加强就业指导提高师范毕业生就业能力

加强就业指导提高师范毕业生就业能力
作者：卢建飞毕红棋
来源：《青年与社会》2013年第09期
【摘要】良好的就业指导可以有效的促进大学生就业能力的培养，师范生的就业指导与就业能力关系相互作用。

在分析高校师范类毕业生就业现状的基础上，指出了在新的时期加强师范类高校大学生就业指导对提高毕业生就业能力的意义，最后提出加强师范类大学生就业指导提高毕业生就业能力的具体策略，为高校的实际就业指导工作提供一些思路。

【关键词】就业指导；就业能力；师范毕业生
一、我国现阶段高校师范类毕业生就业存在的问题分析
进入新时代，高校毕业生的就业问题越来越突出，大学生就业越来越困难，就业门槛越来越高。

在高校大学生特别是针对师范类毕业生的就业工作中，我们越来越体会到，要提高师范类毕业生的就业，让师范毕业充分就业，不断加强大学生的就业指导是一项迫切需要重视并付诸行动的重要工作。

随着大学生扩招及大学生就业市场化的建立以及完善，这致使大批扩招的毕业生一股脑的涌入社会，最终的结果导致人才市场的竞争变得异常激烈。

新时代我国大学生的就业环境变得非常困难的大形势和大背景下，高校就业工作不容乐观，尤其是专业面不宽的高校师范教育类学生的就业就更困难了。

师范教育类毕业的学生就业总体压力不断加大，就业形势非常不乐观。

近年来，师范类毕业生与教育系统师资需求间的供需矛盾越发突出，供需状况存在着明显的不平衡，这对师范类毕业生就业来说无疑是严峻的挑战。

师范类毕业生的就业问题越来越受到人们的关注，之前一直忽略的诸多问题也一一的暴露在了人们的视野中。

在新的环境下针对师范教育类毕业生的就业问题提出良好的斛方法，不但可以有效解决毕业的就业问题，最重要的是可以为我国培养更多更好的优秀教师，这已经成为新形势下关注的焦点，已成为我们必须解决的当务之急。

二、加强就业指导提高就业能力的意义
在新的时期，高校毕业生就业问题越来越困难，并随着高校扩招后呈上升趋势。

现行的就业环境是由政府指导，通过政策帮助大学生就业、促进大学生就业，从而在某种程度上缓解了我国当前高校大学生毕业生就业难的问题，可是政府的作用是引导，并不能从本质上让就业困难的局面完全解决。

除了政府的引导，高校、大学生自己以及全社会都要发挥作用，为大学生就业提供一些帮助。

其中关键的还是高校作为培养人才的摇篮，要切实做好大学生的就业指导工作，在提高大学生的就业能力方面发挥重要作用。

完备的就业指导模式可以帮助大学生了解
就业政策、更新择业观念，完善及良好大学生就业指导，可以有效的促进和发挥就业指导在大学生特别毕业生就业中的作用，具有显著重要的理论与现实意义。

首先，高校通过就业指导，特别是完善的就业指导体系有利于让大学生了解国家对大学生就业方面的政策，通过分析国家的相关政策，找到适合自己专业及自身条件的相关岗位及相关行业，从而在国家就业政策的规范下胜利就业，为国家为自己努力奋斗。

其次，学生在学校完善的就业指导体系中可以学习和掌握许多就业心理方面专业的知识，有助于帮助大学生调整择业心理。

大学生在面对就业恐慌的情况下，由于缺乏职场经验，当面临就业选择会显得困难重重，这个时候大学生在完善的就业指导体系中所学习的择业心理指导就可以帮助学生理智看待择业问题、冷静分析择业形势、坦然面对择业困难、正确摆脱择业中面对的困难同时不断增强师范类毕业生的社会适应能力。

再次，学生通过学习就业指导体系，可以了解和掌握大量的就业技巧，通过择业技巧指导，大学生能掌握如何准备求职材料，如何写自荐信以及在面试的过程中应当注意哪些礼仪，以便于大学毕业生更好地展现自己，避免求职过程不应该犯的错误。

最后，发挥就业指导在大学生就业中的作用有助于帮助大学生设计好职业生涯规划。

就业指导应当自新生入学就开始，职业生涯规划指导能尽早培育大学生的择业竟争意识，帮助大学生根据自己的性格、气质、兴趣、爱好、特长及所学专业来正确认识自我，评价自我，以尽早寻求与自己特性相符的职业并为之努力和准备，以实现其职业生涯目标。

