专业性。
教师应具备丰富的教学经验，熟悉国家政策体系和相关文献资料，能够准确传授政策的内涵和实施情况。
他们还应具备良好的政治素养和道德品质，以身作则，引导学生正确的价值观和国家观念。
教师还应具有较强的创新意识，能够灵活运用多样化的教学手段，激发学生的兴趣，提高教学效果。
此外，形势与政策课程的教学手段应当多样化。
教师可以采用讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学手段，以增加学生的参与度和思考能力。
同时，结合现代信息技术手段，教师可通过多媒体教学、在线学习平台等方式，提供丰富的学习资源和互动机会。
课程评估应当综合考察学生在课堂、作业和考试等方面的表现，以全面评价课程的教学质量。
总之，形势与政策课程的质量标准应包括内容的科学性、教材的可靠性、师资队伍的专业性以及教学手段的多样性等方面。
只有通过科学的教学内容和方法，才能提高学生的社会思想品质和政治素养，促进他们成为具有正确价值观和国家观念的合格公民。
复旦大学日常管理制度
第一章总则第一条为加强复旦大学的管理，维护学校正常的教学、科研、生活秩序，保障师生的合法权益，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于复旦大学全体师生员工，包括本科生、研究生、教职工、外籍教师等。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以德治校与依法治校相结合，以促进学校和谐稳定发展为目标。
第二章学生管理第四条学生应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯。
第五条学生应当自觉维护学校的荣誉和利益，不得损害他人合法权益。
第六条学生应当遵守学校作息时间，按时参加课堂教学、实验、实习等教学活动。
第七条学生应当爱护公共财产，不得随意损坏、浪费学校设施。
第八条学生应当保持宿舍整洁，遵守宿舍管理规定，不得在宿舍内吸烟、酗酒、赌博等。
第九条学生应当遵守网络安全规定，不得传播、下载、复制、传播有害信息。
第十条学生应当参加学校组织的各项活动，提高自身综合素质。
第十一条学生应当按时缴纳学费、住宿费等费用，如有困难可申请助学贷款或助学金。
第十二条学生如有违反本制度的行为，学校将根据情节轻重给予批评教育、警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
第三章教职工管理第十三条教职工应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，忠诚教育事业，热爱本职工作。
第十四条教职工应当遵守教学纪律，按时完成教学任务，提高教学质量。
第十五条教职工应当尊重学生，关心学生成长，积极参与学生教育管理。
第十六条教职工应当爱护公共财产，节约能源，维护学校环境。
第十七条教职工应当遵守学术道德，严谨治学，保证科研成果的真实性、准确性。
第十八条教职工应当积极参加学校组织的各项活动，提高自身综合素质。
第十九条教职工如有违反本制度的行为，学校将根据情节轻重给予批评教育、警告、记过、降级、撤职、开除等处分。
第四章档案管理第二十条学校建立健全教职工、学生档案管理制度，确保档案的完整、准确、安全。
复旦大学学籍管理规定
复旦大学学籍管理规定为维护学校的正常教学秩序，实现人才培养的目标，根据教育部2005年3月25日第21号令发布的《普通高等学校学生管理规定》，制定本规定。
第一章入学与注册第一条新生自收到“复旦大学录取通知书”之日起获得复旦大学入学资格。
具有入学资格的学生须按规定办理报到注册手续后，获得学籍。
入学时，新生须持“复旦大学录取通知书”及“高考准考证”等有关证件与材料，按时到校办理入学报到手续。
因故不能按时报到者，应于报到日期前向学校提交书面申请及相关单位证明，办理请假手续。
请假须经教务处批准。
延长报到期以两周为限。
延期申请未获批准或获准后未在限期内报到者，视为放弃入学资格，但因不可抗力或其他正当事由所致者除外。
第二条自报到之日起的三个月为新生入学资格复查期。
经全面复查合格后，新生方可注册，取得学籍。
复查不合格者，由学校根据情节予以处理，情节严重者取消其入学资格。
凡因弄虚作假、徇私舞弊而被录取者，无论何时，一经查实，即取消入学资格或学籍。
情节恶劣的，报请有关部门查究。
第三条新生在复查期内，须参加学校组织的体检。
体检不合格者，无注册资格。
体检中被发现患有某种疾病，经学校指定的医院(二级甲等以上医院，下同）诊断，认为不宜在学校学习、但经短期治疗后可达到健康标准者，经教务处批准，暂不注册，保留入学资格一年，离校治疗。
第四条保留入学资格者，应在下一学年开学前，提交书面入学申请，并同时提交县级以上医院的康复证明。
申请者经学校指定医院复查确认病愈的，按被编入年级的新生序列办理入学及注册手续。
逾期不提交书面入学申请者，视作放弃入学资格；复查不合格者，取消入学资格。
第五条每学期开学时，在读学生须按时办理注册手续，确认学籍。
未经注册的学生，学校取消其选课资格。
（一）学生在注册前应按规定缴纳学费，否则学校可取消其注册资格。
（二）注册由注册者本人持学生证在指定时间内到指定地点办理。
注册人员在注册者学生证上加盖注册印章，否则注册无效。
中国矿业大学《形势与政策》课程教学管理规范
