教师职称晋升7项证明材料
职称评审师德师风证明材料
职称评审师德师风证明材料
职称评审中，师德师风证明材料主要包括以下几个方面：
1. 师德师风承诺书：这通常是由教师本人签署的文件，承诺将遵守教师职业道德，保持良好的师德师风，为学生树立良好榜样。
2. 师德师风评价表：这份表格通常由学校或评审委员会设计，用于收集教师、学生、同事和领导对教师师德师风的评价。
表格中可能包括教师的职业态度、工作热情、对学生的关心和指导、课堂管理等方面的评价。
3. 教学评价报告：这包括学生和同事对教师的评价报告，主要涉及教师的教学水平、课堂管理、对学生个体差异的关注和处理等方面。
4. 荣誉证书和奖励：如果教师在师德师风方面获得过表彰或奖励，这些证书也是重要的证明材料。
5. 其他证明材料：根据评审委员会的要求，可能还需要提供其他相关的证明材料，例如教师培训证明、学生反馈意见等。
请注意，具体的证明材料可能会因地区、学校和评审委员会的要求而有所不同。
在准备这些材料时，最好先与评审委员会进行沟通，了解他们的具体要求，以确保所提供的材料符合要求并具有说服力。
中小学教师职称晋升填表方法系列之证明材料填写模板(完整版)
中小学教师中高级职称晋升填表方法系列之证明材料填写模板依据最新中小学教师职称晋升文件精神编写一、专业知识和能力：有学校提供证明材料关于我校XXX同志专业知识和能力证明XX老师具有雄厚的教育理论素养,凭着高尚的师德和崇高的情怀,她掌握着扎实的基础知识和专业技能。
在实际教学中,X老师还坚持做到三个“坚持":一是坚持长期理论学习。
她经常学习各级各类教育教学刊物上体现新课标理念和课程改革精神的理论及经验性文章。
同时,积极参加学校组织的“示范课”、“研讨课”、"教案设计”、“新课标知识与能力测试”、“评选各科论文”等活动;二是坚持整体把握教材。
每学期开学前,该老师在学校组织的学校、小组教研活动中,和组内成员共同钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,画出单元知识树,把握本教材的重、难点;三是坚持提前精心备课。
她总提前一周备课,精通教材的字、词、句、篇章结构,不仅备教材,还备大纲、备学生、备教法,精心设计每节课的教学环节,积极吸收新的教学理念,借助多媒体设备,运用“三疑三探”教学模式,使学生达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。
×年×月,×老师参加了省数学骨干教师培训并合格;×年,被评为×市第三届中小学数学骨干教师;X年,被评为镇级优秀教育工作者。
特此证明学校全称：（盖章）年月日二、工作量：提供课程安排表，学校有关证明等材料。
关于我校XXX同志教育教学工作量完成情况证明本学期，××同志系我校X年级X班数学学科任课教师，每周担数学课12节，活动课1节，班会课1节，周教学课时共14节，学年教学课时约520节，远远超于教育部门和学校规定的教学工作量。
她同时担任该班班主任与教研组长，除了教育教学任务外，她还主要负责本班级正常班务工作，并按时保量完成学校布置的一些临时性活动。
作为年级教研组长，她努力做好上传下达工作，定期召开年级组会议，布置任务。
三级教师职称评定材料
三级教师职称评定材料
1. 教育背景证明：提供你的学历证书、学位证书以及相关的教育培训证明。
2. 教学工作经历：提交你的教学工作履历，包括任教的学校、教学科目、教学年限等信息。
3. 教学成果和业绩：提供你在教学方面的成果和业绩，如学生的成绩提升情况、教学方法创新、参与教学研究项目等。
4. 教育教学论文或研究报告：如果你有发表过教育教学相关的论文或研究报告，可以提供相关的证明材料。
5. 推荐信和评价：获得学校领导、同事或学生家长的推荐信，以及学生对你教学的评价。
6. 继续教育和培训：提供参加过的教育培训课程、研讨会或学术会议的证明。
7. 专业资格证书：如果你拥有相关的教育教学专业资格证书，如教师资格证、教育技术能力证书等，需提供相应的证明。
8. 个人综合素质：包括教育教学理念、教育教学能力、师德师风等方面的材料。
请注意，具体的评定材料要求可能因地区、学校或评审机构而有所不同。
在准备材料时，建议你参考当地教育部门或学校的相关规定，并咨询职称评定负责人或相关专业人士，以确保你准备的材料符合评定要求。
高校教师系列职称评审材料要求
