《日有所诵》(四年级下)
四年级《日有所诵》校本教材

四年级《日有所诵》校本教材上卷第一周《准备》/004《午睡》/006《寄扬州韩绰判官》/007成语熟语1风华正貌,血气方刚。
四海为家,志在四方。
意气风发,斗志昂扬。
励精图治,发奋图强。
第二周《割草归来》/009《夏日》/011《题乌江亭》/012美文1 师恩难忘【美国】杰克汤尼·尤尔丘满脸通红。
老师为什么看着他,而且还不满地撅着嘴?★10岁的汤尼很崇敬韩森太太——她身材苗条,脸上经常露出安详的微笑。
他还记得之所以会对她心怀崇敬的往事:她当着全班同学抚弄他的头发,对他说他一定知道答案,只要想想就行了。
他当时面孔涨得通红,用心思索,终于解答了问题。
从此以后,使她高兴就成为了他心目中最重要的事情。
可是现在有什么不对?难道是他犯了错?★放学后在街上兜售杂志时,他看着商店橱窗中自己的影子,探索韩森太太神情不悦的原因。
衣衫褴褛(l1nl)),网球鞋破旧——简直不足以御寒——那不能怪他。
当时是1932年冬季,住在明尼苏达州明尼亚波利市东北区的波兰和乌克兰移民都很贫苦,只能将就着过活。
他父亲原籍乌克兰,是一家铁厂的夜班工人,大萧条时遭受解雇。
在父亲求职期间,母亲替人家糊壁纸,一间房一块钱。
他父母带着四个孩子,住在楔形板墙的两层楼破旧公寓里,楼内老鼠横行,啮咬那深色腐朽的墙壁,使汤尼深感恐惧。
韩森太太根本就不知道那些老鼠,可不是吗?汤尼觉得难以理解。
他是个好学生,对上学以前本来不会说英语的学生来说,他的成绩算不错的了。
那天晚上他蜷缩在被窝里左思右想,打定主意要问老师自己究竟错在哪里。
但是第二天早上,他的决心却像阳光中的冰凌般消融了。
中午他穿上大衣,正要回家吃午饭,韩森太太忽然走进衣帽室,来到他身旁。
她吩咐道:“跟我来,汤尼。
”汤尼吓得半死地跟着她,心想一定是去校长办公室。
韩森太太快步走向校外的大学路,再转入亨奈品街。
她走进明尼亚波利市友好旧货店,他一直跟在后面。
“坐下。
”她对他说。
他听命坐下。
“你们有没有适合这孩子穿的旧鞋?”她问道。
《日有所诵》读后感作文5篇

《日有所诵》读后感作文5篇语文能力,即听说读写能力,小学《日有所诵》读后感。
学生要掌握能力,需要日积月累的训练。
读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。
每天清晨,学生一走进教室,就拿出《日有所诵》诵读,或津津有味地自己读,或同桌合作读,或全班一起入情入境地读……在读书的过程中,学生认读新词,积累词句,自己品悟或向老师同学学习,学会用朗读表达自己体会到的情感。
三年级《日有所诵》内容为泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗,附录为《老子》选。
《日有所诵》里增加了大量泰戈尔散文诗,关于哲学性的文本。
也许学生对于《飞鸟集》里的诗歌没有我们那样的感悟,但读《飞鸟集》可以让学生亲近美文,受到优美文字,美好情感的熏陶。
学生联系自己的生活情景,能读出自己不同的感受。
也许经过一段时间,当他们再回忆诗歌时,又会有不一样的情感体验。
《日有所诵》里还有大量的儿童诗,有趣的文字,灵动的诗歌韵律,特别奇妙的是,这些儿童诗能带给学生丰富的想象空间。
