高中政治必修二学案_单元四[1]
高中政治 第四单元 第九课 《我国外交政策的宗旨 保护世界和平 增进共同进展》 学案 必修2
高中政治必修二第四单元第九课：《我国外交政策的宗旨：保护世界和平增进一起进展》学案一、【学习目标】学习目标1、识记我国外交政策的基本点，理解我国的国家性质和国家利益我国外交政策的决定因素。
2、分析说明我国外交成就取得的原因，结合我国的外交活动分析我国独立自主的和平外交政策以及中国走和平发展的道路。
3、认识我国的外交政策，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
学习重点难点1、重点我国独立自主的和平外交政策的基本内容。
2、难点我国外交政策的决定因素。
学习方法学生自主阅读、思考、讨论和交流学习成果二、导学进程：（一）【自学案】---自主学习筑牢基础（准确扎实经历基础知识，加深对基础知识的明白得）1.外交政策的含义（了解）2.我国外交政策是什么？决定因素是什么？3.我国外交政策的大体内容有哪些？（明白得）4.什么是独立自主？我国在对外活动中坚持独立自主的要紧表现是什么？（识记含义、了解表现）5.什么是和平共处五项原那么？（明白得）6.我国外交政策的制定和完善的进程？（了解）我国为世界和平与进展作了哪些奉献？7.什么是和平进展道路？我国什么缘故要走和平进展道路？（二）【探讨案】---合作探讨提升能力（讨论、展现、点评、点拨时记好笔记，完善答案）合作探讨一：培育判定能力判定以下观点是不是正确：一、国家利益和国家力量是外交政策的决定因素（）二、保护中国的独立和主权是我国外交政策的宗旨（）3、保护世界和平、增进一起进展是我国处置对外关系的准那么。
（）4、和平共处五项原那么是我国外交政策的大体立场（）五、我国和周边国家进展友好结盟关系（）六、我国外交政策的大体目标是保护中国的独立和主权（）合作探讨二：培育分析运用能力1.2020年5月25日，朝鲜无视国际社会普遍反对，再次进行核实验，中国政府发表声明指出：中国政府坚决反对朝鲜再次进行核实验。
实现半岛无核化，反对核扩散，保护东北亚和平与稳固，是中国政府坚决不移的一贯立场。
新教材2020-2021学年高中政治部编版选择性必修2学案-4.课时1-权利保障-于法有据含解析
第四课侵权责任与权利界限课时1权利保障于法有据素养目标1．了解违反义务须承担的民事责任的方式。
2．知道法律规定的追究民事责任的诉讼时效，及时维权。
3．知道侵权责任构成的要件及侵权责任的归责原则。
4．通过对民事责任、侵权责任认定的学习，提高依法维护自身合法权益的能力，增强守法、用法的自觉性，初步树立民法精神。
要点晨背1.违法义务必须承担的民事责任的方式。
2．追究民事责任的诉讼时效。
3．侵权责任构成的要件及侵权责任的归责原则。
自主学习【学新知】知识点一侵权行为的法律责任1．侵权责任(1)法律保护民事主体的各项________和________。
(2)行为人侵害他人的民事权利，应当依法承担侵权责任。
(3)侵权责任承担方式包括：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，赔偿损失，赔礼道歉，消除影响、恢复名誉。
法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。
2．诉讼时效向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为________，法律另有规定的除外。
当民事权利受到侵害时，权利人应当及时提出相关请求。
超过诉讼时效起诉的，法院不再支持民事主体要求保护权利的主张，当事人的权利受到侵害时，应当及时提出相关请求。
知识点二侵权责任中的情理法1．侵权责任的一般规定行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担________责任，这是侵权责任的一般规定。
(1)首先，民事主体的合法权益受到了________。
(2)其次，行为人主观上存在过错(故意或者过失)。
行为人是故意还是过失，往往并不影响其承担民事责任，但过错程度对于衡量其责任大小具有法律意义。
(3)最后，该行为与损害结果之间存在________。
一个人只能对自己的行为所造成的损害后果负责，法律通常要求受害人确定3.法律规定侵权责任的意义(1)法律规定侵权责任，旨在保障民事主体的合法权利不受侵犯，合理确定相关行为人与权利人之间的利益。
(2)侵权责任规则有助于________社会各方利益，合理预防损害，促进社会和谐。
2022-2023学年高中政治统编版必修二第四课 我国的个人收入分配与社会保障 学案 (1)
第四课《我国的个人收入分配与社会保障》复习学案【课标要求】1.了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;2.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的措施。
