幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思
幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思
幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思1、能说出常见动物喜欢吃的食物。
2、能对动物及其喜欢吃的食物进行分类。
3、能按卡上的点子数配对相同数量的物体。
活动准备：小兔、小猫、小狗、小鸡图片各34之间）活动过程：一、出示小动物图片，请幼儿将小动物按类别分开。
师：天黑了，草地上的小动物肚子饿了，要回家吃东西啦。
相同的小动物住在一个家里，可以怎么住呢?1、幼儿运用已有的经验，请个别幼儿将相同的小动物放在一个圈里。
2、幼儿一起数一数每个家里都住着几个小动物，说出总数。
二、出示相应的食物卡片，请幼儿给小动物喂食师：小兔、小猫、小狗、小鸡爱吃什么？1、教师出示相应的食物卡片，幼儿说说卡片上的食物名称。
2、请个别幼儿给小动物喂食。
三、介绍点子卡，根据点子数找出相同数量的食物。
师：小动物身上有点子卡，表示这只小动物要吃多少的食物？一起来看看吧。
1、教师示范给小动物喂食。
2、请小朋友分组在桌面上进行黏贴。
（如小狗的点子卡上是数量3，就在相应的位置上黏贴3根骨头。
）活动反思：这是小班的一数学活动，内容会相对比较简单，第一、第二个目标是为第三个目标做铺垫用的，重点在于能根据小动物背后的点子卡取出4以内相对应的食物数量。
在环节上，首先我请个别孩子上黑板操作，将相同的小动物放在同一圈里，这部分其实托班就已经有接触了，孩子们也比较理解，接下来是引导幼儿说出小猫、小狗、小鸡、小兔爱吃的食物。
孩子们都有生活上的经验，对于小班的幼儿来讲，这会相对简单一些。
最后的环节是请小朋友按点子取物，不仅仅要取出相对应的数量，而且也要注意小动物爱吃的食物是否正确，大部分幼儿都能很好的完成操作，但还是有部分孩子还无法理解透彻。
整个活动中，幼儿的积极性很高，注意力也很集中。
每个环节下来也很紧凑。
幼儿园小班科学活动《喂喂小动物》教案含反思
幼儿园小班科学活动《喂喂小动物》教案含反思一、活动目标1.了解常见小动物的生活习性，知道它们喜欢吃什么。
2.培养幼儿关爱小动物的情感，增强保护动物的意识。
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备1.小动物图片（兔子、小鸟、小猫、小狗等）。
2.小动物食物（胡萝卜、青菜、面包、肉骨头等）。
3.小碗、小勺、小盘等喂食工具。
4.音乐CD《森林里的动物》。
三、活动过程1.热身活动播放音乐CD《森林里的动物》，引导幼儿跟随音乐模仿小动物的动作，活跃气氛。
2.导入活动（1）教师出示小动物图片，引导幼儿说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些小动物喜欢吃什么吗？”3.探索活动（1）教师将小动物食物分别放在小碗里，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师引导幼儿尝试用小勺喂小动物，观察小动物的反应。
（3）教师提问：“你们发现小动物喜欢吃什么？不喜欢吃什么？为什么？”4.分组活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一种小动物。
（2）每个小组讨论并制作一份小动物食谱。
（3）教师引导幼儿分享食谱，并解释为什么选择这些食物。
（2）教师提问：“我们应该如何保护小动物？”四、活动反思1.活动效果本次活动中，幼儿表现出很高的兴趣，积极参与喂食小动物的过程。
通过观察小动物的反应，幼儿了解到不同小动物的生活习性，达到了活动目标。
2.教师引导在活动中，教师引导幼儿观察、思考、表达，让幼儿在实践中学习。
同时，教师还应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和指导。
3.活动改进（1）在活动中，可以增加一些互动环节，如让幼儿扮演小动物，模拟喂食过程。
（3）加强家园合作，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的成长。
4.教学建议（1）在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
（2）活动结束后，教师可以布置相关的作业，让幼儿回家后与家长一起了解更多关于小动物的知识。
（3）在今后的教学中，可以多组织一些关于动植物的科学活动，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》含反思
幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》一、教学目标1.帮助幼儿了解数字和数量的关系；2.帮助幼儿借助实践活动学习数学知识；3.帮助幼儿提高观察、分析问题和解决问题的能力。
二、教学准备1.教具：小动物卡牌、食物卡牌、盘子、数字牌、计数器；2.资料：认知数字数量的儿童歌谣；3.教材：《数学课程标准》。
三、教学过程1. 导入环节（1）热身游戏：认知数字数量的儿童歌谣老师与孩子们一起唱儿童歌谣： - 一只、两只、三只小鸟在房前飞，快乐的儿童在草坪上跳。
- 春天到了，草儿青了，一朵、两朵、三朵花在端午。
- 一只，两只，三只小鱼在水里游，水草摇曳，天空晴朗。
（2）引入故事老师在引出故事前，先拿出动物卡片：狗、猫、兔子、老鼠、小鸟等物品并把它们放在桌子上。
接下来，老师利用引人入胜的方式介绍故事主题，“小动物们饿了，我们为他们喂食。
”2. 正文环节（1）创设情境老师请学生一同观察故事中的五只小动物。
老师说：小动物们吃饭困难，我们观察他们的数量，看看他们每只喜欢吃什么呢？（2）操作工具老师发放食物卡片和数字牌，借助数字牌、盘子和计数器器引导幼儿们理清每只小动物吃多少饭、吃什么饭。
学生可以自由选择要喂哪只小动物。
（3）示范演示当学生准备好享受活动乐趣时，老师进行演示。
老师在桌子上放置小动物卡片，并放在卡片旁边，用食物卡片填充盘子。
例如，老师会在小狗卡牌旁边放置食物卡片，如肉骨头或三明治。
（4）教学内容教学内容包括： - 数字与数量的匹配； - 输入数字、数量和计算方法，包括加、减、乘等简单数学运算。
（5）模拟情境幼儿们通过模拟情境，学生会思考每只小动物的饱食程度，并想方设法满足每只动物的饥饿。
例如，如果老师问学生什么食品是适合狗的食品，学生们可以回答“骨头”或“肉”。