学生读文字,想象诗歌带给我们的画面,想象诗歌带给我们的故事,自然越读越有滋味。
让阅读走进心灵。
享受阅读是一种幸福的能力,因为阅读,我们走近自然,走进伟大的心灵,走进自我。
《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中,我最喜欢《妈妈的心》:妈妈的心,像我的影子,总是跟着我走着。
早晨,我去上学,在教室念书的时候,她就躲在我的耳朵里,悄悄地说:要认真读书哦。
我在外面游戏的时候,她就跑出来,有时,在我面前,有时,在我背后,有时,在我左右,总是悄悄地说:小心,小心,不要跌倒哦。
是呀,妈妈的心,妈妈的爱,无处不在,这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”,把妈妈的关爱形象化,读起来令我很感动。
记得有一次,我生病了,妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花,妈妈就是树叶,我是白云,妈妈就是蓝天,我是雏鸟,妈妈就是鸟窝,我是树苗,妈妈就是大地??一本好书就像一个好朋友,谁少了谁都不行,没当我早晨醒来,一睁开眼睛,就想去翻一翻,看一看是呀!“读经典的书,做有根的人”!四年级了,我的书包里又多了一本《日有所诵》。
日有所诵ppt课件

16
夫君子之行,静以修身,俭以养 德;非澹泊无以明志,非宁静无 以致远。
夫学须静也,才须学也,
非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能励精,险躁则不能冶 性。
年与时驰,意与日去,遂
成枯落,多不接世。悲守穷庐, 将复何及!
17
天地混沌如鸡子,盘古生其中, 万八千岁。天地开辟,阳清为天, 阴浊为地。 盘古在其中,一日 九变。神于天,圣于地。天日高 一丈,地日厚一丈,盘古日长 一丈,如此万八千岁。天数极高, 地数极深,盘古极长。故天去地 九万里,后乃有三皇。
(卑微的生命、闪光之处,赞美)
13
Hale Waihona Puke 《沙与沫》精选只有一次把我窘得哑口无言, 就是当一个人问我“你是谁”? 的时候。
14
五、六年级
主要问题: 1、篇幅长。 2、古诗文增多。
15
你想么尽管说罢,但是我知道我孩子的短说他什 处。 我爱他并不因为他好,只是因为他是我的 小小的孩子。 你如果把他的好处与坏处两两相权一下, 恐怕你就会知道他是如何的可爱罢? 当我必须责罚他的时候,他更成为我的生 命的一部分了。 当我使他眼泪流出时,我的心也和他同哭 了。 只有我才有权去骂他,去责罚他,因为只 有热爱的人才可以惩戒人 。
(对读、领读等诵读方式)
6
稀奇真稀奇, 麻雀踩死老母鸡, 蚂蚁身长三尺六, 八十岁的老爷爷坐在摇篮里。
(节奏变化)
7
• 小猫拉车, • 老鼠不坐。 • 黄鼠狼拉车, • 小鸡不坐。 • 灰狼拉车, • 山羊不坐。 • 老虎拉车, • 谁也不坐。
8
二年级
谁都不要告诉 好吗? 清晨 庭院角落里, 花儿 悄悄掉眼泪的事。 万一这事说出去了, 传到蜜蜂耳朵里, 它会像做了亏心事一样, 飞回去 还蜂蜜的。
《日有所诵》小学四年级

登金陵凤凰台
天上掉下三座大山半, 一水有白鹭。
总能化险为夷的浮云,
向我忧郁的心隐藏他的
如果这一天来临...
