“三通两平台”建设方案
三通两平台解决方案
三通两平台解决方案第1篇三通两平台解决方案一、方案背景随着信息化技术的飞速发展，大数据、云计算、物联网等新兴技术已深入到各个行业。
为贯彻落实国家关于推进教育信息化、深化“三通两平台”建设的战略部署，本方案旨在为教育行业提供一套合法合规的“三通两平台”解决方案，以实现优质教育资源的共建共享，促进教育公平，提高教育质量。
二、目标定位1. 实现优质教育资源的全面覆盖，提高教育教学质量。
2. 促进教育公平，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
3. 推动教育信息化与教育教学的深度融合，提高教育教学效果。
4. 构建安全、可靠、高效的教育信息化基础设施。
三、核心内容1. 三通建设（1）校校通：实现学校与学校之间的网络互联，搭建校际协作平台，促进优质教育资源的共享。
（2）班班通：推进班级多媒体教学设备普及，实现班级之间的教学互动和信息共享。
（3）人人通：为每位师生提供个性化学习空间，满足其自主学习、交流与合作的需求。
2. 两平台建设（1）教育资源公共服务平台：整合各类优质教育资源，提供资源检索、下载、共享等服务，实现教育资源的优化配置。
（2）教育管理公共服务平台：构建涵盖学校、教师、学生、家长等全方位的教育管理信息系统，提高教育管理水平和决策能力。
四、实施方案1. 基础设施建设（1）加强校园网络建设，提高网络覆盖范围和质量，确保网络稳定、高效、安全。
（2）配备必要的教学设备和信息化教学资源，提升教育教学条件。
2. 软件资源建设（1）开发与引进优质教育资源，涵盖课程教材、教学课件、习题库、实验资源等。
（2）建立教育资源共建共享机制，鼓励教师上传、分享优质教育资源。
3. 应用推广与培训（1）开展教师信息技术应用能力培训，提高教师信息化教学水平。
（2）组织学生参与信息化学习活动，培养学生信息素养。
（3）加强家校互动，引导家长关注和支持教育信息化建设。
4. 管理与保障（1）建立健全教育信息化管理制度，明确相关部门职责，确保项目顺利实施。
教育局三通两平台方案(三篇)
教育局三通两平台方案肥西县金牛学校____年____月“三通两平台”简介一、时代背景—以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革____，正在不断催生新技术、新产品、新业务，推动信息产业升级，改变信息化发展模式。
—《国家中长期教育改革和发展规划纲要(____—____年)》指出：“信息技术对教育发展具有革____性影响，必须予以高度重视”；—教育部《教育信息化十年发展规划(____-____年)》明确了教育信息化发展目标：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。
基本实现宽带网络的全面覆盖。
教育管理信息化水平显著提高。
信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
—《把握机遇，加快推进，开创教育信息化工作新局面》(____年____月____日，____在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话)，“____五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。
—第____届中国教育信息化创新与发展论坛(____年____月____日，____)，教育部副部长杜占元指出，学习贯彻____精神，全面落实全国教育信息化工作电视电话会议要求，就是要准确把握新形势下教育信息化的主要任务，重点推动“三通两平台”建设。
要通过探讨交流更多的教育信息化工作经验，相互促进，开拓创新，扎扎实实推进教育信息化工作取得新进展。
—____年度省教育信息化工作小组会议(____年____月____日)，沈健厅长明确提出，要认真落实教育____“三通两平台”的要求，做到教师率先应用，职业教育率先实施，教育现代化实验区、示范区率先示范。
二、“三通两平台”建设内容三通：宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通两平台：教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台—宽带网络校校通：到____年全国基本实现校校拥有网络教学和学习环境。
“三通两平台”建设方案
一、“三通两平台”介绍一、“三通两平台”建设背景“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标，是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》这份纲领性文件的背景下，教育部为了推进落实纲要的总体部署，编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年），杜占元部长深入解析了规划，并总结提炼出“三通两平台”的建设核心目标，并在全国教育信息化工作电视电话会议上得到了国家领导人的推动和强调。
