7、蟋蟀导学案1
《蟋蟀》优秀教案（精选13篇）
《蟋蟀》优秀教案《蟋蟀》优秀教案（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《蟋蟀》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蟋蟀》优秀教案篇1教学目的1.学会本课13个生字，认识7个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程一、激趣导入(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?蟋蟀。
对，这是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐)师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写?(一名学生到黑板上来写，其余学生书空)师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文，用“—”画出有关句子。
2.讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。
(在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象)三、变换角色，再读课文1.师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的?你们认识王老师的住宅吗?(不认识)师：(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。
可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。
今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。
好不好?2.要做好评委就要先了解各自的住宅。
小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。
要读准字音，读通句子。
3.我想了解一下各评委的水平。
分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文，找出生词，讨论1.读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。
七年级语文下册 第四单元 13《蟋蟀》教案1 冀教版-冀教版初中七年级下册语文教案
蟋蟀
激情导入：（3分钟）蟋蟀是什么，是蝉吗，谁能说一说？
明确目标：（5分钟）1、掌握课后字词的音形义。
熟读课文。
2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。
3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。
4、把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀的“歌唱”的
思想感情。
自主学习：（13分钟）1、了解小品文的特点。
对法布尔的了解。
记住
重点作品
2、掌握不懂的生字词。
3、分析文章的脉络。
本文分三部分：第一部分）：介绍蟋蟀活动的季
让学生讨论
出示学习目标
找学生说一说对法布尔的了解及学过的
小品文。
老师总结小品文的特点。
文学是其手段，传播科学知识才是其目的。
一
般说明文字,总是有些枯燥的,科学小品正避
开了这个短处：它短小精炼，也可称千字文，
它具有资料可靠数据确凿的科学性，又玲珑
活泼，有丰富的想象和联想，叙述通俗易懂，
多用比喻、拟人等修辞手法，把科学溶于艺
术之中，富于情趣，引人入胜。
科学小品之命
名，始于1934
年月《太白》杂志创刊号。
但科学小品文古代
也有，如沈括的《梦溪笔谈》中，就有一些写
得很好的科学小品。
粗读课文，学生集体纠正字音。
4、出示
引起学生对昆虫的热
爱，对自然的热爱。
明确学习目标，确定学
习的方向。
掌握小品文的特点。
夯实字词基础。
七年级语文下册 第16课《蟋蟀》教案 冀教版-冀教版初中七年级下册语文教案
《蟋蟀》
教学目标
1．了解科学小品文的特点。
2．掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。
3．体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。
教学重点
1．了解科学小品文的特点。
2．掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。
教学难点
掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。
课时安排
1课时
课前预习
学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。
查找蟋蟀及法布尔的资料，以增加知识积累，开阔视野，拓展思路。
课前预习，享受学习乐趣
教学过程
一、合作探究，擦出智慧火花
二、巩固练习，体验成功喜悦
参考答案。
部编版语文一年级下册动物儿歌导学案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌导学案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌导学案第1篇】教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
归类认识带有虫字旁的生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。
第一课时课时目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，归类认识带有虫字旁的生字。
2.会写“间、迷”等7个字。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.（课件出示插图）引导学生观察、欣赏。
师：看，多么美丽的地方！这是什么地方？这里有哪些小动物？它们都在干什么？2.（课件播放关于昆虫的视频）学生观看视频，说一说视频中昆虫的名字。
3.教师揭题，导入新课。
二、初读课文，识记生字1.学生看课文插图，听教师范读课文，初步感知课文内容，了解小动物的生活习性。
2.学生自读课文，圈出12个要求会认的字，并借助拼音把生字读准确。
教师正音。
3.指导认识生字。
（1）（出示动物名称）蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛①指名读、抢读，其他学生看他读得是否正确。
②（出示生字：蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛）引导学生思考：你们是怎么记住这些生字的？③学生交流汇报，教师小结，引导学生发现形声字的规律。
小结：这些生字都有一个共同的部首——虫字旁，表示属于虫类，与动物有关；它们右半边的发音和整个字的发音相同或相似。
我们把这类字叫形声字。
④组织学生玩识字游戏，巩固所学知识。
◇找朋友。
请一个学生手拿“虫”字卡片，其余学生手里分别拿写有“青、廷、马、义、知、朱”6个字的卡片。
拿“虫”字卡片的学生说：“我是蚂蚁的‘蚂’，我的朋友在哪里？”拿“马”字卡片的学生跑过来，说：“你的朋友在这里。
”二人组成“蚂”字，齐读。
◇编字歌。