每一天 会坠入暗夜 好像有一口井 把灯锁上,还得坐着 对黑暗的井口要有耐心
一大早坐在湖边。 他坐在那里哼哼着, 哼唱的歌声里没有一个字。 这首可爱的小曲,
其中有喜有忧, 但是水里的鱼, 我已经偷偷地背了下来。 当歌曲开始时, 鱼向四面八方跑开了。
绿色世界
我沿着山脊走一波又一波的绿浪 从场地的一端滚到另一端 阵阵稻花香迎面扑来 爸爸弯腰拔出稗子 帽子被风吹走了 我在后面追 突然迷失在绿色世界 戴着爸爸的帽子沿着田埂走 我找不到父亲的影子,但我知道 爸爸躲在这个绿色的世界里
精选砂和泡沫
我总是走在沙岸边,在沙子和泡沫之间。 高潮会抹去我的脚印,风会吹散泡沫。 但海洋和沙岸将永远存在。
早梅
一树寒梅白玉条,
炯林村道、邦溪桥。
我不知道怎么从水花附近开一始万, 疑似冬雪还没卖出去。
调谐 计数
添加一个蓝色, 是这个词;
添加一个黄色的, 是陆地。
蓝色和黄色, 综合起来, 是绿色的。 是生活的世界。
路对我说:“跟我来吧,因为我是你的未 来。”
我对我的房子和路说:“我没有过去,也没 有未来。我活着,我这辈子就走;我走了, 我的走里就有路。只有爱和死才能改变一 切。”
南园诗十三首(五)
男人何不拿吴钩,
收关山五十州?
请暂时前往灵岩阁,
若书生万户侯!
雪花樱花
洁白的雪花, 在红色的樱花上: “我会让你的血变冷。”
精选砂和泡沫
我想让自己变得完美。但除非我 能成为一个理性生物赖以生存的 星球,否则还有什么可能呢? 这不是第一人称的目标吗?
四年级第十单元日有所诵通讲记录

四年级第十单元日有所诵通讲记录(来芳)
第十单元篇目:《雪花和樱花》、《魔术师》、《雨》、《沙与沫》精选、《夜雨寄北》
通讲过程:
《雪花和樱花》这是一首巧妙的哲理诗。
通过樱花融化了冰冷的雪花给人以启示。
学生初读这首诗以后,我让男生读第一小节—雪花,“雪花”大声喊着“我要把你的血液变冷”,女生读第二小节——樱花。
“樱花”温柔地读“我要教你学会爱”,最后一小节齐读:爱—怎么能拒绝呢?冷酷的雪花融化了,融化在樱花的心里。
我发现通过男女生对读的形式,这首诗的意思已经不言而喻了。
再读,回归全诗。
《魔术师》是一首想象奇特的儿童诗。
在孩子眼中,一切都变得那么生动有趣。
通读全诗之后,我让孩子们说说这魔术师像谁?学生说,像个淘气的孩子,看来,你们才是魔术师,你会模仿诗中的内容也来变一回魔术吗?学生仿照诗中仿说:一阵风突然跑到了大家的眼前,张开无比巨大的长袖子,东扬扬,西扬扬······再读这首诗学生读出了诗的趣味性。
《雨》全诗反复重复:雨雨雨雨雨雨·····学生读得抑扬顿挫,读出了诗的节奏和诗的韵味。
最后把五首诗依次读一遍。
通讲结束。
四年级第八单元通讲(五小 来芳)

四年级《日有所诵》第八单元通讲记录(五小来芳)
第八单元篇目:
《小石头》、《晚风》、《树》、《沙与沫》精选、《村夜》
通讲过程:
《小石头》这首诗是一首充满了童真童趣的现代诗,我先让学生自己读一遍诗之后问:石头会说话吗?石头有想法吗?在诗歌的世界里,石头就像小朋友一样,有自己的思想,有自己的情绪。
读一读这首诗,你会读到一个什么样的小石头呢?再来读一读这首诗。
学生齐读这首诗读出了小石头的淘气。
《晚风》是一首从风的角度来写的诗。
我从题目入手,读题目:晚风。
让学生猜猜看,诗中会怎样描写晚风呢?学生略作思考,我并没有让学生来回答,而是齐读这首诗,学生带着好奇读了这首诗,发现这首诗和前一首小石头在写法上有点类似。
再读诗,欣赏读。
《树》这首诗我先让学生自己读,再齐读。
《沙与沫》精选较难理解,我让学生反复读了两遍。
没有进行理解。
《村夜》是一首古诗,学生读起来朗朗上口,尤其是“虫切切,花如雪”等学生读得津津有味,师生共同来看看注释,了解大意。
然后再齐读一遍。
最后把五首诗依次再读一遍。
通讲结束。
四年级下册《日有所诵》诗词部分

四年级下册《日有所诵》诗词部分1、菊花唐元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
小松唐杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
2、题稚川山水【作者】戴叔伦【朝代】唐松下茅亭五月凉,汀(tīng)沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思,隔水青山似故乡。
旅次朔方【作者】刘皂【朝代】唐客舍并州数十霜,归心日夜忆咸阳。
无端又渡桑干水,却望并州似故乡。
