拼一拼
连一连,拼一拼 PPT课件.pptx
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2、讨论其他图形。
3、 幼儿从上往下观察或从下往上观察，说一说以下图片包含了哪些图形，各有几个。
（ 5） （ 2） （ 7） （ 4）
四、下面哪些图形可以连在一起。
裁下来拼一拼，你会得到下面的图 形，快试一试吧。
活 动 结 束！
连一连，拼一拼
目录
活动目标
1、让幼儿感知图形之间的关系。 2、让幼儿体验数物对应的关系。 3、让幼儿理解自然数的顺序。
一、认识图形
1、出示圆形，课堂互动。
2出示长方形图片，幼儿观察互动。
二、拼图游戏
1、教师模拟图形宝宝的身音做游戏。
2、选择多个图形进行拼接。
2、幼儿自由操作:用拼好的图形做一定的造型。
拼一拼数一数幼儿园教案
拼一拼数一数幼儿园教案
教学目标
1.能够通过拼图识别数字，提高数字识别能力
2.能够通过拼图完成数字的拼写，提高数字表达能力
3.能够在游戏中学习数字知识，提高游戏体验并促进学习
教学准备
1.数字拼图
2.白纸、彩色笔
3.游戏道具：骰子、小石头、小棒子等
教学过程
第一步：师生互动
1.教师和孩子打招呼，营造愉悦、和谐、积极的学习氛围。
2.教师介绍今天的主题：拼一拼数一数。
学习数字拼写、识别、表达。
3.教师操作数字拼图，展示数字的形态和拼写，然后请孩子拼一拼。
第二步：活动游戏
1.将就手中的数字拼图按顺序从1到10排列，然后请孩子按顺序数出
数字，如：数出第3个数字是几。
2.教师将1到10的数字乱序排列，随机指定一个数字，让孩子看看这
个数字的拼写，然后给孩子三个拼图，让孩子猜一猜这个数字是哪一个。
第三步：手工制作
1.让孩子用白纸和彩色笔，自己画出每一个数字的形态和拼写。
2.教师会帮助孩子检查自己画的数字是否正确，并给予鼓励和肯定。
第四步：复习游戏
1.将刚才画出的数字贴在墙上，让孩子闭上眼睛，教师指定一个数字，孩子睁开眼睛选择相应的数字。
2.爬矮墙游戏：在教室内摆放一些拼图和数字卡片，根据骰子点数前进，每到一格就翻一张卡片或选择一块拼图，然后读出拼写或进行计算。
总结
本节课主要教授幼儿拼写数字、识别数字和表达数字方面的知识。
让孩子在游戏中轻松、愉悦地学习。
同时，也提升了孩子的想象力和动手能力。
教师要不断调整教学方法，提高课堂效果，确保每个孩子都学有所成。
一年级上册4.2有趣的拼搭课件(22张PPT)
第2课时 有趣的拼搭
创设情境
创设情境
搭积木是我们最喜欢玩的游戏， 用你们自己带的积木试着搭一搭， 看谁搭得又高又稳。
自主探索 1.用正方体拼一拼
老师知道你们都是拼图的小能手， 下面我们来玩“拼一拼”的游戏。
自主探索
（1）用2个相同的
拼一拼。
2个相同的正方体 能拼成什么呢？
拼一拼。
两个圆柱横着拼安稳吗？为什么？
圆柱的曲面容易滚动，不稳定， 但两个底面平平的，很稳定。
探究新知
下面要搭得稳一些。
刚才同学们搭得都很棒，现在请把下面 搭所的有时的候积要木注都意用什上么，？看谁搭球得要又放稳到最又上高面。。
探究新知
搭积木的心得
长方体和正方体摆放时较稳定，可以 放在下面； 圆柱横放时容易滚动，应该竖放； 球容易滚动，尽量放在上面。
探究新知 你能数出这个图形里有几个长方体吗？
4个
巩固练习 哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“√” 。
√
√
课堂练习
数一数
（ 5 ）个正方体
课堂练习
用你手中的积木搭一个你喜欢的 图案吧！
课堂小结
同学们，在我们的生活中也有许多用立 体图形拼成的图案，这些图案搭得很漂 亮，很有创意，那你们想不想玩“搭一 搭”的游戏呢？课下同学之间可以一起 搭一搭，看谁搭得最稳固最探究新知
可以拼成6种不同的长方体。
用4个相同的
拼一拼。
探究新知
3.用圆柱拼一拼
刚才老师看到了，同学们都很爱动脑筋， 用拼出2个了圆许柱多拼不一同拼的。图形。最后，我们来看 看用圆柱能拼成什么图形。
探究新知 用2个相同的
拼一拼。
只能上下拼搭成规则的 立体图形。
《拼一拼》教学反思
《拼一拼》教学反思身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《拼一拼》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《拼一拼》教学反思1数学中关于平面图形的拼一拼，需要学生用学具来拼图形，在备这节课的时候我是十分忧愁，每次有这样需要学生动手操作的活动时，我就忧愁，不知道该怎样收场，每次都是“威逼利诱”的，“把学具收起来，不然下节课不让你们用学具了。
”“谁再让我看见你偷偷玩学具，我就没收，需要用学具时，你看着别人用。
”各种方法，算是想尽了，但总是有几个胆大的，没有在我的“恐吓”下屈服，趁我不注意，以为我没有看见，在下面偷偷的玩学具，有时我的视线从他们身上略过，他们看到了，眼睛还时不时的朝上看看我，还以为我没有看见，其实，他们的眼神早就出卖了他们，被我“收拾”了一顿，是会好很多，但真不想在课堂上发脾气。
今天的课堂，同样是用学具，我多了一些要求，明显的感觉到，这种现象好了许多，我让他们用完学具之后，就把学具收起来放在桌角，然后坐端，今天我同样下达了这样的口令，发现好了许多，虽然仍有许多学生对学具恋恋不舍，但是我又提醒了一次，就收好了。
这节课，学生在动手操作中的表现也是让我十分惊奇，看着他们拿着手中的学具拼成各种新的图形，脸上也满是自豪，时不时有学生在拼的时候叫我“老师，快看！我拼成了平行四边形。
”边说还边用手指着。
就连平时上课我提问十以内的口算都需要掰手指的孩子，都在我问他这是什么图形的时候很快的说出来。
在不知不觉中，学生习惯了我的要求，会按照我所要求的来做，学习习惯越来越好了。
有时候并不是他们做错了，而是我的要求不具体，他们并不懂，不知道该怎样做。
把要求给他们慢慢的讲清楚了，他们慢慢就知道该怎么做了。
《拼一拼》教学反思2活动课拼一拼，算一算教学内容：教科书上第38——39页上的内容，拼一拼，算一算。
小学数学一年级拼一拼教案3篇
小学数学一年级拼一拼教案3篇小学数学一年级拼一拼教案篇1教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。
【过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。
【情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
教学难点：正确区分“”、“”，建立初步的符号感。
教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。
谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。
2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。
(2)小强和小胖一样高。
(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。
二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。
师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。
一起书空小于号。
师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是13。
念作1小于3。
用心爱心专心谁来说?(多请几个)练一练摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。
左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?2和2相等也就是2等于2。
等号两边开口一样，表示相等。
一起书空等号，然后在书上写等号。
3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。
先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。
A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?一起书空大于号。
语文人教版一年级上册拼一拼
1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。
①、图上有什么？
②、小朋友在干什么？
③、图上的三个小动物是用什么拼成的？
2、同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？
引导学生按一定的顺序回答问题。
3、小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？
三、分组拼图，小组交流。
1、分组拼图，想像创作。
教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。
2、动口说图，选出代表。
学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。
课题
我会拼图
教学课时
1课时
课型
口语交际
教学内容
我会拼图
节次
1
备课
时间
2017.3
教学目标
1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。
教学重点
说说自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拼成了什么，是怎样拼成的。
教学难点
看懂图意，拼组图形。
五、赏评佳作，拓展思路
1、选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。
2、拓展思路，鼓励创新。
同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？
小学语文二年级下册第一单元拼一拼...