然后，老师会问孩子们，“我们喂小狗多少颗骨头能喂饱狗呢？”学生会根据数量卡牌和计数器的辅助，亲身体验直观的数学概念。
（6）共同学习老师会提出一些比较容易解决的问题，例如“如果有五只小狗，每只狗吃两个骨头，我们需要准备多少个骨头呢？”。
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思一、教学目标1.认识兔子、小鸟等小动物，并知道它们吃什么食物；2.学习动物的饮食习惯及食物分类；3.培养幼儿园小班学生的观察力、动手能力和小组合作意识。
二、教学材料1.动物饲料，如胡萝卜、青菜、玉米、小麦等；2.小动物模型，如兔子、小鸟等；3.食物分类图片。
三、教学步骤1. 导入环节1.教师将兔子、小鸟等动物的模型放在课桌上，让学生进行观察；2.教师以提问的方式导入课程，比如：“大家看看，这是什么动物？它们都吃什么食物呢？”等。
2. 实践环节1.教师将小组分成若干个，每个小组分配一个小动物模型；2.让学生根据自己所扮演的动物，选择相应的食物；3.选好食物后，让学生把食物放到动物的饲料盆里，并观察动物的食欲是否很好。
3. 小结环节1.教师给学生展示食物分类图片，让学生认识不同的食物；2.让学生自己分类，并把自己选的食物放到相应的分类里面；3.教师总结本节课的内容。
四、教学反思这一课程是我第一次做小班的幼儿园教案设计，我认为这次教学还有很多需要改进的地方。
首先，在导入环节中，我没有对兔子、小鸟等动物的性格做介绍，这样将导致学生缺乏对动物的情感认知，这是需要改进的地方。
其次，在实践环节中，我没有在学生选择食物过程中起到更好的指导作用，在下一次教学中，我会更加注重幼儿的个体差异，但是同时也会尝试抓住教学机会，对学生的课堂行为进行指导和规定。
最后，我会在下一次教学中增加一些动物的生活习性的介绍，更多地帮助幼儿了解动物的行为和生活方式。
总之，这一次教学虽然有不足，但是它对我理解幼儿教育的基础理念和幼儿心理有很重要的帮助，在未来教育活动中将有很重要的指导意义。
幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思
幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
2.让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，如数量、大小等。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过游戏掌握基本的数学概念。
2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地掌握数学概念。
三、教学准备1.小动物玩具若干个（如小猫、小狗、小兔子等）。
2.食物玩具若干个（如鱼、骨头、胡萝卜等）。
3.数字卡片若干张。
4.活动场地布置。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后告诉幼儿，今天我们要给这些小动物喂食，但要注意食物的数量和大小。
3.游戏活动（1）教师将小动物玩具和食物玩具摆放在活动场地，引导幼儿观察并说出每个小动物喜欢的食物。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字相符的食物数量，并将食物喂给对应的小动物。
（3）教师引导幼儿观察小动物吃食物的过程，让他们注意食物的大小和小动物的反应。
（4）教师鼓励幼儿与同伴合作，共同完成喂小动物的任务。
（2）教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，如好玩、有趣、学到知识等。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
从活动过程来看，幼儿对游戏非常感兴趣，积极参与其中，表现出很高的热情。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在游戏中掌握了基本的数学概念。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对数字概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.数量概念的强化在教学过程中，我设置了多个环节来强化幼儿对数量的理解。
（1）在喂食前，我提问：“我们有多少只小动物需要吃饭呢？”幼儿们会数数并回答。
幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案
幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案（通用6篇）幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案篇1一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏“喂小动物”（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）5、组织幼儿与小动物告别回家延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种幼儿园小班社会《喂喂小动物》教案篇2一、活动目标：1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
最新幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思.doc
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思活动目标1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。
（出示黑板）二、玩捉迷藏，找一找1．你们找到什么动物啦？2．你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？三、给小动物喂食1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。