3、送日本国僧敬龙归【作者】韦庄【朝代】唐扶桑已在渺茫中,家在扶桑东更东。
此去与师谁共到,一船明月一帆风。
送杜十四之江南【作者】孟浩然【朝代】唐荆吴相接水为乡,君去春江正淼茫。
日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。
4、江畔独步寻花·其六【作者】杜甫【朝代】唐黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
寄人【作者】张泌【朝代】唐别梦依依到谢家,小廊回合曲阑(lán)斜。
多情只有春庭月,犹为离人照落花。
5、赤壁【作者】杜牧【朝代】唐折戟(jǐ)沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
汴河怀古(二)【作者】皮日休【朝代】唐尽道隋亡为此河,至今千里赖(lài)通波。
若无水殿龙舟事,共禹(yǔ)论功不较多?6、宣城见杜鹃花/ 子规【作者】李白【朝代】唐蜀国曾闻子规鸟,宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。
与浩初上人同看山寄京华亲故【作者】柳宗元【朝代】唐海畔尖山似剑铓,秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿,散上峰头望故乡。
7、逢病军人【作者】卢纶【朝代】唐行多有病住无粮,万里还乡未到乡。
蓬鬓(bìn)哀吟长城下,不堪秋气入金疮(chuāng)。
征人怨【作者】柳中庸【朝代】唐岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
8、春夜洛城闻笛【作者】李白【朝代】唐谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛【作者】李白【朝代】唐一为迁客去长沙,西望长安不见家。
日有所诵四年级下册文档

日有所诵四年级下册文档一、诗歌部分。
- 我是一只小蝴蝶,我不威武,甚至也不绚丽。
但是,我有翅膀,有胆量,我敢于向天下所有的以平等待我的眼睛说:我是一只小蝴蝶!- 这只小蝴蝶多有勇气呀。
它虽然没有庞大的身躯,也没有特别耀眼的色彩,可它充满自信。
就像我们小朋友,也许我们不是最聪明或者最漂亮的,但我们也可以勇敢地向世界宣告自己的存在,告诉大家我们也有独特之处。
- 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
- 朱自清先生把春天描写得就像一个害羞又充满活力的小伙伴。
东风就像是春天的使者,带来了春天到来的消息。
你看,山、水、太阳都像是被春天叫醒了一样,这种描写让我们感觉春天就像一个有魔法的季节,能让万物复苏,充满生机。
- 花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。
花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
- 这花牛可真是自由自在啊。
它在草地上想干啥就干啥,一会儿坐着把剪秋罗压扁了,一会儿睡着看着白云在天上飘。
它的小尾巴甩来甩去的样子肯定特别可爱,最后它做梦的时候,太阳都悄悄下山了。
就像我们在假期里,在大自然中玩耍的时候,也是那么无拘无束的。
二、童谣部分。
- 拉大锯,扯大锯,姥姥家,唱大戏。
接闺女,请女婿,小外孙子也要去。
今儿搭棚,明儿挂彩,羊肉包子往上摆,不吃不吃吃二百。
- 这个童谣可好玩啦。
就像在讲一个家庭聚会的故事,大家都要去姥姥家看大戏呢。
搭棚、挂彩,还有羊肉包子,感觉特别热闹。
最后说“不吃不吃吃二百”特别幽默,就像小朋友开始还客气,后来就忍不住大吃起来的样子。
- 唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空。
孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒。
猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚。
沙和尚,挑着箩,后面来了个老妖婆。
老妖婆,心最毒,骗过唐僧和老猪。
唐僧老猪真糊涂,是人是妖分不清。
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《沙与沫》精选 1 【黎巴嫩】纪伯伦
如果冬天说:“春天在我的 心里”,谁会相信冬天呢?
