第十六章电磁转换复习教学案
2019-2020年九年级物理下册 第16章 电磁转换复习教案 苏科版
2019-2020年九年级物理下册第16章电磁转换复习教案苏科版【设计意图】初三电学部分的最后一章“电磁转换”，揭示了电与磁的内在联系。
其中介绍的电动机和发电机的结构比较相象，它们各自的物理原理：磁场对电流的作用和电磁感应，学生很容易混淆，本节课让学生通过自主性学习、合作性学习、探究式学习，搞清“两机”及其原理的区别与联系，掌握知识的同时，培养彼此的合作精神，培养学生应用知识解决问题的能力。
【复习重点和难点】1、通电导体在磁场中运动与电磁感应的区别；2、判断导体是否产生感应电流的条件。
【教具和学具】实物投影、电脑课件、直流电动机模型、手摇发电机模型、电流表、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、金属导体、导线、铁架台。
【课前准备】1、通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向的关系；2、产生感应电流的条件及影响感应电流方向的因素；3、“两机”的能量转化。
教学阶段教师主导学生主体点评一、引入教师：前面一节课我们复习了磁体、磁场和电流的磁场的知识，今天我们来讨论电和磁更深层次的相互关系以及该关系的应用：电动机、发电机。
学生回忆所学知识二、磁场对电流的作用教师：有些同学对物理实验非常感兴趣，并且在课前做了一些准备，他们很积极的要求给大家做演示实验，现在就有请学生甲演示“磁场对电流的作用”，请其他同学对他的实验操作提出宝贵意见。
教师：看这个现象，你可以得到什么结论？教师：看这两个现象，你又得到什么结论？学生甲上讲台做磁场对电流作用的实验，电路连接如图所示：学生甲闭合开关S，发现电流表指针向右偏，导体ab向右弹出学生1：通电导体在磁场中会受到力的作用。
三、电动机教师：谢谢学生甲的演示，下面我们来看一条例题：例：在探究“通电导线在磁场中的受力方向与什么有关系”时一位同学做了如图（a）（b）（c）的三个实验图中AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示蹄形磁铁的南北极。
苏科版九年级物理下册第十六章 电磁转换 复习教案
第十六章电磁转换复习【教学目标】1.了解磁性以及磁极间相互作用的规律，了解磁化现象。
2.了解磁场和磁感线。
3.了解电磁铁工作原理。
4.了解磁场对电流的作用，直流电动机的工作原理和能量转化。
5.了解电磁感应现象，了解发电机的工作原理和能量转化。
[来源:学&科&网【教学重点、难点】1.判断物体是否具有磁性的方法2.研究磁场的方法，对于磁感线的认识3.利用安培定则判断螺线管的外部磁场方向与电流的关系4.通电导体在磁场中运动与电磁感应的区别；【教学过程】一、情景导入：活动1 比一比，谁的方法多？现有两根外形完全相同的铁棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，你能有哪些办法来判断哪一根有磁性，哪一根没有磁性？说出判断的方法和依据。
二、合作互学和交流助学：考点一磁体和磁场1.磁体1.吸铁性2.指向性3.磁极间的相互作用规律4.两端磁性最强,中间磁性最弱2.磁场问题1 磁场看不见、摸不着，怎么证实它的存在?它对其中的小磁针产生磁力的现象来认识它问题2 在物理学中用什么来形象的描述磁场？磁感线是假想的曲线（建立模型法）外部的磁感线从磁体的N极出发，回到S极磁场越强的地方，磁感线分布越密问题3 如何判断磁场中某点的磁场方向？小磁针在磁场中静止时，N极所指的方向就是该点磁场的方向磁感线上任意一点的切线方向，就是该点的磁场方向3.地磁场问题1 为什么自由静止的小磁针总是一端指南，一端指北？地磁场问题2 地磁的N、S极分别在地理的哪一极附近？地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近4.完成学案1-3题活动2如图所示，一个不能打开的盒子外面露出一段细长的导线，在不损坏导线的情况下，你是如何判断导线中是否有电流．写出所用器材，主要实验步骤及判断导线中是否有电流的方法．方法一：器材：小磁针电流磁效应方法二：器材：铁钉大头针电磁铁方法三：器材：蹄形磁体磁场对电流有力的作用考点二电流的磁场电磁铁1.奥斯特实验问题1 实验操作的要点是什么的？将一根直导线架在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行问题2 闭合开关后，看到什么现象？你能出什么结论？通电导线周围存在磁场问题3 如果改变电流方向，又看到什么现象？你得出什么结论？电流磁场方向与电流方向有关2.电磁铁及应用问题1 通电螺线管的外部的磁场与哪种磁体周围磁场相似？条形磁体问题2 如何判断螺线管的磁极？安培定则，用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向且与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
