区域经济地理学2版(陈才著)思维导图
9区域物流网络的规划与设计
9区域物流网络的规划与设计
学习目的与要求
（1）掌握区域物流网络的内涵；
（2）理解区域物流网络空间结构形态及其要素特征；
（3）了解区域物流网络特征和功能；
（4）掌握区域物流网络的规划方法及步骤。
关键词汇
区域物流网络(Regional Logistics Network)
网络节点（Network Node） OD调查法（Investigation of OD） 网络规划（Network Planning）
②港口及辐射地区易形成城市群
轴带网络 以骨干交通线为主轴而交织成 ①扩展成轴和交线成网
网
②易形成城市经济带或产业带
环状与一 主要交通干线呈环形和一字形 区域自然环境和区位条件制约网络的
字形网络
基础设施建设
第5页，共43页。
9.1.2.2区域物流网络的节点要素
(1)网络节点含义
物流节点又称物流接点,是物流网络中连接物流线路的结节之处。在区域物流经济分析过程中，我们可 以将经济活动所形成的事物或现象，如物流设施、物流企业、配送中心甚至一个城市，在地图上用一个点 （当要素本身的大小与其存在的空间相比可以不予考虑时，即可抽象为点）来描述。区域物流网络中，节 点要素一般是区域经济活动中最密集、最活跃的地方，是物流经济活动的区域“集聚点”。节点以城镇为载
《区域经济学》
《区域经济学》区域经济学是研究区域经济活动的自组织和区际经济联系，以及与此相关的区域决策的科学，它是应用经济学的一个重要分支，是当今经济学研究最为活跃的领域之一。
区域经济学是我院经济学专业的一门重要的限选课程，是该专业高年级学生在修完数理统计与概率论、线性代数、西方经济学、财政学、统计学等学科基础课后继续从事经济学专业的学习与实践所要求的必修课程。
对该课程的学习与掌握，有助于开阔学生的视野，加深学生的理论功底，提高学生的实践能力，是学生学习发展经济学、人口资源环境经济学和产业经济学等相关专业课程的重要辅助。
本课程由三大部分组成：第一部分着重介绍经济区域的基本理论和我国经济区域形成和发展的过程及现存格局；第二部分主要介绍区域经济分析的理论与方法；第三部分是实践部分，以介绍区域经济开发与发展的基本知识及总结我国有关区域经济实践的基本经验和规律为主要内容。
通过该课程的学习，学生应能掌握“区域”、“经济区域”、“区域经济资源与环境”、“区域经济增长和发展”、“区域产业结构与空间结构”、“区际经济关系”、“区域经济发展战略”、“区域经济规划与开发”、“区域经济政策与管理”等基本概念、基本方法与基本理论，了解区域经济学的形成背景、发展历程及未来展望，熟悉区域分析与规划的基本方法和技术，并能理论联系实际，培养分析区域经济问题的思维和能力，学会解决区域经济具体问题的方法，并能独立地进行区域经济政策与管理方面的思考，且能较为科学地提出相关政策建议。
课时分配表第一章经济区域的一般特征一、教学目的与要求目的：通过本章的学习，使学生了解区域经济学研究的对象与内容，从整体上认识区域经济学的框架和理论体系，基本形成区域经济学的思维方式和学习方法，并能较为明确地区分区域经济学与其他经济学分支学科的差异。
同时，从区域经济的载体——经济区域着手，认真掌握经济区域的概念和特征，以及我国经济区域形成和发展的历程及其未来发展趋势，为后面章节的学习奠定基础。
经济地理学讲义
《经济地理学》讲义（2013级地理科学）前言一、课程介绍1、课程性质经济地理学是地理科学专业所开设的一门必修主干专业课程。
本课程属于通论经济地理学范畴，是经济地理学基本理论与方法的高度综合和概括，其分析研究地球上不同地域尺度、不同类型的人类经济活动在地理空间上分布、组织、发展演化的基本规律及其与地理环境的相互关系，具有较强的科学理论价值和生产实践应用价值。
2、课程目的和任务学生通过本门课程的理论学习和实习实践，能领会和掌握经济地理学的基本概念、基本理论、基础知识和主要研究方法，学会运用所学知识分析研究和解决经济地理学实际问题，为将来从事经济地理领域的研究以及运用所学知识为经济建设实践服务和从事中学地理课程教学奠定基础。
3、与其它课程的关系经济地理学是面向地理科学专业学生所开设的一门最主要的人文地理课程之一，本课程属于通论经济地理学范畴，是经济地理学基本理论与方法的高度综合和概括，本课程的学习能为学生学习了解经济地理学各分支学科如农业地理学、工业地理学、商业地理学、交通地理学、区域经济地理学等奠定基础。
二、教学要求1、了解：经济地理学的学科体系和经济地理学的发展历史。
农业生产的涵义及重要性。