2 每一粒种子都是一个愿望。
(冰心 译)
送日本国僧敬龙归
【注释】 ① 扶桑:即今日本。
(唐)韦庄 扶桑已在渺茫中,
《汉书.扶桑国传》: “扶桑在大汉国东二万 余里。”渺茫:形容极
家在扶桑东更东。
遥远。 ②“此去”句:“与师
寄人 (唐)张 泌
别梦依依到谢家, 小廊回合曲阑斜。 多情只有春庭月, 犹为离人照落花。
【注释】
①谢家:东晋谢 安侄女谢道韫才 学出众,后遂以 谢家或谢娘或谢 娘称才女。这里 代指邻家浣衣女。
②“小廊”句: 指梦中所见景物。 曲阑,曲折的栏 杆。
月 ◎屠 岸
天上是一片深蓝,云海茫茫, 只有一个孤独的月亮在彷徨; 地上有多少河流,多少池塘, 就有多少个月亮的脸庞在发光。
第七单元
煤的对话
你住在哪里? 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪? 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的? 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震 动的年代 你已死在过深的怨愤里了吗? 死?不,不,我还活着----请给我以火,给我以火!
<沙与沫>精选
(黎巴嫩)纪伯伦
此去与师谁共到 ? 谁共到”即“谁与师共 到”。师,唐代对僧人
一船明月一帆风。 的尊称,此指敬龙。
③“一船”句:意为有
明月清风伴随他回到家
【赏析】与敬龙同回故里的,乡有。 诗人寄托相
思的明月和衷心的祝愿,想必敬龙法师一
定会满心欢喜,一帆风顺的。
送杜十四之江南 (唐)孟浩然
荆吴相接水为乡, 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊? 天涯一望断人肠。
(冰心 译)
《沙与沫》精选
水乡的路, 水云铺。 进庄出庄, 一把橹。
渔网作门帘, 挂满树; 走进才见, 几户人家住。
要找人, 稻海深处; 一步步, 踏停蛙鼓……
蝉声住, 水上起暮雾; 儿童解缆送客, 一手好橹。
《沙与沫》精选 【黎巴嫩】 纪伯伦
1 诗是欢乐、痛苦和惊奇 穿插着词汇的一场交道。
2 连那最高超的心灵,也逃 不出物质的需要。
【注释】 ① 苍苍:深绿色。 ②秋风思:用晋人 张翰的典故。张翰 在洛阳做官,因秋 风起而思念家乡苏 州的菰(gū)菜、 鲈鱼,就辞官回乡。 这里代指乡情归思。
【赏析】这首诗与一般山水诗不一样,诗人之意 不在歌颂山水之美,而是别具乡情归思。稚川山 水给诗人的不止是一种美感,还激起了诗人无限 的乡愁,其原因在最末一句才点出,因为“隔水 青山似故乡”,这样写更加耐人寻味。
一小群鸟雀叽叽喳 也许在我的心里
喳
也有一个冬天
她们在讲自己的事 一片绝无人迹的雪地
讲贮存谷粒的方法 在那里
讲妈妈
许多小木缩成一团
讲月牙怎么变成了 维护着喜欢发言的鸟
金黄的气球
雀
《沙与沫》精选 1 【黎巴嫩】纪伯伦
真理是需要两个人来发现的: 一个人来讲说它,一个人来了 解它。
2 虽然言语的波浪永远在我 们上面喧哗,而我们的深处却 永远是沉默的。 (冰心 译)
割草归 顾城
你金色的眼睛, 看看太阳, 太阳走远了, 红衣服忘在草滩上。 是你在唱歌, 是歌把你唱, 草篮边的小野菊, 垂头把路望……
《沙与沫》精选 【黎巴嫩】纪伯伦
我的生命内的声 音达不到你的生命内 的耳朵,但是为了避 免寂寞,就让我们交 谈吧。
(冰心 译)
【赏析】
虽然交流 并不一定能交 心,但总比一 言不发,封闭 自己不与外界 交流的好。
━━
留下了风的形状
平原的尽头
它似乎即将倾跌进
临近深谷的悬岩上
深谷里
却又像是要展翅
它倾听远处森林的喧哗 飞翔┅┅
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
《沙与沫》精选
(黎巴嫩)纪伯伦
如果自然听到了我们所说 的知足的话语,江河就不去寻 求大海,冬天就不会变成春天。 如果她听到我们所说的一切吝 啬的话语,我们有多少人可以 呼吸到空气呢?