苏科版初中物理九年级下册第十六章《电磁转换》教案
磁场对通电导体有的作用，其方向与的方向和方向有关。
现象：
通电线圈在磁场中转动，
但持续转动下去。
（1）线框四条边在磁场中的受力情况（两条边受力，两条边不受力）
（2）当线圈平面和磁感线垂直时，线圈两条边受到的力是一对，此时的位置叫，也是线圈在磁场中停止转动的原因。
（3）装置；结构；作用。
流电动机的工作原理：
3.让学生经历探究活动与分析过程，使学生乐于参与观察，实验。
教学重点、难点：
重点：磁场对通电导体的力的作用
难点：通电线圈在磁场中的转动
课前预习：
1.直流电动机是根据的原理制成的。
2.电动机在工作过程中主要将能转化为能，同时它在工作时还会发热，这说明有一部分能转化为能，在计算这部分能量转化的多少时，必须知道的物理量是：(1)；(2)；(3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
在生产与生活中通电导线周围存在磁场应用很广泛，螺线管就是其中的一种，也即线圈。
研究通电螺线管外部磁场（方法和条形磁铁类似）
结论3：通电螺线管各点磁场方向
和（条形磁铁/蹄形磁铁）类似。
问：小磁针静止时，它的指向是
此原因是受到的作用。
通电时，小磁针（偏转/不偏转）
改变直导线中电流的方向，小磁针的偏转方向（改变/不改变）
3.一电动机线圈电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流为0.8A，电动机正常工作，(1)求电动机正常工作1min所消耗的电能；(2)求同时转化的机械能是多少？
3.现代磁悬浮列车是利用原理制成的，在列车与轨道间，通以强大电流的产生巨大的力，使得列车浮起，运行时，车轮与轨道间的大为减小。
讲学过程
教师活动
1、手拿笔推动小磁针使小磁针转动，小磁针为什么会转动？
第十六章_电磁转换复习教学案
物理一轮复习教学案（16）第十六章《电磁转换》一、考点梳理：1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。
3、磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
4、磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。
磁体周围的磁感线是从它出来，回到。
（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）5、磁场中某点四向同一：磁场中某点的方向、方向、小磁针静止时指的方向相同、小磁针极的受力方向。
6．地球本身是一个巨大的。
地球周围空间存在，叫。
地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。
(地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：最早记述这一现象。
)7．奥斯特实验证明：通电导体周围存在。
电流的磁场方向跟有关。
8．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。
通电螺线管的性质：①通过越大，磁性；②线圈越多，磁性越强；③插入，磁性大大④通电螺线管的极性可用来改变。
可用来判断。
9．电磁铁：内部带有的螺线管就构成电磁铁。
电磁铁的常见应用在、、、等。
10．电磁铁的特点：①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变和来调节；③磁极可由和来改变。
11．电磁继电器：实质上是一个利用来控制的。
它的作用可实现操作，利用电压、电流来控制电压、电流。
还可实现控制。
12．电话基本原理：→→，电话是由和组成，其中筒利用了电流的磁效应。
13、磁场对电流的作用：(1)通电导体在磁场中要受到力的作用。
(2)磁场力的方向不仅跟导体中的方向有关，还跟有关。
(3)当导体中的电流和磁感线平行时，磁场对导体(有/没有)力的作用。
14、通电导体在磁场中受力而发生运动的过程就是转化为的过程。
15、磁场对电流作用的应用：直流电动机就是根据磁场对通电线圈产生的作用而使它转动的原理制造而成。
换向器能自动改变线圈中的，使线圈连续转动。
16、首先发现了电和磁之间的联系，发现了电磁感应现象，导致了的发明。
《第十六章电磁转换》(第一课时)复习教学案2023年中考物理一轮复习