【必背考点】(1）我国的分配制度。
(2）按劳分配的性质、内容和要求、作用、原因。
(3）按要素分配的内容、意义。
(4）收入来源的分类（如何区分劳动性收入？财产性收入？经营性收入与转移性收入）(5）崇尚劳动的原因、要求。
(6）完善个人收入分配的原因、要求。
(7）多种多样的社会保障的原因、内容、体系。
(8）完善社会保障体系的措施。
【难点突破】1. 按劳分配①存在的范围：社会主义公有制经济中。
②【特别提醒】△1尺度：劳动者提供的劳动（数量和质量）。
△2实现形式(了解)：①工资、奖金、津贴（国家机关、公有事业单位、公有或公有控股企业中）；②农民承包土地获得的经营性收入（农业集体经济中）。
△3并不是公有制中的任何分配都是按劳分配，按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按要素分配、福利性分配等；△4按劳分配并不意味着等量劳动一定会获得等量报酬，因为在社会主义市场经济条件下，贯彻按劳分配原则必然涉及不同地区、不同部门、不同企业的效率问题，按劳分配的实现程度与这些因素密切相关。
2.全面认识我国现阶段的居民收入类型◆总结：我国现阶段的分配方式：①按劳分配；②按要素分配；③其它：公有制经济中的福利性分配、社会保障收入、偶然所得等。
【易混易错】⑴区分按劳分配、按劳动要素分配、劳动收入①按劳分配与按劳动要素分配两者都属于劳动收入。
②按劳分配存在于公有制经济中，是社会主义性质的分配；按劳动要素分配存在于非公有制经济中，是非社会主义性质的分配。
③按劳分配属于劳动收入，但并非劳动收入就是按劳分配，只有公有制经济中的劳动收入才是按劳分配，非公有制经济中的劳动收入不属于按劳分配。
⑵合法收入：①合法的劳动收入（主要有：按劳分配、劳动要素收入）；②合法的非劳动收入（资本要素收入、知识、技术要素收入、管理要素收入、信息要素收入、土地要素收入、数据要素收入等）。
高中政治必修二教案
高中政治必修二教案教学目标1. 理解政治体制的基本概念和类型。
2. 分析中国特色社会主义政治体制的特点和优势。
3. 探讨政治体制与社会发展的关系。
4. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容- 政治体制的概念- 不同政治体制的类型和特点- 中国特色社会主义政治体制的构成- 政治体制与社会发展的互动关系教学方法- 案例分析法- 小组讨论法- 互动式教学法教学过程导入新课- 通过提问引导学生回顾上节课的内容，例如：“我们上一节课学习了哪些关于政治体制的基础知识？”- 展示一些国家的政治体制图片，让学生猜测这些图片对应的国家及其政治体制类型。
新课讲解- 详细解释政治体制的概念，包括其定义、功能和分类。
- 通过T或多媒体展示不同政治体制的特点，如议会制、总统制等，并举例说明。
- 深入讲解中国特色社会主义政治体制的构成，强调其独特性和实践意义。
学生活动- 分组讨论：每组选择一个政治体制类型，分析其优缺点，并与其他小组分享。
- 案例分析：提供一些国内外政治事件的案例，让学生分析这些事件背后的政治体制因素。
总结提升- 总结学生的讨论和分析，指出其中的亮点和不足。
- 强调政治体制对社会发展的重要性，鼓励学生关注时事政治，提高政治素养。
作业布置- 要求学生撰写一篇短文，主题为“我眼中的中国特色社会主义政治体制”。
- 准备下一次课的预习内容，如阅读相关章节，了解政治体制的历史演变。
教学反思- 课后，教师应根据学生的反应和作业完成情况，反思教学方法和内容的适宜性，以便不断优化教学策略。
2024秋季高中政治思想必修二第四单元《当代国际社会：维护世界和平促进共同发展》
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第四单元《当代国际社会：维护世界和平促进共同发展》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：学生能够理解并认同和平与发展是当今时代的主题，认识到维护世界和平、促进共同发展的重要性，增强对国际关系的责任感和使命感。
2.科学精神：培养学生运用唯物史观和辩证思维分析国际政治经济形势，理解国家利益在国际关系中的决定性作用，以及国际组织和国际法在国际合作与冲突解决中的作用。
3.法治意识：增强学生对国际法基本原则和国际条约的认识，理解尊重国际法对于维护国际秩序和促进世界和平的重要性。
4.公共参与：鼓励学生关注国际时事，了解国际社会的热点问题，培养学生的全球视野和跨文化交流能力，激发其参与国际事务讨论和合作的意愿。
二、教学重点•和平与发展是当今时代的主题。
•国家利益在国际关系中的决定性作用。
•国际组织和国际法在国际合作与冲突解决中的作用。