教师示范编字歌的语言形式，再让学生合作编字歌。
师：虫与青，交朋友，蜻、蜻、蜻，蜻蜓展翅飞。
7-1-2昆虫的生殖和发育导学案人教版八年级生物下册
2021——2022学年度人教版八年级生物下册导学案7.1.2 昆虫的生殖和发育【学习目标】1.掌握昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通理解变态发育的概念和过程。
3.举例说出昆虫在人类生活.生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【课前预习】1．下列各组中，发育过程属于不完全变态发育的一组是（）A．蝗虫、蜜蜂B．螳螂、家蚕C．蟋蟀、蜻蜓D．苍蝇、豆娘2．蚊的发育要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫的过程，以下消杀方案中不是针对幼虫期的是（）A．及时清理卫生死角以防积水B．在户外设置紫光灯进行诱杀C．闲置未用的容器应当翻转倒放D．种养水生植物需勤换水并冲洗根部3．下列昆虫的发育过程与蝴蝶不同的是A．蜜蜂B．蚊子C．家蚕D．螳螂4．蝗虫的若虫与成虫的主要区别是若虫（）A．身体较小，生殖器官尚未发育成熟B．身体柔软，有翅C．身体较小，没有翅D．要蜕皮，不能飞5．蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象的原因是（）A．要适应新的生活环境B．外骨骼受到损伤C．外骨骼限制了蝗虫的运动D．外骨骼限制蝗虫的发育和长大【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是____________（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。
除了家蚕以外，_____等昆虫也采用这种发育方式2、蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_________。
（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为。
除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。
与成虫相比，蝗虫的若虫身体，没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。
3、完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于__________发育；（2）不同点：完全变态发育经历4个时期、、、；不完全变态发育经历3个时期、、，没有________期。
7听听,秋的声音(教师版)
2020学年上学期三年级语文科第二单元导学案（教师版）主备人：郑君霞审核人：课题：7* 听听，秋的声音【教学目标】1.会认“抖、蟋”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。
能展开想象，从自然的各种声音中体会秋天的活力。
3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”等词语的意思。
【重点难点】引导学生理解诗歌内容，说一说听到了秋天的哪些声音。
【教学方法】启发式交流式演示法【教学课时】1课时【知识链接】蟋蟀：在北美洲，已记载的蟋蟀有成百上千种。
一蟋蟀大约一英寸长，有强壮的后腿和长的触角。
他们有翅膀，但是很少飞行。
他们是优秀的跳远能手，一岁的蟋蟀是珍品。
蟋蟀什么东西都吃。
蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。
人们把蟋蟀放在卧室中，这样在晚上就能听到小夜曲。
【自主预习】1.有感情地朗读诗歌读3遍。
2.我能读懂诗歌意思。
想想作者听到哪些声音，用波浪线画出来。
3.我会填。
一排排(大雁) 一片(叶子 ) 一朵（小花）一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗（种子）4.生字读5遍。
抖抖（dǒu）唰唰（shuā）蟋蟀(xī shuài) 振(zhèn)动掠(luè)过歌吟(yín) 辽阔(liáo kuò) 歌韵(yùn)一、图片导入，揭示课题。
1.同学们，秋天是不是一个美丽的季节啊？今天让我们好好地欣赏秋天好不好？2.我们先来看看秋天的色彩。
（展示课件）3.我们再来闻闻秋天的味道。
（展示课件）4.现在我们再来听听，秋的声音吧。
（板书课题）二、自学生字新词，试读诗歌。
1.大家肯定想亲自去听一下。
请你自己试着读诗歌，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读诗歌。
3.出示每小节中带生字的新词，检测学生的识读情况，并相机正音、巩固（课件出示）。
4．指名分小节朗读。
5.整体感知课文。
（课件出示）有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：你听到秋天的哪些声音？师生合作：诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
16、《蟋蟀》教学设计
16、《蟋蟀》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第二组第五课《蟋蟀》。
本课主要介绍了蟋蟀的生活习性和鸣叫原理，通过对蟋蟀的描述，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
2. 能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱自然、保护动物的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解蟋蟀的鸣叫原理，学会观察和描述自然界的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、蟋蟀标本、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放蟋蟀的鸣叫声，让学生猜一猜这是什么动物的声音。
学生回答后，教师简要介绍蟋蟀的特点，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解：教师引导学生逐段理解课文，讲解生字词，分析蟋蟀的生活习性和鸣叫原理。
4. 实践环节：学生分组讨论，观察蟋蟀标本，结合课文内容，描述蟋蟀的外貌特征和生活习性。
5. 课堂练习：学生运用所学生字词，编写关于蟋蟀的小故事。
教师选取优秀作品进行点评。
六、板书设计蟋蟀生活习性鸣叫原理保护意识七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）结合课文内容，画一画你心目中的蟋蟀。
（3）写一篇关于蟋蟀的小作文。
2. 答案：（1）生字词：蟋蟀、田野、夜幕、鸣叫、音乐、生存、规律、研究、爱好者、生态系统。
（2）图片答案：略。
（3）作文答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过蟋蟀的教学，让学生了解了蟋蟀的特点和生活习性，培养了学生热爱自然、保护动物的意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察和描述自然界的事物，提高学生的语言表达能力。
拓展延伸：课后让学生进一步了解蟋蟀的生态环境，观察其他动物的生活习性，培养学生的观察力和生态保护意识。