二、“三通两平台”现状分析1、概念解析“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标的总结和提炼，在4月26日国务委员刘延东听取教育部的专题汇报上正式提出的，国务委员刘延东于今年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上正式提出推动“三通两平台”的建设。
“三通两平台”内涵：（一）宽带网络校校通。
目标是解决各级各类学校宽带接入问题，本质是信息化的硬环境建设。
（二）优质资源班班通。
目标是形成丰富的各级各类优质教学资源，并且将这些资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用。
页脚内容1（三）网络学习空间人人通。
网络空间就是学生和教师有一个基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习。
（四）教育资源公共服务平台。
教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台，为了达到资源互通、优势互补的目的而建立。
（五）教育管理公共服务平台。
教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台，一般包括：办公、门户、教务等业务的整合，也在一定程度上有资源共享的作用。
建设重点是：两级建设五级应用，五级包括中央、省、地市、县和学校，建设重点是中央和省两级。
2、政策支撑“三通两平台”的建设是由下列的一系列文件所支撑的，可以通过下面先后出台的文件、纲领看出此工程建设的力度。
党和国家层面：2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。
三通两平台建设方案
三通两平台建设方案三通两平台建设方案1.引言在信息科技快速发展的时代背景下，许多企业和组织需要建立一套完善的三通两平台方案，以实现信息的高效流转和协同工作。
本文将介绍一种具体的三通两平台建设方案，可以帮助企业和组织提高工作效率和管理水平。
2.背景随着企业和组织规模的不断扩大，信息的跨部门和跨平台传递变得越来越困难。
为了解决这个问题，我们提出了一种三通两平台建设方案，即通过建立三通（人与人、人与物、物与物）和两平台（内部平台、外部平台）的完整通信机制，来加强信息的传递和共享。
3.三通两平台系统架构3.1 三通系统三通系统是指人与人、人与物、物与物之间的通信机制。
在三通系统中，我们建议采用以下技术和工具：- 实时通信工具：如企业即时通讯软件，如企业微信、Slack等，用于人与人之间的实时沟通和协作。
- 项目管理工具：如Jira、Trello等，用于团队协作和任务管理。
- 文件共享平台：如企业网盘、Google Drive等，用于人与物之间的文件传输和共享。
- 物联网技术：通过传感器和物联网平台，实现物与物之间的数据传输和协同工作。
3.2 两平台系统两平台系统是指内部平台和外部平台。
内部平台用于组织内部成员之间的信息共享和协作，外部平台用于与外部合作伙伴和客户的沟通和合作。
- 内部平台：建议使用企业内部专用的信息共享平台，如企业内部网站或企业内部协作平台，用于员工之间的信息共享和知识管理。
- 外部平台：建议使用与合作伙伴和客户共享的平台，如电子邮件、在线会议工具等，用于与外部合作伙伴和客户进行沟通和合作。
4.三通两平台建设步骤4.1 确定需求和目标在开始建设三通两平台之前，需要明确企业或组织的需求和目标。
例如，是否需要实现实时沟通、项目协作、文件共享和物联网技术等。
4.2 选择合适的技术和工具根据需求和目标，选择合适的技术和工具。
可以参考市场上的各种企业级沟通、项目管理、文件共享和物联网平台，选择适合自己企业或组织的工具。
智慧教育三通两平台建设方案 (2)精选全文
3. 无论哪种应用系统，在教育 公共服务平台上实现对网络、 应用、平台的统一管理。
1. 综合办公作为教育管理平台 的补充，实现教育局自上而 下的协同办公。
2. 构建以校园、校车安全为主 的平安校园建设。
基础环境
应用集成
教育管理
资源共享
1. 充分利用国内优质的宽带 网络资源，建设教育城域 网，让每所学校都能够网 络通达，实现校校通建设。
2. 在教育网中心机房，利用 先进的虚拟化技术部署本 地服务器及存储设备，搭 建平台基础环境。
3. 在需要建设视频考勤和开 放课堂的地市部署二级平 台节点。
1. 在教育公共服务平台上集成 学校通、幼学通、人人通、 综合办公、班班通平台、教 育云平台。
➢ 自主学习工具 ➢ 教育信息获取 ➢ 与学校、老师的沟通
加快智能学习平台建设利用 网络实名学习空间
➢ 学生在校信息获取 ➢ 与学校和老师的互动
利用家校互动平台 实现有效 沟通
教育云解决信息化与教学融合之困惑
01
教育主管部门
1. 优质资源共享难 2. 资源运营更新难 3. 信息孤岛整合难
02
学校
1. 教师计算机水平参差不齐 2. 信息化设备使用率低
移动互联网应用。运用学校通，实现教师发布通知公告、家庭作业，收发校园短信的需求；实现家长及时查看孩子出勤 记录、作业信息及课堂表现的愿望；实现学生在线学习、观看精品教辅资源的需求。学校通是家庭与学校的多元化沟通 互动的桥梁，让家与校的距离不再遥远，孩子的学习方式不再单一，助推家校共育，是您掌心上的家校沟通助手。
智慧教育三通两平台建设方案
“三通两平台”建设方案
