幼儿园语言游戏讲座

幼儿进行肢体动作的模仿，增加趣味性）。
变化延伸：扩充词汇；根据出示的多幅图片用
语言组成一个有逻辑、合理的故事。
4.练习节奏的游戏
拍手歌 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机； 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话； 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干； 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字； 你拍五，我拍五，五个娃娃来跳舞； 你拍六，我拍六，六个娃娃吃石榴； 你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡； 你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭； 你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球； 你拍十，我拍十，十个娃娃做游戏。
目的：培养幼儿思维的发散性、流畅性、 和变通性。
玩法：将幼儿分组，每组派一位代表说 一个字，然后本组用这个字组词，教师 给记录，比一比，那一组说得多。 如： 花、水、火等。
3.发展句式的游戏——我问你 答例1：xx越x越x
人越长越高，花越开越红
例2： 师：什么白？ 幼：大雪白，白云白… 师：什么红？ 幼：西瓜红，西红柿红…
游戏：咕噜咕噜 上上上、下下下， 左左左、右右右， 前前前、后后后， 咕噜咕噜一，咕噜咕噜二， 咕噜咕噜三，咕噜咕噜四， 咕噜咕噜五，咕噜咕噜六， 咕噜咕噜七，咕噜咕噜八，
一、听说游戏的定义
听说游戏是教师为培养幼儿倾 听和表述能力，以游戏的形式设 计与组织的语言教育活动。
游戏情境——规则——游戏 （练习口头语言），培养幼儿在 口语交往中的迅速、机智、灵活 的倾听和表达能力。
山上有个木头人
山、山、山， 山上有个木头人。
三、三、三， 三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
目标： 1.练习山（shan）、上(shang)、 三(san )的发音。
2.能听懂并理解简单的游戏规则， 提高对指令性语言的倾听水平。
游戏玩法：
1.儿歌念完不许动，不能发出声 音。
2.如果谁动了或发出声音，就必 须将手伸给同伴，同伴拉住他的手： “本来要打千万下，因为时间来不 及，马马虎虎打三下”，然后边轻 拍手心边数:“一二三”。
语音游戏主要是以练习正 确发音和提高辨音能力为 目的，为幼儿提供学习普 通话语音的环境，让幼儿 着重练习比较困难和容易 发错的语音。
绕口令
将若干双声、叠词词汇或发音 相同、相近的字、词有意集中 在一起，组成简单、有趣的语 韵，要求快速念出，所以读起 来使人感到节奏感强，妙趣横 生。是锻炼幼儿口齿清晰灵活 的一个有效方式。
2.丰富词汇游戏—词语接龙
例：《看戏》 我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏。 幼儿：什么戏？ 教师：游戏 幼儿：什么游？ 教师：菜油 幼儿：什么菜？ 教师：花菜 幼儿：什么花？ 教师： ……
2.丰富词汇游戏—正话反说
（做）
例：左转—右转；上—下；大—小； 长—短；好—坏；轻—重；高兴—难过。
2.丰富词汇游戏—词语开花
1.请5名幼儿，每人扮一种动物。念到那一种动物，扮演该动物的幼儿就走上来摆 一个动物的造型。数“1、2、3、4、5”时依次报数，最后一句依次说“虎、鹿、猪、 兔、鼠”，以不说错的为胜。 2.配以指偶游戏，让幼儿手戴相应动物指偶，按照儿歌顺序操作指偶，朗读儿歌。 指偶的顺序还可以变化，让幼儿及时更换顺序朗读。
其它：方、长；“××会爬， ×× 也会爬”……
水可以用来……
目标： 能用"水可以用来……。”的句式， 说出水的各种用途。 准备： 有关水的用途的小卡片（也可以做 好幻灯片） 玩法： 任意翻一张卡片，根据内容用"水 可以用来……。”的句式说出水的用途。 变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、 “风”等名词，发展幼儿认知，锻炼发散 性思维。
白鹅和狐狸
东边一条河， 西边一群鹅。 鹅儿，鹅儿，唱着歌。
游戏玩法：
（1）小白鹅在河边，念儿歌做 动作。
（2）当念到：“一只狐狸跑过来”， 狐狸从座位上站起来。
（3）儿歌念完，小白鹅才能跳 下水，同时狐狸跑出来捉鹅。 狐狸要捉还没跳下水的鹅。
2.丰富词汇游戏—词语变换
例：《小小邮递员》 邮递员：叮咚！ 齐问：谁呀？ 邮递员：我是送信的邮递员呀！ 齐问：信从哪里来呀？ 邮递员：信从“北京”来呀！(城市的 名称每次都要换) 齐问：信要送给谁呀？ 邮递员：信要送给xxx!
二、听说游戏的特点
（1）在生动活泼的游戏中蕴 含语言
教育任务。(例:木头人)
(2)将语言学习的重点内容 转化为
一定的游戏规则。(例:咕噜 咕噜)
三、听说游戏的分类 1.练习语音的游戏 2.丰富词汇的游戏 3.发展句式的游戏 4.练习节奏的游戏 5.听辨练习的游戏
6.锻炼灵活反应能力的游戏
1.语音练习游戏
目标：
快乐造句
1．学说“谁在什么地方干什么？”的句式。
2 ．能大胆，清楚，流利地表达自己的想法。
准备：各种人物，小动物的形象图片，各种场
景图片。
玩法：运用部分人物或动物以及场景图片组成
一组画面，请幼儿用“谁在什么地方干什么？”
的句式进行表述，鼓励幼儿用优美的语言、肢
体动作描述出各个场景。（说出以后，请全体
目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿 歌。 2、能够边朗诵儿歌边表演。
玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的 叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和 幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同 创编儿歌继续表演。
有趣的圆
目。标： 1.学习用“圆”字造句，完整说： “××是圆形的， ××也是圆形的” 句式。 2.发展幼儿的想象力、创造力和语 言表达力。
画狮子
有个小孩子， 来到石院子， 学画石狮子， 天天画石狮子， 次次画石狮子， 石狮子画成了活狮子 练习要点：si—shi
小Байду номын сангаас鼓
一面小花鼓， 鼓上画老虎， 宝宝敲破鼓， 妈妈拿布补， 不知是布补虎， 还是布补鼓。 练习要点：发准鼓、虎、不、补。
数一数
山上一只虎， 林中一只鹿， 路边一头猪， 草里一只兔， 洞里一只鼠， 我来数一数， 1、2、3、4、5， 虎鹿猪兔鼠
3.发展句式的游戏——学说简单句 小动物爱吃的食物
目标：1.学说简单句“XX爱吃XX”。 2.知道小动物喜欢吃什么食物， 能正确地给小动物喂食。
准备：1.小动物转盘(狗、猫、兔子、 熊猫、小羊)
2.肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹 子的图片。
玩法： 教师与幼儿一起玩转转盘，师
见面歌
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好！你好！