中国矿业大学《形势与政策》课程教学管理规范（征求意见稿）为加强形势与政策课建设，根据中宣部、教育部下发的《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）文件和我校本科培养方案（2012版），结合我校形势与政策课教学管理实际，现制定《形势与政策》课教学管理规范。
一、学时分配我校本科培养方案（2012版）规定，《形势与政策》为通识必修课，2学分，32学时，其中讲授学时16学时，自主学习学时16学时。
《形势与政策》学时安排为：专题讲授24学时，录像4学时，读书研讨4学时。
二、开课安排根据本科教学实际情况，我校《形势与政策》开课安排如下：三、教学组织1、教研组。
设政治建设形势、经济建设形势、社会建设形势、文化建设形势、生态文明建设形势、国际形势与中国外交六个专题教研组。
每个专题教研组每学期承担4学时讲授任务。
2、教学内容。
党委宣传部负责制定统一的《形势与政策》教育教学大纲，提供每学期《<形势与政策>教育教学要点》，编发参考资料、订购音像资料。
专题教研组根据教育教学大纲和资料，自行确定讲授主题，制定本教研组专题讲稿及多媒体课件，并报党委宣传部备案。
录像教学实行六个专题教研组轮值制，由党委宣传部统筹协调安排。
党委宣传部负责建设专题学习网站，及时公布教学文件和相关资料，组织开展网络教学、网络自学、网络考试。
3、进度安排。
每学期第2周，党委宣传部发放本学期教育教学要点；第4周，各教研组完成上学期教师课时工作量核对及本学期课表安排；第5周，党委宣传部提供教学资料；第6-8周，各教研组集中备课，确定讲稿及课件；第11周-18周各主讲教师进行授课;第16周，由党委宣传部确定牵头教师名单报送至教务部，汇同教务部安排下一学期课表；第19周，各教研组进行教学执行情况小结，党委宣传部撰写全校教学情况总结。
4、成绩评定。
采取考查方式进行成绩评定。
综合课堂出勤、网络自主学习等情况评定平时成绩，牵头教师评定期末成绩，总成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70%。
复旦大学研究生课程和教学管理规定
第七条 选修课是研究生进一步拓宽专业理论基础、扩大知识面及提高相应 能力的课程。各院系除开设各专业领域内一定数量的专业选修课程外，还可要求 研究生选修部分跨专业、跨领域或跨一级学科的选修课程。
第二十五条 跨学科入学、以同等学力入学、或入学后导师认为有必要补充 某些专业基础知识的研究生，须补修课程。研究生参加补修课程学习并通过考核 后，可获得相应学分，但所获学分不得计入培养方案要求的学分数。
第七章 课程考核 第二十六条 研究生应当按时参加课程学习和教学活动；因故无法按时参加 的，应当事先向授课教师请假、获得批准并报开课院系备案。研究生在参加课程 学习过程中缺席课时数或者缺交作业次数超过教学规定总数三分之一的，不得参 加该门课程的考核，课程成绩记为不合格（F）。 研究生的课程必须进行考核，通过考核后可获得相应学分。课程考核包括考 试和考查。其中，考试可采取课堂开卷考试、课堂闭卷考试、课程论文、笔试加 口试等形式，考查可根据平时听课、完成作业、课堂讨论、调研报告、社会实践 等情况综合评定。合格的成绩分为 A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D 和 D-， 不合格的成绩为 F。 第二十七条 研究生的必修环节和有专门规定的课程必须进行考核，考核成 绩分为合格（P）和不合格（NP）。各院系应制订专门的考核标准和相关工作细 则，并提前向师生公布后执行。 第二十八条 研究生的学位课考核必须以考试方式进行，选修课考核可以考 试或考查方式进行。每门课程考试时间不少于 90 分钟。考试试卷应有适当的试
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形势与政策课程教学管理规定及注意事项
一、课程成绩规定
《形势与政策》课程共2学分，分为4个课程代码，分别为形势与政策Ⅰ（大一上）、形势与政策Ⅱ（大一下）、形势与政策Ⅲ（大二上）、形势与政策Ⅳ（大二下）。
学生所选课程每学期有两堂，分别由两位任课老师就不同专题进行授课，并当堂下发答题纸进行测试，以答题纸测试结果为准记录学生成绩。
且，只有两堂课程全部出席并通过测试，成绩方可记为P，否则为NP。
在每学年春季学期，决定学生成绩的除两堂课程外，还有一个持续时间为一学年的实践课题结项成绩。
教研室向学生提供实践课选题方向，辅导员组织开题报告、中期报告、结题报告，任课教师予以指导并参与报告会和成绩评定。
任课教师将就自身擅长领域，出任学生实践项目指导老师，给予课外指导。
实践课最终成绩由辅导员根据学生实践课题结项情况给予P或NP成绩。
如实践课程为NP，则该生该学期成绩也不能通过，记为NP。
二、请假及补课规定
1.学生在课程开始前，由本人提交请假条至任课教师处，或通过邮件方式向任
课教师请假。
2.如因疾病等特殊事由无法事先请假，可视情况允许事后补假。
补假时需要向
教师提供病历诊断书（病假）、有相关部门负责人签章的事由说明（事假）。
3.任课教师在请假条上签署意见（同意或不同意，若不同意，说明是作不合格
处理，还是缺考处理），并通知学生补课时间。
学生按任课教师通知的补课时间补课。
4.学生必须遵循补课任课教师不变的原则，按照与任课教师通知的补课时间，
按时出席补修课程。
5.若请假学生所缺课程为任课老师在该学期所开设的最后一节课，或因其他特
殊原因未能参加补课，经与任课老师协商后学生应在学期第17周前办理缓考申请手续。
（请参阅《复旦大学本科生形势与政策课程缓考规定》）。