最新幼儿园小班教案《时装表演》含反思.doc
【最新】幼儿园幼儿大班美术教案《时装表演》含反思
【最新】幼儿园幼儿大班美术教案《时装表演》含反思
活动目标：
1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。
2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。
2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。
活动过程：
一、情景表演，引起兴趣。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目?(两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演)
2、他们表演的节目好看吗?你们知道他们表演的是什么节目呢?
3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?
二、观察范例，大胆想象。
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀?
2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?
3、小朋友想不想去参加时装表演呀?昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，
可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢?
4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢?(幼儿讲述)
5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。
本，文。
幼儿园时装表演教案反思
幼儿园时装表演教案反思引言幼儿园时装表演是幼儿园教育活动中的一种常见形式，通过表演不同主题的服装，可以培养幼儿对于服装的兴趣，增强他们的审美能力和自信心。
然而，在进行幼儿园时装表演教案设计时，我们需要注意一些细节，以确保教学活动顺利进行并达到预期效果。
本文将就幼儿园时装表演教案进行反思，探讨教案的可改进之处。
教案背景本次幼儿园时装表演教案的背景是为了让幼儿了解不同季节所需穿着的服装。
根据年龄和季节的特点，教案设计了不同主题的服装，让幼儿在表演中感受到季节的变化。
教案内容1.目标：让幼儿认识不同季节的特点，了解相应的服装；2.教学重点：培养幼儿的审美能力，增强他们的自信心；3.教具准备：夏季、秋季、冬季、春季服装搭配；4.教学步骤：–介绍幼儿园时装表演的目的和意义；–提醒幼儿观察身边的季节变化和相应的服装；–准备表演服装，并向幼儿展示；–引导幼儿选择适合季节的服装，并进行模仿表演；–鼓励幼儿进行创造性的表演，展示自己的服装搭配；–结束时进行小结，并赞扬幼儿的表演成果。
教案反思在进行幼儿园时装表演教案后，我进行了反思，并发现了一些需要改进的地方。
教具准备不足教具准备是幼儿园时装表演教案中的重要一环，但是在准备过程中，我发现自己准备的服装种类不够丰富。
由于时间和资源的限制，我只准备了夏季、秋季、冬季和春季的服装，但在实施教学过程中，我发现还可以添加一些特殊场景的服装，如雨衣、游泳衣等，在增加教具种类的同时，也能充实教学内容。
幼儿参与度不高虽然在教案中有引导幼儿选择适合季节的服装并进行表演的环节，但在实际教学过程中，我发现有部分幼儿在选择服装时犹豫不决，缺乏主动性。
这可能与幼儿个体差异和自信心的培养有关。
在今后的教学中，我可以通过加强幼儿与服装的互动，鼓励他们表达自己的意见，并提供更多的选择，以激发幼儿的参与度和主动性。
教学评价不充分在幼儿园时装表演教案中，我没有设立专门的教学评价环节。
评价是教学过程中的重要环节，能让教师了解幼儿的学习情况、认识到教学的有效性，并为今后的教学改进提供依据。
幼儿园大班教案《时装秀》含反思
幼儿园大班教案《时装秀》含反思教学目标1.能够通过模仿走台步，练习身体的协调性和平衡感。
2.通过自制服装的过程，开发孩子们的创意能力和动手能力。
3.通过参加时装秀活动，培养孩子们的自信心和表现能力。
4.培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
教学内容1.走台步训练–通过模仿和跟随老师的动作，练习身体的协调性和平衡感。
–练习站姿、步伐和转圈等基本动作，为后续的时装秀活动做好铺垫。
2.自制服装–提供各种材料和道具，让孩子们根据自己的想法自主选择搭配和剪裁。
–营造一个创意和自由的环境，鼓励孩子们尝试不同的组合和造型。
3.时装秀表演–在班级或全园范围内，进行时装秀表演活动。
–调整服装搭配和步伐细节，培养孩子们的表现力和自信心。
–赞扬优秀表现，并在表演后给予孩子们反馈和建议。