高校教师系列职称评审材料要求一、《职称评审材料（一）》1．高等学校教师资格证已验证的复印件（1份），申报参评实验技术系列职称无需提供教师资格证。
2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。
3．任现职称证书、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。
4．《专业技术人员年度考核登记表》已验证的复印件。
申报参评高级职称提供近五年（2014—2018年度）的考核表（每年1份），申报参评中级职称提供近四年（2015—2018年度）的考核表。
5．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。
6. 证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。
7．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件、现实表现和结论有关材料（各1份）。
8．《湖南幼专高教系列专业技术职务评审基本条件审核表》（1份）。
9．身份证已验证的复印件（1份）。
10．有必要提供的其他材料。
二、《职称评审材料（二）》1．《专业技术职称评审表》用省人力资源和社会保障厅提供的表样。
（一式2份，A4纸张双面打印）。
2．《个人述职评议情况表》（1份）。
3．个人述职报告（1份）。
4．外语、计算机水平材料。
5．湖南省专业技术人员继续教育合格证明原件（1份）。
6．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。
7．教学反思（1份）。
总结本人任现职以来教学实践的得失，对教学实践中所秉持的教学理念（价值、目标、策略）以及教学体验（成功体验及失败体验）进行回顾、分析和审视，2000字左右。
8．《教育教学工作考核表》和1学年的原始课表（各1份），其他与教学质量考核有关材料一套（如任现职以来承担公开课、示范课、观摩课、专题讲座以及教研活动安排等）。
9．任现职以来近五年（中级近四年）为本（专）科学生讲授与申报参评学科一致的一门课程的完整原始教案（申报实验技术系列职称的需提交实验教学教案和实验报告各1份）。
10．担任班主任、学生思想教育、指导培养学生及青年教师等工作经历的佐证材料。
中小学教师系列高级职称评审材料要求
中小学教师系列高级职称评审材料要求一、资格审查材料种类及要求1．相应学段教师资格证已验证的复印件（1份）。
2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。
3．任现专业技术职务的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。
4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。
申报高级职务提供近五年的考核表（每年1份），申报中级职务提供近四年的考核表（每年1份）。
5．农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料）。
6．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。
7．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件和现实表现有关材料（各1份）。
8. 职业中学教师任现职以来近二年企业实践工作经历证明材料。
9．认为有必要提供的其他材料。
二、评审主要材料种类及要求1．《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表》（一式2份，A4纸张双面打印）。
表式（见表1）。
2．《个人述职评议情况表》（1份）。
3．个人述职报告（1份）。
4．外语水平材料。
5．计算机水平材料。
6．继续教育材料。
7．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。
8．《教育教学工作考核表》（见表2），其他与教学质量考核有关材料一套。
