散文教学课件ppt
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散文两篇1PPT教学课件
2020/12/10
10
本文运用了多种修辞手法，请简要赏析下面的句子
1：生命不像一件衬衫；当你发现它脏了、破了的时候，你就可以 脱下来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但 却不能取消它遗留下的印迹。
运用对比的修辞手法，将“生命”和“衬衣”对比， 突出表现了“那存在过的忧愁，也许你能忘却，但 却不能取消它遗留下的印迹”，表现出作者无何奈 何的思想感情。
与一般意义上的议论文相比，议论性散文与议论文意义都要 求观点鲜明、思路清晰，但是一般不像议论文那样直接议论 说理，也不像议论文那样讲究论证方法，强调逻辑推理的严 密性，而往往是将议论与叙述、描写、抒情结合在一起，以 求让读者领悟哲理。
2020/12/10
3
1、读准字音
jiù
róng
臼齿
茸毛
màn
蔓延
我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，作者的感情由悲
观变为乐观，而且逐渐增强，以至于高唱生命的赞歌。
2020/12/10
8
《永久的生命》写于1942年，结合当时的背景，说说“那些 暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命”这句 话的含义。
1942年，日本鬼子在我国横行，杀害我国同胞，国民党反动派也欺 压老百姓。因此“那些暴君们”指的是日本鬼子和国民党反动派等 恶势力。“能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命”指的是 日本鬼子和国民党反动派肆意杀害中国同胞，但是勇敢的中国人民 不会因为他们的暴行而灭绝，反而会凝聚成更强大的生命力，同这 些残暴势力作斗争。就如同“地面上的小草，它们是那样卑微，那 样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来， 欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在”，表现了 作者高涨的革命热情以及革命必胜的信心。
《散文的基本知识》课件
现代著名散文作家及其作品
总结词
现代著名散文作家及其作品在继承古代文学传统的基础上，不断创新和发展，展现出独特的现代风格 和人文精神。
详细描述
现代著名散文作家如鲁迅、巴金等，他们的作品如《呐喊》、《随想录》等，以其敏锐的社会洞察和 深刻的人生思考，成为了现代文学的经典。这些作品反映了现代社会的变迁和人性的复杂性，对于理 解现代社会和人生具有重要意义。
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《散文的基本知识》ppt 课件
目 录
• 散文的定义与特点 • 散文的历史与发展 • 散文的分类与题材 • 散文的语言与风格 • 散文的创作技巧与手法 • 著名散文作家及其作品赏析
01
散文的定义与特点
散文的定义
01 02
散文的定义
散文是一种文学体裁，其形式自由，内容广泛，可以表达作者的思想、 情感和经历。它不受诗歌、小说等其他文学形式的限制，可以自由地表 达作者的内心世界。
散文的语言技巧
修辞手法
散文中常常运用比喻、 拟人、排比等修辞手法 ，增强语言的表达效果
。
句式变化
通过长短句的交错使
。
引用与化用
适当引用经典名句或化 用前人诗句，能够增加
文采，丰富内涵。
细节描写
通过对人物、景物、事 物等进行细致入微的描 写，增强作品的真实感
06
著名散文作家及其作品赏析
古代著名散文作家及其作品
总结词
古代著名散文作家及其作品是中华文化的重要组成部分，具有极高的文学价值和 历史意义。
详细描述
古代著名散文作家如韩愈、柳宗元等，他们的作品如《师说》、《小石潭记》等 ，以其独特的文学风格和深刻的思想内涵，成为了中华文化的瑰宝。这些作品在 文学史上占据着重要的地位，对于了解古代社会和文化具有极高的价值。
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
散文教学内容和方法PPT课件
05
散文教学评价与反思
学生评价与反馈
学生满意度调查
学习困难与需求分析
通过问卷调查、个别访谈等方式了解 学生对散文教学的满意度，包括教学 内容、教学方法、课堂氛围等方面。
通过与学生交流，了解他们在散文学 习中的困难和需求，分析教学过程中 的不足之处，为改进提供依据。
学习成果评估
根据学生的课堂表现、作业完成情况 以及考试成绩等，评估学生的学习成 果，分析教学方法的有效性。
教师自我评价与反思
教学目标达成度评估