（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3．教师示范小猫找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）4．幼儿示范小狗找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！四、集体检查、反馈1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思教学目标：1.了解小动物的饮食习惯，学习如何喂养小动物。
2.培育孩子的爱心和助人精神，了解小动物的生长过程及保护小动物的意识。
3.通过本次活动，促进小班幼儿的语言表达、动手操作本领以及团队合作意识。
教学内容：1.小动物的饮食习惯2.如何喂养小动物3.小动物的生长过程及保护小动物的意识教学材料:小动物（鹅、鸭、兔子等）、饲料、饮水器、小铲子等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍本节课的主题“喂小动物吃饭”，并激励孩子们讲讲本身家里有没有小动物？喂过没有？对小动物的了解多不多？2.以幼儿感爱好的方式简述小动物的饮食习惯，引导幼儿了解食草动物、食肉动物等。
二、探究（30分钟）1.向幼儿出示小动物的图片或实物，引导幼儿猜想它们的饮食习惯，并介绍小动物的一些习性。
2.让幼儿看饲料，问幼儿知道这是什么吗？它适合喂哪些小动物？饲料的种类有哪些？3.向幼儿介绍饮水器的使用方法，让幼儿学会给小动物加水。
4.为幼儿找到小铲子或塑料勺子，让幼儿体验喂养小动物的过程。
三、交流（20分钟）1.将孩子们分成小组，在小组中讨论各自养过哪些宠物，每种宠物的喂养需求，让孩子们在交流中相互学习。
2.让部分幼儿依次来到宠物园，模拟给小动物喂饭、换水的情景。
四、总结（5分钟）小伙伴，今日我们学习了喂小动物吃饭。
在这个过程中，你们学到了什么？1.认得了饲料、饮水器等工具，把握了正确的喂养方法。
2.了解了小动物喜爱吃什么、不喜爱吃什么，保证了小动物的健康生长。
3.培育了孩子们的团队合作本领和爱心。
反思：这一个教案的准备比较简单，我买来了饲料和饮水器，还带了幼儿去宠物园玩了一圈。
但是，在这个教案中，我在张贴题材方面做得不够好，没有注意到孩子们对小动物的学习爱好，下回我会添加细节，把题材讲得更加生动有趣味，以期孩子们会更加积极地参加到学习当中来。
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幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思
小班教案《喂小动物吃饭》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识常见动物喜欢吃的食物，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数，在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐，快来看看幼儿园小班《喂小动物吃饭》含反思教案吧。
活动目标
1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备
1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程
一、谈活引入
小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。
（出示黑板）
二、玩捉迷藏，找一找
1．你们找到什么动物啦？
2．你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？
（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？
三、给小动物喂食
1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们。
（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3．教师示范小猫找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）
4．幼儿示范小狗找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）
5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！
6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！
四、集体检查、反馈
1．现在我们小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）
2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束
小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦教师（陶昌丽）在教学活动中幼儿积极的参与及集体反馈
教师们在进行点评
教学反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。
活动目标是：
1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。
我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。
孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。
此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向xx。
我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
不足之处：
1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2．表扬不够具体。
如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
3．由于紧张，语速稍快了点。
对幼儿的照顾也不是那么周全。
4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。
对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。
小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭。