人教版高中历史必修二第7课近代科学与文化
部编人教版历九年级史下册第7课《近代科学与文化》教学设计
部编人教版历九年级史下册第7课《近代科学与文化》教学设计一. 教材分析《近代科学与文化》是部编人教版历九年级史下册的一章内容。
这一章节主要介绍了近代科技革命以及对应的科学理论和文化成果，包括牛顿的经典力学、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等，以及这些科学理论对人类社会产生的影响。
教材内容较为抽象，需要学生具备一定的科学知识储备和较强的逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了部分自然科学知识，对于一些科学概念和理论有基本的了解。
但是，对于近代科学发展过程中的重要人物和事件，以及其对社会的影响，学生的了解可能较为片面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去看待科学的发展，并理解科学对社会进步的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解近代科技革命的主要成果，认识重要科学理论及其代表人物；2.过程与方法：培养学生从历史角度分析科学问题的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力；3.情感态度与价值观：使学生认识到科学对社会的重要影响，培养学生的科学精神，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
四. 教学重难点1.重点：近代科技革命的主要成果，重要科学理论及其代表人物；2.难点：科学理论对社会的影响，学生对科学发展的历史背景的理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解近代科技革命的发展过程，科学理论的主要内容及其代表人物；2.案例分析法：分析重要科学理论对社会产生的影响，让学生从具体案例中理解科学的价值；3.讨论法：分组讨论科学理论的发展过程，引导学生从多角度分析科学问题。
六. 教学准备2.相关参考资料；3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的自然科学知识，激发学生对近代科学发展的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解近代科技革命的发展过程，让学生了解科学理论的产生背景。
3.操练（15分钟）教师分析重要科学理论及其代表人物，让学生理解科学理论的主要内容。
部编人教版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质ppt课件
的大路可走。完成工作 的方法是爱惜每一分钟。
37
★近代科学与文化
合作探究二 近代文学成就 国籍： 法国
被誉为“资本主义社会的
著作：百科的全书系列小说《人 间喜剧》
地位： 19世纪法国最伟大的作家之一
被称为现代法国小说之父ห้องสมุดไป่ตู้
名言：
巴尔扎克（1799—1850）
《没胡子的自画像》 1998年 7150万美元
23
《鸢尾花》1988年在拍卖会上， 5300万美元。
24
相信我吧，在艺术问题上，下面 这句话是实在的：老老实实是最 好的办法，宁肯不厌其烦是钻研， 而不要投机取巧，哗众取宠。
凡高
此名言表达了艺术家怎样的品行？
不爱慕虚荣，扎实务实地探求艺术
25
科学家
15
◆ 贝多芬的其它名作有哪些?
1、《第三(英雄)交响曲
》
2、《第五(命运)交响曲
》
3、《第六(田园)交响曲
》
4、《第九(合唱)交响曲
》
16
2、梵 高
近代的绘画
艺术不断发展，
涌现出一大批
杰出的画家。
荷兰的梵高是
其中颇具代表
性的一位。
（1853-1890） 17
梵高27岁才开始画画， 在短暂的艺术生涯中， 他创作了大量的油画、 素描和版画。由于风 格独特，梵高的作品 在他生前不为人所重 视，很少能卖出去。 梵高生活十分困窘，
苦难是人生的老师。
代表作： 《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台
》
38
★近代科学与文化
他的一生是短暂的，但却非常充实，他的作品比数不清的日子还要丰富。悲哉!这 位力量惊人、从不疲倦的工作者，这位哲学家，这位思想家，这位作家，这位天 才，在我们中间经历了所有伟人都不能避免的那种充满风暴和斗争的生活。今天， 他在平和宁静之中安息了。现在，他超脱了一切争吵和仇视。在同一天，他进入 了坟墓，但也进入了荣誉境界，他将继续在飘浮于我们头顶的云层上面，在我们 祖国的众星中间闪耀光芒……”
第7课 近代科学与文化
巴尔扎克（1799年—1850年）
2.文学巨匠——列夫·托尔斯泰
国籍： 俄国 代表作： 三大巨著：
《战争与和平》、 《安娜·卡列尼娜》、 《复活》
托尔斯泰（1828年—1910年）
2.文学巨匠——列夫·托尔斯泰
以四大家族的相互关系为情节 线索，描绘了当时俄国从城市到乡 村的广阔社会生活画面，歌颂了俄 国人民的爱国热情和英勇抗击拿破 仑侵略的斗争精神。小说结构宏大， 人物众多，是一部具有史诗和编年 史特色的巨著。
的结果； ③ 人类也是进化来的，不是上帝创造的。
影响：
《物种起源》 的出版，打破了千 百年来“上帝创造 万物”的神创论， 是生物科学的一次 伟大革命。
神话故事中人类是怎么来的？
2.科学家：达尔文
1859年出版《物种起源》，提出“进化论”的观点
达尔文的《物种起源》非 常有意义，这本书可以用来当 做历史上的阶级斗争的自然科 学根据。——马克思
① 达尔文：英国，《物种起源》， 进化论打破神创论
① 巴尔扎克：法国，《人间喜剧》 ② 托尔斯泰：俄国，《战争与和平》《安娜·卡
列尼娜》《复活》，俄国革命的镜子
音乐 美术 大师
① 贝多芬：德国，《英雄交响曲》 ② 梵高：荷兰，《夜间的咖啡馆》《向日葵》
随堂演练
1.英国著名物理学家牛顿被誉为百科全书式的
5.如下图所示，关于自然科学与社会发展的关系，表述
合理的是( A ）
A.自然科学与社会发展存在内在联系 B.自然科学发展导致一战爆发 C.自然科学成就都是政治斗争的结果 D.社会发展进程就是自然科学发展进程
地位：被后世尊称为“乐圣” “交响乐之王”
贝多芬（1770-1827）
第7课近代科学与文化 教案
导入新课神创论 PK 进化论神创论是神创造一切的理论，包括宇宙世界及生物非生物或物质非物质的所有。
神是一切未知的终结，神是所有问号的终极句号。
神终结了所有未知，神回答了一切终极问号，神是所有一切的起源，神是一切所有的结束，神无处不在，神无处不有，神是唯一的绝对真理。
人是神创，神创的智慧人类是绝对回答不了任何一个终极问号，人类的有限智慧是绝对无法终结无限的未知，人类的问号与未知是绝对的无穷无尽，神的存在是永恒，人因神而存在，神不因人而存在，神是绝对的存在，神的存在是绝对。
进化论是达尔文所创立的生物进化论，中国教科书对进化论的解释：进化论是关于生物界物种的发生和发展的理论。
进化论认为现在各种生物有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，从简单到复杂、从低级到高级、从少数类型到多数类型逐渐变化发展，人类是动物进化的产物。
讲授新课一、科学家（一）牛顿1.简介：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。
他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。
三、音乐美术大师（一）贝多芬1.简介：德国天才的作曲家——贝多芬。
2.作品：他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。
第三交响曲《英雄交响曲》是他的代表作之一。
3.意义：《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲者对自由、平等和博爱的渴望。
（二）梵高1.简介：荷兰的梵高是近代绘画艺术颇具代表性的一位。
2.作品：《夜间的咖啡馆》《向日葵》等。
3.特色意味：《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
板书设计。
第7课 近代科学与文化 教案 2024-2025学年度统编版历史九年级下册
第7课《近代科学与文化》教案一、新课程标准通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的作用。
二、内容分析本课主要学习三部分内容：科学家、文学巨匠、音乐美术大师。
这三部分内容相对独立，分别介绍了近代自然科学、文学和艺术领域的主要成就。
三、教学目标1.了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在近代科学、文学和艺术领域取得的成就；（史料实证）2.分析理解欧洲近代自然科学迅速发展的原因，学会从唯物史观角度探寻科学文化与社会发展之间的关系；（唯物史观）3.通过近代科学家、文学巨匠和音乐美术大师的个人经历和奋斗过程，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。
（家国情怀）四、教学过程（一）新课导入问题导入：有人说，有三个“苹果”曾改变了世界。