因此,如果你想了解 他,不要去听他说出的话, 而要去听他没有说出的话。 (冰心 译)
【赏析】
智者的短 语往往能击中 要害。所以, 这些简洁的智 慧之言,是可 以过目不忘的, 了解一个人, 不仅要了解外 表,更要了解 其内心。
菊花 (唐) 元稹(zhěn) 秋 丛 绕 舍 似 陶 家, 遍 绕 篱 边 日 渐 斜。 不 是 花 中 偏 爱菊, 此 花 开 尽 更 无 花。
《沙与沫》精选
(黎巴嫩)纪伯伦
你的最华丽的衣袍是别人织造的; 你的最可口的一餐是在别人的桌上 吃的; 你的最舒适的床铺是在别人的房子 里的。 那么请告诉我,你怎能把自己同别 人分开呢?
(冰心 译)
注释)
少年行
①少年行:乐府 旧题,属《杂曲
(唐)王维
歌辞》。
新丰美酒斗dǒu十千,②故新址丰在:今县陕名西,临 咸阳游侠多少年。 潼县西南的新丰
【注释】
①杜十四:即杜 晃,排行十四。 江南:今长江下 游一带。
②荆:今湖北一 带。诗中为送行 之地。吴:即题 中的江南。水为 乡:江南称水乡, 故言。
③渺茫:一作 “淼茫”,浩瀚 辽阔的样子。 ④泊:停泊。
叽叽喳喳的寂静
顾城
雪,用纯洁
我走向许多地方
拒绝人们的到来 都不能离开
远处,小灌木丛里 那片叽叽喳喳的寂静
是大地热爱着月亮, 在人间描绘她无数美丽的肖像,
还是月亮热爱着人间, 叫万千化身投入大地的胸膛?