教师需定期回顾教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学 生是否真正掌握了散文的要点和精髓。
教学内容深度与广度反思
教师需审视教学内容是否符合学生的实际需求，是否涵盖了散文的 核心知识点，是否做到了深入浅出。
教学方法创新与改进
教师需不断探索新的教学方法和手段，如利用多媒体资源、组织课 堂讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
总结词
展示学生创作的优秀散文作品，激发学生学习和创作的积 极性。
要点二
详细描述
选取学生在课程中创作的优秀散文作品，进行课堂展示和 分享，让学生相互学习和借鉴，提高学生的创作水平和鉴 赏能力。
教师散文创作分享
总结词
分享教师的散文创作经验，引导学生理解和掌握散文创 作技巧。
详细描述
教师结合自己的创作实践，分享散文创作的经验、技巧 和心得，引导学生逐步掌握散文写作的基本要领，提高 学生的创作能力和水平。
布局分析
通过分析文本的布局，可以更好地理 解作者的思路和文章的整体结构。教 学中应引导学生关注文本的开头、结 尾以及段落之间的衔接，理解其内在 联系。
散文的表现手法与技巧
表现手法
散文常用的表现手法包括记叙、描写、抒情、议论等，教学中应引导学生理解这些表现手法的特点和 作用。
《散文写作》PPT课件
类散文的时候，要注意： • 一选择，二感情，三组织，四描写。
23
（二）自我画像法
作者介绍、刻画和表现自己的面 目和故事的写法。
写自己的散文与写自己的所见所 闻，甚至是与写自己经历的事件都不大 一样，这种散文尽力写出自己的面目、 遭遇、心态，写出“我”这个人。
24
自我画像法细分起来主要又以下几种：
所以说，在这个世界上，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。感情是由一定的 人事引起的，最好也依附于一定的人事来抒发。
34
（二） 睹物思人法
通过物来引发、抒发对人思念的感情的方法。依事抒情法的核心是依“事”传情，睹 物思人法却在这个基础上加上“物”作为感情线索。思念的对象不在眼前，或是逝世， 或是远离，或是暂别，写作者触“物”生情，把思念的感情倾注在眼前的“物”上面。
11
第二节 散文的特征
• １.体裁广泛
•
散文的取材，古今古外，海阔天空，时空无限，大小不拘，只要你会用，什么都
可以作为写作的材料 。
12
• ２. 个性鲜明
•
散文采用第一人称的写法，以作者亲身的经历和见闻为题材，最直接最充分地表现作
者自己的生平生活、言行感情、思想性格。散文是最直接最充分显露作者的个性特征的体
41
（二）线索串事法 线索串事法就是用一件物事作为线索把各个分散的事件串联成一个整体篇章的写法。这
种写法，先要选出一件具体的物事作为线索。选好这件物事非常重要，这件物；事要能够 体现思想价值，又能够组织文章。
20
• 线索串事法所选用来做“线索”的物事多种多样，主要有下面的“物”类和“事”类两种。 • 1．物类线索串事法。 • 物类线索多数用具体的物品作线索，例如用物、食物、读物、动物、植物等等，但也有
23
（二）自我画像法
作者介绍、刻画和表现自己的面 目和故事的写法。
写自己的散文与写自己的所见所 闻，甚至是与写自己经历的事件都不大 一样，这种散文尽力写出自己的面目、 遭遇、心态，写出“我”这个人。
24
自我画像法细分起来主要又以下几种：
所以说，在这个世界上，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。感情是由一定的 人事引起的，最好也依附于一定的人事来抒发。
34
（二） 睹物思人法
通过物来引发、抒发对人思念的感情的方法。依事抒情法的核心是依“事”传情，睹 物思人法却在这个基础上加上“物”作为感情线索。思念的对象不在眼前，或是逝世， 或是远离，或是暂别，写作者触“物”生情，把思念的感情倾注在眼前的“物”上面。
11
第二节 散文的特征
• １.体裁广泛
•
散文的取材，古今古外，海阔天空，时空无限，大小不拘，只要你会用，什么都
可以作为写作的材料 。
12
• ２. 个性鲜明
•
散文采用第一人称的写法，以作者亲身的经历和见闻为题材，最直接最充分地表现作
者自己的生平生活、言行感情、思想性格。散文是最直接最充分显露作者的个性特征的体
41
（二）线索串事法 线索串事法就是用一件物事作为线索把各个分散的事件串联成一个整体篇章的写法。这
种写法，先要选出一件具体的物事作为线索。选好这件物事非常重要，这件物；事要能够 体现思想价值，又能够组织文章。
20
• 线索串事法所选用来做“线索”的物事多种多样，主要有下面的“物”类和“事”类两种。 • 1．物类线索串事法。 • 物类线索多数用具体的物品作线索，例如用物、食物、读物、动物、植物等等，但也有
散文整体阅读ppt课件
五、课后作业
完成微点通关《唯一长安》 完成高考作业本第336页《父亲的东篱》