教学过程1.开场问答–介绍今天的主题：“时装秀”，问孩子们是否知道什么是时装秀，有没有参加过。
–引导孩子们谈论自己对时装秀的想法和期待，抛出幼儿园举办时装秀的想法。
2.走台步训练–老师演示基本步伐和姿态，孩子们跟随模仿练习。
–逐渐增加不同难度的动作，加强孩子们的协调性和平衡感。
3.自制服装–提供各种材料和道具，让孩子们自由选择，创造属于自己的服装。
–为孩子们提供必要的指导和帮助，鼓励他们表达自己的想法和创意。
–在过程中，加强孩子们自我认知和自我表达的能力。
4.时装秀表演–在班级或全园范围内，进行时装秀表演活动。
–前期准备：调整服装、道具，让孩子们记住步伐和表演细节。
–表演过程：在舞台上展示自己的服装和表演技巧。
–结束后，给予参与孩子们反馈，表扬优秀表现，并鼓励孩子表达自己的感受和体验。
教学反思1.教学目标：本次活动走台步的训练和自制服装的过程，让孩子们在完成任务的同时，也培养了其创意能力和动手能力。
在活动的过程中，孩子们表现出了很高的热情和积极性，在表演时更有了展示自己的勇气和自信心。
2.教学过程：在教学过程中，老师注意与孩子的互动和沟通，适时鼓励和赞扬，增强孩子们的参与热情和兴趣。
幼儿园大班美术优质课教案《时装表演》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《时装表演》含反思一、教学目标：1.了解基本服装搭配技巧，发扬个性和特点，塑造个性风格。
2.学习服装类单词和表演基本技巧。
3.提高发言和表演本领，培育自信念和合作意识。
二、教学内容：1.生活中常见的服装和配饰。
2.服装表演基本技巧。
3.小组合作，设计并表演本身的时装秀。
三、教学过程：1.热身——时尚小学问通过图片或视频呈现时尚圈内衣裳搭配的一些小诀窍，引导幼儿了解时尚。
2.感性了解服装老师介绍一件衣裳，幼儿围在一起看，再让其中一位穿上，大家一起评价这件衣裳的好坏，颜色的搭配，材质的质量等。
老师提问“为什么这件衣裳好看？”让幼儿本身点出这件衣裳的特点。
3.认知服装让孩子们看一些服装的图片，老师带孩子们讨论一下这些服装的名称和颜色搭配等问题。
孩子们可以逐个看图片并尝试说出服装的名称，再引导幼儿讨论不同的服装在时尚界的地位和流行过程中的影响。
4.服装表演老师呈现一段服装表演，让孩子们察看表演的方式和技巧，引导幼儿思考如何表演本身的服装秀。
老师与幼儿一起练习，教授走秀的姿势和表现方法。
5.小组设计时装秀在幼儿园内容组织小组，让幼儿成为衣裳设计者和模特，帮忙孩子们进行时装秀的设计。
每个小组可以自行选择服装和配饰，提示孩子们选择适合本身的服装，体现本身的独特风格。
6.时装表演小组依照本身的设想，进行时装表演。
老师与其他孩子们一起观看，表扬他们的表演，激励他们在表演中呈现本身的特点和个性。
四、教学反思：1.通过这个课程，幼儿们对时尚行业有了更深入的理解。
他们知道了服装的种类，样式和颜色的搭配等基本学问。
2.在课程中，孩子们集思广益，共同设计出他们本身的时装秀，促进了小组间的合作和沟通，加添了孩子们的表达本领。
3.课程中重点关注于同学自身领域，让孩子们通过表演呈现本身的个人风格。
在过程中，老师不但重视师生互动，还激励同学之间相互学习和共享，让孩子们更加积极、自信地呈现本身。
4.在教学中，应注意孩子们的身体安全和保护，让孩子们注意自我保护意识。
大班美术优质课教案及教学反思《时装表演》
大班美术优质课教案及教学反思《时装表演》一、教学背景1.1 班级情况本次课程是在某幼儿园大班进行的，班级人数为32人，年龄在5-6岁之间。
班级整体表现活泼开朗，喜欢接受新知识和展示个人特长。
1.2 教学目的通过该堂课程，让学生了解时装的常见特点，培养学生对时尚审美的感觉和表现能力，提高学生的观察能力、创造力和手工技能，且提高学生对美术的兴趣。
二、教学过程2.1 课前准备1.准备面料、画笔、颜料、图纸、纸板、剪刀等材料；2.准备时装作品图并放置在教室展示架上，以激发学生探究的兴趣。
2.2 上课环节Step 1导入环节（5分钟）1.学生坐在自己的座位上，上课指导老师问大家对“时装表演”有什么了解─有一个学生说：“穿很漂亮的衣服，然后走猫步”。
2.接着指导老师通过图示来介绍什么是时装表演。
Step 2展示环节（15分钟）1.让孩子们坐在自己的座位上，展示有关“时装表演”的现场画面。
2.引导学生观察图中的模特儿和他们所穿的衣物等，并如实记录。
Step 3操作环节（30分钟）要求学生们以纸板、色纸等材料制作出自己的一套时装，并在课后设计一个简单的时装表演。
操作过程如下：1.老师讲解制作过程和注意事项；2.学生根据图纸自己设计裙子、衣服等所需的样式；3.根据自己的设计剪裁、缝合，完成自己的作品。
Step 4回顾环节（10分钟）1.学生们共同回顾制作时装的过程、遇到的问题及解决方法。
2.老师鼓励学生分享自己的制作体会，提高学生的交流与合作能力。
2.3 课后关注老师鼓励学生继续深入了解时装设计的过程以及组织家庭成员来观看课后展示和表演。