“三通两平台”建设方案一、“三通两平台”介绍一、“三通两平台”建设背景“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标，是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》这份纲领性文件的背景下，教育部为了推进落实纲要的总体部署，编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年），杜占元部长深入解析了规划，并总结提炼出“三通两平台”的建设核心目标，并在全国教育信息化工作电视电话会议上得到了国家领导人的推动和强调。
二、“三通两平台”现状分析1、概念解析“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标的总结和提炼，在4月26日国务委员刘延东听取教育部的专题汇报上正式提出的，国务委员刘延东于今年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上正式提出推动“三通两平台”的建设。
“三通两平台”内涵：（一）宽带网络校校通。
目标是解决各级各类学校宽带接入问题，本质是信息化的硬环境建设。
（二）优质资源班班通。
目标是形成丰富的各级各类优质教学资源，并且将这些资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用。
（三）网络学习空间人人通。
网络空间就是学生和教师有一个基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习。
（四）教育资源公共服务平台。
教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台，为了达到资源互通、优势互补的目的而建立。
（五）教育管理公共服务平台。
教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台，一般包括：办公、门户、教务等业务的整合，也在一定程度上有资源共享的作用。
建设重点是：两级建设五级应用，五级包括中央、省、地市、县和学校，建设重点是中央和省两级。
2、政策支撑“三通两平台”的建设是由下列的一系列文件所支撑的，可以通过下面先后出台的文件、纲领看出此工程建设的力度。
党和国家层面：2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。
三通两平台建设方案
一、背景随着科技的发展和信息化的普及，各个行业都在加快数字化转型的步伐。
在企业领域，为了更高效地管理信息和资源，许多企业开始使用电子化平台和系统来支持业务运营。
然而，不同部门使用的平台和系统之间的数据孤岛问题愈发严重，阻碍了信息有效共享和协同工作。
因此，为了打破这种壁垒，建设统一的三通两平台成为了必然选择。
二、目标本方案旨在建设统一的三通两平台，实现不同部门之间的信息共享和协同工作，提升企业的整体运营效率。
具体目标包括：1.消除数据孤岛问题，实现不同平台之间的数据共享和交互；2.提供便捷的信息查询和管理功能，加快决策的速度和准确性；3.支持多终端访问，满足移动办公需求；4.提供安全可靠的系统解决方案，保护企业的数据资产；5.简化操作流程，减少人工重复劳动。
三、方案本方案主要包括以下几个方面的建设：1. 三通平台三通平台作为企业内部部门之间沟通和协作的核心平台，主要包括邮件、即时通讯和视频会议功能。
具体建设内容如下：•邮件系统：建设统一的企业邮件系统，实现企业内外邮件的快速交流和报送。
采用安全加密的邮件传输协议，确保邮件内容的安全性。
•即时通讯系统：搭建企业内部的即时通讯系统，支持文本、语音和图片等多种形式的信息交流。
保持实时沟通，提高工作效率。
•视频会议系统：建设高清视频会议系统，支持远程会议和协同工作。
提供音视频通话、会议录制和分享等功能，减少商务差旅成本。
2. 两平台两平台分别指企业内部的信息管理平台和协同办公平台。
•信息管理平台：建设集中的信息管理平台，将各部门的信息数据整合统一管理。
包括客户信息、销售数据、财务数据等。
提供自定义报表和数据分析功能，帮助管理层做出准确决策。
•协同办公平台：建设企业内部协同办公平台，支持团队协同编辑、文件共享和任务跟进等功能。
提供项目管理、日程安排和工作流程配置等功能，帮助团队高效协同工作。
3. 数据集成和安全为了实现三通两平台之间的数据共享和协同工作，需要进行数据集成和安全保护。
教育信息化“三通两平台”规划方案
教育信息化“三通两平台”规划方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教育信息化“三通两平台”规划方案教育信息化是教育现代化的基础和前提，对教育现代化具有引领和支撑作用，是解决当前教育工作中热点难点问题的突破口，对教学理念、教学内容、教学方法、教学手段产生巨大的影响，对提高教师能力和水平，培养学生的创新能力，提高学校的管理水平具有重要的意义。
学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。
为大力推进教育信息化应用创新与改革，探索教育理念与模式创新，推动教育与信息技术的深度融合，探索教育信息化可持续发展机制。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》规划总体部署和省市县教育信息化发展相关文件精神，制定我校教育信息化“三通两平台”发展规划。