《第十六章电磁转换》（第一课时）复习教学案—— 2023年中考物理一轮复习一、教学内容教材章节：第十六章电磁转换详细内容：本课时主要复习电磁感应和磁场对电流的作用两个部分。
电磁感应部分包括电磁感应的原理、法拉第电磁感应定律以及电磁感应现象的应用；磁场对电流的作用部分包括安培力定律、洛伦兹力以及磁场对电流的作用现象。
二、教学目标1. 理解电磁感应的原理，掌握法拉第电磁感应定律，了解电磁感应现象的应用。
2. 掌握磁场对电流的作用原理，理解安培力定律和洛伦兹力，观察磁场对电流的作用现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力，提高学生对物理现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电磁感应的原理、法拉第电磁感应定律、磁场对电流的作用原理、安培力定律和洛伦兹力。
难点：电磁感应现象的应用、磁场对电流的作用现象的理解和分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（电流表、电压表、电磁铁、线圈等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：以一个简单的电磁感应现象为例，如改变磁场强度或线圈位置时，电流表指针的偏转情况，引发学生对电磁感应的好奇心。
2. 讲解电磁感应的原理：解释电磁感应现象的产生原因，介绍法拉第电磁感应定律，并通过示例进行讲解。
3. 实验演示：进行电磁感应实验，让学生观察和记录实验现象，引导学生运用所学知识解释实验结果。
4. 应用讲解：介绍电磁感应现象的应用，如发电机、变压器等，引导学生理解电磁感应的实际意义。
5. 磁场对电流的作用：讲解磁场对电流的作用原理，介绍安培力定律和洛伦兹力，并通过实验演示让学生观察磁场对电流的作用现象。
6. 课堂练习：给出几个与电磁转换相关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电磁感应：原理法拉第电磁感应定律应用磁场对电流的作用：安培力定律洛伦兹力磁场对电流的作用现象七、作业设计1. 题目：请用你所学的知识，解释发电机的工作原理。
苏科版物理九年级下册《第十六章 电磁转换》复习教学设计
苏科版物理九年级下册《第十六章电磁转换》复习教学设计一、教学目标1.了解电磁感应的基本原理和应用；2.熟悉电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用；3.掌握电磁感应定律的记忆和应用；4.能够解答与电磁转换相关的练习题。
二、教学内容本次复习教学主要包括以下内容：1.电磁感应的基本原理；2.电磁感应定律的记忆和应用；3.电磁铁的工作原理和应用；4.电磁继电器的工作原理和应用。
三、教学步骤步骤一：复习电磁感应的基本原理（20分钟）1.通过简单的实验演示，回顾电磁感应是指导体中的磁通量发生变化时，导体中会产生感应电动势。
2.引导学生回忆电磁感应定律的表达式和意义，并要求他们能够熟练运用该定律解决相关问题。
步骤二：复习电磁感应定律的应用（20分钟）1.利用多个实例，帮助学生理解电磁感应定律在实际中的应用，例如电磁感应面积增大会引起感应电动势的增大。
2.提供一些练习题，让学生动手计算和分析，巩固对电磁感应定律的掌握。
步骤三：复习电磁铁的工作原理和应用（20分钟）1.简要介绍电磁铁的结构和原理，即通过通电线圈产生磁场，使铁磁物质产生磁性。
2.引导学生思考电磁铁在实际中的应用，并帮助他们理解电磁铁的工作原理与电流大小的关系。
步骤四：复习电磁继电器的工作原理和应用（20分钟）1.讲解电磁继电器的结构和原理，即通过电磁感应原理实现电流的转换和放大。
2.给出一些实际应用的例子，帮助学生理解电磁继电器的工作原理和应用场景。
步骤五：练习题解析和讨论（20分钟）1.针对本章内容，提供一些练习题，让学生通过思考和计算来解答。
2.引导学生分析和讨论解答过程中的关键点和思维方法，加深他们对电磁转换的理解。
四、教学评价1.检查学生对电磁感应定律的记忆和应用能力；2.针对练习题的解答情况，评价学生对电磁转换知识点的理解和运用能力；3.结合课堂互动，评价学生对电磁转换的思考和探究能力。
五、教学反思1.在复习过程中，需要注重与学生的互动，引导学生思考和解决问题的方法；2.针对不同水平的学生，可以提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求；3.加强实际应用场景的讲解和讨论，提高学生对电磁转换的实际理解能力。
第16章《电磁转换》教案(8课时)