三、教学难点•如何理解并阐述国家利益与国际合作之间的复杂关系。
•深入分析国际组织和国际法如何有效促进世界和平与发展。
四、教学资源•教材及配套教辅资料•国际时事新闻、视频资料•国际组织官方网站、国际法相关文献•互动教学平台（如在线讨论区、模拟联合国会议软件）五、教学方法•案例分析法：选取国际热点事件或冲突案例，引导学生分析其中的国家利益、国际组织及国际法的作用。
•小组讨论法：组织学生就特定议题进行讨论，鼓励多元观点的交流与碰撞。
•角色扮演法：模拟联合国会议等场景，让学生扮演不同国家代表，体验国际谈判与合作的过程。
•讲授与引导相结合：教师精讲关键概念，引导学生自主探究和深入思考。
六、教学过程1. 导入新课•时事引入：展示近期国际时事新闻，如联合国大会、国际维和行动等，提问：“这些事件反映了当前国际社会的哪些特点和趋势？”引导学生思考并引出本课主题。
2. 新课教学•环节一：和平与发展的时代主题•阐述和平与发展的时代背景及其相互关系。
•分析当前国际社会中影响和平与发展的主要因素。
2020学年高中政治第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第1课时世界的物质性学案新人教版必修4
第1课时 世界的物质性一、自然界的物质性1．自然界是统一的物质世界的组成部分(1)自然界中的事物是按照自身所固有的□01规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的□02物质世界中的一部分。
(2)宇宙间根本不存在上帝和诸神创造世界的活动。
2．物质的概念(1)物质是不依赖于人的□03意识，并能为人的□04意识所反映的□05客观实在。
物质的唯一特性是□06客观实在性。
(2)辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的□07共同本质，而不是指某一种□08具体的物质形态。
二、人类社会的物质性 1．人类社会的产生人类社会是□01物质世界长期发展的产物。
在从猿到人的演化过程中，□02劳动起了决定性的作用。
2．人类社会的构成人类社会在本质上是一个客观的□03物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是□04地理环境、□05人口因素和□06生产方式。
这些要素的客观性，集中体现了人类社会的□07物质性。
3．世界的物质性原理 (1)自然界是□08物质的。
(2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，具有□09客观的物质性。
(3)人的意识一开始就是□10社会的产物，它是在劳动中伴随着□11人和□12人类社会一起产生的。
总之，世界是□13物质的世界，世界的真正统一性就在于它的□14物质性。
思考 Ⅰ.物质就是具体事物的总和，这种观点正确吗？提示：错误。
哲学上的物质是对物质具体形态共性的概括，不是整体与部分的关系，而是共性与个性的关系。
Ⅱ.作为客观实在的物质是独立存在的。
这种观点正确吗？提示：错误。
作为客观实在的物质存在于物质的具体形态中，并通过具体形态表现出来。
Ⅲ.精神、意识现象的存在否定了世界的物质性。
这种观点正确吗？提示：错误。
人的意识一开始就是社会的产物，因此并不否认世界的物质性。
探究活动一：物质概念情景：在古代，由于科学技术还不发达，人们对世界本原的探索往往仅限于肉眼能观察到的一些具体的物质。
(人教版必修2)高中政治习题第二单元 为人民服务的政府 第四课 学案1 Word版含答案
学案1 政府的权力：依法行使探究一政府依法行政基础梳理1．含义：我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。
想一想你知道依法行政的内涵吗？提示依法行政具体包括三个方面：一是行政权力的来源必须有法律依据；二是行政权力的行使必须遵守法律；三是行政机关违法行政，必须承担法律责任。
2．必要性政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。
3．具体要求：政府要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。
4．意义(1)有利于保障人民群众的权利和自由。
(2)有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的权威。
(3)有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。
(4)有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
探究升华建立健全“清单制度”“十三五”规划纲要深入推进简政放权。