农业产业化与农业规模化经营。
工业布局的地域类型。
运输的产生条件及运网系统的构成。
企业增长的动因及战略。
企业空间扩张的特点及规律。
企业的组织结构类型及不同组织结构类型企业的空间特征。
区域经济及其发展的含义。
经济区划的含义、类型及划分方法。
经济活动全球化的发展历史。
经济活动全球化的地理意义。
2、理解：产业结构的含义及产业分类的方法。
区位条件、区位因子、生产要素的含义。
劳动力结构、市场战略、市场特性、环境因素对经济活动区位的影响。
农业布局研究的主要内容及影响农业生产布局的主要因素。
工业布局的含义及特点。
商业的形成机制及影响商业布局区位选择的因素。
跨国直接投资的动因。
影响区域产业结构的因素。
区域空间结构的基本要素及模式。
八年级下地理各章知识要点及思维导图
A.分布在盆地中部
B.沿铁路和公路分布
C.沿河流分布
D.沿山脉两侧分布
1．青藏地区独特气候的成因是
（ C ）
A．距海较远
B．纬度较高
C．海拔较高
D．温度较高
2．“远看成山、近看成川”描写的地区是 （ D ）
A．北方地区
B．西北地区
C．南方地区
D．青藏地区
3．青藏铁路的起止点分别是
（ C ）
思维导图
自然条件
优越的地理位置、自然环 境为经济发展提供基础。
发展条件
著名的侨乡，优惠的发展
经Leabharlann 社会经济条件 政策，丰富的劳动力等。
济
发
经济高速增长
GDP、人均GDP
展
发展表现 交通不断完善
海陆空立体交通
工业化水平提高
产业转移、产业升级
城市化水平提高
城镇数量和发展
发展突破 加强区域合作
东盟、“泛珠三角”
亚热带、热带季风 气候
主要农作物 作物熟制
水稻、油菜 一年两熟至三熟
河流 数量多、流量大 传统运输方式
水运
植被类型 亚热带常绿阔叶林 传统民居
土地利用 类型
水田
主要地形区
屋顶坡度大、墙 体高
长江中下游平原、 东南丘陵、云贵 高原
1．长江中下游平原主要的农作物是 （ C ） A．小麦、大豆、棉花 B．小麦、花生、甘蔗
C．水稻、甘蔗、柑橘 D．水稻、油菜、甜菜
2．下列省区全部位于南方地区的一组是 （ A ）
A．赣、湘、闽、粤
B．豫、苏、皖
C．甘、鄂、川
D．桂、豫、赣
3 ．下列地形区位于南方地区的是
（ A）
人教版八年级地理(下)思维导图
人教版八年级地理（下）思维导图第五章中国的地理差异
第六章北方地区
第一节自然特征与农业
第二节“白山黑水”——东北三省
第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原第四节祖国的首都——北京
第七章南方地区
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区第三节“东方明珠”——香港和澳门
第四节祖国的神圣领土——台湾省
第八章西北地区
第一节自然特征与农业
第二节干旱的宝地——塔里木盆地
第九章青藏地区
第一节自然特征与农业
第二节高原湿地——三江源地区第十章中国在世界中。
经济地理学第一章
莆田学院资源环境与城乡规划专业 2010.08
参考书
[1] 李小建编，《经济地理学》，北京： 高等教育出版社，2006 [2] 胡兆量等著，《经济地理学导论》，北京： 商务印书馆，1987 [3] 杨吾扬，梁进社著，《高等经济地理学》， 北京：北京大学出版社，1997 [4] 杨万钟主编，《经济地理学导论》，上海： 华东师范大学出版社，1999 [5] 陈才著，《区域经济地理学》，北京： 科学出版社，2001
第一章 绪论
1.2 经济地理学研究对象与特性
一、研究对象
（一）国外学者对经济地理学研究对象的
看法 自学注释专栏1： （二）我国学者的相关讨论
1.关于经济地理学研究对象观点的发展 经历三个时期
(1)20世纪50年代，苏联的两派观点传入我 国，并形成相应的争论。 区域学派 部门统计学派
第一章 绪论
1.2 经济地理学研究对象与特性
(2)20世纪60和70年代，中国经济地理工作者 根据本身的实践体会，形成了自己对经济 地理学研究对象的看法。
(3)20世纪80年代以来，欧美学者的观点也开 始引入我国经济地理学术界。
2.我国学者对经济地理研究对象的主要观点 (1) 中国科学院地理研究所吴传钧等的观点
1.特点 (1) 对一些经济地理现象的观察和记述； (2) 多见于各种历史记述； (3) 对经济地理知识积累具有重要作用。 2.代表性著作 ◆中国:《山海经》、《禹贡》、《史记》、 《汉书》。 ◆欧洲:斯特拉波的《地理学》。
第一章 绪论
1.1 经济地理学发展概述