你能猜到是哪三个“苹果”吗？教师引导：同学们，第二课苹果使得牛顿发现了影响世界的万有引力。
牛顿都有哪些重要的成就？牛顿所处的时代还有哪些重要的科学发展呢？（二）新课讲授1.科学家（1）牛顿：➢国籍：英国➢贡献：①三大成就：万有引力定律、光学分析和微积分学；②著作：1687年《自然哲学的数学原理》➢地位：近代自然科学的奠基人之一，“现代科学之父”。
➢影响：使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。
【过渡】当我们探索宇宙的奥秘时，心中总不禁涌现出一个深邃而永恒的问题：人类这个独特生命体是怎样诞生的？从西方的上帝造人到东方女娲造人的故事，人类的诞生一直带有着神话色彩。
直到达尔文进化论的提出，才打破了千百年来神造论的长期束缚。
（2）达尔文：➢国籍：英国➢著作：1859年《物种起源》➢观点：①物种都处于不断变化之中，经历了由低等到高等、从简单到复杂的演变过程；②生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；③人类也是进化来的，不是上帝创造的。
➢影响：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。
第2单元 第7课 近代科学与文化
历史
2．列夫·托尔斯泰、贝多芬等人在各自的领域都取得了巨大 的成就，令后人景仰。他们为什么能取得如此巨大的成就？ ①在近代，社会政治经济都处于激烈的变革之中，人们的思 想发生着重大的变化，这为他们的创作提供了大量的素材。 ②他们都热爱自己所从事的事业，有一种不屈不挠的精神。 ③他们都关心社会的变化，有强烈的社会责任感等。
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历史
二、文学巨匠 1．巴尔扎克：19世纪 法 国著名作家。他的经典之作，再 现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。代表作有一套名 为“ 人间喜剧 ”的小说集。 2．列夫·托尔斯泰：被列宁称为“ 俄国革命的镜子 ”，他的 作品中一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残 酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。代 表作有《战争与和平》《 安娜·卡列尼娜》《复活》。
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历史
一、单项选择题
过关训练
( C )1.(2019莱芜)下图反映了英国科学家牛顿的一项理论成 果。对此理解正确的是(历史解释) A．发现了万有引力定律 B．创建了微积分 C．建立了完整的力学体系 D．揭示了空间与时间的辩证关系
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历史
( B )2.(2019贵阳)“由于这位科学家证明了地上的力学也能
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历史
1.知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其以“三大运动定
律”为主建立的牛 顿力学体系，了解牛顿的力学理论推动了第一次工
业革命。
2．通过故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式，了
课 标 解 读
解达尔文在 1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适 者生存”的进化论观点，理解进化论在近代社会发展中的进步作用。
3．通过对牛顿、达尔文等科学家的科学成就的了解，树立继承和发 展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。 4．了解列夫·托尔斯泰及其代表作；了解巴尔扎克及其代表作；知道
第7课 近代科学与文化 优秀课件(共23张ppt)
2.列夫·托尔斯泰 （1）列夫·托尔斯泰是哪个国家的伟大的作家
列夫·尼古拉耶维奇·托 1828年9月9日－1910 日），19世纪中期俄国 实主义作家、思想家，
（2）列夫 ▪托尔斯泰创作了哪些作品？
小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复
该作以1812年的拿破 为背景，反映从1805 间的重大历史事件。以 别祖霍夫、罗斯托夫和 大贵族的经历为主线， 和平的交替描写中把众 和人物串联起来。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
