《唐雎不辱使命》课件-主部分.ppt

第10课《唐雎不辱使命》课件(共35张ppt).ppt

人
物
的潜台词
角色朗读
，
读
出
唐雎
秦王
安陵君
外交辞令中往往蕴含着潜台词，有弦外之音、言外之意，需要听者仔细揣摩，才能灵活应对。
面
补
出言外之意
请在人物对
话
后
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（安陵君你必须听我的，否则我要攻打你！）
受地于先王，愿终守之，弗敢易！（先祖给予的土地，绝不交换！）
这一历史事件。
文体知识
古代史书的几种体例国别体：以国家（诸侯国）为单位，
分别记叙历史事件。例如：《国语》《战国策》。
编年体：以时间为经、以事件为纬来叙写史实。例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》。
纪传体：以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很大，司马迁的《史记》和古代官方编辑的正史用的都是纪传体。
对……说。
用
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听
表疑问语气，相当于“呢” 况且凭借
把
寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为
在意。错，同“措”。
让安陵君扩大领土。违抗我。逆，违背。者，助广，增广、扩充。词，不译。
长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人
派遣
用
交换
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，
表示祈使语气。
施予恩惠
安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，
即使这样。然，这样。介词，从。
不
甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不
于是
出使到

唐雎不辱使命-完整版PPT课件

信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。 ’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也①。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王②，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。 ③”
注释： ①不可得而知也：不可让别人知道。 ②卒然：同“猝”，突然。
③无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭正之子。谨受教：真诚地

《唐雎不辱使命》PPT课件

秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国，目的是为了缓和矛盾，避免战争。
秦王嬴政统一六国，意图吞并天下，对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢，对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益，不屈服于秦王的威胁，表现出智慧和勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时，运用智慧和勇气化解了难题，最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素，能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践，需要我们在生活中不断积累经验和提升自我。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中，唐雎作为使者出使秦国，承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服；而唐雎则以“受地于先王而守之”回应，表示安陵的坚定立场。两者形成对比，突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横，反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小，反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大，对其他国家进行兼并战争。安陵国是当时的一个小国，与秦国存在矛盾。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人
谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王
而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
不卑不亢，忠君爱国
此庸夫之怒也，非士之怒也。毫不示弱，据理力争。
精读寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为
表转折在意，“错”通“措”，
把……看作
长者，故不错意也。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君却凭着方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以不打他的主意。
阴险狡诈，盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人，不可一世
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不
听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以
君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君
逆寡人者，轻寡人与？”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 骄横狂妄，不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使，不过几十年的时间。这一次，秦王赢政又故伎重演，企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题：
“唐雎”人名，安陵君的臣子，战国末期人（魏国人）；“不辱使命”，意思是没有辜负出使的任务。辱，辱没、辜负。使命，出使的任务。题目是后人加的，点明了本文的主要人物和主要事件。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共37张PPT) 统编版语文九年级下册

作者简介
• 刘向（约公元前77—公元前6）原名更生，字子政，祖籍沛郡（今属江苏徐州）人。西汉经学家、目录学家、文学家。刘向的散文主要是秦疏和校雠[chóu]古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。刘向是中国目录学的鼻祖。
文学常识
《论语》中说：“出使四方，不辱君命。” 上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使节中的代表，他们以自己的智慧和勇敢出色地完成了自己肩负的使命，最大限度地维护了国家的利益和尊严。今天，我们再来结识一位我国历史上另一位杰出的外交家，他就是唐雎。
学习目标
一、理解常见文言文实词在文中的含义，积累古汉语词汇。二、识记字词的解释，了解课文的内容。三、分析人物形象,体会说话技巧
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？理由是“受地于先王，愿终守之，弗敢易！”。安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不卑不亢中透着坚定，预示着将会有一场大风雨。
3、概括段意。
交待唐雎使秦的原因，是故事的开端（秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。）
用
的
听从
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡
面露胆怯之色直身跪着
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！
道歉
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之
明白，懂得因为
凭借
地存者，徒以有先生也。”
只，仅仅
1、秦王有什么样的神态和动作？神态：色挠动作：长跪而谢
2、写出了秦王的什么心态？欺软怕硬、内心怯懦（外强中干、色厉内荏、卑躬屈膝）
况且
凭借
……的原因把
人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君