《沙与沫》精选 【黎巴嫩】 纪伯伦
让我们玩捉迷藏吧。你如 果藏在我的心里,就不难 把你找到。但是如果你藏 到你的壳里去,那么任何 人也找你不到的。
《沙与沫》精选 【黎巴嫩 】 纪伯伦
1 如果一棵树也写自传的话,它 不会不像一个民族的历史。
【注释】
旅次朔方
① 旅次:在旅途中暂时
唐
刘皂
停留。朔方:北方 ②客舍:客居。十霜:
客舍并州已十霜, 十年。
归心日夜忆咸阳
。
③咸阳:这里至长安。 ④无端:没有来由,无
无端更渡桑乾水, 缘无故。更:再次。桑
却望并州是故乡。
乾水:在今山西、河北 北部,为永定河上游。
【赏析】这首诗写了诗人非常微妙而又真实的心情, 前两句写诗人久客并州的思乡之情,后两句写诗 人回头望着越离越远的并州时,怀念并州的情绪 竟强烈地涌上心头——原来诗人在并州住了十年, 这里已经成为诗人心中的第二故乡。
相逢意气为君饮, 系马高楼垂柳边。
镇。出产美酒, 世称“新丰酒”。 美酒斗十千:一
斗酒值一万钱,
(赏析)少年应有少年的朝气 与豪爽。相逢不必曾相识,只 要意气相投,便可一醉方休。
形容酒的名贵。 ③咸阳:秦朝都 城。此处指唐都 长安。
④意气:精神,
气概。
营州歌①
(唐)高适
营 州 少 年 厌 原 野②,
《沙与沫》精选 【黎巴嫩】 纪伯伦
1 在母亲心里沉默着的诗歌, 在她孩子的唇上唱了出来。
2 没有不能圆满的愿望。
宣城见杜鹃花 李白
蜀 国 曾 闻 子 规 鸟, 宣 城 还 见 杜 鹃 花。 一 叫 一 回 肠 一 断, 三 春 三 月 忆 三 巴。
与浩初上人同看山寄京华亲故
唐●柳宗元
海畔尖山似芒,秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿,散向峰头望故乡。
杜鹃
杜鹃
日夜不眠
雷雯
声声啼唤
啊 你在焦急地 提醒人们 春,短暂 春,短暂
《沙与沫》精选 1 (黎巴嫩)纪伯伦
友谊永远是一个甜柔的责任,从 来不是一种机会。
2
如果你不在所有的情况下了解 你的朋友,你就永远不会了解他。
(冰心 译)(赏析) 朋友间的友谊,
不是相互利用的工具,而是相互关照、 相互提醒、相互帮助的一份责任。有责 1任,才是真朋友。
黄四娘家花满蹊, 草堂时的邻居。蹊:小路。
千朵万朵压枝低。 ③留连:留恋,舍不得离
留连戏蝶时时舞
,
去。④自在:无拘无束, 自由自在。恰恰:形容黄
自在娇莺恰恰啼。 莺叫声婉转动听。
【赏析】 这是一首别具情趣的写景小诗。诗人 用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼, 使这幅明丽纷繁的画面充满了动感,使得诗歌 的节奏更明快,诗人在春天所感受到的快乐跃 然纸上。
(唐)卢 纶
行 多 有 病 住 无 粮, 万 里 还 乡 未 到 乡。 蓬 鬓哀 吟 古 城 下, 不 堪 秋 气 入金 疮。
征人 怨
(唐)柳中庸
岁 岁 金 河 复 玉 关, 朝 朝 马 策 与 刀 环。 三 春 白 雪 归 青 冢, 万 里 黄 河 绕 黑 山。
第八单元
黄鹂
徐志摩 一掠颜色飞上了树。 “看,一只黄鹂!”有人说。 翘着尾尖,它不作声, 艳异照亮了浓密--像是春光,火焰,像是热情。
孤 裘 蒙 茸 猎 城 下③ 。
虏 酒 千 钟 不 醉 人,
胡 儿十岁能 骑马。
(注释)①营州:在今辽宁朝阳,为唐 代的东北重镇。其地汉族与契丹族杂居, 游猎为生,居民尚武。 ②厌:同“餍”,饱。这里是饱经、习 惯之意。 ③蒙茸:当地湖人造的酒。
悬崖边的树
不知道是什么奇异的风 曾卓
将一棵树吹到了那边 它的弯曲的身体
《沙与沫》精选 【黎巴嫩】纪伯伦
许多理论都像一扇窗户,我们 通过它看到真理,但是它也把我 们同真理隔开。
(冰心 译) 【赏析】 理论不等同于真理, 我们可以借助理论去认识真理, 但千万别让理论蒙蔽我们的眼睛。
江畔独步寻花
【注释】 ① 江畔:江边。独步:
(唐)杜甫
独自散步。 ②黄四娘:杜甫住在成都
③凌云木:高大挺拔
时 人 不 识 凌 云 木,的树木。