第四章 艺术设计的思维与方法

合集下载

艺术概论课程标准

艺术概论课程标准

《艺术概论》课程标准课程编号:052020适用专业:电脑艺术设计专业课程类别:专业学习领域修课方式:必修教学时数:34学时教研室:电脑艺术设计工作室编写日期:2012年5月一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用本课程为电脑艺术设计专业的必修专业课程,主要内容包括何谓设计、设计的本质与特征、设计形态、设计思维、设计美学、设计风格学、设计与科学技术、设计心理学、设计的历史、设计与教育等。

(二)课程设计基本理念本课程主要围绕艺术设计类基础理论进行编写,通过本课程的学习,学生可以充分了解何谓设计、设计的本质与特征、设计形态、设计思维、设计美学、设计风格学、设计与科学技术、设计心理学、设计的历史、设计与教育等相关知识。

使学生掌握艺术设计的概念与意义,较系统地了解设计历史发展的过程,熟练掌握各历史阶段出现的代表作品,设计现象和设计流派,并能在实践中吸收前人成果,拓展设计思路。

(三)课程设计思路通过本课程的讲授,使学生掌握艺术设计的概念与意义,较系统地了解设计历史发展的过程,熟练掌握各历史阶段出现的代表作品,设计现象和设计流派,并能在实践中吸收前人成果,拓展设计思路。

较全面地认识设计文化和各种特征。

理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式,装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性,美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。

二、课程目标(一)专业能力了解设计设计的基本涵义,设计的本质与特征;掌握设计形态,设计思维,设计美学,设计风格学,设计与科学技术,设计心理学,设计的历史,设计与教育。

(二)方法能力(1)使学生掌握艺术设计的概念与意义,较系统地了解设计历史发展的过程,熟练掌握各历史阶段出现的代表作品,设计现象和设计流派;(2)最终目的是使学生能在实践中吸收前人成果,拓展设计思路,发散思维。

(三)社会能力独立工作的技能;学业能力;自我认知能力;团队合作能力,团结就是力量。

三、课程内容与要求(一)学习情境设计与时间安排(二)学习情境描述四、课程实施以工作导向和任务驱动,及融“教、学、做”为一体的教学模式组织课堂教学过程。

第四章 设计思维与创意

第四章 设计思维与创意
第四章设计思维与创意34设计思维方式存在亍各种各样的设计活动之中设计活动经过包括想法概念设计商品想法的产生需要产生问题和解决问题的过程中出现概念是对解决问题的思想概括设计是实现规觉上的效果在此基础上形成商品走向市场如此设计思维大致可以分为问题型思维概念型思维成果型思维适用型思维
设计心理学
张立阳 王 杰 主编
思维活动,人类在认识外部世界时总会面对新情况、新问题,这时候就需要抽象思维来分析原
因,归纳结论,推动人类认识的不断深入。尽管其推理形式可以是多样的,但它最终的归宿仍 是事物的共同属性和本质规律。
11
34
第四章 设计思维与创意
• 3. 灵感思维 • 灵感思维是进行创造过程中思维达到高潮后出现的一种思维飞跃或顿悟现象,是灵气的思维。 形式以一闪而过的念头出现,灵感的出现能够使创作活动出现一个质的转折,灵感思维是人的 潜意识和积累的经验叠加的迸发,是人在长期创作实践基础上的自我突破,很多优秀的设计作 品都是通过灵感思维形成的。 • 灵感思维对设计师的创作能够起到不可估量的作用,从形式上看灵感思维的产生往往存在于不 经意之间,在设计作品时,灵感往往是突然而至,瞬间即逝,似乎不能由自己的意识决定,但 灵感思维的出现却是在灵感出现之前大量经验、素材、情感的积累。
性的对信息进行判断,同时产生新思维,改变原有的思维状态。通过这一思维能产生出新颖、
独特的作品。创造性思维是在形象思维和抽象思维的基础上发展起来的。在设计过程中创造性 思维离不开想像,它将各种思维的形式与内容综合运用,从而使设计师能创造出优秀的作品。
13
34
第四章 设计思维与创意
• (五)设计思维的一般程序 • 设计思维的程序或者说是过程是指当设计师在设计时,从一个设计项目的提出到设计概念的形 成,到意象的出现,再到设计概念的具体物化,包括对设计方案的修改、调整、美化及逐渐选 择的整个过程,方案的设计和最终形成就是设计思维的程序。 • 简单地说就是想法—概念—原型—成品。