第10课《唐雎不辱使命》课件(共33张PPT)部编版语文九年级下册

再读课文，疏通文意
请同学们结合注释快速疏通文意。
要求：以小组为单位，先由自己翻译，再小组内进行讨论，最后每小组推举一人出来展示译文。
再读课文，疏通文意唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
这篇文章就是这次斗争的实录。
yuè 不说
检查预习，正字音
yú 轻寡人与
fú 怫然
guān xiǎn 免冠徒跣
qiāng 以头抢地
yāo 要离
gǎo 缟素
jìn 休祲
guī 韩傀
yù 寡人谕矣
初读课文，准节奏
朗自同老读我学师
唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻
节奏
也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣停
之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸顿
夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹准
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共30张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册

品读—感悟
填充恰当的表示神态或心理的词语，然后分角色表演朗读，读出语气。（第一段）秦王使人（）谓安陵君曰：安陵君（）曰：（第二段）秦王（）谓唐雎曰：唐雎（）对曰：
（第三段）秦王怫然怒，（）谓唐雎曰：唐雎（）对曰：秦王（）曰：唐雎（）曰：秦王（）曰：唐雎（）曰：（第四段）秦王色挠，（）曰：
课堂检测
4.下列句子分别表现了秦王的什么态度?将备选答案的序号填在句后的括号里。
A.前倨后恭 B.以势压人 C.恐吓威胁 D.不可一世 E.虚伪狡诈 (1)“寡人欲以五百里之地易安陵。”( E ) (2)“安陵君其许寡人!”( D ) (3)“安陵君不听寡人,何也?”( B ) (4)“公亦尝闻天子之怒乎?”( C ) (5)“安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”( A )
板书设计
唐雎不辱使命
使秦原因斗争经过取得胜利
秦王：欲易安陵
安陵君：愿终守之秦王：轻寡人与
抵制骗局唐雎：千里不易
反击护国秦王色挠长跪而谢
秦王：天子之怒唐雎：士之怒
不畏强暴敢于斗争胆识兼备
课堂检测
1.给下列划线的字注音。怫然( fú ) 徒跣( xiǎn ) 唐雎( jū ) 缟素( ɡǎo ) 色挠n(áo ) 谕矣yù( )
整体感知
1.对照朗读和注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。
2.有不懂的字、句勾画出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾画下来，准备进行交流。
3.参考注释理解文章大意。
识字识词
唐雎 jū 韩傀 guī 缟素 găo 色挠 náo
怫然 fú 徒跣 xiăn 休祲 jìn 以头抢地 qiāng
天子之怒：伏尸百万，流血千里。

《唐雎不辱使命》PPT课件

VS
外交策略的运用
唐雎在出使秦国时运用了各种外交策略，如以理服人、以德报怨等，这些策略对于现代国际交往和处理国际关系仍具有指导意义。通过合理运用外交策略，可以更好地维护国家利益和形象。
THANKS
感谢观看
唐雎完成使命
唐雎成功地完成了出使任务，维护了安陵君的利益和国家尊严。
唐雎的表现被后人赞誉为“不辱使命”，成为历史上著名的外交
家。
唐雎的故事成为后世的楷模，激励人们在面对强权时不畏艰险，
坚持正义。
04
《唐雎不辱使命》的艺术特色
Chapter
人物塑造
唐雎
塑造了一位有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的谋臣形象，表现了他在外交上的智勇双全。
秦王
塑造了一位骄横狂暴、贪婪成性、狡诈多端的暴君形象，突出了他骄横无理、不可一世的性格特点。
情节安排
情节紧凑
文章围绕唐雎出使秦国展开情节，通过秦王与唐雎的对话，逐步推进故事的发展，情节紧凑，引人入胜。
起伏跌宕
故事中秦王与唐雎的交锋一波三折，情节起伏跌宕，使读者在阅读过程中始终保持紧张感。
唐雎出使秦国
唐雎受安陵君派遣出使秦国，以维护国家利益。
唐雎在出使前进行了充分准备，了解秦国形势和外交礼仪。
唐雎深知秦王骄横跋扈，出使任务艰巨。
唐雎与秦王的对话
唐雎面对秦王的无理要求，坚决拒绝并阐述正义之理。
秦王被唐雎的义正言辞所折服，放弃了侵略安陵的计划。
唐雎以“布衣之怒”回应秦王“天子之怒”，用三个故事展示勇气和决心。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政即位后，推行了一系列改革措施，使得秦国国力更加强盛。
嬴政有着极高的政治野心，意图统一六国，建立一个大一统的中央集权国家。