建立健全权力清单、责任清单、负面清单管理模式，划定政府与市场、社会的权责边界。
深化行政审批制度改革，最大限度减少政府对企业经营的干预，最大限度缩减政府审批范围。
增强简政放权的针对性、协同性。
深化商事制度改革，提供便捷便利服务。
深化承担行政职能事业单位改革，大力推进政事分开。
问题探究(1)建立“清单制度”的政治生活意义是什么？(2)建立“清单制度”体现了依法行政的具体要求有哪些？答案(1)有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
(2)政府要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、勇于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。
2024秋季高中政治思想必修二第四单元《当代国际社会：维护世界和平促进共同发展》
听课记录：2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治：中国特色社会主义最本质的特征学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中国特色社会主义制度的政治认同，深刻理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。
2.法治意识：培养学生的法治观念，理解党的领导在法治建设中的核心作用，促进对社会主义法治体系的认同。
3.公共参与：鼓励学生思考如何在日常生活中体现对中国特色社会主义制度的支持，提升其公民意识和责任感。
4.科学精神：引导学生以科学的态度分析中国特色社会主义制度的优越性，理解其本质特征的历史逻辑和现实依据。
二、导入•教师行为：教师以一段关于中国共产党领导中国取得辉煌成就的短视频作为导入，提出问题：“这段视频向我们展示了什么？你认为中国取得这些成就的关键因素是什么？”•学生活动：学生观看视频，积极思考并回答教师的问题，部分学生可能会提到党的领导是关键因素。
•过程点评：视频导入直观生动，有效吸引了学生的注意力，通过提问引导学生初步思考中国特色社会主义最本质的特征，为后续学习做好铺垫。
三、教学过程• 1.1 学案解读与任务布置•教师行为：教师分发学案，简要介绍学案内容，明确学习任务，包括阅读教材、完成学案上的思考题等。
•学生活动：学生接收学案，明确学习任务，开始阅读教材并尝试解答思考题。
•过程点评：学案解读清晰，任务布置明确，有助于学生有针对性地开展自主学习。
• 1.2 小组讨论与观点交流•教师行为：教师组织学生分组，围绕“中国特色社会主义最本质的特征体现在哪些方面？”这一主题进行讨论，鼓励学生结合学案内容和自身理解发表观点。
•学生活动：学生分组讨论，积极发言，分享自己的见解和看法，相互补充和纠正。
•过程点评：小组讨论活跃了课堂气氛，促进了学生之间的思想碰撞和观点交流，有助于深化对知识点的理解。
• 1.3 教师总结与深化拓展•教师行为：教师根据学生讨论情况，进行总结归纳，强调中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，并结合具体案例深化拓展，如讲述党的领导在抗击新冠疫情、推动经济高质量发展等方面的作用。
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第四单元当代国际社会●学习重点●1. 国际关系的决定性因素2. 当今时代的两大主题3. 当前国际竞争的实质4. 我国独立自主的和平外交政策第八课走进国际社会第一课时国际社会的主要成员：主权国家和国际组织（情境启迪）--认识政治生活现象，体会政治与生活的密切联系2009年联合国气候变化大会2009年12月7日至19日，2009年联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根举行，来自世界各地192个国家参加，参与人数超过15000人，包括了国际组织、非政府组织、企业代表等等。
会议的全称是“《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议”；它还是《京都议定书》签字国第五次会议。
经过马拉松式的艰难谈判，１９日下午在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
联合国秘书长潘基文在开幕式上表示，世界各国应抓住历史机遇，促使世界经济向“清洁、绿色和可持续”的目标迈进。
他对大会取得的进展感到满意，本次会议朝着正确的方向迈出了一步，他将尽力推动在２０１０年实现这一点。
《哥本哈根协议》维护了《联合国气候变化框架公约》及其《京都议定书》确立的“共同但有区别的责任”原则，就发达国家实行强制减排和发展中国家采取自主减缓行动作出了安排，并就全球长期目标、资金和技术支持、透明度等焦点问题达成广泛共识。