9．任现职以来一学年的原始课表（教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划；幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》）。
10．任现职以来一个学（期）年的完整原始教案（教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导方案，或提交近三年内一个学年的本人所上公开课、示范课、研讨课的全部原始教案与听课、评课记录；幼儿园教师提交与一个学年原始教案相对应的《班级幼儿成长档案》一套）。
11．任现职以来学术水平、科研能力方面（如经验总结、论文、著作与科研项目、专利、技术创新等）的材料。
2023年教师副高级职称评审条件和材料
2023年教师副高级职称评审条件和材料摘要：一、教师副高级职称评审条件1.学历、年限要求2.教育教学研究课题3.教师工作表现二、教师副高级职称评审材料1.个人简历2.学历证书3.教师资格证书4.教育教学研究课题成果5.工作表现证明正文：2023 年教师副高级职称评审条件和材料主要包括两个方面：评审条件和评审材料。
一、教师副高级职称评审条件1.学历、年限要求根据不同学历，教师副高级职称评审条件有所不同。
博士研究生毕业后需从事专业技术工作2 年以上；硕士研究生毕业后需从事专业技术工作8 年以上；本科毕业后需从事专业技术工作10 年以上；大专毕业后需从事专业技术工作20 年以上。
此外，还需在一级教师岗位任职5 年以上。
2.教育教学研究课题教师副高级职称评审条件中，参与或主持教育教学研究课题是重要一环。
一般来说，需要主持或作为核心成员完成县级以上教育教学研究课题1 项。
3.教师工作表现教师副高级职称评审条件还包括教师的工作表现。
要求教师具备扎实的教育教学基本功，教育教学效果显著，具有一定的教育教学科研能力，并在工作中取得显著成绩。
二、教师副高级职称评审材料1.个人简历个人简历是教师副高级职称评审材料中的基本项，需要详细列出个人的学习、工作经历，以及取得的荣誉和成果。
2.学历证书学历证书是评审材料的证明项，需要提供本科及以上的学历证书复印件。
3.教师资格证书教师资格证书是教师职业的基本准入证书，需要提供教师资格证书复印件。
4.教育教学研究课题成果教育教学研究课题成果是评审材料的重要组成部分，需要提供主持或参与的教育教学研究课题的立项通知书、结题报告、研究报告等材料。
5.工作表现证明工作表现证明主要体现在教师的教学质量、教学成果、科研成果等方面。
需要提供教学评价、教学竞赛获奖证书、科研成果获奖证书等材料。
以上就是2023 年教师副高级职称评审条件和材料的相关内容。
教师晋升专业技术职务任职资格评审材料目录顺序
教师晋升专业技术职务任职资格评审材料目录顺序
（第一部分）
1、职改办统一下发的“评审单”
2、正式身份证（第二代）复印件
3、本人学历、学位证书复印件
4、现任专业技术资格证书、聘任证书
5、教师资格证书、普通话证书、继续教育证
6、计算机、水平能力测试免试审批表及证明
教师晋升专业技术职务任职资格评审材料目录顺序
（第二部分）
1、个人申请书
2、个人诚信承诺书
3、单位公示证明
4、教师职称评审基层单位民主评议推荐表
5、任职资格申报人员评审一览表
6、2013、2014、2015年度《事业单位年度考核登记表》
7、教龄证明材料
8、任现职以来工作情况证明材料
①个人基本情况、师德师风测评表、教学能力证明
②教学工作量证明材料
③2015年下学期课程表
9、班主任工作有关证明及业绩材料
10、培养指导二级、三级教师情况证明
11、任现职后各级表彰材料、获奖证书
①任现职后教学业务比赛有关成绩材料
②任现职后荣誉称号材料
③有关证明个人业绩及专业技术能力的材料
④年度考核优秀证书
12、个人业务总结。
教师职称晋升项证明材料精编WORD版
教师职称晋升项证明材料精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】专业知识和能力证明材料林州市XXX学校XXX同志，具备本科较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并能在教学中正确运用。
XX年教师节被林州市被为优秀教师。