散文种类
文体特征
主要表现手法
写人叙事散文
偏重于写人的散文
从一件事或多件事中抓住人物的性格特征，多侧面表现人物形象
正面描写和侧面描写相结合、对比、烘托、详略结合、点面结合
偏重于记事的散文
以事件发展为线索，或有头有尾，或片段剪辑式记叙事件
渲染、烘托、对比、悬念等
写景状物散文
偏重于写景的散文
抓住景物特征抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿
知识补充2：理解重要词语（标题）的含意
1.理解标题含意“2注重” (1)注重分析标题的特定义、比喻义、双关义、象征义等。 特定义指标题在这篇文章中的特定意思,虽与组成标题的词语有关,但又超越标题本身的意思;比喻义、双关义指用了这两种修辞手法的标题的意义;象征义指使用了象征手法的标题的意义。 (2)注重分析标题“三义”:表层义、深层义、主旨情感义。 表层义指标题自身的含意,深层义指标题在文中的含意(主要指上面的特定义、比喻义等),主旨情感义指标题指向文本主题及作者的情感态度等。
2．结合全文，说明文中“窗子”的含意。(4分)
解析：要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读原文可以发现，第二、三、四、五、七段都写到了窗子。第二段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第三段提到铁纱窗、玻璃窗，第四段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段写书房窗外的情形：这几段提到的窗子都是具体的。第七段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”了，结合全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。 参考答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
完成微点通关《唯一长安》 完成高考作业本第336页《父亲的东篱》
散文种类
文体特征
主要表现手法
写人叙事散文
偏重于写人的散文
从一件事或多件事中抓住人物的性格特征，多侧面表现人物形象
正面描写和侧面描写相结合、对比、烘托、详略结合、点面结合
偏重于记事的散文
以事件发展为线索，或有头有尾，或片段剪辑式记叙事件
渲染、烘托、对比、悬念等
写景状物散文
偏重于写景的散文
抓住景物特征抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿
知识补充2：理解重要词语（标题）的含意
1.理解标题含意“2注重” (1)注重分析标题的特定义、比喻义、双关义、象征义等。 特定义指标题在这篇文章中的特定意思,虽与组成标题的词语有关,但又超越标题本身的意思;比喻义、双关义指用了这两种修辞手法的标题的意义;象征义指使用了象征手法的标题的意义。 (2)注重分析标题“三义”:表层义、深层义、主旨情感义。 表层义指标题自身的含意,深层义指标题在文中的含意(主要指上面的特定义、比喻义等),主旨情感义指标题指向文本主题及作者的情感态度等。
2．结合全文，说明文中“窗子”的含意。(4分)
解析：要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读原文可以发现，第二、三、四、五、七段都写到了窗子。第二段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第三段提到铁纱窗、玻璃窗，第四段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段写书房窗外的情形：这几段提到的窗子都是具体的。第七段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”了，结合全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。 参考答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
散文的ppt课件
内容广泛
散文的内容非常广泛，可以涉及人生、社会、自然等多个领域，使读者能够从中获得多方面的启示和感悟。
与小说的区别
小说通常有完整的故事情节和人物形象，而散文则没有这些限制，可以更加灵活地表达作者的思想和情感。
与议论文的区别
议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，注重逻辑和论据，而散文则更加注重情感和表现力。
散文的魅力
Contents
目录
散文的定义与特点散文的历史与发展散文的分类与题材散文的写作技巧与手法著名散文欣赏与解析散文的现代价值与意义