因此，运用社会学个人社会化理论及社会学规范的实证研究方法，对有效发挥就业指导在大学毕业生就业中的积极作用具有极其重要的理论与现实意义。

三、完善就业指导提高就业能力的策略
（一）加强对师范院校大学生的师范技能培养
师范教育培养的是教师人才，教学应把握培养目标重点放在突出师范教育的特点，构建一个以培养师范院校学生职业能力和师范素质为宗旨的具有是师范特色岗位的专业教学体系。

课程体系和教学内容改革，不仅表明教学改革的深度，体现师范教育教学的质量，而且也是提高毕业生就业竞争能力的重要途径。

师范教育教学诸环节中，实训实践教学成为师范院校提高毕业生就业能力的关注重点。

将学生实训实践教学与就业工作相结合，实现毕业生顺利就业。

首先，加强师范生技能训练，特别是三字一话。

近来许多师范生都放松了师范生技能训练的要求。

大部分师范生字都写不好，谈何以后去教书育人？毕业后如何去面对复杂多变的就业环境，这样的毕业生用人单位又怎么会要呢？同时，加强师范生普通话的训练，提高学生普通话的表达能力和水平。

其次，培养学生的多媒体教学技能。

由于多媒体技术的普及，师范生对于教学中多媒体技术的运用能力也就相应地被列入用人单位的要求中，师范院校不仅要开设多媒体技术的课程，
更应在平时让学生多使用多实践。

但是，也应让学生不过度依赖多媒体技术，以免离开了课件就不能上课。

教学技能的培养更重要的一块还在于训练师范生自主备课、让师范生走向讲台并且大方自如教学的能力。

最后，加强师范生教育学、心理学的学科修养。

教育学和心理学是师范生毕业后走向教学岗位，并且很快适应教学环境与学生很好地沟通所必需的。

教育学和心理学课程是高校师范类毕业生的必修课，但很多时候，学生们抱着的却是拿了这两门课的学分就行的心态，因此，学校要从心态和教学上同时抓好学生这两门课程的学习。

（二）就业指导业就贯穿于师范类学生培养的整个过程之中
就业指导可以分为狭义、广义。

广义的就业指导，是指汇集、传递就业信息，培养劳动者的技能，为劳动者提供介绍、组织、推荐、招聘等相关服务，同时也提供就业相关的综合性社会咨询、服务活动。

在本文中所指导的师范类就业指导，就是广义指导。

就业指导工作是联系高校以及社会建立的重要纽带之一。

通过就业指导，高校可以准确地了解社会人才需求，及时把握社会需求的变化，从而使得整个学校的办学方向更加地明确。

它是学校教学改革顺利进行以及不断深化的重要前提，通过这根纽带，社会可以获得符合要求的师范类合格人才，从而获得可持续发展的动力，而学生也可以增加就业率，可谓是双赢的办法。

师范生的就业指导应从教育劳动的自身特征、教师的时代定位以及师范生的培养过程出发，使就业指导工作与教师职业的特点结合起来，与社会要求紧密结合，与学校教学过程相结合，必须坚持全程性原则，坚持开放性导向，从而构建开放的创业教育体系。

除此之外，还要针对师范类毕业生自身的重要特征，有效地引导以及帮助毕业生对之后的就业形势进行了解，明确就业方向，转变就业思想，调整就业心态，确定就业理想及目标。

通过就业指导不断提升师范类毕业生的就业、创业能力。

师范生就业指导工作要贯穿于师范类学生整个大学生活甚至于毕业之后一两年的全程性工作。

应该构建一个以师范生就业实习实践为主体，择业指导、职业咨询为辅助的一个良好的就业指导体系。

学院要制定一套非常周密的计划并且按照这个计划进行实施，职业生涯规划应贯穿于师范生大学生涯的整个过程。

高校师范院校是培训教师人才的摇篮，如何将师范类毕业生推向社会，找到合适的工作，实现顺利就业，不但影响毕业生本人，也直接影响学校的声誉和发展。

培养提升大学生就业能力需要全社会的共同努力，特别是要全力做好高校师范类毕业生就业指导工作，帮助师范毕业生成功就业，就业指导从某种意义上来说就是承担起教育培养大学生就业能力的主要手段和形式，通过完善的就业指导体系构建合理的就业指导机制，可以大大促进高样师范大学毕业生的就业能力，从而顺利毕业就业。

参考文献
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作者简介：卢建飞，男，南昌师范高等专科学校讲师，硕士；毕红棋，男，南昌师范高等专科学校讲师，硕士。