一、转变发展观念教育信息化采用云技术，云平台，未来的教育将改变教师的教学和学生学习空间，要转变发展观念。
要从“为信息化而信息化”转变为“为教育现代化而信息化” 。
过去往往把信息化理解为多少台计算机、多少台服务器、多少个多媒体教室、多少兆宽带，这只是信息产品，不是教育信息化。
教育信息化是信息技术与教育教学的深度融合，最关键在“融合”上。
在发展方向上，从“建设主导”转变为“应用主导”。
其核心理念就是把信息技术与教育教学实践紧密融合，这才是教育信息化本质。
把握核心理念是以应用为导向，而不是以建设为导向，更不是以建设为目的。
应用不是简单的使用信息技术，而是要与教育教学活动，教育管理创新、培养学生创新精神和实践能力结合起来。
在推进教育信息化的工作中，应用是教育信息化的切入点，更是着力点,要用应用评价来推动应用导向，应用的程度越深入，教育信息化水平就越高。
二、大力推进“三通两平台”建设什么是“三通两平台”，“三通两平台”:教育部提出要建立较为完善的教育资源云平台，形成资源服务的云模式。
大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
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一、“三通两平台”介绍
一、“三通两平台”建设背景
“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标，是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》这份纲领性文件的背景下，教育部为了推进落实纲要的总体部署，编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年），杜占元部长深入解析了规划，并总结提炼出“三通两平台”的建设核心目标，并在全国教育信息化工作电视电话会议上得到了国家领导人的推动和强调。
二、“三通两平台”现状分析
1、概念解析
“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标的总结和提炼，在4月26日国务委员刘延东听取教育部的专题汇报上正式提出的，国务委员刘延东于今年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上正式提出推动“三通两平台”的建设。
“三通两平台”内涵：
（一）宽带网络校校通。
目标是解决各级各类学校宽带接入问题，本质是信息化的硬环境建设。
（二）优质资源班班通。
目标是形成丰富的各级各类优质教学资源，并且将这些资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用。
（三）网络学习空间人人通。
网络空间就是学生和教师有一个基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习。
（四）教育资源公共服务平台。
教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台，为了达到资源互通、优势互补的目的而建立。
（五）教育管理公共服务平台。
教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台，一般包括：办公、门户、教务等业务的整合，也在一定程度上有资源共享的作用。
建设重点是：两级建设五级应用，五级包括中央、省、地市、县和学校，建设重点是中央和省两级。
2、政策支撑
“三通两平台”的建设是由下列的一系列文件所支撑的，可以通过下面先后出台的文件、纲领看出此工程建设的力度。
党和国家层面：
2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。
2010年6月21日，中共中央政治局召开会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》(下文简称“规划纲要”)，中共中央总书记胡锦涛主持会议。
2010年7月29日备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》正式全文发布。
中央部委层面：
2012年3月13日，教育部为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于教育信息化的总体部署，教育部组织编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）。
2012年5月28日，教育部全国教育信息化试点工作座谈会召开，杜占元部长深入解析了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年），提出“三通两平台”的核心建设目标。
2012年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上刘延东强调，“要深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。
”“要推动“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。
要推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。
要推动
“网络学习空间人人通”，教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。
”“要建设教育资源和管理两大公共服务平台，加强信息技术人才队伍建设，为教育信息化提供保障。
”
3、市场预期
“三通两平台”建设包含了教育信息化背景下的硬件、软件、网络、资源等方面，“十二五”期间教育信息化建设的核心目标。
投资经费具体数字虽未出现在《。
十年发展规划》中，但从相关渠道了解到规划制定的过程中，“教育信息化经费达到教育投入经费8%””的数字曾被提及，若以此为参考，再以纲要中
提及的“国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例在2012年达到4%”以及上年的GDP粗略计算，估计每年至少将有近两千亿的市场。
下面对“三通两平台”作一个粗略的分析和预估：
一、宽带网络校校通：基本目标是到2015年之前基本解决各级各类学校宽带接入问题，初步完成各级各类学校网络条件下基本的教学和学习环境建设。
校校通针对发达地区主要是校园网的更新换代和升级改造，针对不发达地区主要是网络的新建和扩充。
二、优质资源班班通：基本目标是到2015年形成丰富的各级各类优质教学资源，并且将这些资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用。
在近一到两年之内，重点是在于三个课堂的建设上面，专递课堂、名师课堂、名校网络课堂。
班班通建设是我们需要重点关注的，其本质是教学资源共享和互补。
从内容上将带动数字内容提供商的发展，大量的教育资源将在教育资源公共服务平台上进行共享，从而实现虚拟教育资源的公平分布。
三、网络学习空间人人通：基本目标是通过五年或者更多一点时间，使每个教师、高校学生、职教学生和初高中学生基本实现每人拥有一个实名的网络学习空间和环境。
建设模式：“企业建立平台学校使用，有条件的省以企业建设为主、学校应用为主体，政府加强规范和引导，给予政策支持。
”
四、教育资源公共服务平台：2015年初步建设较为完善的资源服务平台模式。
基本做法是大的设施由企业提供，教育主管部门、学校主要开发云平台上的资源和服务的模式。
2012年完成国家教育资源公共平台基本框架顶层设计，争取今年下半年开通服务。
资源公共服务平台主要针对的是软件平台解决方案提供商，提供了省、市、县、学校资源共享平台的市场，同时海量的数据会带动大量存储设备的增长。
五、教育管理公共服务平台：重点是建设和完善相关数据标准，集成建设中央级和省级数据库。
两级建设五级应用，五级包括中央、省、地市、县和学校，建设重点是中央和省两级。
二、“三通两平台”建设内容
一、建设特点总结
1、三通两台一般是以区、县级为单位进行建设，如：南县三通两平台项目（省内样板）、双峰县三通两平台项目，项目额度基本会上千万，一般分期建设。
2、项目决策人为县、市教育局局长、副局长，电教站站长，县、市委分管领导也能施加影响。
3、“三通两平台”基本都是由当地财政出钱，有少数会打包成PPP形式（如湘潭市4.5亿三通两平台PPP项目）。
有一些上市公司愿意垫资进行建设，如天闻（北京）数媒公司、湖南华瀚公司等。
二、建设所需设备
“三通两平台”建设所需设备基本分三大块：前端设备（各学校班级）、中端传输（运营商、光纤网路）、后端平台（区、县教育局机房内的软硬件）。
下面分别进行介绍：
（1）前端设备（各学校班级）：
原则上建设范围包括：区县范围内的中小学的每个班级。
实现有两种方式：短焦投影仪+电脑+钢制讲台（投入小）；壁挂一体机+推拉黑板（投入大）。
如某县城区教室的配置：组合式黑板+教学一体机+短焦投影仪+钢制讲桌+电子白板（预算2万元/套左右）；组合式黑板+65’交互式智能平板电视一体机+数影仪+壁挂音箱（预算2.5万元/套左右）. （2）中端传输（运营商、光纤网路）：
各个学校和教育局机房之间的链路，通常通过租用运营商的链路方式，也有的学校需要全新的铺设光纤。
（3）后端平台（区、县教育局机房内的软硬件）：
在教育局这端，需要建设的内容一般包括：
1、标准机房：装修部分：防静电地板、保温棉、铝塑板吊顶、墙面刷防尘防潮漆
（有的要求贴彩钢板）、玻璃隔断门；机房动环部分：精密空调、UPS、新风系统、机房监控、机房消防、机房门禁、动环监控。
2、网络设备：包括与上级主管部门对接、与下级各学校之间对接。
防火墙、出口网
关、上网行为管理器、路由器、核心交换机、加入交换机等。
3、平台设备：用于运行平台软件，存储数据。
包括：服务器（机架式/刀片）、磁盘
阵列、KVM等。
4、平台软件：包括“两平台”软件及其他的面向所辖中小学的各式软件。
三、各产品生产厂商
1、前端教室
组合式黑板：蓝贝斯特、
投影仪：松下、索尼、NEC、明基、丽讯、
一体机：希沃、鸿合、灵创、
钢制讲台：鑫洋华、
电子白板；鸿合、
视频展台：鸿合、玉宇
音箱：湖山、佳比、ITC、
中控：玉宇、
2、后端教育局：
网络产品：华为、H3C、锐捷、思科、深信服、天融信、蓝盾、绿盟、服务器/磁盘阵列：IBM、HP、戴尔、华为、联想、浪潮、曙光、EMC、UPS：山特、科士达、艾默生、APC、
教育平台软件：杭州方正、湖南青果、北京天时博。