三、教学反思本次课程中，随着幼儿在操作过程中的探索与发现，孩子们同时也展示出了自己的想象力和创造力，并在老师的引导下，完成了精美的时装作品。
在整个教学过程中，学生们展示了出色的表现力和想象力，证明了这样的教学方式有助于学生兴趣爱好的培养。
然而，本次课程还存在一些问题。
首先，教师在上课的过程中可能过于集中于指导学生制作时装，而忽略了鼓励学生进行交流。
大班美术优质课教案及教学反思《时装表演》
大班美术优质课教案及教学反思《时装表演》一、教学内容1. 教学目标通过学生们自己动手制作时装，培养他们的创意思维、审美能力，以及手工制作能力。
2. 教学资源白纸、装饰纸、色笔、胶水、剪刀等。
3. 教学过程步骤一：描绘人物轮廓在白纸上画出一些模特的轮廓图案，然后由学生们用装饰纸或色笔涂色，突出时装的轮廓。
步骤二：设计时装学生们在轮廓的基础上，自行设计时装的款式和样式，可以添加各种装饰物等。
步骤三：制作时装接下来，学生们用剪刀把时装剪下来，用胶水拼接成完整的时装。
步骤四：时装展示最后，学生们穿着自己设计制作的时装走上“T”形台，展示自己的作品。
二、教学反思在进行本次课程时，在教学过程中，我遇到一些问题和难点。
1. 小组合作时的管理和引导在课程进行时，我发现有些学生很容易分心或无法专注于自己的作业。
针对这种情况，我采取了小组合作的方式。
但是，在小组合作时，我发现有些学生会占据更多的制作时间，导致其他学生没能完成任务。
为了解决这个问题，我不断对学生进行管理和引导：让他们自觉协调好分工，同时积极协助组员完成任务。
2. 制作材料的统一管理在课堂上，我提供了制作所需的各种材料，但是在发放材料时过于仓促，导致有些学生拿走了过多的材料，或拿走不符合自己年龄层的材料。
这些情况导致我在后续教学中无法为所有学生提供足够的材料，影响了教学进展。
在教学反思中，我意识到制作材料的统一管理非常重要，下次课程中会对这个问题进行更好的规划和管理。
3. 多样化的教学方法在本次课程中，我使用了多种教学方法来吸引学生的兴趣，例如：模特走秀和按年龄分类制作等。
我在班上设计了各种制作形式和创意，让学生可以在制作的过程中感受到美和创意的魅力。
我也认识到，教学方法的多样化可以激发学生的学习热情，同时我也要根据学生的不同情况确认最合适的教学方法，来提高学生的创造力和学习成果。
三、总结本次课程教学内容新颖、富有创意，通过学生自己动手制作时装，能够很好地开拓学生的创造能力，激发其对美的热爱。
时装秀幼儿教案反思
时装秀幼儿教案反思时装秀幼儿教案反思1一、活动目标：1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。
2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备：1、经验准备：经常收看时装表演;对服装有会有自己的看法2、材料准备：主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐三、活动内容：(一)欣赏表演激发兴趣：1、观看一段时装表演录像。
2、谈谈说说：介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。
3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象?(二)幼儿创意设计时装：1、激发幼儿设计设装的愿望师导语：“这些漂亮的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧!”2、幼儿构想交流：以小组为单位，教师介入指导。
(三) 幼儿动手设计时装：1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计 (教师进行示范)2、讲解辅助材料的运用。
3、相关辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。
(四)教师有针对性地进行指导：1、教师重点协助能力差的幼儿，给与言语与动作指导。
2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的废旧物进行装饰。
(五)时装展示秀秀秀1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装。
2、展示自己设计的时装。
3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。
四、教学反思：在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。
如亲子制作、小组合作或独立完成。
五、活动评析：到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。
服装表演教案反思
服装表演教案反思