第十六章电磁转换一、磁体与磁场一、教学目标1、知识与技能（1）知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。
（2）认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布规律，理解磁感应线。
（3）知道地磁场。
2、过程与方法（1）学会通过探究实验，得出科学结论的方法。
（2）能简单描述观察到的物理现象的主要特征，提高观察能力。
（3）学会利用铁屑、小磁针来研究磁场，从而进一步抽象出磁感应线用来描述磁场。
3、情感、态度与价值观（1）培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度.（2）通过让学生解决实际问题增强他们克服困难的信心和决心.（3）激发学生的民族自豪感和振兴中华的民族责任感.二、设计思路充分调动学生的学习主动性，让学生自己探究总结结论，锻炼学生的科学探究能力。
三、教学重点、难点1、教学重点及施教策略教学重点：探究磁极间相互作用的规律；知道磁场，会用磁感应线描述磁场周围的磁场；体验探究磁场分布的过程。
施教策略：利用科学探究法，引导学生自己总结实验结论。
2、教学难点及施教策略教学难点：如何理解磁场，怎样用磁感应线描述磁场。
施教策略：利用小磁针、铁屑间接的方法研究磁场四、教学资源各种形状的磁铁，磁针，一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，镍币，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，图片等。
五、教学设计六、板书设计教学反思二、电流的磁场（第一课时）主备人：灌南中学外国语学校王春永执教人：执教班级：执教时间：一、教学目标1、知识与技能（1）道电流周围存在着磁场。
（2）知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
（3）会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
2、过程与方法（1）经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象（2）能在实验和探究中发现和提出问题，并能制定简单的实验方案（3）在讨论、评估中能清晰的陈述自己的观点，有评估和听取别人意见的意识3、情感、态度与价值观（1）通过对“电生磁”的研究和对“通电螺旋管的外部磁场”的探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。
第十六章 电磁转换期末复习教学案073
第十六章 电磁转换复习教学案073班级: 姓名: 学号一、磁体与磁场1、指南针是中国古代四大发明之一，它指南北是因为 （ ）A ．同名磁极互相排斥B ．异名磁极互相吸引C ．指南针能吸引铁、钴、镍等物质D ．地磁场对指南针的作用2、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部，没有力的作用，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互相吸引，则 （ ）A ．甲无磁性，乙有磁性B ．甲有磁性，乙无磁性C ．甲、乙都有磁性D ．甲、乙都没有磁性3、判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N 极或S 极．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近．由此可知 （ ）A ．两根钢条均有磁性B ．两根钢条均无磁性C ．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D ．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性4、如右下图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使弹簧测力计沿A C 5678910．如动的磁极（ A.磁针甲 B ．磁针乙 C ．磁针丙 D ．磁针丁 11．物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念②用光线表示光的传播方向③研究电流时把它与水流相比④利用磁感线来描述磁场上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（）A．①③ B．②③ C．②④ D．①④12．对磁场的有关认识，正确的是（）A.磁感线是从磁场中实际存在的曲线B.磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极C.