人教版部编历史九年级下册《第7课近代科学与文化》说课稿2
人教版部编历史九年级下册《第7课近代科学与文化》说课稿2一. 教材分析《第7课近代科学与文化》这一课主要介绍了近代科学与文化的发展。
内容涵盖了牛顿的经典力学、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等重要科学理论，以及莎士比亚、歌德、巴尔扎克等伟大文化人物的作品。
通过这一课的学习，学生可以了解到近代科学和文化的重要成就，培养对科学和文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对科学和文化的发展有一定的了解，但可能对一些具体的人物和理论不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解这些人物和理论的背景和影响，帮助他们更好地理解科学和文化的价值。
同时，学生可能对科学和文化的关系有一定的认识，但可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生思考科学和文化之间的关系，帮助他们建立科学的思维方式和文化的人文关怀。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解近代科学和文化的重要成就，掌握一些具体的人物和理论。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学和文化的兴趣和热爱，引导学生思考科学和文化之间的关系，建立科学的思维方式和文化的人文关怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：近代科学和文化的重要成就，具体的人物和理论。
2.教学难点：科学和文化之间的关系，学生对科学和文化的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：自主学习、合作学习和探究学习。
2.教学手段：多媒体课件、教材、教案、学习单等。
六. 说教学过程1.导入：通过问题导入，引导学生思考科学和文化的关系，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过教材和教案，了解近代科学和文化的重要成就，掌握具体的人物和理论。
3.合作学习：学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相学习和交流。
4.探究学习：学生通过学习单和多媒体课件，探究科学和文化之间的关系，思考科学和文化对人类社会的影响。
5.总结：教师引导学生总结课堂学习内容，帮助学生建立科学的思维方式和文化的人文关怀。
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人类也是进化来的，不是上帝创造的。
二、文学巨匠
国籍： 法国 被誉为“资本主义社会
的百科全书系列小说
著作： 《人间喜剧》、《高老头》 《欧也妮·葛朗台》
地位： 19世纪法国最伟大的作家 之一，被称为现代法国小
梵高(18531890)
国籍： 荷兰
《夜间的咖啡馆》 代表作：《向日葵》
后印象派画家，是表现主义
地位： 的先驱，并深深影响了二十
世纪艺术。
我总是全力以赴地画 名言： 画，因为我的最大愿
望是创造美的作品。
《向日葵》
夜间的咖啡馆
《加谢医生的肖像》 《没胡子的自画像》 1990年8250万美元 1998年 7150万美元
牛顿发现了（ ）
A.地圆说
B.万有引力定律
C.相对论
D.生物进化论
4.1859年，达尔文《物种起源》出版问世，书中提出 了“进化论”思想以及自然界“物竞天择、适者生存、
C 优胜劣汰”的法则，他的认识（ ）
A.完全推翻了神权统治的根基 B.推动了物理学理论的革命 C.把生物学建立在科学的基础上 D.奠定了近代自然科学的基础
名言： 说之父 苦难是人生的老师。
巴尔扎克（1799— 1850）
他的作品有：
国籍： 俄国
列夫·托尔斯泰 （ 1828— 1910 ）
著作：《娜战·卡争列与尼和娜平》》《《复安活》
托尔斯泰是“俄国革命的镜
地位： 子”,是具有“最清醒的现
实主义”的“天才艺术家”
名言：
人生在世，有个朋友是 一种福气。
思考：为什么托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命 的镜子”？
因为他的作品深刻揭露了俄国19世纪后期到 20世纪初的社会矛盾。
三、音乐美术大师 国籍： 德国
代表作：《英雄交响曲》