小学语文二年级（下册）第一单元一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。
（10分）zhōnɡyúshìjiâhūhuàn mián yÿjiþshǒusǔn yáyþcài wýi xiào shūdiàn zhúsǔn二、拼一拼，读一读，连一连。
（5分）mãi ɡuÿxÿshýnɡlüo dɑo zÿrùn nân lǜ唠叨玫瑰牺牲嫩绿滋润三、给下面的偏旁找朋友（8分）扌：氵：木：艹：四、给双胞胎介绍朋友，小心别认错了。
（8分）探（）彩（）芽（）射（）深（）菜（）呀（）谢（）烧（）静（）换（）呼（）浇（）净（）唤（）乎（）五、瞧，我搭配多恰当。
（9分）的春天的天空的枝条的阳光的小溪的田野的叶子的笋芽的世界六、你能给词语重新排排队吗？（8分）1、我们快乐的时光这一起度过2、王老师的好老师是我们七、我找到春天啦（8分）（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵，那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？解冻的小溪（），那是春天的（）吧？八、默写古诗《草》，并完成练习。
（8分）离离，。
，。
1、《草》的作者是（）代诗人（），他写这首诗时只有（）岁。
2、诗句中的“岁”是（）的意思，（）与（）互为反义词。
九、积累展示台。
（8分）春天多美呀！你能写出多少描写春天的词句？好词：好句：十、阅读魔方。
（10分）春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？1.“我们”找到、、、。
2.连线。
小草眼睛野花琴声嫩芽眉毛小溪音符3.你还能找到什么代表春天的事物？写一写。
人教版数学(2023)一年级下册 第1单元 认识图形(二) 第2课时 拼一拼
你还能拼出 什么图形？
拼出来的都是三角形吗？ 试一试： 你能用一套七巧板拼出几个长方形？
你还可以拼出什么 学过的图形？
课堂小结
用若干个同样的平面图 形可以拼成更大的或者其 他的平面图形。
数学
· 一年级（下册）· 人教
1 认识图形（二）
第2课时 拼一拼
你能说出这些平面图形的名称吗？
三角形 正方形
平行四边形
长方形 三角形
1.用长方形进行拼组
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
用两个这样的长 方形可以拼成一 个长方形。
用两个这样的长 方形还可以拼成 一个正方形。
2.用三角形进行拼组
用两个同样的正方 形可以拼成一个长 方形。
圆与正方形的转化
认识七巧板
“七巧板”是我国古代的一种 拼板玩具，由七块板组成：其 中( 5 )块三角形、( 1 )块正 方形和( 1 )平行四边形。简 简单单的七块板，就可以拼出 千变万化的图案。
问题：用一套七巧板，你能拼出几种不同的三角形？
巩固拓展
问题：两个同样的三角形可以拼成什么图形？
用两个同样的三角形 可以拼成一个正方形。
用两个同样的三角形 可以拼成一个大的三 角形。
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？ 分别用了几个三角形？
用两个同样的三角形还：两个同样的正方形可以拼成什么图形？
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练一练： 把两个长28cm宽16cm的长方形纸板拼成
一个长方形，所拼成的这个长方形的周长是多少？
16cm 28cm
16cm 28cm
个长方形，所拼成的这个长方形的周长是 多少？
2cm
2cm 2cm
2cm 2cm 2cm
6cm
(6+2)x2=16(cm)
1、 把3个边长2cm正方形纸板拼成一
个长方形，所拼成的这个长方形的周长是 2cm 2cm
2cm 2cm 2cm
2x8=16(cm)
(6+2)x2=16(cm)
2cm 2cm
2cm 2cm
2cm 2cm
1、 把3个边长2cm正方形纸板拼成一
个长方形，所拼成的这个长方形的周长是 多少？
2cm 2cm
2cm 2cm
2cm 2cm
1、 把3个边长2cm正方形纸板拼成一
个长方形，所拼成的这个长方形的周长是 多少？
2cm 2cm
2cm 2cm
2cm 2cm
1、 把3个边长2cm正方形纸板拼成一
拼法2： 把长拼在一起
2cm 3cm
2cm 3cm
拼法2： 把长拼在一起
2cm
4cm
3cm
2cm
3cm
拼法1： 把长拼在一起
2cm
4cm
3cm
2cm 3cm
(4+3)x2=14(cm) 4x2+3x2=14(cm)
1、 把3个边长2cm正方形纸板拼成一
个长方形，所拼成的这个长方形的周长是 多少？
拼成一个长方形，所拼成的这个长方形的 周长是多少？
2cm 3cm
2cm 3cm
拼法1： 把宽拼在一起
2cm 3cm 2cm 3cm
拼法1： 把宽拼在一起
2cm 3cm 2cm 3cm
拼法1： 把宽拼在一起
2cm 3cm 2cm 3cm
6cm
(6+2)x2=16(cm) 6x2+2x2=16(cm)
拼一拼
北师版小学三年级上册（周长） 执教：小侯肖黄小学
2cm 3cm
3cm
3x2+2x2=6+4=10(cm) (3+2)x2=10(cm)
3cm
3x4=12(cm)
谁先到?走过的路程是多少？
学校
小明
学校
大勇
30米
30米
40米
40米
（40+30）x2=140（米)
1、 把两个长3cm宽2cm的长方形纸板