小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反D.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用13．下列关于地磁场的说法正确的是（）A．地理北极附近有地磁北极B．地理南极附近有地磁南极C．地磁方向是不定的D．地理北极附近有地磁南极，地理南极附近有地磁北极二、电流的磁场1．如图所示，在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针会_________，这个实验叫________实验，它表明_____________________。
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物理一轮复习教学案（16）
第十六章《电磁转换》
一、考点梳理：
1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。
3、磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
4、磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。
磁体周围的磁感线是从它出来，回到。
（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）
5、磁场中某点四向同一：磁场中某点的方向、方向、小磁针静止时指的方向
相同、小磁针极的受力方向。
6．地球本身是一个巨大的。
地球周围空间存在，叫。
地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。
(地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：最早记述这一现象。
)
7．奥斯特实验证明：通电导体周围存在。
电流的磁场方向跟有关。
8．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。
通电螺线管的性质：①通过越大，磁性；②线圈越多，磁性越强；③插入，磁性大大④通电螺线管的极性可用来改变。
可用来判断。
9．电磁铁：内部带有的螺线管就构成电磁铁。
电磁铁的常见应用在、、、等。
10．电磁铁的特点：①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变和来调节；③磁极可由和来改变。
11．电磁继电器：实质上是一个利用来控制的。
它的作用可实现操作，利用电压、电流来控制电压、电流。
还可实现控制。
12．电话基本原理：→→，电话是由和组成，其中筒利用了电流的磁效应。
13、磁场对电流的作用：(1)通电导体在磁场中要受到力的作用。
(2)磁场力的方向不仅跟导
体中的方向有关，还跟有关。
(3)当导体中的电流和磁感线平行时，磁场对导体(有/没有)力的作用。
14、通电导体在磁场中受力而发生运动的过程就是转化为的过程。
15、磁场对电流作用的应用：直流电动机就是根据磁场对通电线圈产生的作用而使它转动
的原理制造而成。
换向器能自动改变线圈中的，使线圈连续转动。
16、首先发现了电和磁之间的联系，发现了电磁感应现象，导致了的发明。
17、电磁感应：闭合电路的在磁场中做运动时，导体中就产生，这种
现象叫，产生的电流叫。
18、产生感生电流的条件：①电路必须；②只是电路的导体在中；③这部分导
体做运动。
19、感应电流的方向：跟导体方向和方向有关。
20、电磁感应现象中能量是转化为。
21、发电机的原理是根据现象制成的。
交流发电机主要由和组成。
现代大型旋转磁极式发电机是采用不动，转动的方式发电。
22．周期性改变的电流叫做交流电。
方向不改变的电流叫做直流电。
我国生产和生活用的交流电的周期是，频率是，交流电的方向每周期改
变次，我国用交流电方向1秒内改变次。
二、典型例题
【例1】如图所示，弹簧下端挂一条形磁铁，磁体的下端为S极，条形磁体
的正下方有一带铁芯的螺线管。
闭合开关后，弹簧的长度会_______（伸长/缩短/不变）。
A B C D
【例2
】如图所示，一根条形磁铁，左端为S 极，右端为N 极。
下列
表示从S 极到N 极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （
）
A B C D
【例3 【例4】如图所示，小磁针在纸面内能自由转动。
闭合开关后，通电螺线管的
上端为N 极，则小磁针N 极将向_____转动。
当滑动变阻器的滑片向b 端移动时，
通电螺线管的磁性将___________________.