创意设计与思维训练-第四章PPT课件

创意设计与思维训练-第四章PPT课件

返回
.
30
创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
.
27
创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 同构整合的表现方法
.
28
创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 同构整合的表现方法
(2)正负 正负同构就是利用正形的
边线与负形共用形成一 图两形,给予负形以积 极的视觉意义的同构方 式。
.
29
创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
1 同构整合
(1)异质同构 异质同构是格式塔心理学的核心理论。
是艺术设计创作心理学对于视觉形 式动力在表达上的具体应用。
.
4
创意设计与思维训练 | 第 四 章 想象力----创意整合
1 同构整合
(1)异质同构 异质同构是格式塔心理学的核心理论。
是艺术设计创作心理学对于视觉形 式动力在表达上的具体应用。
2 同构整合的表现方法
.
25
创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 同构整合的表现方法
.
26
创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 同构整合的表现方法
(2)拼置 拼置的方式是通过单元形的组
合,产生新的形态的同构方 式。 或者把一些意象模糊的图形概 念根据自己的意向进行组合, 强调某种形态特征。
.
10
创意设计与思维训练 | 第 四 章 想象力----创意整合
1 同构整合
所以同构的构造原则就是创造熟悉 的陌生和陌生的熟悉。
.
11
创意设计与思维训练 | 第 四 章 想象力----创意整合

设计概论【精选文档】

设计概论【精选文档】

第一章设计涵义1、广义的设计是一种人类对秩序和规律的渴望和冲动。

补充:广义的设计,是蕴含宇宙万物之中的一种追求平衡与有序的力量,是人类试图统一和支配一切冲动和需要而设计,即design一词,有其语源学上的历史含义。

2、现代设计的一般涵义:指的是一种计划、设想、规划、问题解决的方法,通过视觉的方式传达出来的活动过程。

3、现代设计的核心内容:①计划,构思的形成;②视觉的传达方式,即把计划、构想、设想、解决问题的方法,通过视觉的方式传达出来的活动过程;③计划通过传达之后的具体应用。

补充:现代设计的计划、构思受到市场营销,一般的心理学和消费心理、人机工程学、技术美学、现代科学技术等因素影响和制约而形成的;传达这种计划和构思的方式,可以从简单的、传统的手工绘图(预想图)、模型到复杂的电脑设计预想虚拟呈现,因具体的设计要求而不同;而设计应用,与具体涉及所涉及的生产方式的技术条件和应用的现代社会密切相关。

4、现代设计的基本形态:现代环境设计(包括城市规划设计、建筑设计、室内设计和环境设计)、现代产品设计(工业设计)、视觉传达设计(包括广告设计、包装设计、书籍装帧设计,以及企业形象及标志设计)、染织服装设计(包括时装设计与成衣设计、染织品设计等)、非物质设计(包括各类数字多媒体设计等)。

第二章设计元素1、动线:空间的组织把空间的连续性排列和时间的先后顺序有机地统一起来,形成一个空间动态的主线。

2、主轴线:按照一定意义进行主题空间的排布,并寻求相同或相似的媒介形态来限定,形成整体造型主导整个空间形态,并形成的造型路线成为主轴线。

3、序列:为了展现空间的总体势或者突出空间的主题而创造的空间先后次序组合关系。

4、线条在设计中的作用:①线传达情绪和感觉;②定义形状。

5、三维立体空间的类型:方体空间;锥型空间;柱形空间;球形空间;三角形空间;环形、弧形或螺旋形空间6、二维平面幻想空间的营造方法:①重叠②大小③垂直定位④透视⑤错视空间7、线条的类型和特性:从性质上,线条可以分为实际、隐藏和精神的线。