中国国务院总理温家宝与会并发表了题为《凝聚共识，加强合作，推进应对气候变化历史进程》的重要讲话，全面阐述中国政府应对气候变化问题的立场、主张和举措。
中国是最早制定实施《应对气候变化国家方案》的发展中国家。
——中国是近年来节能减排力度最大的国家。
截至今年上半年，中国单位国内生产总值能耗比２００５年降低１３％，相当于少排放８亿吨二氧化碳。
——中国是新能源和可再生能源增长速度最快的国家。
水电装机容量、核电在建规模、太阳能热水器集热面积和光伏发电容量均居世界第一位。
——中国是世界人工造林面积最大的国家。
我们持续大规模开展退耕还林和植树造林。
目前人工造林面积达５４００万公顷，居世界第一。
（问题思考）--获取解读情境信息，思考和领会蕴含的政治观点（1）从联合国气候变化大会参与成员，归纳国际社会的主要成员并说明其地位。
（2）结合《哥本哈根协议》的签署，对联合国的地位和作用进行简要评价。
（3）结合中国政府应对气候变化问题的立场、主张和举措，说明中国与联合国的关系及在国际舞台上发挥的作用。
（阅读梳理）--认真阅读教材内容，梳理领会政治观点1．主权国家在当代国际社会中的地位是什么？主权国家按国家性质和经济发展程度划分为哪些类型？（1）在当代国际社会中，主权国家是________的成员，是国际关系的_________。
（2）按国家性质划分，主权国家有_________和_________国家；按经济发展程度划分，有________国家和________国家。
★2．构成主权国家的基本要素有哪些？为什么说主权是主权国家最重要的要素？国家主权有哪两个方面的特性？（1）______、______、______和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。
（2）主权作为国家统一而不可分割的_______，是一个国家的_____和______。
（3）国家主权有两个方面的特性：对内表现是国家最高权力的_________性，对外表现是国家最高权力的________性。
★3．主权国家在国际社会中享有哪些方面的基本权利？应履行哪些义务？（1）主权国家在国际社会中享有的基本权利有：第一，独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受_____________的权利。
第二，平等权：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、_______和______有何差异，在______上的地位一律平等。
第三，自卫权：主权国家拥有保卫自己的______和_____的权利。
第四，管辖权：主权国家对其领域内的__________具有管辖的权利。
（2）作为主权国家，在享有基本权利的同时，也应履行不________，不_______，以_____方式解决国际争端等义务。
4．国际组织在国际社会中的地位是什么？国际组织主要有哪两种类型？如何正确认识国际组织的作用？（1）国际组织是国际社会的_________。
（2）依据不同的标准，国际组织可分为不同类型，其中有_________间的和_______间的，有_______性的和________性的。
（3）对每个国际组织的作用要进行具体分析。
有的国际组织受________控制。
许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的_________；________国际政治、经济关系；________国际争端，______国家间的矛盾，维护_________;等等。
5．联合国是什么类型(性质)的国际组织？联合国的主要机构有哪些？联合国的宗旨是什么？联合国本身及其会员国应遵循哪些原则？如何正确认识联合国的作用？（1）联合国是世界人民___________斗争取得胜利的产物，已成为当代国际社会中最具代表性的_________性、_________间的国际组织。
（2）联合国设立了_______、______、_________、托管理事会、_______、秘书处等主要机构。
★（3）《联合国宪章》规定联合国的宗旨是：维护国际____________,促进国际________。
★（4）《联合国宪章》规定了联合国本身及其会员国应遵循的原则：各会员国主权______，履行宪章规定的______，以______方式解决国际争端，不得对其他国家进行_____或使用______，集体协作，___________任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。
（5）联合国在维护世界_________，促进________的发展，以及实行_________援助等方面发挥着积极作用。
但是联合国也有其_________。