【例5】右图是小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图。
线圈
能够转动的原因是 ，在实验中为了使线圈能持续转
动，采取的办法是 ；要想使线圈的转动方向与原来的
相反，采用 或者 的方法。
【例6】下列实验装置中用于研究电磁感应现象的是( )
练习：如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对应正确的是( )
三、反馈练习
1、1820年丹麦科学家 发现了电流的_________效应，1831年英国科学家______发现了电
I
A B C D
磁感应现象，这两个重要现象的发现，揭示了________和______之间不可分割的联系。
2、用漆包线在笔杆上绕制一只螺线管，接入如图所示的电路中，
闭合开关S后，要使螺线管吸引大头针的数量增多，变阻器的
滑片P应向________端移动（a/b），此时灯泡的亮度_________
（变亮/变暗/不变），螺线管的_______端是N极（上/下）。
3、如图1是一种防汛报警器的示意图，S是触点开关，B是一个漏斗形的圆筒，里面有个浮子A。
请观察说明这种报警器在设计中应用到的物理知识（填出两项）：(a)____________；
(b)____________。
图1 图2
4、科学家通过长期研究，发现了电和磁的联系，其中最重要的两种研究如图2所示。
⑴甲图是研究_________现象的装置，根据这一现象制了________机。
⑵乙图是研究_____________的装置，根据这一现象制成了_________机。
5、下列材料具有磁性的是( )
A、磁铁
B、塑料
C、木材
D、铜
6、关于磁场，下列说法中错误的是（）
A、小磁针接近磁体时会发生偏转，说明磁体周围存在着磁场
B、通电导体周围也和磁体周围一样，存在着磁场
C、处在磁场中某点的小磁针静止时南极的指向就是该点磁场的方向
D、磁铁周围的磁感线都是从磁铁北极出来，回到磁铁的南极
7、磁悬浮列车是现代高科技的应用，下列说法不正确的是（）
A、通过列车底部与上方轨道间的同名磁极相互排斥，使列车悬浮
B、为产生极强的磁性使列车悬浮，制作电磁铁的线圈宜选择超导材料
C、由于列车在悬浮状态下行驶，因而一定做匀速直线运动
D、列车悬浮行驶时，车体与轨道间无阻力、无震动，运动平稳
8、请你想像一下，假如没有磁（现象），下列现象可能发生的是（）
A、水电站的发电机照常发电
B、电风扇照常工作
C、指南针不能指明方向
D、电动机照常工作
9、在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相
同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如
图甲所示。
将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发
生改变，如图乙所示。
则棒状物体XY可能是（）
A、软铁棒
B、铜棒
C、条形磁铁，其中X端为N极
D、条形磁铁，其中Y端为N极
10、如图所示的通电螺线管磁场的磁感方向，四个图中正确的是（）
11、如图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）
图
12 图11 图10 图9
12、物理学方法在物理研究中起着重要作用。
以下是用物理学方法研究问题的四个实例：其中研
究方法相同的是 （ ）
①以电流和水流相比来研究电流 ②根据电流所产生的效应来认识电流
③根据磁铁产生的作用认识磁场 ④利用磁感线来描述磁场
A 、①③
B 、②④
C 、①④
D 、②③
13、下列电器中，利用磁场对电流作用的原理来工作的是 （ ）
A 、电风扇
B 、电热毯
C 、白炽灯
D 、电饭煲
14、如图3所示，在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶
片，发现二极管发光.上述实验现象说明了 （ ）
A 、磁能生电
B 、磁场对电流有力的作用
C 、电流的磁效应
D 、电流的热效应
15、下列关于电和磁的说法正确的是 ( ) A 、磁体周围的磁感应线是真实存在的B 、电动机是根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的
C 、只要导体在磁场中运动，就能产生感应电流
D 、电磁铁的磁性强弱与通过其中的电流大小无关
16、要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是 （ ）
A 、改变导体切割磁感应线的方向
B 、改变导体切割磁感应线的速度
C 、改变导体的粗细
D 、改变导体所处磁场的强弱
17、将图9中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：A 、电路能改变电磁
铁磁性的强弱；B 、使小磁针静止时如图所示。
18、如图10，请根据通电螺线管左端小磁针的指向标出螺线管N 、S 极及螺线管线圈中的电流方向。
19、请标出图11中地磁场的磁感线方向，以及地球的N 、S 极。
20、如图12所示，条形磁铁（阴影端为N 极）挂在弹簧下，现处于通电螺线管左端上方
附近。
在将将磁铁平移到通电螺线管右端的过程中，观察到弹簧的长度逐渐变短。
根据
以上信息，标出通电螺线管两端的磁极，并在螺线管上标出绕线中的电流方向。
21、某校学生开展物理课外科技活动，其内容是设计制作一个简易电铃。
小华同学选择了如下器
材：①蹄形电磁铁；②弹簧片；③衔铁；④螺钉；⑤小锤；⑥铃；⑦电源；⑧开关和若干导
线（如图4所示）。
⑴请你用笔画线代替导线将电路连接好，
使开关闭合时电铃能不断发声。
⑵小华同学发现自制的电铃铃声很小，
经检查是电磁铁的磁性不强所致。
请你提出解决这一问题的两个具体措施。
图3。