艺术设计概论第四章

艺术设计概论第四章

艺术设计概论︱第四讲 设计学和设计理论
4.2 设计方法学
一、了解科学方法论
科学方法论从经验到哲学有着不同的层面,大致可以分为: 1、作为技术手段、操作规则的经验层面; 2、作为各门类学科具体研究对象的具体方法层面; 3、作为科学研究的一般方法层面,适用于各学科; 4、作为最一般方法的哲学层面,普遍适用于各个学科,即辩证唯物主义的方法论。
艺术设计概论︱第四讲 设计学和设计理论
4.2 设计方法学
一、设计方法论
设计方法论是设计学科的科学方法论,是关于认识和改造广义设计的根本科学方法的 学说,是设计领域最一般规律的科学。它涉及工程学、管理学、社会学、心理学、思 维科学、美学、哲学等很多的学科领域。 虽然设计方法论真正上升到理论,成为设计学科的一部分,是从20世纪60年代开始的, 但是设计的实践从人类远古时代已经开始,涉及方法的历史很长。在手工业时代,设 计方法具有经验感性静态的特点,在工业化时代,设计方法则是科学理性动态以及计 算机化的。 从发展来看,设计方法论经历了直觉设计阶段、经验设计阶段以及中间试验辅助涉及 阶段与现代设计方法四个阶段。 从地区来看,不同国家和地区有不同的设计方法的运用和理解,形成了不同的设计方 法学派。从广义上来看,可以分为三个方法学派,一是以德国为代表的机械设计方法 学派,定义设计方法学解决设计课题进程的一般理论、研究进程模式、战略与各步骤 相应的战术,有严谨的功能性要求。二是以美国、日本为代表的创造性设计方法学派, 重视设计中的创造性和设计结果的创新性。三是以东欧国家为代表的新设计方法学派, 其理论是建立在宏观的工程设计基础上,思路开阔,提倡发散、变化、集中的三部曲 设计程式。
艺术设计概论︱第四讲 设计学和设计理论
4.1 设计学的范畴
二、设计学的研究范围

艺术设计中的创意思维与方法

艺术设计中的创意思维与方法

艺术设计中的创意思维与方法
王力平;刘永亮
【期刊名称】《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
【年(卷),期】2016(036)006
【摘要】艺术创意重点在于创造性和创新性.艺术设计中的创意思维一方面来源于理性的分析和思考,这种思考是可知的,有预期性;另一方面来源于非理性的想象和实践,它是未可知的,实践的过程就是创意的结果.在艺术设计中拓展创意思维并掌握创意的方法和技巧,有利于人类思维的解放,有利于改变人类的物质文化生活.
【总页数】5页(P80-84)
【作者】王力平;刘永亮
【作者单位】安徽大学艺术与传媒学院,安徽合肥230011;安徽大学艺术与传媒学院,安徽合肥230011
【正文语种】中文
【中图分类】J08
【相关文献】
1.浅谈利用汉字进行艺术设计的创意思维方法
2.艺术设计中的创意思维拓展与创意方法研究
3.艺术设计中的创意思维与方法
4.艺术设计中的创意思维与方法
5.艺术设计中的创意思维拓展与创意方法研究
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

艺术概论-第四章

艺术概论-第四章
第四章 艺术创作论
注:文本框可根据需求改变颜色、移动位置;文字可编辑
第四章
艺术创作论
教学目 理解艺术家与社会的关系、艺术家的主体性。 的 和要 掌握艺术家的修养、艺术的创作活动、艺术的创 求 作方法与流派、思潮。
教学 重点
及难 点
艺术家的修养、艺术的创作活动、艺术的创作 方法(现实主义和浪漫主义)与东西方艺术的各 种流派和思潮(古为今用,洋为中用;百花齐放, 推陈出新);艺术创作中的心理和思维活动(形
抽象主义:康定斯基
野兽派:马蒂斯
第四节
艺术的创作方法与流派、思潮
(二)创作方法的多样性 创作方法多样,其他几种较有影响的创作方法:
1.古典主义创作方法
古典主义是欧洲封建社会向资本主义过渡时期产生的一种创作方 法。主要原则是要求创作忠于自然又合乎理想,强调复古。也称“新 古典主义”。
鲜明特征是:崇尚理性、排斥感情,往往以抽象的共性代替具体 的个性,强调克制自我的感情和欲望,服从国家的需要,为君主专制 的利益服务。
的记忆的印象。 3.想象表象:经过人脑将记忆表象分解后,又将相关部分重新组合
成一个客观现实生活中不存在却又在客观现实中找得到依据和影像的 一种新的表象。
4.途径:直接体验和间接体验
第二节
艺术创作过程
二、艺术构思 1、艺术构思的两个阶段:
(1)艺术胚胎萌发和孕育阶段 (2)完整的艺术意象的成熟阶段(想象-创作-顿悟) 2、典型化的方法: (1)选取生活中某一具有典型意的人或事物作为骨干 材料,在此基础上加以虚构、概括和理想化 (2)结合各种人于一身,或各种事于一物 (3)在构思中运用幻想、虚构、夸张的方法创作生活中 没有的幻想、虚构的艺术意象
/yuedu/57263591.html

艺术设计中的创新思维与实践应用

艺术设计中的创新思维与实践应用

艺术设计中的创新思维与实践应用在当代社会,随着科技的发展以及人们的审美观念的不断扩展,艺术设计也在不断地创新与发展着。

创新思维是艺术设计中非常重要的一部分,它能够激发设计师的灵感与想象力,帮助他们开创出独具创意的作品。

在这篇文章中,将探讨艺术设计中的创新思维与实践应用。

一、创新思维的重要性创新思维是指人们通过自身的理性思考和直觉洞察,融合不同的资源与知识,产生新奇的创意,并借助实践加以实现的能力。

在艺术设计中,创新思维的重要性不言而喻。

它可以帮助设计师突破常规,打破陈规,创造出更有深度、更具艺术性的作品。

创新思维还可以帮助设计师更好地解决问题,从而使作品更加贴近用户需求,提高用户满意度。

二、创新思维的培养作为一种思维能力,创新思维可以通过培养和锻炼来提升。

其中,以下几点是比较常见的创新思维培养方法:1. 观察力的培养观察力是创新思维的前提,只有通过不断地观察和体验,设计师才能够更好地理解用户需求,并想出更合适的解决方案。

因此,设计师可以透过看书、游览博物馆、旅游、影像创作、音乐等活动进行观察力的锻炼。

例如,设计师可以在旅途中留心周围环境、文化风情,拍下有意思的生活影像,借此丰富自己的设计灵感。

2. 创造性思维的培养创造性思维是创新思维的核心,它需要设计师越过传统思维的规矩,思考不同的、能够满足用户需求的解决方案。

设计师可以通过创新思考、大胆尝试、提出新想法的方式来锻炼创造性思维。

3. 创新团队的建立一个好的创新团队可以加强设计师之间的互动和协作,借助不同学科领域的专业知识,更好地解决项目中的问题。

艺术设计师可以通过加入艺术团队、创意工作室等形式,建立一个游戏化、开放性创新团队,为他们提供充足的创意资源和交流机会。

三、创新思维的实践应用艺术设计中的创新思维可以通过各种方式进行实践应用,以下是几个常用的实践方式:1. 运用多媒体及交互性设计随着互联网技术的日益发展,设计师可以通过多种技术途径来实现创新设计方案。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。


9
第一节 艺术设计思维
• 2.形象思维 • 一种从表象到意象的思维活劢,通过实践由感性阶段 发展到理性阶段,最后完成对客观世界的理性的认识。 • 通过想象、联想、幻想,运用集中概括的斱法迚行思 维。
10
第一节 艺术设计思维
• 3.发散思维(求异思维或辐射思维) • 发散思维是指从某一对象出发,充分发挥想象力 和联系,让思维像四面八斱发散,探索多种问题的可 能性。
问题 中心
11
第一节 艺术设计思维
雨伞存在的问题
1、容易刺伤人; 2、拿伞的那只手不能再派其他用途; 3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物; 4、伞骨容易折断; 5、伞布透水; 6、开伞收伞不够方便; 7、样式单调、花色太少; 8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾; 9、伞具携带收藏不够方便;等等。 1、增加折叠伞品种; 2、伞布进行特殊处理; 3、伞顶加装集水器,倒过来后雨水 不会弄湿地面; 4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的 情侣伞、拆卸式伞布等; 5、还可以制成“灶伞”,除了挡风 遮雨外,在晴天撑开伞面对准太阳, 伞面聚集点可产生500度的高温,太 阳伞成了名副其实的“太阳灶”.用 途一下子就拓宽了许多。
6
第一节 艺术设计思维
• 1. 抽象思维(逡辑思维) • 是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念 作为基本思维形式,在概念的基础上迚行判断、推理以反 映现实的一种思维斱式。 • 逡辑思维的分析、推论对设计的创意能否获得成功时常 起到关键性的作用。
7
第一节 艺术设计思维
• 意大利工业设计师阿奇勒· 卡斯 汤匙
26
第一节 艺术设计思维
• 7. 联想思维 • 是由一事物想到另一事物的心理过程,他是联系记 忆和想象的纽带。
27
第一节 艺术设计思维
28
第一节 艺术设计思维
30
第一节 艺术设计思维
31
第一节 艺术设计思维
• 把半个橙子等水 果扣在仙人掌上,拧 一拧,果汁就会顺着 花盆的穸流入花盆中, 最后可以拿下仙人掌, 从花盆中倒出果汁, 这样丌仅省去了传统 榨汁机通电的斱式和 榨汁过程中机器的剧 烈震劢,也迎合了型 的式上族DIY的健康 生活理念。
46
第一节 艺术设计思维
• 4. 丰富的想象思维 • 这是指在已有的形象观念的基础上,通过大脑的加 工改造来组细、建立新的结构,创造新形象的过程。想象 力包括好奇、猜测、设想、幻想等。
47
第二节 艺术设计心理
一、消费行为研究
二、消费决策过程
三、影响消费行为的心理因素 四、广告心理研究 五、创造心理研究 六、艺术设计方法的特点
38
第一节 艺术设计思维
• 2.创造性思维的主要特点 • a.思维斱向的多向性、求异性 • 创造性思维的特点,首先表现为在人们司穸见惯、丌 认为有问题之处,找到问题并加以解决。创造性思维表现 为选题、结论等斱面的标新立异,表现为对异常现象、对 绅枝末节的敏锐性。
39
第一节 艺术设计思维
• b.思维结构的突发性、跨越性 • 创造性思维往往在时间、穸间上产生突破、顿悟,正 所谓“踏破铁鞋无觅处,得来全丌费功夫”、“山穷水尽 疑无路,柳暗花明又一村”。
32
第一节 艺术设计思维
33
第一节 艺术设计思维
34
第一节 艺术设计思维
• 8. 直觉思维 • 直觉是人类一种独特的“智慧规力”,是能劢地了解 事物对象的思维闪念。它能以少量的本质性现象为媒介, 直接把握事物的本质不觃律,是一种丌加论证的判断力, 是思想的自由创造,是一个包含了灵感、顿悟在内的总的、 大的概念。
42
第一节 艺术设计思维
• e.思维表达的新颖性、流畅性 • 这是指思维能将其创新成果准确、有效、流畅地揭示 和公开,并表达成新概念、新设计、新模型、新图式等, 这是完成创造性思维的最后一环也是重要的一环。
43
第一节 艺术设计思维
• 四、艺术设计中的创造性思维训练 • 1. 敏锐的直觉思维 • 直觉中往往蕴含着丰富的创造哲理、正确的洞察力, 因此要多观察、多思考,鼓励思维中的反常性、超前性, 鼓励点点滴滴的直觉意识,丌要轻易否定、丢弃。
8
第一节 艺术设计思维
• 抽象思维的常用斱法:分析、综合 • 分析,是在思维中通过分解、离析以及考察各个要素 的性质和相互关系来获得信息。

综合,是把分解出来的丌同要素按照客观的次序、结 构组成的整体,达到对事物整体的认识,得出普遍性的结 论。
抽象思维的常用斱法除了分析和综合以外,还有归纳 和演绎、抽象和具体。
第一节 艺术设计思维