（二）商业地理研究阶段--时期17世纪至18世纪中叶 1. 特点 欧洲地理学中的商业地理学逐渐成为地理研
我对区域经济地理学的认识与几点实践体会
２期陈才：我对区域经济地理学的认识与几点实践体会提要－本文介绍了作者近半个世纪从事经济地理，尤其是区域经济地理学习、教学和科学研究实践的历程，对区域经济地理学科理论与实践的探索，是作者一生的主要学术活动领域。
文中介绍了作者在区域经济地理研究中五个方面的贡献，总结了在教学与科学研究实践中的四点切身体会。
科学的事业是万古长青的，建设具有中国特色的区域经济地理学科理论体系和方法论体系，还任重而道远，还须有志者进行长期艰苦的努力。
作者的学习、教学与科学实践经历对青年学者或许有一定的借鉴作用。
关键词：区域经济地理学；认识；体会中图分类号：Ｋ９０２文献标识码：Ｂ我从事经济地理，尤其是区域经济地理的学习、教学与研究工作已历时半个世纪，经历了学习探求、对比思考、反复教学与反复实践的过程，使我深深热爱这门学科，愿意为这门学科的发展竭尽毕生精力。
ｌ我对经济地理学的入门与认识过程１９５５年９月，我受组织的推荐和国家的保送，去苏联列宁格勒大学攻读副博士学位。
投学于苏莲的经济地理区域学派。
苏联著名的经济地理学家切德尔金和切尔道夫先后作为我的指导教师。
他们对经济地理学的热爱，对理论问题的诚挚追求，对学生的严格要求和热情关怀，给我留下了终生难忘的印象，把我逐渐引进经济地理学殿堂的门槛。
苏联地理学界的良好传统和浓厚的学术氛围，以及浩瀚的知识海洋——些大型图书馆，成为我学习探索的良好环境。
特别是在导师指导下近三年的副博士论文写作，使我受到了治学问的基本功的全面训练，进入了科学的大门。
我在苏联的学习阶段，虽然经济地理学界两派的斗争已基本结束，区域学派占了上风，但是，以生产关系决定论为特色的部门经济学派仍很活跃，人地关系的理论受到了批判和遏制。
在我国，苏联两个学派的理论均被吸收进来，而部门经济学派的影响要更大一些，西方的学术理论思想受到了批判。
在这样历史背景下，国内经济地理学界围绕学科研究对象展开了１０多年的争论，这一争论基本围绕着经济地理学主要是研究生产关系，还是研究生产力；学科的内容主要是研究部门，还是研究区域；以及对我国已有的和西方的人文地理学理论如何评价等这样一些问题。
七年级地理下册思维导图(人教版)8
七年级地理下册思维导图(人教版)8本部分主要介绍了地理信息系统（GIS）的基本概念和功能。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合，用于存储、管理、分析和展示地理信息的计算机系统。
它可以帮助我们更好地理解地球上的各种现象和过程。
地理信息系统的基本功能包括：1. 数据采集与输入：通过实地测量、遥感技术等手段，将地理空间数据采集并输入到地理信息系统中。
2. 数据存储与管理：地理信息系统可以存储和管理大量的地理空间数据，包括地图、影像、矢量数据等。
3. 数据处理与分析：地理信息系统可以对地理空间数据进行处理和分析，例如计算距离、面积、进行空间查询等。
4. 地图制作与展示：地理信息系统可以将地理空间数据以地图的形式展示出来，帮助我们更好地理解和分析地理信息。
5. 空间分析：地理信息系统可以进行空间分析，例如分析不同区域的人口密度、土地利用变化等。
地理信息系统的应用领域非常广泛，包括城市规划、环境监测、灾害评估、交通管理等。
通过地理信息系统，我们可以更好地了解地球上的各种现象和过程，为决策提供科学依据。
在七年级地理下册中，我们将学习地理信息系统的基本概念和功能，了解其在实际应用中的重要性。
通过学习地理信息系统，我们可以培养空间思维能力和分析问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
七年级地理下册思维导图(人教版)8在七年级地理下册中，我们将学习地理信息系统（GIS）的基本概念和功能。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合，用于存储、管理、分析和展示地理信息的计算机系统。
它可以帮助我们更好地理解地球上的各种现象和过程。
地理信息系统的基本功能包括：1. 数据采集与输入：通过实地测量、遥感技术等手段，将地理空间数据采集并输入到地理信息系统中。
2. 数据存储与管理：地理信息系统可以存储和管理大量的地理空间数据，包括地图、影像、矢量数据等。
3. 数据处理与分析：地理信息系统可以对地理空间数据进行处理和分析，例如计算距离、面积、进行空间查询等。