散文的定义与特点
表达方式多样
散文可以采用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，使作者能够自由地表达自己的思想和情感。
语言优美
散文的语言通常优美、精炼，富有表现力，能够引起读者的共鸣和情感共鸣。
详细描述
总结词
描绘北平秋天的独特韵味
详细描述
郁达夫的《故都的秋》是一篇充满怀旧和感伤的散文。作者通过对北平秋天的描绘，表达了对逝去岁月的追忆和感慨。文章中通过对秋天的景色、气候、食物等细节的描写，展现了北平秋天的独特韵味和风情。
总结词
生动展现春天的生机与活力
要点一
要点二
详细描述
朱自清的《春》是一篇充满生机和活力的散文。作者通过对春天的描绘，表达了对生命和自然的热爱。文章中通过对春天的景色、气息、声音等细节的描写，让读者感受到春天的生机与活力，以及生命的美好与希望。
VS
议论随笔类散文以议论、评述为主要表达方式，通过对社会现象、思想观念的探讨来启发读者思考。
详细描述
这类散文通常以社会现象、思想观念为切入点，通过深入浅出的议论、评述，引导读者思考问题、探究根源。同时，这类散文也注重表达作者的观点和见解，具有很强的思辨性和启发性。
散文ppt优秀课件高考
高可读性。
使用形象描写
考生应运用形象、生动的描写手 法，刻画人物形象和情感状态，
增强文章的感染力。
注意细节描写
考生应注意细节描写，通过细腻 的描写使读者感受到真实的情境
和情感。
检查修改，完善细节
检查错别字
考生应仔细检查文章中的错别字、语法错误和标 点符号等细节问题，确保文章准确无误。
修改病句
考生应对文章中的病句进行修改和完善，使文章 更加通顺流畅。
雨等。
02
散文创作技巧
选取题材
题材选择是散文创作的第一步。 好的题材能够引起读者的共鸣，
激发阅读兴趣。
选取题材时，可以从身边的人和 事入手，关注生活中的点滴细节 ，或者从历史文化、风土人情等
方面进行挖掘。
同时，要注重题材的时代性和思 想性，反映当代社会的热点问题
、生动、形 象，能够让读者感受到文字的 魅力。
选取角度，确立中心
选取独特角度
考生应从不同的角度切入 主题，选取一个独特、新 颖的角度来展开写作。
确立中心思想
考生应根据所选角度，明 确文章的中心思想，贯穿 全文，使文章具有逻辑性 和连贯性。
注重情感表达
考生应注重表达情感和思 想，借助生动的描写和细 腻的内心独白，使读者产 生共鸣和情感共振。
理清思路，构建框架
THANK YOU
感谢观看
04
高考散文写作技巧
审清题目，明确要求
01
02
03
总结题目背景
考生需仔细阅读题目，把 握题目的背景、意图和限 制条件，明确写作的主题 和要求。
确定写作方向
考生应根据题目的提示和 要求，确定写作的方向和 主题，选取合适的素材和 表现手法。
使用形象描写
考生应运用形象、生动的描写手 法，刻画人物形象和情感状态，
增强文章的感染力。
注意细节描写
考生应注意细节描写，通过细腻 的描写使读者感受到真实的情境
和情感。
检查修改，完善细节
检查错别字
考生应仔细检查文章中的错别字、语法错误和标 点符号等细节问题，确保文章准确无误。
修改病句
考生应对文章中的病句进行修改和完善，使文章 更加通顺流畅。
雨等。
02
散文创作技巧
选取题材
题材选择是散文创作的第一步。 好的题材能够引起读者的共鸣，
激发阅读兴趣。
选取题材时，可以从身边的人和 事入手，关注生活中的点滴细节 ，或者从历史文化、风土人情等
方面进行挖掘。
同时，要注重题材的时代性和思 想性，反映当代社会的热点问题
、生动、形 象，能够让读者感受到文字的 魅力。
选取角度，确立中心
选取独特角度
考生应从不同的角度切入 主题，选取一个独特、新 颖的角度来展开写作。
确立中心思想
考生应根据所选角度，明 确文章的中心思想，贯穿 全文，使文章具有逻辑性 和连贯性。
注重情感表达
考生应注重表达情感和思 想，借助生动的描写和细 腻的内心独白，使读者产 生共鸣和情感共振。
理清思路，构建框架
THANK YOU
感谢观看
04
高考散文写作技巧
审清题目，明确要求
01
02
03
总结题目背景
考生需仔细阅读题目，把 握题目的背景、意图和限 制条件，明确写作的主题 和要求。
确定写作方向
考生应根据题目的提示和 要求，确定写作的方向和 主题，选取合适的素材和 表现手法。
高三语文散文阅读课件(共39张PPT)
知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2 2
精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
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3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。