本次教案的主题是服装表演，旨在通过引导幼儿观察、思考、交流自己对服装的认识，提高幼儿的观察思考能力、勇于表达观点的能力，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，同时促进幼儿之间相互交流与分享。
下面是本次教案的反思:
1. 教学目标明确，能够围绕教学目标进行教学。
在教学过程中，通过层层提问的方式，引导幼儿仔细观察、思考、交流自己对服装的认识，从而提高幼儿的语言表达能力和分析能力。
2. 教学活动从幼儿的现实生活出发，贴近幼儿的兴趣爱好，能
够激发幼儿的学习兴趣。
在教学活动过程中，通过让幼儿自由寻找朋友交谈服装的方式，让幼儿相互交流，提高幼儿的社交能力。
3. 教学重点突出，能够抓住教学重点进行教学，使得幼儿能够
更加深入地理解服装的知识。
同时，教学难点也得到很好解决，例如让幼儿能更流利的表达自己的观点，通过教师总结和延伸话题的方式，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
4. 教学活动中能够注重幼儿的主体地位，让幼儿在活动中主动
参与、积极思考、大胆表达，从而提高幼儿的自主学习能力和创新能力。
本次教案的服装表演活动在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面都比较成功，能够促进幼儿的身心全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教案《时装表演》含反思
活动目标
1．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
2、利用各种废旧材料为衣物变样，制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
3、体验动手操作的乐趣。
4、学习色彩搭配。
5、培养良好的美感及正确的着装。
6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行时装表演活动。
教学重点、难点
1、幼儿了解服装的款式、质地
2、学习正确得搭配衣物，培养良好的审美观
3、学会废旧物品再利用
活动准备
物质准备和环境准备：
区角一：娇娇小姐布衣柜（芭比娃娃、衣服）、
（2）区角二：旧衣物变变屋（废旧衣物）
（3）区角三：环保卫士创作屋（购买衣服的手提袋、鞋盒子等）（4）区角四：亮亮色印染坊（制作可涂色衣服作业纸）
（5）区角五：粗心大婶的储货间
经验准备：
让幼儿了解自己的衣服质地、款式。
（2）学会正确穿衣、搭配衣服；
（3）掌握涂色、绘画的简单技巧
活动过程
一、激趣导入
1、激发兴趣走线的方式展示自己的服装.
2、幼儿团讨:介绍自己的衣服自由参观，观察了解服装，并互相交流。
（教师引导幼儿重点介绍服装都有哪些款式?服装是什么质地的? 服装上的图案怎样?）
二、上课活动
3、让幼儿观看制作、加工衣服的视频资料或图片资料。
4、开发智力，解决问题的能力：
（1）在观看完图片后突然有印染坊老板、服装设计师、小兔子服装店的老板、娇娇小姐、环保小卫士、分别由教师扮演闯入教室，老师和小朋友们停止走线，教师有礼貌的问：你好，小动物们，请问你们有什么事吗？
（2）小动物们分别拿出自己的需要让小朋友见到的物品并回答：需加工颜色搭配和谐的布料、需将废旧衣物再加工设计、需将货品摆放整齐、娇娇小姐需选择搭配合适的衣服参加不同场合的聚会、需用盛放的盒子、袋子等做成漂亮的装饰品。
（3）这可真是难住了我们啊，怎么办呢？请小朋友们快想想怎么来帮她们吧！请几位小朋友谈谈自己的看法，根据情况教师示范废
旧衣物再加工的工作或盛放的盒子、袋子等做成漂亮的装饰品。
其他工作因为幼儿已经具备了此项能力，可自己完成。
也可适当减少
5、操作前的规则提示：提议一起动手帮助他们解决问题，但有要求：听听这些主人公的要求。
小朋友们按规定（此规定建立在老师有意识的安排上）进区活动。
6．幼儿操作活动：
教师鼓励幼儿大胆尝试。
能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选多种材料制作。
鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
活动延伸
在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
教学反思
通过本次教学活动的学习，培养了我班幼儿的自信心、观察力、和大胆尝试和探索的能力；废旧物品的在次使用；并基本能说出各种
衣服的质地是什么。
相对差一点的就是动手操作能力，以后还需多加练习、操作。
小百科：时装，指款式新颖而富有时代感的服装。
时间性强，每隔一定时期流行一种款式。
采用新的面料、辅料和工艺，对织物的结构、质地、色彩、花型等要求也较高。
讲究装饰、配套。
在款式、造型、色彩、纹样、缀饰等方面不断变化创新、标新立异。