《心理学》期末作业考核答案

《心理学》期末作业考核
(满分100分)
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、知觉定势：发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，这种现象叫知觉定势
2、注意的指向性：心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。

表现出人的心理活动具有选择性。

3、语义记忆：以概念，判断，推理等为形式以事物的关系及事物本身的意义和性质为内容的记忆。

4、表象：人脑中出现已感知过的事物的形象。

想象：人脑对已有表象经行加工改造而创造出新形象的过程。

二、简答题（每题10分，共40分）
1、简述心理测量的基本要求。

答:使用心理测量要注意两个基本要求：测验的信度和测验的效度。

信度是指一个测验的可靠程度。

效度是指一个测验有效地测量了所需要的心理品质。

另一个要求是测验的标准化。

2、简述人格的基本特征。

答：独特性、稳定性、整合性、功能性、
3、动机的分类。

答：（一）生理性动机与社会性动机。

（二）有意识的动机与无意识的动机。

（三）内在动机与外在动机。

（四）原始动机与习得动机。

4、现代的几种认知理论。

答：期待价值理论，动机归因理论，自我动效理论，成就耳目理论。

情绪的认知理论：（一）阿诺德的“评定一兴奋”说（二）沙赫特的两因素情绪理论
三、论述题（每题20分，共40分）
1、阐述现代特质理论？
答：近年来，一些研究者在人格的理论建模上形成了比较一致的共识，提出了几种有代表性的现代人格特质理论。

高德伯格称之为人格心理学中的“一场静悄悄的革命”。

（1）“三因素模型”。

艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。

这三个因素是：①外倾性，它表现为内、外倾的差异；②神经质，它表现为情绪稳定性的差异；③精神质，它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。

（2）“大五”人格因素理论。

塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质
变量进行了分析，发现了5个相对稳定的因素。

以后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，形成了著名的大五因素模型。

这五个因素是：开放性：具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智商等特质；
责任心：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、审慎、克制等特质；
外倾性：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质；
宜人性：具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质；
神经质：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。

2、试分析日常生活中,有哪些心理因素影响着问题的解决？
答：影响问题解决的心理因素有：
（1）知识表征的方式。

知识表征方式能影响问题的解决。

以九点连线图问题为例。

（2）功能固着：所谓功能固着，是指一个人看到一种惯常的事物功用或联系后，就很难看出其他新的功用和联系。

如果初次看到功用或联系越重要，也就越难看出它的其他用途。

功能固着也是思维活动刻板化现象。

在日常生活中经常碰到，硬币好像只有一种用途，很少想到它还能用于导电；衣服好像也只有一种用途，很少想到它可用于扑灭烈火。

这类现象使我们趋向于以习惯的方式运用物品，从而妨碍以新的方式去运用它来解决问题。

克服功能固着需要人们灵活机智地使用自己的工具或材料，使之服务于解决问题的目的，这称之为功能变通。

功能变通与功能固着的作用相反。

（3）定势：心理定势是指一种活动的准备状态或行为倾向，通常是意识不到的，又称心向。

在连续进行工作时，如果一个人屡次成功地以相同的方法解决了某类问题，会使他机械地或盲目地以原有的方式方法解决类似问题，而不去寻求新的、更好的方法。

这种坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为心理定势或心向。

水罐问题就是心向问题的一个典型事例。

（4）酝酿效应。

有时人反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，然后再回过头来解决，这时常常可能很快找到解决办法。

这种现象称为酝酿效应，也称为直觉思维。

（5）知识在解决问题中的作用。

在日常生活中，各个领域都有自己的专家，如数学家、物理学家、医学专家、律师、象棋大师等。

这些专家们比新手在解决相应的问题要容易得多。

是什么原因使得专家的问题解决更为容易呢? 研究表明，专家和新手在知识的数量以及知识的组织方式上有所不同，可能是造成问题解决效率不同的主要原因。

（6）动机。

人们对活动的态度、社会责任感、认识兴趣等，都可以成为发现问题的动机，影响到问题解决的效果。

动机的强度不同，影响的大小也不同。

心理学家的实验表明，在一定的限度内，动机的强度和解决问题的
效率成正比，但动机太强或太弱都会降低解决问题的效果。

动机太强使人的心情过于紧张，不易发现解决问题的重要因素；动机太弱容易被无关因素引到问题之外。

因而说，中等强度是解决问题的最佳水平。

（7）情绪。

情绪对问题解决有一定的影响，紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极的情绪会阻碍问题解决的速度，而乐观、平静、积极的情绪将有助于问题的解决。

如学生考试时，由于情绪过分紧张，会使思路阻塞，有时甚至面对容易的问题而束手无策。

（8）人际关系。

人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅受个人心理因素的影响，也要受到人们之间相互关系的影响。

例如，人在解决问题时，往往要求与周围的人方式一致，这种现象称从众现象。

团体内的相互协作和帮助，是使问题得以解决的积极因素。