林州市XXX学校2016/9/30教学经历证明材料林州市XXX学校XXX同志，从教以来一直担任初中美术教学工作，进行过学科循环教学，授课效果评价优良。
多次承担各级公开课、示范课，荣获镇优质课、林州市优质课，示范效果良好。
在XX年度获林州市初中XX优质课一等奖；XX年、XX年获镇优质课；XX年获镇教学技能手。
林州市XXX学校2016/9/30教学效果证明材料林州市XXX学校XXX同志任现职以来，教学经验比较丰富，所教学科学生普遍达到教育质量要求，在学校教学方面起到了示范引领作用，所教班级成绩突出，名列前茅。
2016年教师节被林州市评为优秀教师。
2012年、2015年教师节被镇评为优秀教师。
林州市XXX学校2016/9/30学生管理证明材料林州市XXX学校XXX同志任现职以来，具有较强的学生管理能力，根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想教育。
该教师任现职以来，一直奋战在学校的教学一线。
2000年--2003年，2010年--2015年担任班主任工作，2011年至今兼任学校团支部书记。
担任班主任期间注重学生思想品德教育，积极培养和选拔班干部，所带班级形成了良好的班风、学风，认真组织学生开展课外活动，做好每一位后进生的转化工作，学生得到了全面发展xxx年度所带班级被评为安阳市优秀班集，本人也荣获优秀班主任；2015年度所带团支部被评为优秀团队，本人荣获团队工作先进个人。
林州市XXX学校2016/9/30教科研工作证明材料林州市XXX学校XXX同志任现职以来，积极努力地参加学校的教科研工作，具有一定的教育教学研究能力，能够及时进行教学反思，具有较高的教育教学能力。
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专业知识和能力证明材料
林州市学校同志，具备本科较扎实地基础理论和专业知识，独立掌握所教学科地课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定地现代教育技术，并能在教学中正确运用.年教师节被林州市被为优秀教师.
林州市学校
教学经历证明材料
林州市学校同志，从教以来一直担任初中美术教学工作，进行过学科循环教学，授课效果评价优良.多次承担各级公开课、示范课，荣获镇优质课、林州市优质课，示范效果良好.在年度获林州市初中优质课一等奖；年、年获镇优质课；年获镇教学技能手.
林州市学校
教学效果证明材料
林州市学校同志任现职以来，教学经验比较丰富，所教学科学生普遍达到教育质量要求，在学校教学方面起到了示范引领作用，所教班级成绩突出，名列前茅.年教师节被林州市评
为优秀教师.年、年教师节被镇评为优秀教师.
林州市学校
学生管理证明材料
林州市学校同志任现职以来，具有较强地学生管理能力，根据所教学段学生地年龄特征和思想实际进行思想教育.该教师任现职以来，一直奋战在学校地教学一线.年年，年年担任班主任工作，年至今兼任学校团支部书记.担任班主任期间注重学生思想品德教育，积极培养和选拔班干部，所带班级形成了良好地班风、学风，认真组织学生开展课外活动，做好每一位后进生地转化工作，学生得到了全面发展年度所带班级被评为安阳市优秀班集，本人也荣获优秀班主任；年度所带团支部被评为优秀团队，本人荣获团队工作先进个人.
林州市学校
教科研工作证明材料
林州市学校同志任现职以来，积极努力地参加学校地教科研工作，具有一定地教育教学研究能力，能够及时进行教学反思，具有较高地教育教学能力.年参与课题《心理健康教育走进学校
走进课堂研究》获林州市课题二等奖.年独著《课文教学语言风格浅谈》一文获国家级论文三等奖；年独著《初中语文创新阅读》一文获国家级论文二等奖；年独著论文《浅谈语文课地愉悦教学》获河南省三等奖；在单位举行地教科研活动中获得好评.为本单位地教研活动地开展起了积极地推进作用.
林州市学校
素质教育与课程改革证明材料
林州市学校同志任现职以来，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生地学习兴趣，开发学生潜能，培养学生地创新精神，实践能力和社会责任感，能够指导学生开展研究性学习和课外实践活动.年、年获林州市优秀少先团队辅导员；年度荣获团队工作先进个人；年、年获河南省优秀辅导教师奖；年获安阳市优秀教师辅导奖；年获林州市优秀教师辅导奖.
林州市学校。