贝多芬（17701827）
地位： “乐圣” “交响乐之王”
我要扼住命运的咽喉， 名言： 它妄想使我屈服。这
绝对办不到。
你知道贝多芬还有哪些作品吗？
小结：
牛顿
科学家 近
达尔文
代 科 文学巨匠
学
巴尔扎克 列夫·托尔斯泰
与 文 化
艺术大师
贝多芬 梵高
注：20分以下只背红色部分
第7课 近代科学与文化
一、近代科学家
1．牛顿
⑴国籍：英国
⑵地位：近代自然科学的奠基人之一。
⑶成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。
⑷巨著：《自然哲学的数学原理》；作用：使物理学成为一门独立的学科
作品：1数6学87原年理，》《自然哲学的
地位：近代自然科学的奠基人 名言：之一
如果我比别人看得更远些，那是因为
我站在巨人的肩膀上。
1669年26岁的牛顿担任教授；
牛顿有啥“牛” 1672年29岁被接纳为皇家学会会
员。 1703年被选为皇家学会主 席24年。 1705年受封爵士。在所有自然科 学家中，牛顿是获得这一荣誉的第 一人。 1727年在伦敦去世，为纪念牛顿， 用他的名字来命名“力”的单位， 简称“牛”。 国际天文学联合会决定把662号小 行星命名为牛顿小行星。
称谓 生物学家 国籍： 英国
贡献： 著《物种起源》，提出
“进化论”的观点。
地位： 近代生物进化论的奠基人。
名言：
达尔文 （1809—1882） 在科学上面是没有平坦的大路可走。
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
达尔文在《物种起源》中提出的主要观点是什么？
物种都处于不断变化之中，经历了由低级 到高级、从简单到复杂的演变过程；
注：20分以下只背红色部分
第6课 工业化国家的社会变化 一、三大变化 1．人口增长
①人口迅速增长 ②劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，从事工业 和商业。 ③妇女成为工业劳动者，为社会地位的提高创造了条件。 2．推广大众教育 影响：提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 3．城市化进程加快 工业革命开始后，越来越多的人生活在城市里。19世纪中期以后，城 市环境开始改善，基础设施建立，人们的生活方式发生着变化。 二．两大问题：环境污染，贫富分化加剧
5.失聪并没有使他倒下，他扼住了命运的咽喉，让
后人从《命运交响曲》中感受到生命的成长，在
《英雄交响曲》中聆听到正义的力量。他是（ B ）
A.达利
B.贝多芬 C.梵高
D.毕加索
6.文学艺术是社会经济、政治的反映，是一个时
代最容易植入人们心灵的文化成果。下列文化成
果属于图中所示人物、被誉为“俄国革命的镜子”
三、近代音乐美术大师
1．贝多芬
(1)简介：德国作曲家。 (2)作品：《英雄交响曲》，表达对自由、平等和博
爱的渴望。
6．梵高
(1)简介：荷兰画家。
(2)作品：《夜间的咖啡馆》《向日葵》等。
巩固练习
1. “任何生物如果以任何方式发生微小但有利于自己的
变异，它在复杂却时常变化的生活条件下，就会获得较
好的生存机会，因而它就自然被选择。”提出这一理论
2．达尔文
⑴国籍：英国
⑵著作：《物种起源》提出进化论的观点。作用：打破了“上帝创造万物”的神创
论。
二、近代文学巨匠
1．巴尔扎克
(1)国籍：法国 (2)作品：《人间喜剧》、《欧也妮·葛朗
台》、《高老头》
2．列夫·托尔斯泰
(1)国籍：俄国
(2)作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
(3)地位：托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。
的是（ ） A．牛顿
B．爱迪生
C
C．达尔文
D．爱因斯坦
2.恩格斯: 巴尔扎克，我认为他是比过去、现在和未来的
一切左拉都要伟大得多的现实主义大师。他的代表作品
是（ ） A.《命运交响曲》
B B.《人间喜剧》
C.《物种起源》
D.《战争与和平》
3.有人说：“上帝有三个苹果，一个诱惑了夏娃，一个砸
醒了牛顿，一个被乔布斯咬了一口。”被苹果“砸醒”后，
的文化巨匠的是（
）
7.梵高是19世纪成就卓著的后期印象派
画家。下列所举，属于他的名画的是
（）
B
小导演
想一想， 假如你是一个导演，要 拍一部名叫《近代科学与文化》， 那么电影中的主角可以有哪些人 物呢？
第7课 近代科学与文化
牛顿 贝多芬
达尔文
巴尔扎克 列夫·托尔斯泰 梵高
一、科学家 国籍： 英国
三大 万有引力定律
成就：光学分析
微积分学
使物理成为一 门独立的学科。
物理学、数学、 天文学家
牛顿（1643— 1727）