《蟋蟀》优秀教案（精选13篇）
《《蟋蟀》优秀教案（精选13篇）.doc》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoan/4589161.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
付费下载付费后无需验证码即可下载限时特价：6.97元/篇原价20元免费下载仅需3秒1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制2、进入公众号免费获取验证码3、将验证码输入下方框内，确认即可复制联系客服微信支付中，请勿关闭窗口微信支付中，请勿关闭窗口×温馨提示支付成功，请下载文档我知道了咨询客服×常见问题•1、支付成功后，为何无法下载文档？付费后下载不了，请核对下微信账单信息，确保付费成功；已付费成功了还是下载不了，有可能是浏览器兼容性问题。
•2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载？更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功，请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。
•3、如何联系客服？扫描下方二维码关注公众号“网站在线小助理”，及时联系客服解决。
请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。
客服会在24小时内把文档发送给您。
（客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学案
步骤
时间
问题导读单
蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。今天，我们就来学习第7课《蟋蟀的住宅》
板书：蟋蟀的住宅
一、预习提示：按“六字诀”预习课文。
(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。并标出课文自然段（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把自己的理解写在书中相应的位置）。
(二)读：默读课文，画出能表明自然段内容的词语或句子，说说每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置。
问题二：蟋蟀是怎样精心建造房子的，请你找出课文描写蟋蟀造房子的语句，读一读，体会作者的情感。然后说说你从蟋蟀造房子的过程中体会到了它身上有着哪些精神值得我们学习？
问题三：本文用得最多的修辞手法是什么？由此你又可以体会到什么呢？
问题四：说说你这节课的收获。
当堂检测
1、比一比，再组词。
蔽（）弃（）瘦（）
2字词反馈：完成下列练习。
①1、给下列字注音、组词，并在田字格规范书写。（想一想：在学习过程中你认为哪些字要特别注意）
宅（）（）址（）（）
蔽（）（）穴（）（）
弃（）（）掘（）（）
毫（）（）搜（）（）
遇（）（）倾（）（）
扒（）（）
择（）（）
抛（）（）
②给下面的多音字分别注音并组词。你从文中还能找到那些多音字？
(三)读：快速浏览课文，思考：课文主要讲了什么内容？
(四)读：仔细研读课文，画出你喜欢的句子，想一想好在哪里，并把你的理解或感悟写在旁边。
(五)读：有感情地朗读课文，带着课后习题或者课前提示读课文，尝试解决问题。
(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）
预习完课文，我的问题是：
二、预习检测
1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。
明确
目标
分配
任务
2
分
钟
自主
学习
7
分
钟
小组
合作
交流
5
分
钟
展示
提升
18
分
钟
穿插
巩固
5
分
钟
自我评价小组长评价教师评价
重点
难点
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神
教学流程
导案
学案
步骤
时间
课内训练
有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。
问题一：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位同学再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。（学生自由读课文，找特点并概括。）
________________________________________________________________
5、“它有特别好的工具吗？没有。”
课文是采用_________的写法，把蟋蟀比作_______，把它的巢穴比作_________把它发出的声音比作_________？从课文中找出相关的词语写下来。想想这样写有什么好处？你又感受到什么？
敞（）异（）搜（）
毫（）
豪（）
2、根据课文内容填写合适的词语。
得来（）慎重地（）
搜索（）（）的工具
弃去（）倾斜地（）
轻微（）（）的工程
3、盖房子的时候，蟋蟀用前足______，用钳子________，用后足_____，用后腿上的锯______________。
4、照样子写句子：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
（）( ) ( ) ( )（ ）（ ）
弹（）（）扒（）（）干（ ）（ ）
二、说说你的收获。（自由展示，全班交流）
1、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？
2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。
三、说说你的问题
情境导入，明确目
标
20-
分
钟
自主
结构
化预
习
小
组
交
流
5
分
钟
自
由
展
示
10
分
钟
2、读通课文，了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅的特点。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
难点
结构化预习的落实与检测
知识
链接
蟋蟀，俗称蛐蛐儿，是直翅目昆虫的一科，啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃，后腿极具爆发力。其雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。
教学流程
四年级语文《蟋蟀的住宅》导学案
年级
四年级
学科
语文
教师
周玉锋
课型
预习课
课时
1
题目
7、蟋蟀的住宅
学生姓名
教学
目标
1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
预
习
检
测4分钟Fra bibliotek锁定疑难
1
分
钟
自我评价小组长评价教师评价
７、《蟋蟀的住宅》导学案
班级:组名：姓名：使用时间：
年级
四
学科
语文
教师
课型
展示课
课时
2
课题
《蟋蟀的住宅》
授课时间
教学
目标
1、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
2、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。