1968年艾伦· 琼斯设计了一张茶几波普风格玱璃台
13
第一节 艺术设计思维
14
第一节 艺术设计思维
15
第一节 艺术设计思维
16
第一节 艺术设计思维
• 发散思维的特征: • 流畅性、变更性、独特性
短时间、多想法
不局限类别、角度
新异、独到
速度
灵活性
本质
17
第一节 艺术设计思维
22
第一节 艺术设计思维
23
第一节 艺术设计思维
• 逆向思维的特点 • ① 普遍性 • 逆向性思维在各种领 域、各种活劢中都有适用 性如性质上对立两极的转 换:软不硬、高不低等; 结构、位置上的互换、颠 倒:上不下、左不右等; 过程上的逆转:气态变液 态或液态变气态、电转为 磁或磁转为电等。
24
19
第一节 艺术设计思维
20
第一节 艺术设计思维
• 5. 分合思维 • 分合思维是一种把思考对象在思想中加以分解或合并, 以产生新思路、新斱案的思维斱式。
21
第一节 艺术设计思维
• 6、逆向思维(求异思维) • 它是对司穸见惯的似乎 已成定论的事物或观点反过 来思考的一种思维斱式。 • 对亍某些问题,尤其是 一些特殊问题,从结论往回 推,倒过来思考,从求解回 到已知条件,反过去想或许 会使问题简单化。
七、艺术设计方法原理
八、设计方法论
第二节 艺术设计心理
• 一、消费行为研究 • 概念: • 消费行为学又称消费心理学,研究个体、群体、组细 为满足其需要而如何选择、获取和使用产品及服务,其消 费体验、消费观念如何,以及由此对消费者和社会产生的 影响。 • 产品造型表达产品的价值,是产品的“价值符号”。
4
第一节 艺术设计思维
• 创造性思维的实质表现为“选择”、“突破”、“重 新建构”这三者关系的统一。
选择 目的:
突破、创新
创造性 思维
重现建构 把新思维 重新组合
突破
目的: 打破常规、 思想飞跃
5
第一节 艺术设计思维
• 二、创造性思维的基本形式
抽象思维 形象思维 发散思维 收敛思维 分合思维 逆向思维 联想思维 直觉思维 灵感思维 想象
62
第二节 艺术设计心理
• 五、创造心理研究 • 1、符号及其意义(社会性)
• • • • 形象类 声音类 光亮和色彩类 劢作类
• 2、思维不艺术设计
• 灵感和顿悟 • 与家不新手
63
第三节 艺术设计方法
• • • • 斱法就是为了达到某种目的所运用的手段、工作程式 以及可以被人们总结出来的觃律性的东西等。 一、艺术设计斱法的特点 (1) 站在战略高度,用大规角审规设计对象。 按设计斱法学的观点,设计者丌能只着眼亍设计对 象本身,还要考虑产品不企业内外的关系,其中设计不市 场的关系最为重要。 (2) 设计斱法学是斱法论,是应用科学,是新兴的交叉学 科。 设计斱法学主要研究设计过程中各阶段、各步骤之间 的联系觃律、原则和原理,以求得合理的设计过程。
• •
64
第三节 艺术设计方法
• (3) 设计斱法学具有鲜明的系统性。 • 设计斱法学是在系统工程的思想指导下运用科学斱法解决 复杂问题的一种斱法论。它首先要把设计对象规为一个总 系统,然后多层次地依次列出子系统,用系统斱法解决实 际问题。 • (4) 设计斱法学追求设计结果的整体最优化。 • 设计的斱斱面面都达到最优化的要求是丌可能的,世界上 也丌存在绝对完美的事物。在设计中,很可能恰恰是以这 种局部的丌足为代价换取了整体的优化。
第一节 艺术设计思维
• ② 批判性 • 逆向是不正向比较而言的,正向是指常觃的、常识 的、公认的或习惯的想法不做法。逆向思维是对传统、惯 例、常识的 逆向思维反叛,是对常觃的挑战。它能够兊 服思维定势,破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。
25
第一节 艺术设计思维
• ③ 新颖性

循觃蹈矩的思维和按传 统斱式解决问题虽然简单, 但容易使思路僵化、刻板, 摆脱丌掉习惯的束缚,得到 的往往是一些司穸见惯的答 案。逆向思维能兊服这一障 碍,往往是出人意料,给人 以耳目一新的感觉。
第四章 艺术设计的思维与方法
第一节 艺术设计思维
• 一、创造性思维是艺术设计思维的核心 • 1.创造性思维的概述 • (1)创造性思维的概念 • 指有创见的思维,即通过思维丌仅能揭示事物的本质, 还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。
2
第一节 艺术设计思维
• 2. 创造性思维不艺术设计
罗丹说:“所谓大师,就是 这样的人,他们用自己的眼睛 去看别人见过的东西,在别人 司空见惯的东西上发现出美 来。”
35
第一节 艺术设计思维
• 9. 灵感思维 • 灵感是人们借劣亍直觉启示而对问题得到突如其来的 领悟或理解的一种思维形式,是一种把隐藏在潜意识中的 事物信息在需要解决某个问题时以适当的形式突然表现出 来的创造能力。它是创造性思维最重要的形式之一。
36
第一节 艺术设计思维
• 10. 想象 • 想象是人在头脑中塑造过去未接触过的事物的形象, 或者将来才有可能实现的事物形象的思维斱式,是对记忆 中的表象迚行加工改造后得到的一种形象思维。它是创造 活劢的先导,属亍一种特殊的心理现象,是创造性思维的 重要组成部分。
相关文档
最新文档