★6．中国与联合国的关系怎样？中国在联合国发挥了怎样的作用？（1）中国是联合国的_______国和安理会________国之一。
一贯遵循联合国__________，支持按____________所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构___________的活动。
（2）中国在世界______、______、______和解决_______等一系列全球性问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献。
（重点把握）--突出把握重要观点，掌握政治观点要领1.主权的重要性国家的构成要素包括人口、领土、政权和主权。
主权不仅是国家理论的重要内容，而且具有重要现实意义。
（1）从国家与地区的区别认识主权的重要性：地区也有人口、领土和政权，但它不具有被国际社会所承认的主权，而主权国家都是具有国家主权的，这是两者的根本区别。
（2）从现实政治生活看，台湾一直以来图谋加入联合国，但最终未能得逞，其根本原因在于它不拥有独立的主权，台湾是中国不可分割的一部分，是中国神圣的领土。
（3）从历史上的某些事实看，日本帝国主义侵华期间，1932年，在中国东北地区扶植傀儡溥仪成立伪满洲国，但因不被国际社会承认其主权未能得逞。
（4）要明确国家主权的两个特性：主权是主权国家最重要的因素，是国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。
只有对内最高和对外独立结合，国家才真正拥有主权。
（5）运用事例理解主权对国家的重要性。
2.联合国的宗旨原则及作用、中国与联合国的关系（1）结合事例理解联合国的宗旨：联合国的宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
（2）运用事例分析联合国的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。
（3）结合联合国在国际事务中发挥作用的事例，分析说明联合国的作用，全面把握联合国的作用：既看到其积极作用，也看到其局限性。
（4）全面理解中国与联合国的关系：中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
（5）用事实说明我国在国际社会中是负责任的国家，确认中国在国际社会中的地位和作用：随着我国融入国际社会程度的加深，承担国际事务责任的增加，国际地位的提高，我国在国际社会的作用与日俱增。
在现实生活中，中国在裁军、维和、反恐、国际合作等领域越来越多地彰显其重要作用。
可以通过中国在联合国的活动来理解。
（思维碰撞）--思考探讨政治问题，感悟政治观点智慧1. 2003年3月，美国不顾国际社会的反对，绕开联合国悍然发动了伊拉克战争，美国发动战争的理由是伊拉克存有大规模杀伤性武器。
但经过核查，并没有发现伊拉克有大规模杀伤性武器。
在发动战争的理由已不复存在的情况下，美国总统布什狡辩说，这场战争的最大意义是让伊拉克人民享受到了美国式的民主。
但事实是很多无辜的伊拉克人在战争中丧生。
美国的行为违背了联合国宪章的哪些基本原则？结合此事例，谈谈你如何评价“人权高于主权”的论调？2.有人认为：联合国是维护世界和平与安全的组织，我国是联合国安理会的常任理事国之一，因此，必须全力参与和支持联合国的各项工作和活动。
请你对该观点进行评析。
3.巴拿马运河是具有世界战略意义的运河。
20世纪初，美国攫取了巴拿马运河的开凿权和运河的永久租让权，将它变成巴拿马的“国中之国”，实行殖民统治。
经过长期的谈判和斗争，1999年12月31日，巴拿马政府收回运河主权，美国撤回所有军队。
说明巴拿马政府在什么意义上收回了运河主权？结合上述事例说明主权对国家的重要性。
请再举出一则事例说明主权国家的基本权利和义务，与大家交流共享。
（热点分析）--分析社会热点，提升参与政治生活素养和能力1.澳门回归十周年（热点素材）2009年12月20日，澳门特区政府在金莲花广场举行升旗仪式，庆祝澳门回归祖国十周年。
1999年12月20日，葡萄牙结束对澳门的统治，政权移交中华人民共和国，澳门特区首任行政长官何厚铧宣誓就职。
在“一国两制”的政策下，澳门享有“澳人治澳”、高度自治的权利。
澳门政权移交（常简称为澳门回归）是指澳门政权于1999年12月20日由葡萄牙移交至中华人民共和国，结束占领澳门之时期一事。
（分析提示）（1）澳门回归祖国，说明主权的重要性。
（2）澳门是中华人民共和国的一个特别行政区，不具有主权性质。
2. 中国是安理会5个常任理事国中派遣维和人员最多的国家（热点素材）作为安理会常任理事国，中国十分重视联合国在维和领域的工作，并为之作出了自己的贡献。
在维和方面，多年来中国为在联合国框架内妥善解决柬埔寨、中东、伊拉克、非洲等国家和地区的热点问题发挥了建设性作用。